学校教学工作总结.docx

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学校教学工作总结

学校教学工作总结（2009-01-0415:

11:

20）

标签：

教育 

本学期的教学工作以新课程改革为中心，以创新为动力，以提高教学质量为目标，认真贯彻县教育局工作部署，落实中心小学工作，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学改革措施，抓好教学监控，牢固树立科学发展观，大力推进学校特色建设，提高教师队伍素质，着力培养学生的创新精神和实践能力，创建性地开展教研教改工作，努力推进素质教育，为全面提高我校的教育教学质量而奋斗！

一、强化学习意识，使新课程新理念内化为教师的教学理念。

1、本学期我们继续把课改理论作为教师业务学习的主要内容，帮助教师掌握课改精神，增加课程改革的紧迫性和责任感。

进一步利用分散与集中的学习方式，重点学习课改理论，让每位教师从贯彻教育方向的高度认识课改的价值和意义。

全体教师特别是一、二年级起始年级更要深刻领会课改精神，以课程改革为契机，转变教学观念，更新教学理念，变教师的知识传授为学生的主动学习，使学生在社会的大课堂里学会学习，学会发展，学会合作共处，学会生存。

具体做法是结合教学实践，利用业务学习时间学习各学科的新课程的标准与解读。

在学习理论的同时，我们注重新课程标准指导下的专题学习。

比如九月份的综合实践活动专题培训，十月份探究性学习培训，十一月份进行全县校本教研开放周活动，十二月份课题实施培训等，通过专题的培训，调动教师研究实施新课程标准的积极性，把对新课程标准的理论理解逐步内化为具体教学行为，更加深入地理解新理念，新要求，新方法，从基本问题中解决教师对课程改革的畏惧与不理解。

2、加强新教材的研究使用工作。

本学期我们积极深入到年级了解苏教版教材使用的具体情况。

帮助使用新教材的教师注意总结，发现，并努力解决好如下几个矛盾：

（1）新课程的教育理念与教师教学习惯的矛盾；

（2）新教材注重方法的多样性与部分差生适应性不强的矛盾；（3）课时内容安排的灵活性与课时时间固定性的矛盾；（4）实施教材内容开放性和教材配套资源不足的矛盾；（5）新课程的实施与评价方式相对滞后的矛盾。

根据我校学生人数比较多的特点，继续抓好语文考试的改革，采取笔试与口试相结合的方式进行，再进一步强化平时成绩与考试成绩相结合的考核方式。

这样避免对学生评价的单一性和不合理性，尤其是与新课程理念的不协调性。

同时也促进教师对学生能力的培养，重视平时的教学，积极践行新课程标准。

3、认真执行课程计划，按照新课程设置的要求开齐规定课程。

规范了计算机、英语及体、音、美等课程的开设，并且也要严格按照各学科课程标准的具体要求上好每一节课。

同时加大了综合实践活动课的研究力度，综合实践课对于老师是一种新的挑战，但确实对学生是有益的，因此安排在九月份对教师进行专题培训，让教师从思想上重视这门课程，用积极的态度来对待这门课程，加强研究和调研，制订完善课程方案，总结经验，解决实验中存在的困惑和问题，保障综合实践活动课程的实验顺利进行，引导学生从课内走向课外，由接受知识转向在实践中领会和运用知识，拓展学生的视野。

二、强化质量意识，抓好管理，全面提高教学质量。

1、加强教学改革和管理。

（1）抓好教学常规管理。

推行教学工作的“十字方针”，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

加强教学常规管理，逐步实现管理的制度化、规范化、科学化。

我们从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师常规教学进行指导性管理，其中课前准备包括编制学期教学计划、开发利用课程资源、深入了解学生、课堂教学设计等；课堂教学包括创造性地实施课程计划、正确使用教材和教学资料、确立学生主体地位、规范教师的教学行为；作业与辅导包括作业布置与批改、学生学习辅导、加强家校之间的沟通交流；教学评价包括对学生的评价和对教师的评价，我们要尽量运用发展性评价的方法来评价老师和学生。

