最新初中物理教案《大气压与人类生活》教案精品.docx

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最新初中物理教案《大气压与人类生活》教案精品

大气压与人类生活

教学目标

1．通过实验或事例,体验大气压的存在.会用大气压相关知识解释生活中常见的现象.

2．了解大气压的测量方法和估测方法,知道1个标准大气压的数值,认识气压计.

3．了解大气压随高度的变化规律,知道大气压对人体的影响.

4．知道水的沸点与气压的关系,了解高压锅的工作原理.

教学重难点

【教学重点】

体验大气压强的存在,感知大气压强的大小.

【教学难点】

理解大气压产生的原因及方向；托里拆利实验及原理；感知大气压的大小.

课前准备

玻璃杯、硬纸片、注射器、钩码、长滴管、红墨水、多媒体课件等..

教学过程

一、新课引入

演示实验1：

（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口,用左手按住,用右手拿起玻璃杯并将其倒置过来（提醒学生注意观察）,放开左手后,看到什么现象？

（硬纸片掉下）

（2）将玻璃杯装满水,仍用硬纸片盖住玻璃杯口,用左手按住,用右手拿起玻璃杯并将其倒置过来,暂不放开左手,先请同学们猜一猜：

放开左手后,看到什么现象？

老师演示实验.（硬纸片没有掉下来）

演示实验2：

将挂物钩的吸盘压在光滑的墙壁上,再将重物挂在钩上,吸盘仍然不会脱落.

教师讲述：

同学们想知道实验时,硬纸片和吸盘不会掉下来的原因吗？

学习了这节课的知识,就知道了.

二、进行新课

　　1.阅读课文前面的"?

"和图11-1.读后问：

大家阅读了马德堡半球实验,空气把两个铜半球紧紧地压在一起,16匹马都很难把它们拉开.对于这个实验,同学们想试一试吗?

现在,我们模仿马德堡半球实验来做一做.

　　2.学生实验：

学生照课本中图11-2做实验,两个皮碗口对口挤压.然后两手用力往外拉,不容易拉开（用较大的力才能拉开）.

　　3.讲述：

地球周围被厚厚的空气层包围着,这层空气又叫大气层.空气由于受重力作用,而且能流动,因而空气内部向各个方向都有压强.大气对浸在它里面的物体的压强,叫做大气压强,简称大气压（教师板书这句话）.

　　4.讲述：

刚刚同学们所做的模仿马德堡半球实验和奥托·格里克做的马德堡半球实验,充分证明了大气压强的存在.抽出金属半球内空气（或挤压出皮碗内的空气）,两个金属半球（或两个皮碗）在大气压强的作用下,被紧紧地压在一起,因而很难把它们拉开.

　　5.演示、验证：

刚上课时,老师演示的实验,说明玻璃杯内装满水,排出了空气,杯内水对硬纸片的压强小于大气压强,由于大气压强的作用托住了硬纸片,所以硬纸片不会掉下来.

演示课本中图11-4的实验（演示后,由学生举手发言,说明鸡蛋为什么会挤进广口瓶内,引导学生说出由于棉花燃烧耗尽了瓶内空气,瓶内压强小于瓶外大气压强,鸡蛋在大气压强作用下,被压入瓶内）.

　　6.讲述、过渡：

奥托·格里克的马德堡半球实验,不仅证明了大气压强的存在,还说明大气压强是很大的.那么大气压强有多大呢?

伽俐略的学生托里拆利答复了这个问题.

　　7.演示：

（1）介绍托里拆利实验装置.

（2）演示托里拆利实验（一面演示,一面讲解）,演示完后,请一位学生上台用米尺测一测玻璃管内水银柱的高度.

　　教师讲述并板书：

大气压强相当于760毫米水银柱产生的压强.

　　8.讲述：

760毫米水银柱的压强有多少帕呢?

请同学们根据液体压强的计算公式P=ρhg算一算（学生演算,教师巡视）.学生算出结果后,接着讲述：

760毫米水很柱产生的压强约为105帕,这就是托里拆利实验测出的大气压强的值（教师板书后,简要说明这个值是在"海平面"所测的值.不同的地方大气压强不同）.

教师简介：

航天服的作用和根本结构.

