四川省泸县一中高届高三第一学期第一阶段考试语文试题.docx
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四川省泸县一中高届高三第一学期第一阶段考试语文试题
泸县一中高2014级2016年秋期第一阶段考试
语文
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
2．作答时，请将答案写在答题卡对应位置处，写在题卷上无效。
3．考试结束后，请将答题卡交回，题卷自己妥善保管。
第I卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，毎小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
论“知识多了，自然能写出好文章”
金开诚
唐代大诗人杜甫说：
“读书破万卷，下笔如有神。
”这一“经验之谈”因为符合人们的朴素、直观的印象，所以历来被奉为圭臬。
然而这种看法正因为带有朴素、直观的性质，所以不完全符合思维科学。
当然，要想写出好文章，多多读书以及在生活实践中积累经验都是非常必要的。
但是也应该看到，为了进行新的工作，从事新的创造，从书本上得来的知识就只能作为原料来运用。
任何书本知识都不能直接变为简报、讲稿、文艺创作或其他任何文章（除非抄袭），这就如同木料不会自动变为家具一样。
再就专业特殊能力的锻炼来说，“读书破万卷”只是突出地锻炼了记忆力，而并未强调对感受、联想、想像、思维等能力的锻炼，因此也就没有准确而充分地揭示具有综合性的专业特殊能力的养成途径。
在一般的读书过程中，大脑各种功能的发动大都是无意的、自发的；只有在目标明确的专业创造和专业写作过程中，为了有效地达到目的，这些功能才非拧成一股绳不可。
所以，具有综合性的创造能力主要是在创造的实践中养成；具有综合性的写作能力也主要是在写作实践中养成。
不经过创造与写作的直接实践，而认为只要“读书破万卷”，就能“下笔如有神”，那是不可能的。
杜甫七岁就写了歌咏凤凰的诗，直到晚年也还是“他乡阅迟暮，不敢废诗篇”，可见他主要是在作诗的实践中成为大诗人的。
他说“读书破万卷”，只是强调了一个“必要条件”，我们决不可以把任何一个“必要条件”当作“充分条件”来看。
事实上，知识原料加文字表达还不能成为文章。
因为任何一个原料要变为一项特定写作任务中的实际内容，还需要经过提炼加工。
在任何创造性的思维过程中，对各种客观事物的反映（即知识经验）进行联系与反联系的能力总是要起极为重要的作用；前者主在立新，后者主在破旧，二者又总是难分难解地互相依存与制约。
然而能够结出创新之果的联系与反联系却并不是一望而知、一思即悟的。
就联系而言，在写作中，富于新意的内容无不表现了知识经验之间的联系。
例如归纳论证需要举例，有的人看别人的文章，总觉得其中所举的例子是自己早已熟知的，可是在他自己写作的时候，却不善于在这些例子中归纳新意并加以论证。
再说到反联系，也同样要对现成的知识经验进行深思熟虑，才能在早已被人公认的联系中打进楔子，破除习以为常的误解。
总之，现成的知识经验总要经过种种分析综合、提炼加工，才能被有效地应用于新的创造或新的写作。
一般的读书虽然也要开动脑筋，但因为没有明确的目的和任务的催逼，所以即使有一些新的想法也只是自然出现，而不需要作更加自觉的努力，去扩大和加深新的想法，使之成为具有一定完整性的创造。
而在明确的创造目的和艰难的写作任务催逼下，开动脑筋才有一定的方向，脑力劳动才有深度和强度；而且在把思考的结果表现为文字时，还要求内容更为精密，表达更为准确。
这种锻炼显然不是看了书想一想所能够比拟。
所以光是一般地强调积累知识和开动脑筋，还不足以使创造能力、写作能力得到实际的提高。
（节选自金开诚《对写作的几种误解》，有删节）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）
A．因为明显具有朴素、直观的性质，历来被奉为圭臬的“读书破万卷，下笔如有神”这一经验之谈，其实并不符合思维科学。
B．多多读书以及在生活实践中积累经验对写出好文章来都是非常必要的，这些知识与经验可以作为写作的原料来运用。
C．写作能力具有综合性，主要是在写作实践中养成。
而“读书破万卷”只是突出地锻炼了记忆力，并不是写作的“充分条件”。