为此，我们于期中考试常规抽查后，研究制定了《中山小学教学常规管理细则（试行稿）》。

各学科教师要坚持向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

（2）改革教师的教案书写，把更多的时间还给教师备课和进行教学反思。

简化本案的书写，强化书案和夹页式教案。

在集体备课时，年组教师可以互相交流，提出自己建议，大家在原有的基础上继续修改自己的教案。

语文其它课时的补充内容及材料写在教案上，每课的教学后记也可改成周反思写在教案本上，周教学反思可以把一周内的教学成败、存在的问题，自己今后应该改进的内容，努力的方向写下来，以便今后更好的改进教学。

周反思的内容可多可少，可大可小，但是必须是对自己实际教学成败的真实反思，必须有针对性和实效性，不能应付了事。

2、认真组织开展好一至六年级的语文、数学学科竞赛活动。

本学期，语文分别进行了一年级铅笔字书写、二年级课文朗诵、三年级古诗词吟诵、四年级钢笔字书写、五年级演讲和六年级作文竞赛；数学进行了数学知识和奥数竞赛；在活动中学生形成良好的竞争意识，不但发现和培养了大批优秀学生，而且激励了学生奋发向上，积极进取的精神。

3、认真组织各种教学观摩、研讨课等多种形式的教研活动，并指导教师确定具体的教研专题，每月组织了专题研讨交流。

如本学期语文组进行了拼音（宋雪莲）、识字（陈卓萍）、阅读（吴志娟）、作文（何瑞萍）和口语交际（黄燕）的专题研讨及观摩教学，数学组进行了计算、应用题等专题研讨；组织教师观看名师授课录像；另外，还有李芬、宋雪莲、陈良、刘康强、陈卓萍、黄日英等六位校级学科带头人上了示范观摩课，通过多种形式促进教师业务素质的提高。

三、开展教学研究，实施科研兴校战略。

1、尝试进行作文特色校构建工作。

深入探索课外阅读指导的方式和方法。

向老师明确指出要利用早读、自习、午休等时间保证学生每天有足够的课外阅读时间，让学生"多读书，好读书，读好书，读整本书"。

但如何充分让学生利用阅读课、休息时间借阅图书读书。

比如，要求各班前面黑板另辟一角，每周一诗（篇），课前2分钟诵读这些常规性要求还要进一步督察，努力营造书香校园的氛围。

作文教学要面向全体学生，让学生不怕作文，乐于习作。

本学期二年级写话15次左右，在写话中使学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

三至六年级大作文8篇，小作文15篇，三、四年级要加强片断练习，不宜追求篇幅长短，应让学生在练习中留心周围事物，在具体事实上下功夫，乐于书面表达，增强习作自信心，能不拘形式地写下见闻，感受和想象。

五、六年级学生能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，40分钟能完成不少于400字的习作。

同时加强学生摘抄质量的提高，低年级主要以摘抄词语为主，开展“感恩教育”作文评比活动，注重词语的积累，中高年级要加强主题片段的摘抄。

2、加强教科研工作。

我校已被批准立项的实验课题有一个。

因我校是第一次开展，所以要健全课题的管理制度。

学校根据课题需要作人员调整，涉及到实验老师变更的。

要加强对教科研方法的学习和指导，加强实验课题的过程管理，加强对实验结果的总结和评估，在研究的同时要做好数据的收集、整理，个案和案例的积累，做到大胆改革，深入反思，善于总结。

要在全校范围内倡导人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研带动和推进学校各项工作迈上新台阶。

3、加大了校本教研的研究力度。

为了进一步贯彻以校为本的教学研究制度，促进教师专业发展，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，进一步改进教学实践，解决学校教育教学面临的问题。

同时充分展示我校教师在实践新课程，落实新理念上的积极探索精神。

4、切实抓好体、卫、艺、劳技和科普教育。

（1）要牢固树立"健康第一"的指导思想，加强学校体育卫生工作的管理。

（2）紧紧抓住体育教学的主阵地，不断提高体育课的教学质量，做好学生体育达标工作。

（3）加强音乐、美术教学的研究及管理，提高音乐、美术课的教学质量。

一、加强教学管理，切实提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。

我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作：

1、开学初，教导处主持召开了以“认真总结提高质量”为主题的上年度教学质量分析会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。

在分析会上，各班科任教师认真深入地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学年的努力方向，在此基础上，教导处向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。