航天服按功能可分为舱内用航天服和舱外用航天服.舱内航天服也称应急航天服,当载人航天器座舱发生泄漏,压力突然降低时,航天员及时穿上它,接通舱内与之配套的供氧、供气系统,服装内就会立即充压供气,并能提供一定的温度保障和通信功能.航天员一般在航天器上升、变轨、降落等易发生事故的阶段穿上舱内航天服,而在正常飞行中那么不需要穿着.舱外航天服比舱内航天服要复杂得多,它是航天员出舱进入宇宙空间进行活动的保障和支持系统.它不仅需要具备独立的生命保障和工作能力,包括极端热环境的防护和人体平衡控制,氧气供给和压力控制,服内微环境的通风净化、测控与通信保障、电源供给、航天员视觉防护与保障等,而且还需具有良好活动性能的关节系统以及在主要系统故障情况下的应急供氧系统.

板书设计

8．3　大气压与人类生活

1．大气压的概念

2．大气压的测量

（1）大气压的大小：

托里拆利实验的原理

（2）1个标准大气压：

p0＝×105Pa

3．大气压与人类生活

（1）气压与高度的关系

（2）液体沸点与气压的关系

（3）应用：

高压锅、航天服

教学反思

1．本节内容多,大气压概念抽象,学生感受不像固体压强和液体压强那么直观,大脑对知识刺激产生的痕迹不很深.

2．托里拆利实验过程展示不够,学生对实验过程不很清晰,对现象的语言表达不明了.

3．估测大气压的处理不能落到实处,课后学生动手做的不多,问其原因,大多答复：

找不到注射器,也不知道挂什么重物,下节课或利用课余时间和学生共同做实验.

4．学生对知识掌握到什么程度不明确,课后了解了他们哪些知识未听懂.主要有：

（1）大气压到底是怎么产生的；

（2）为什么大气压朝向各个方向；（3）为什么大气压等于760mm汞柱产生的压强.这些我需要作必要的说明,告诉他们本节课只要认识到什么程度,至于他们的疑问,有的不需要掌握或者暂时还很难讲清.

附八上第五章章末1

一、选择题〔每题3分,共33分〕

1.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1人们常说：

铁比木头重．它的真实含义是〔　　〕

【分析】相同体积的木头和铁,铁的密度大,铁的质量大,铁的重力大,所以铁比木头重．

【解答】铁比木头重,是指相同体积的木头和铁,铁的密度大．

应选A．

2.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1有四个容量相等的瓶子,分别装满水银、海水、纯水和酒精（ρ水银>ρ海水>ρ纯水>ρ酒精）,那么所装液体质量最大的是〔〕 

【分析】由ρ=

得：

m=ρV

【解答】因V相同,分别装满水银、海水、纯水和酒精〔ρ水银>ρ海水>ρ纯水>ρ酒精）,那么水银的质量最多,故A正确.

应选A．

3.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1夏天来了,小红喜欢自制冰棒,她将一杯水放入冰箱中,水全部结成冰,那么水结冰后〔　　〕

,密度变小

,密度变大

【分析】①质量是物体本身的一种属性,与物体的形状、状态、温度和位置无关；

②单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度,密度是物质的特性之一,与质量、体积无关,与物质种类和状态、温度有关．

【解答】水结冰的过程中,状态发生变化,物质多少没有变化,所以质量不变,体积膨胀,密度减小．

应选B．

4.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1兰州一中的佳佳同学考取了北京大学,她爸爸将自己的金戒指拿到打金店加工改为了一块金奖牌．以下说法正确的选项是〔　　〕

A.金戒指熔化倒进金牌模具时质量减少了               

外表积大了,故质量增加了

C.金牌由景德镇带到北京大学质量会改变               

【分析】质量是物体的一种根本属性,与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关．

【解答】质量是物体的一种根本属性,物体所含物质的多少叫质量,所以与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关．由此可知ABC所阐述内容都不正确．

应选D．

5.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1三个完全相同的杯子里装有同样多的水,把质量都为300g的铝块、铁块、铜块分别浸没在这三杯水中〔水均未溢出〕,那么水面最高的是（ρ铝＜ρ铁＜ρ铜）〔  〕

A.放入铝块的杯子       B.放入铁块的杯子         

【分析】结合题意,利用密度计算公式ρ=

计算即可.

【解答】铝块、铁块、铜块的质量相同,

∵ρ铝＜ρ铁＜ρ铜,

根据公式：

可知,

V铝＞V铁＞V铜,

所以铝块排开的水的体积大,水面上升的最高.

故答案为：

A.