D．读书与写作都需要开动脑筋，但一般的读书没有明确的目的和任务，所以即使读书时有一些新的想法自然出现，也不必成为具有一定完整性的创造。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．专业写作目标明确，大脑各种功能拧成一股绳，大脑的多种能力得到锻炼，这个过程揭示了具有综合性的专业特殊能力的养成途径。
B．文章以杜甫七岁写诗，直到晚年还是“他乡阅迟暮，不敢废诗篇”的事例，旨在说明“读书破万卷”是“下笔如有神”的一个“必要条件”。
C．有的文章在归纳论证时善于在人们早已熟知的例子中归纳出新意，这需要在创造性的思维过程中对各种知识经验进行联系的能力。
D．在创造性的思维过程中，对各种客观事物的反映进行反联系的能力，主在破旧，对现成的知识经验进行深思熟虑，破除习以为常的误解。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A．本文反驳了“知识多了，自然能写出好文章”的观点，提出了阅读积累与写作能力之间并没有必然的联系的观点。
B．就如同木料只有经过加工才能变为家具一样，任何书本知识要变为文艺创作或其他任何文章，还需要经过文字的加工。
C．现成的知识经验总要在能够结出创新之果的联系与反联系的能力的作用下，经过种种分析综合、提炼加工，才能被有效地应用于新的创造或新的写作。
D．创造能力、写作能力不能得到实际的提高，一个重要的原因是缺少知识的积累，缺少明确的创造目的和艰难的写作任务的催逼而没有开动脑筋。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4—7题。
姚镆，字英之，慈溪人。
弘治六年进士。
除礼部主事，进员外郎。
擢广西提学佥事。
立宣成书院，延《五经》师以教士子。
桂人祀山魈卓旺。
镆毁像，俗遂变。
迁福建副使，未几改督学政。
正德九年擢贵州按察使。
十五年拜右副都御史，巡抚延绥。
上边务六事，皆议行。
嘉靖元年，吉囊入泾阳。
镆遣游击彭楧出西路，释指挥卜云于狱，使副之。
夜半邀击，斩其二将，乃遁。
玺书褒谕。
寻召为工部右侍郎，出督漕运，改兵部左侍郎。
四年，迁右都御史，提督两广军务兼巡抚。
田州土官岑猛谋不轨。
镆调永顺、保靖兵，使沈希仪与张经、李璋、张佑、程鉴各统兵八万，分道讨。
而镆与总兵官硃麒等攻破定罗、丹梁。
用希仪计，结猛妇翁岑璋使为内应，大破之，斩猛子邦彦。
璋诱杀猛，献其首。
诏进镆左都御史，加太子少保，任一子官，诸将进秩有差。
镆请改设流官，陈善后七事，制可。
乃命参议汪必东、佥事申惠与参将张经以兵万人镇其地。
必东、惠移疾他驻。
猛党卢苏、王受等诈言猛不死，借交阯兵二十万且至，夷民信之。
苏等薄城，经突围走，城遂陷。
王受亦攻入思恩府。
巡按御史石金劾镆失策罔上，并论前总督盛应期。
帝以镆有功，许便宜抚剿。
苏、受数求赦，镆不许，将大讨之。
会廷议起王守仁督两广军，令镆与同事。
镆引疾乞罢，许驰驿归。
初，广东提学道魏校毁诸寺观田数千亩，尽入霍韬、方献夫诸家。
镆至广，追还之官。
韬、献夫恨甚，与张璁、桂萼合排镆。
谓大同当征而反抚，田州当抚而反征，皆费宏谋国不臧，酿成南北患。
时宏虽去，犹借镆以排之也。
镆既得请，方候代，千夫长韦贵、徐伍攻复思恩。
镆上其状。
诏先赏贵等，而以抚剿事宜俟守仁处置。
既而镆奏辩石金前疏诋金阻挠养寇金亦再疏诋镆帝先入璁等言落镆职闲住。
其后，苏、受复叛，帝渐思镆。
十三年，三边阙总制。
大学士费宏、李时同召对。
宏荐镆，时亦助之。
遂命以兵部尚书总制三边军务。
未赴，宏卒。
镆辞。
帝不悦，仍落职闲住。
镆既罢，荐者至二十疏，不用。
家居数年卒。
节选自《明史·姚镆传》，有删改）
4．下列对文中划线部分句子断句正确的一项是（）（3分）
A．既而镆奏辩石金/前疏诋金阻挠养寇金/亦再疏诋镆/帝先入璁等/言落镆职闲住
B．既而镆奏辩/石金前疏诋金阻挠养寇/金亦再疏诋镆/帝先入璁等言/落镆职闲住
C．既而镆奏辩石金/前疏诋金阻挠养寇金/亦再疏诋镆/帝先入璁等/言落镆职闲住
D．既而镆奏辩石金前疏/诋金阻挠养寇/金亦再疏诋镆/帝先入璁等言/落镆职闲住
5．下列对文中加点的词语的相关内容的解说不正确的一项是（）（3分）
A．在科举考试最高级别的殿试中，皇帝在殿廷上，对乡试录取的贡士亲自策问或由皇帝委派的大臣主管，以定甲第，录取分三甲，皆可统称进士。
B．在我国古代官职任职授官中，“除”是任命，受职的意思；“辟”是征召，由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。