2、严抓各科教学计划的落实。

学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。

制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

通过各部门反复研究协调，各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。

3、进一步完善了教学常规检查制度。

本学期，我们根据教研室的指导精神，结合学校具体实际，以“讲实用、讲效益”为原则，对《流口中心小学教学常规工作评估细则》进行了完善，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。

本学期我们推行了教学工作的“十字方针”，即要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。

在期中，我们还组织开展了教学质量调研抽测活动，对全镇小学的语、数、英三门学科了进行了一次抽测，并组织全体教师进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

4、抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

（1）抓备课。

如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。

开学初，教导处结合第三轮继续教育“备好课”这一主题，根据本校实际，明确提出备课的具体要求，要求做到：

环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。

每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。

”每月精备一课教案交教导处进行评选，优秀教案在全校推广展览，并给予奖励。

（2）抓课堂。

如何上好一堂课，教导处向全体教师提出了“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。

”以及课堂上要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段、教具使用合理等具体目标。

要求教师在平时要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学能力。

在11、12月份，教导处组织开展了全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。

（3）抓反馈。

主要抓作业和单元检测，开学初，教导处对作业和单元检测作了明确要求：

语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批。

每个单元结束后，要认真组织学生进行复习，并及时检测，每一单元检测后要求做到阅卷及时，认真分析，以总结经验和不足，明确下一阶段的努力目标。

通过期中和期末的教学常规工作检查发现，全体教师的作业布置、批改等方面较上学年在质量上有了很大提高，而且内容也较丰富，机械抄写的状况有了根本性改变，单元检测基本及时，成绩也曾上升趋势，少数教师在每个单元检测后还进行了书面质量分析，即有数据统计，还有原因分析、改进措施等等，全体教师在对学生进行期中检测后均按照要求写了一份书面质量分析报告交于教导处，有的报告分析得很到位，这些均说明了教师的质量意识有了很大提高。

5、加强教师间的交流与合作。

本学期，我们继续推行推门听课制度，要求教师间要开展互相听课，互相评课活动。

每位教师听同校教师的课不得少于10节。

一学期来每位教师听课都超过了10节，学校领导的听课均在20节以上，而且听课的范围也较广，不再局限于语数两科。

此举为全校教师创造了一种改进，提高的机会。

对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。

6、继续进行校本课程开发。

我校在上学年的基础上，继续开发校本教材，努力形成校本课程的特色。

二、大力抓好队伍建设，为提高教育质量提供重要保证。

1、抓好青年教师的培养工作。

本学期，我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试，不断提高自身修养，以满足教学改革的需求。

截止本年度，我校45周岁以下的中青年教师已全部为大专学历，大本学历也呈上升趋势。

2、抓好骨干教师的培养工作。

本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。

通过组织理论学习为他们“充电加油”。

3、继续采用请进来，走出去的办法，选派教师外出学习和培训。

通过学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。

4、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。

本学期我校共有八篇教学论文在市、县级论文评比中获奖或在同级刊物上发表。

5、抓实教师的业务学习。

本学期，我们以校本培训为载体，规定每周二为教师集中学习、业务辅导、业务讲座等学习时间，单周为语文组，双周为数学组，着重以学习有关新课改理论和怎样备好课为主，要求参与教师要有学习笔记和体会文章，教导处还特地安排了两次让教师交流心得体会的专题座谈会，通过学习、交流，教师的理论水平有了较大提高。

6、继续加强对村小、教学点教学工作的指导，本学期教导处在教师自学的基础上，安排所有村小、教学点教师上了一堂研究汇报课，组织学校骨干教师进行了听课、评课，探讨如何有效地提高农村小学复式教学质量，座谈会上大家畅所欲言，集思广益，提高了村小、教学点教师对新课程课堂教学的认识，也为村小、教学点追求复式教学的有效性奠定了一定基础。

7、继续抓好校本培训工作。

在上学年的基础上，我们继续加强案例分析，参与教学过程诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。

