人教版五年级下册语文《金色的鱼钩》教案.docx

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人教版五年级下册语文《金色的鱼钩》教案人教版五年级下册语文《金色的鱼钩》教案五年级下册语文《金色的鱼钩》教案【教学目标】1、认识12个生字，读读记记颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息等词语。

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

4、练习快速阅读，简要地复述故事。

【教学重点】体会文章中蕴含的思想感情。

【教学难点】理解在这个巴长满了红锈的鱼钩上，埔闪烁着灿烂的金色的光殴芒这句话的含义。

课残时安排】1课时。

课前屿准备】课前布置收游集有关长征的图片、文臻字等资料，通过课前阅智读，熟悉课文。

一、预猴习探究长征是世界喘军事史上一个伟大的奇才迹，一个由伟大的中国妹工农红军创造的奇迹。

乞在这个奇迹的背后，是叉红军战士历尽的千难万秀险，是无数可歌可泣的翌感人故事。

今天就让我殆们走进一个老班长的故褪事。

二、合作交流休1、请同学快速默读课兄文，想想课文主要讲了跃一件什么事。

2、斤再次快速默读课文，读眼时注意自己的感受和心恍情变化，读后谈谈感受皿。

设计意图：

放手顿让学生畅谈初读后的感伐受，学生会谈到会被班卵长为革命，为他人牺牲统自己的品质感动。

这样凑能及时释放学生心中的男感动，又能根据学情来哑展开下面的教学。

三、醚品读体验1、同学罗们都被班长尽心尽力地阳照顾伤员而不顾自己的铅崇高品质所感动。

带着凄这份感动再次走进课文隐，细细品读描写老班长假的句子，想想它们为什锅么让你感动。

2、品读锈重点句：

从外貌体会中咳心：

⑴炊事班长版快四十岁了.....猩.脸上布满皱纹，两鬓沃斑白，显得十分苍老。

胁①三十多岁的老渐班长为什么会有五六十抑岁老人的外貌特征?

瓣②抓住表现苍老妨的重点词朗读，读出感这动。

⑵瘦得只剩唁皮包骨头，眼睛深深地娃陷了下去，还一直用饱钨满的情绪鼓励着我们。

盔老班长胜利地完薛成了上级交给他的任务水，可自己已经衰弱到不由能支撑的地步。

这充分旭说明他对战友的满腔热幂爱，对党的高度忠诚。

儒）从语言、行动、锋神情体会中心：

⑴学习遇硬咽草根鱼骨头片木段：

①指名朗读，挤读后议论：

为什么这个钒段落令人感动?

②感情隅朗读，注意体会人物的抢内心。

⑵学习夜里钓灿鱼摸野菜片段：

汝①自由朗读，读后议论柱：

为什么这个片段令人帝感动?

②抓住翻峪了多少草皮、一棵踩一棵地摸等重点词朗斗读。

⑶学习耐心劝导达小梁片断：

小诛声点儿，小梁!

咱们俩谍是党员，你既然知道了鞋，可不要告诉别人。

犊指导员把你们三贷个交给我。

.....靴.我怎么向党汇报?

难冠道我能说指导员，我叔把同志们留在草地上，县我自己克服困难出来了姨?

①说出内心感受轧，为什么让你感动?

②署指导朗读。

⑷学习命柿令战士喝鱼汤片段：

拣①学生自由朗读这织一片段内容，并观察课功文插图，想象小梁和老胺班长的心理活动。

谅②思考：

老班长前后的池表情有什么变化?

为什寐么有这样的变化?

佰③指导朗读我端起搪缄瓷碗，觉得这个碗有千邪斤重，怎么也送不到嘴烫边。

到可是我的心改里好像塞了铅块似的，临沉重极了。

⑸学习斟奄奄一息让鱼汤片段余：

①自由轻声读这梆部分内容，注意自己内佰心的感情。

②说出账内心感受，并说说为什饯么有这样的感受?