C．工部是古代“六部”之一，掌管工程营造、屯田水利等事宜。
兵部掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
D．巡抚在明初时是指京官巡察地方。
清代正式成为省级地方长官，地位仅次于总督，别称“抚院”“抚台”“抚军”。
6．下列各句对文章内容的阐述不正确的一项是（）（3分）
A．姚镆本人学识出众，又善于教育学子。
考中了进士被提拔任官后，又在成立宣成书院后，聘请经师给读书人讲授《五经》。
B．嘉靖元年吉囊入侵泾阳，姚镆用人得当。
他特意从牢狱之中放出指挥使卜云，让他辅佐彭楧，二人奇袭敌兵，击退入侵者。
C．姚镆任职建功，被提拔，且惠及儿子。
除掉图谋不轨的岑猛后，朝廷下诏提拔姚镆为右都御史，加封为太子少保，而且允许给他的一个儿子任以官职。
D．姚镆后来因种种原因屡被闲置。
先是石金再次诋毁姚镆，张璁排挤姚镆，皇帝将他闲置起来；后来又因姚镆请辞兵部尚书总制三边军务，被罢官不用。
7．把文中划线句子翻译成现代汉语（10分）
（1）猛党卢苏、王受等诈言猛不死，借交阯兵二十万且至，夷民信之。
（5分）
（2）谓大同当征而反抚，田州当抚而反征，皆费宏谋国不臧，酿成南北患。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首诗，完成8—9题。
（11分）
乱 后①
辛 愿
兵去人归日，花开雪霁天。
川原宿荒草，墟落动新烟。
困鼠呜虚壁②，饥鸟啄废田。
似闻人语乱，县吏已催钱。
【注】①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所作。
②虚壁：
空荡荡的四壁。
8．这首诗第二联运用了什么手法？
有何作用？
请简要分析。
（5分）
9．有人认为这首诗表现了诗人“喜——悲——愤”的思想感情。
请你联系全诗，对诗人这一感情发展线索进行简要的解说。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）杜牧在《阿房宫赋》中描写阿房宫宫室建筑的走势状态和结构的精巧工致的句子是：
“，。
”
（2）白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：
“，。
”
（3）《邹忌讽齐王纳谏》一文中，描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是：
“，。
”
选考题
请考生在第三（11）、四（12）两大题中选定其中一大题作答。
注意：
作答时请用2B铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑。
只能做所选定题内的小题，不得选做另一题目内的小题。
如果多做，则按所做的第一个题目计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）一（4）题。
（25分）
鉴赏家
汪曾祺
全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。
叶三是个卖果子的，专给大宅门送果子。
他的果子的好处，第一是得四时之先。
市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。
第二是都很大，很香甜，很好看。
果子全都从他手里过过，有疤的、挤筐、变色、过小的都剔下来。
他的果子有些是直接到产地采办来的，是“树熟”——不是在米糠里闷熟了的。
他出去买果子比卖果子的时间要多得多。
四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，和园主打多年交道，熟得像是亲家。
别的卖果子的下不了这样的功夫，也不知道这些路道。
到处走，能看很多好景致，知道各地乡风，可资谈助，对身体也好。
他很少得病，就是因为路走得多。
这年是叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。
两个儿子提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。
叶三有点生气了：
“嫌我给你们丢人？
两位大布店的‘先生’，有个卖果子的老爹，不好看？
”儿子连忙解释：
“不是的。
你老人家岁数大了，老在外面跑，风里雨里，水路旱路，做儿子的心里不安。
”“我跑惯了，我给这些人家送惯了果子。