切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。

针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

三、组织开展各种活动，提高学生的素质。

1、九月份，结合推普周，组织中高年级学生开展了“啄木鸟在行动”活动，以班为单位走上社会寻找不规范文字，并帮助其改正，此举提高了学生的“说普通话写规范字”意识。

2、在教导处的组织下，各班利用班队活动开展了朗诵、演讲、讲故事等活动，丰富了学生的学习生活，也提高了学生的学习兴趣。

3、在十二月份，教导处部署了各年级开展古诗文背诵、默写等工作，并加强督促，元旦前还组织开展了诸如语文书写等比赛，做到让学生学有所用，增强学生学习的积极性。

4、加强学法指导，帮助学生提高学习效率。

农村学生学习大都很勤奋，但往往忽视学习方法，因此，本学期初，教导处向全体教师提出了要重视学习方法指导的要求，要正确引导学生把苦干和巧干结合起来，以求收到事半功倍的效果。

在平时抽查中我们发现，我校教师都很重视对学生的学法指导，课堂教学、作业批改、试卷评讲等环节都能充分体现出来。

为提高效果，教导处要求各教研组要经常组织教师会对某一教学专题或学生在学习中存在的带有普遍性的问题进行研讨，结合学生的出错规律，对学生进行专题讲座和专项训练，帮助学生提高学习效率。

四、重视体、卫、艺工作，强化语言文字工作的管理

（一）体育工作

本学期，以增强学生的体质为目的，落实全民健身纲要；以培养学生的创新精神和实践能力为重点，狠抓教育思想更新，课堂教育改革，教育方法创新等关键，促使学校体育工作又上了一个新台阶。

精心组织开展了校园“阳光体育运动”活动，狠抓体育课堂教学，提高体育教师的政治、业务素质，“放羊”现象基本杜绝。

在体育场地、设施等严重不足的情况，我校体育教师因地制宜，充分利用有限资源，上好每一堂体育课，开展好每一次体育活动，切实做到了尽最大能力，增强学生的体质，并在全县中小学体育运动会上获得了总分第十二名的较好成绩，部分项目还位于全县前列。

（二）卫生工作

始终以《学校卫生工作条例》为指针，以促进学生素质全面、健康发展为目标，努力做好学校的卫生工作，创设洁净美的环境，进一步增强学生的保健意识，不断提高学生的自我管理和自我保护能力。

健全了学校卫生领导小组，做到分工明确，责任到人，认真上好健康教育课，做到了有计划、有考核、有分析、有记载。

强化全体教师参与卫生管理的意识；建立卫生包管责任制，各班的包管区卫生工作和教室卫生由班主任负责抓好，学校安排人员定期检查并做好记载。

重视学生的心理健康教育，规定每班的健康教育课不得挪作他用，任课教师要认真上好每一堂健康课。

（三）艺术工作

我校教师均自觉执行《中小学音乐课标》、《美术教学课标》，努力提高自身教学素质，加强基本功训练，不断更新知识，充实知识面，以适应新世纪的教学要求。

学校在适当时机也组织开展了书画作品展，校园歌曲班班唱等活动，以推动我校艺术教育的改革和发展。

（四）语言文字工作

健全了校语言文字工作网络。

有专人负责语言文字规范化工作，各班应设立了语言文字规范化监督员（班级学习委员），在校语言文字工作组的统一部署下，开展了学校和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作；开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛，提高了师生员工的语言文字水平，使普通话、规范字真正成为了学校的标准用语、用字。

五、存在问题。

1、在平时的学校管理工作中，工作还不够细腻，方法还缺乏灵活性。

个性比较率直，缺乏刚柔并济。

2、领导艺术和领导水平有待进一步提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平。

一是自己感到站在全局的角度看问题，思想认识还没有完全到位。

二是自己感到在工作中领导方法较简单，技巧性不够，缺乏工作方法的丰富多样性。

六、整改方向。

1、进一步增强全局观念，提高领导艺术和水平。

要善于站在全局的角度看问题，加强上下沟通，交流看法认识，丰富工作方法和技巧。

2、进一步深入底层，搞好调研。

没有调查研究就没有发言权，要认识调研的重要性，要把事务工作和调研妥善安排，保证调研时间，沉下心去静下心去调研，努力掌握第一手信息资料，为教学管理策略提供扎实的参考依据，进一步融洽干群关系。

3、强化激励机制，努力提高广大教师的终身学习热情。