③指循导分角色朗读。

3、品谗味金色师引：

可亲陵、可敬的老班长永远离丸开了我们，战士们撕心颂裂肺的呼喊也无法唤醒心他了。

他用自己的生命誓换来了战士们的生命，喇用自己的忠诚和无私完吱成了党的嘱托。

他永远拔地留在了那片无边无际商的草地上，留给战士们羞的只有那根用缝衣针做讯成的钓鱼钩。

在这个长曾满了红锈的鱼钩上，闪褒烁着灿烂的金色的光芒曰!

、为什么说长满纸了红锈的鱼钩上，闪烁耽着金色的光芒?

、深情牺朗读中心句。

4、创设肪情境，复述课文、痈作者要用鱼钩教育后代劲，学习老前辈为了革命丫事业的成功，为了战友陆的生命而不惜牺牲自己则的高贵品质。

现在我们锈来到革命烈士纪念馆，庸同学们能以讲解员的身心份，向前来参观的人讲厉述金色的鱼钩的故窑事吗?

讲解时应注意以立下几点：

⑴叙述的炳条理要清楚，可采用倒鱼叙方法进行叙述。

煽⑵注意把课文感人的场宏面表达出来，渲染出故涸事的情境，从而使听众褥在情感上产生共鸣。

、梧同学们练习后复述。

宠课堂作业：

请同学们歼找出人物的语言、动作地、神态的描写认真读一悯读吧。

四、巩固延伸鹏1、把最让你感动的增地方用最富深情的朗读肾来体现。

2、课后实践艳活动：

3、可组织长征啼题材故事会、图片展览厄会等。

【板书设计】金训色的鱼钩老班长长满红皇锈忠于革命、舍已为人呻闪着光芒!

的崇高品质茨教学反思：

通过学颊习学生能体会到革命先挟烈的优秀品质。

受到忠迅于革命、舍己为人的品砒质的教育。

五年级下册刹语文《金色的鱼钩》教哺案教学目标1.通氛过入情入境阅读课文，缮体会文中人物间令人震渔撼的情。

学习老班长舍挎己为人的崇高品质，培躺养学生团结友爱的精神涩。

2.领悟文章的表达挣方法。

3.收集战争期翱间令人感动的人或事。

艳4.训练运用圈划向的读书方法，理解在人枣物刻画中关键词语的作世用，体会从外貌动作语撑言神态多种角度刻画人耸物的写作方法5.训练湍朗读能力，培养自主合幼作学习能力教学重点入码情入境地读，体会作者吸表达的思想感情。

醇理解外貌，语言，神态娥，动作描写的含义和作坊用教学难点领悟文章的入表达方法。

教学过程：

焕一、导语《金色的嗓鱼钩》是发生在红军长友征过草地时的一个感人候至深的故事。

想信同学货们读过这篇课文之后，醇一定会被那位老班长的檄精神所感动。

板书课题猛二。

新授：

1、下寓面请同学们快速阅读课赦文，注意要入眼看得快纤，入脑想得快，并结合骗下列阅读要点进行阅读晴：

⑴想想课文主要讲了炳一件什么事。

⑵划出课怖文中最使你感动的部分蹭。

⑶说说你在这凝个长满了红锈的鱼钩上嘘......这句的理灾解。

2、课文的主要人震物是谁呢?

对他的农刻画主要从外貌，语言焊，动作，神态等描写来醋完成的，我们来找一下续并说出其含义。

a外貌直描写：

全文有六处灭描写班长的外貌，这是非课文思路的主线。

这六玄处是：

课文第2节赞，班长一出场就写庞了他的外貌：

个儿挺力高，......两鬓犯都斑白了。

第二密次描写是在第8节，小陀梁看见班长吃病号吃剩框的鱼骨头，他皱紧眉坑头硬咽下去。

课殉文21节里，写病号们疡不肯喝鱼汤时，班长丁皱起眉头。

课文赊22节，写班长看见大仲家把鱼汤喝完后，脸尧上的皱纹舒展开了，嘴夷边露出了一丝笑意。

震课文23节里，当臭大家走到草地边上时，迎又对班长的外貌进行描礁述：

老班长虽然瘦得帐只剩下皮包骨头，眼睛宋深深地陷下去，还一直猖用饱满的情绪鼓励着我狮们。

课文里最后轮一次写老班长的外貌，鸭是在28节里，班长已核经奄奄一息了，但他恿微微地睁开眼睛，看见暂我端着的鱼汤。

b动击作和语言描写：

c人物拴神态描写的语句，从文他中画出来。

3、这霄篇文章除了通过老班长锦的外表来揭示人物的内诞心世界之外，还通过都我的神态、动作、语铱言来衬托老班长的内心峻。

4、本文是刻画老班黑长，为什么写我呢酵?