就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。
”又说，“你们也不用给我做什么寿。
你们要是有孝心，把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材。
”这里有一种风俗，早早把寿材准备下了，为的讨个吉利：
添福添寿。
儿子依了他。
叶三给别人家送果子是为了挣钱，给季陶民送果子是为了爱他的画。
季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。
叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。
季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。
叶三不须通报，他一来就是半天，给季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。
季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，大气都不出。
看到精彩处，情不自禁地深吸一口气，小声惊呼。
凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。
季陶民从不当众作画，对叶三可例外，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。
季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：
“好不好？
”“好在哪里？
”叶三大都能一句话说出好在何处。
季陶民画了一幅紫藤，问叶三。
叶三说：
“紫藤里有风。
”“唔！
你怎么知道？
”“花是乱的。
”“对极了！
”季陶民提笔题了两句诗：
深院悄无人，风拂紫藤花乱。
季陶民画了一张小品，老鼠上灯台。
叶三说：
“这是一只小老鼠。
”“何以见得？
”“老鼠把尾巴卷在灯台柱上，它很顽皮。
”“对！
”
季陶民最爱画荷花。
他画的都是墨荷。
他佩服大家李复堂，但是画风和复堂不似。
李画多凝重，季陶民飘逸。
李画多用中锋，季陶民微用侧笔。
李复堂有时水墨淋漓，粗头乱服，意在笔先；季陶民没有那样的恣悍，他的画是大写意，但总是笔意俱到，收拾得很干净，而且笔致疏朗，善于利用空白。
他的墨荷参用了张大千，但更为舒展。
他画的荷叶不勾筋，荷梗不点刺，且喜作长幅，荷梗甚长，一笔到底。
有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。
问叶三：
“如何？
”叶三说：
“四大爷，你这画不对，‘红花莲子白花藕’。
你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。
”“是吗？
我头一回听见！
”季陶民展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：
“红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。
惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。
”有时季陶民给叶三画了画，说：
“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，有上款不好卖。
”叶三说：
“题不题上款都行，不过您的画我不卖。
”“不卖？
”“一张也不卖！
”
他把季陶民送他的画都放在他的寿材里。
十多年过去了，季陶民死了。
叶三已经不卖果子了，但是四季八节，他还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。
季陶民死后，画价大增。
日本有人专门收藏他的画，大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。
很多人想买，叶三说：
“不卖。
”有一天一个外地人来拜望叶三，叫“辻听涛”。
一问，是日本人。
辻听涛说他是专程来看叶三收藏的季陶民的画的。
远道来的，叶三只得把画拿出来，辻听涛用清水洗了手，焚了一炷香，对画轴拜了三拜，然后才展开，他不停地赞叹：
“喔！
真好！
真是神品！
”辻听涛要买这些画，要多少钱都行。
叶三说：
“不卖。