5、分析老班长俞的性格特征。

舍己为人汕?

忠于党和人民...绎...6、品读老班长溢牺牲的段落找一学生有招感情朗读。

师设疑，生盖分组讨论回答。

7、选男读你喜欢的语句。

8、沮讨论，提高思想认识。

驯[a.作者为什么箕要把老班长留下的鱼钩菩小心的包起来，放在贴争身的衣兜里?

〔老班长蝴精神不死，流芳百世。

压〕我把鱼钩收演藏起来，是为了革命胜沪利后送到革命烈士纪念鄂馆去，教育子子孙孙要验学习老一辈革命家舍己挣为人，忠于党，忠于革兔命的高尚品质。

b?

用引金色的鱼钩做课题沿说明了什么?

金子毙是高贵的，而老班长的帽精神同样是高贵的。

熙鱼钩上闪烁着灿烂的硅金色的光芒，就像一盏效灯，点亮了革命者前进羽的方向。

那个长满救了红锈的鱼钩身上看到腑了老班长那颗金子般的契心。

c你是怎样理葵解在这个长满了红锈胰的鱼钩上，闪烁着灿烂佬的金色的光芒这句话兼的?

三、扩展与延伸。

蹬你能列举老班长式的人如物吗?

四、作文片段训氏练：

受老班长精神脯鼓舞方面：

我们要走出痢草地。

引导学生想象，颐在老班长舍己救人的精烈神鼓舞下，三个小战士惦互相帮助，艰难地走出稼草地的情景。

五、作业亮：

1、缩写本文2、把讳故事讲给家人听3、搜亭集长征时期的故事六、姓板书设计金色的鱼钩老盏班长外貌描写语言描写鼠我神态描写动作描搓写忠于党，忠于人民，塔一心为同志，舍己救人耕教学反思：

这篇课蒋文生动感人。

作者抓住它人物的语言、动作、神岛态等方面进行细致入微阵的描写，揭示出人物崇贞高的内心世界。

作者语非言朴实，像讲故事一样翁按照事情的发展顺序叙胃述，表达了对老班长的堵深切怀念。

我在教学中卸注意如下几个方面：

麦1.本文描写的是红洱军长征途中发生的一件懈感人至深的故事。

因此欢我提前让学生查阅历史汤资料背景，为理解老班蒸长的高尚品质奠定基。

幼2.这篇文章要求缎进行快速阅读的训练。

袱初读课文时，要求学生鲜入眼看得快，入脑想得害快，边读质疑：

课文的敷题目是金色的鱼钩誓，这个鱼钩真的是金色剩的吗?

作者为什么说倚在这个长满了红锈的鱼掩钩上，闪烁着灿烂的金伊色的光芒?

3.另在初步理解文章之后，诛我再让学生把感受较深樱的部分有感情地多读几歇遍，并把自己心中的感多受写在字行句间。

之后京，组织学生进行交流，亮把感受最深的部分读给愤大家听，并说说自己为匀什么受到感动。

4柿.这篇课文作者抓住人擦物的语言、动作、神态尧等方面进行细致入微的瞪描写，揭示出人物崇高砚的精神境界。

教学中我勋有意识地为学生在读写盎之间架起桥梁，引导学划生从读学写。

如，课文咐中几次描写了老班长的绷神态，从课文中画出有袖关语句读一读，思考这憨几次描写老班长的神态芥有什么不同，你能从中樱感悟到什么?

从而使学途生领会神态描写对反映栽人物精神品质的作用。

辅