”辻听涛怅然而去。
叶三死了，他儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。
（有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A．小说塑造的叶三，为人勤快、诚实守信、阅历丰富，对绘画艺术有热情。
如果不卖果子，而当一个画家，也一定会很出色。
B．“紫藤有风”，“花是乱的”一段，汪曾祺借助白描语言的神力，让一个果贩与一个鉴赏家的形象精致地叠合在一起，可谓神来之笔。
C．从情节和结构来看，很难在作品中找到一般小说那种清晰的线索，强烈的冲突，波澜起伏的情节，甚至很难概括出一个故事梗概，颇有“散文”的特征。
D．小说语言独具特色：
准确、干净、不失华丽，大量使用短句，使语言凝练又明快活泼，形成汪曾祺独到的文风。
E．季陶民“画一张画要喝二斤花雕，吃半斤水果”，这看似闲笔，实则表现出季陶民旷达超脱且率性脾气。
（2）小说的题目是“鉴赏家”，开篇叙述叶三卖果子有什么作用？
（6分）
（3）结合全文，请简要分析小说中主人公叶三的性格特点。
（6分）
（4）小说结尾写叶三的儿子将画装在棺材里埋了，作者的安排是否合适？
请谈谈你的观点和理由。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成
（1）一（4）题。
（25分）
蒋梦麟传
蒋梦麟,1886年出生在浙江余姚蒋村一个小康之家。
先后在加州大学和哥伦比亚大学求学，主修教育，最后获得博士学位。
蒋梦麟深刻体会到“对本国文化的了解愈深，对西方文化的了解愈易”。
这种思想反映在他日后在北大的学科布局。
他代理北大校务时，十分重视中西结合，文理贯通。
要求入外文系者须有国文功底;入国文系者需有外文成绩。
把《科学概论》作为所有文学院一年级学生的必修课，理科各系则把国文作为一年级学生的必修课。
蒋梦麟对北大的未来有很高的期待。
他在1920年就提出北大的目标不能满足于“国内一流”，而是应该在国际上有自己的地位。
强调学校要将经费节省下来，把理化的仪器、实验室加以提升，为师生提供良好的试验条件。
更重要的是，北大不仅要研究西洋已有的发明，且要自己有所创造，有所发明，才可以在世界一流大学中竞争。
本着蔡元培“教授治校”的构想，蒋梦麟具体实施建立了北大首创的评议会。
评议会是校内最高立法机关，会员中包括由教授互选而产生的教授代表，目的是让教授有参与学校治理的机会。
蒋梦麟掌校期间还落实了开“风气之先”的“选科制”改革——允许学生在规定范围内自由选择，修够学分即可毕业，不构年限。
到西南联大之时，“选科制”已经十分完善。
西南联大学生当年转系十分普遍，比如诺贝尔奖得主、物理学家杨振宁，进联大时报考的是化学系，后来改读物理。
1928年，蒋梦麟接替蔡元培出任国民政府大学院院长，大学院改为教育部，蒋梦麟成了中华民国第一任教育部长。
作为研究教育的专家，蒋梦麟素来重视教育普及，很早就提出要随时随地推行义务教育以促进社会之进化;随时随地扩充职业教育、补习教育以增加经济之能力;推行大学及专门教育，以养成促进社会进化增加经济能力的领袖人物。
七七事变爆发，北大与清华、南开组建联合大学，先设长沙，后移昆明，是为抗战时期闻名国内外的西南联合大学。
当时还有一个西北联合大学，也是从北京迁出去的几个大学联合起来的，但是它们内部经常有矛盾，闹别扭，终致不欢而散。
反观西南联大，以学校的历史及校长的资历而论，蒋梦麟应该居于领导地位。
但他坚决主张不设校长，实行常委负责制，共同主持校务。
大政方针实行合议制，而蒋梦麟主要负责对外，校内的事务基本不管。
蒋梦麟就此常说:
在联大，我不管就是管。
每遇到校际纷争，蒋梦麟总是耐心地劝大家容忍退让，以大局为重。
亲历其境的联大教授叶公超感慨地说，在整个抗战期间，大后方的高等教育没有中断，联大能够善始善终，且能为中华民族继续培养人才，蒋梦麟竭尽全力维护联大团结的个人贡献是不可磨灭的。
抗战胜利，蒋梦麟离开了服务20年的北大，受命出任“中国农村复兴联合委员会”的主任委员，从一个教育专家转而变成“草根大使”。
蒋梦麟对中国的农村、农业，有着非同寻常的情结。
他很早就认为只有改进了农业，才能使最大多数的中国人得到幸福和温饱。
由于农复会的推动，台湾在20世纪50年代顺利地完成了土地改革;完成了从传统农业向现代农业的转换。
在蒋梦麟生命的最后十几年里，台湾的每一个穷乡僻壤他都曾到过。
蒋梦麟为台湾农村的复兴与发展身体力行，不仅受到台湾人民的爱戴，而且获得了国际社会的广泛赞誉。
（摘编自《第一位真正意义上的教育部长》《蒋梦麟谈北京大学》）
【相关链接】
①12月27日为北京大学52周年纪念。
他（即傅斯年）演说中有几句话说他自己。
他说梦麟先生学问不如蔡孑民（蔡元培）先生，办事却比蔡先生高明。
他自己的学问比不上胡适之先生，但他办事却比胡先生高明。
最后他笑着批评蔡、胡两位先生说:
‘这两位先生的办事，真不敢恭维。
’他走下讲台以后，我笑着对他说:
‘孟真，你这话对极了。
所以他们两位是北大的功臣，我们两个人不过是北大的功狗。
”（蒋梦麟《忆孟真》）
②“百年中国，有独立的大学理念，且能够真正付诸实施的，不敢说仅此一家，但蔡元培无疑是最出色的。
这是因为，有其位者不一定有其识，有其识者不一定有其位;有其位有其识者，不一定有其时——集天时地利人和于一身，才可能有蔡元培出任北大时的挥洒自如。
”（陈平原《触摸历史与进入五四》）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A.蒋梦麟先生要求入外文系者须有国文功底，入国文系者须有外文成绩，是因为他认识到只有同时学习中、西文化，才能更好地理解中、西文化。
B.蒋梦麟先生在北大推行的评议会和选科制这两种制度，让师生都有了更大的权利参与学校的治理，学校、老师、学生三方都获益颇多。
C.蒋梦麟先生担任民国教育部长期间，本着养成促进社会进化增加经济能力的领袖人物的目标，格外重视义务教育的普及。
D.蒋梦麟先生之所以说“在联大，我不管就是管”是为了顾全大局，竭尽全力维护联大团结，在战时能为中华民族继续培养人才。
E.怀着对农村的特别关怀，蒋梦麟先生晚年走遍台湾的穷乡僻壤，为台湾农业从传统向现代转换身体力行，鞠躬尽瘁，广受爱戴。
（2）请简要概括蒋梦麟先生在任北大校长期间对北大做出的贡献。
（6分）
（3）综观蒋梦麟一生，他主要具有哪些优秀品质？
请简要分析。
（6分）
（4）蒋梦麟先生作为北大校史上任职时间最长的校长，为什么自称为“北大功狗”？
你对此有何看法？
（8分）
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13．下列各句中划线成语的使用，全部正确的一项是（）（3分）
①殊不知黄药师一生纵横天下，对当时礼教世俗之见最是憎恨，行事说话，无不离经叛道，因此在江湖中获得了一个“邪”字的名号。
②许多学生不喜欢改作文，因为要改好一篇作文，有时既要重新审视立意、结构等大的方面有无问题，还得搜索枯肠润色语句。
③当下，很多明星都怕述而不作而被历史忘记，所以不管会不会写，都纷纷发表自己的个人作品，一时间娱乐圈仿佛人人都成了作家。
④这一次大赛所聘请的该市师范大学的教授和专业团体的专家，都是巧言令色的高手，他们的点评制造了令观众眼前一亮的效果。
⑤马年的春节期间，大连地区降水偏少，在除夕至初七这8天时间里，即使是阴天，也时而拨云见日，并没有出现降雪的天气。
⑥据说写过《悯农》诗的李绅，随着官职的提升开始“渐次豪奢”，他常常呼朋引类，大摆酒宴，一盘鸡舌竞耗费活鸡300多只。
A．①③⑤B．②④⑤C．①②⑥D．③④⑥
14.下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）
A.近两年，随着消费者对海外商品的需求日益增长，国内“海淘”热也进一步升温，从食品、保健品到化妆品、小家电、服装，海淘的商品层出不穷。
B.成都市预计于2016年8月开通唯一一列以熊猫为主题元素打造的地铁3号线，该地铁线正在面向全社会征名，其结果在公众面前尚保持神秘。
C.糖尿病已经成为危害健康的主要疾病之一，诱发糖尿病的因素很多，不良的饮食和生活习惯都会使人导致糖尿病，从而威胁身体健康。
D.今年全省高考将继续进行考生身份验证，安检工作在开考前38分钟开始，因此考生需要提前至少50分钟以上到达考场。
15．填人下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）（3分）
我们主张同学们要“想大问题，做小事情”，用写作来表达自己的思想。
①意识到自己思想的价值，写作②可能有质的飞跃。
作为“思想者”，你和一切成年人③是平等的，你完全可以，④应该理直气壮地大声说出“我认为……”。
积极深入的思考可以拓宽你的写作空间，⑤是有限
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