6.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1地球对物体的吸引力为月球对物体吸引力的6倍,宇航员把月球上的石头带到地球上,那么石头的 （  ）      

质量变为6倍,密度也变为6倍     

质量不变,密度不变

质量不变,,质量变为6倍,密度变为6倍

【分析】〔1）质量、密度都是物质的固有属性,与物体所处的位置无关,是不变的量；

〔2）重力是由于地球、月球的吸引而产生的力,重力G=mg,重力大小除了与物体质量有关外,还与g有关．

【解答】〔1）质量是物体的属性,不会随位置的变化而变化；密度是物质的一种特性,与物质的种类、状态等有关,

与位置无关；

〔2）在月球上,月球对物体的吸引力是地球的六分之一,所以物体在月球上所受到的重力也是在地球上的六分之一；

故ACD是错误的,正确的只有B．

应选B．

【点评】此题考查了对重力、质量、密度三个物理量的理解；抓住三个物理量的实质,对四个选项细致分析.

7.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1俗话说“没有金刚钻,不揽瓷器活〞,指的是〔   〕

A.瓷器的硬度大           B.瓷器的密度大          

【分析】金刚石俗称“金刚钻〞,也就是我们常说的钻石,它是一种由纯碳组成的矿物,金刚石是自然界中最坚硬的物质,用途非常广泛,例如：

工艺品、工业中的切割工具；

【解答】金刚钻是自然界最坚硬的物质,它的硬度比瓷器的硬度大,所以它能钻透瓷器．

应选A

【点评】种物质与其他物质的明显不同之处称为物质的属性,如果这种区别是物理的,我们就称之为物质的物理属性．物质的物理属性包含：

密度、比热容、硬度、透明度、导电性、导热性、弹性、磁性等等．

8.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1在40℃时用钢尺量得铜棒甲的长度恰为L,在

﹣40℃时用钢尺量得铜棒的长度也恰好为L,那么在0℃时〔  〕〔升高相同温度,铜比钢膨胀系数大〕

A.铜棒甲和乙和长度均为L      

而铜棒乙长度大于L

而铜棒乙长度小于L       

【分析】根据升高相同温度,铜比钢膨胀系数大进行判断．

【解答】根据题意可知,在40℃时用钢尺量得铜棒甲的长度恰为L,在0℃时,钢下降了40℃,那么钢的长度将小于L；在﹣40℃时用钢尺量得铜棒的长度也恰好为L,那么在0℃时,铜的长度大于L．

应选C．

9.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1超导体假设能应用到社会生活中,会给人类带来很大的好处,各国科学家一直在努力寻找能够在温室下工作的超导材料．假设科学家已研制出室温下的超导材料．你认为它可作以下哪种用途〔   〕

A.光敏电阻               B.白炽灯泡的灯丝       

【分析】〔1〕超导体的电阻为零,但凡利用电流的热效应工作的设备都不能利用超导材料；〔2〕二极管用到的是半导体材料.

【解答】光敏电阻和发光二极管用半导体材料；白炽灯需要电流通过电阻时发热再发光,所以都不能使用超导材料；电子设备中的导体如果用超导材料,可以大大减小设备的体积,D符合题意.

故答案为：

D.

10.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1根据密度公式ρ=,以下说法正确的选项是〔    〕

跟其体积成反比

不随其质量或体积的变化而改变

【分析】密度是物质本身的一种属性,只与物质的种类和状态有关,与物体的质量和体积无关,但可以根据质量和体积的比值求出其大小．

【解答】同种物质,在一定状态下密度是定值,实际上当质量〔或体积）增大几倍时,其体积〔或质量）也增大几倍,而比值,即单位体积的质量不改变,

因此,不能认为物质的密度与质量成正比,与体积成反比．所以选项D正确,A、B、C错误．

应选D．

【点评】在分析各物理量的正反比关系时,一定要结合物理规律及生活实际,切不可脱离现实而一味分析其数学关系

11.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1以下说法中不正确的选项是〔  〕

A.1kg棉花和1kg的铁质量一样大      

体积增大,质量不变

形状发生了变化,质量不变        

质量变小

【分析】质量是物体所含物质的多少,不随物体的形状、状态、位置的改变而改变

【解答】A、1kg棉花和1kg的铁质量一样大,正确；

B、一杯水结成冰后,体积增大,质量不变,正确；

C、玻璃杯打碎后,形状发生了变化,质量不变,正确；

D、登月舱从地球到月球,位置改变,质量不变,故D错误；

应选D.

【点评】关键要让学生记住质量不随物体的形状、状态、位置的改变而改变.

二、填空题〔每空2分,共28分〕

12.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1某同学测石块密度时,先用天平测石块的质量．天平平衡时,右盘内砝码的质量及游码所在的位置如图〔a〕所示,石块的质量为________g；再用量筒测石块的体积,如图〔b〕所示,石块的体积为________cm3；那么石块的密度为________kg/m3．

【分析】〔1〕天平的分度值为,石块质量等于砝码质量加游码对应的刻度值〔读游码时,以左边为准〕；〔2〕石块的体积等于量筒中液面的两次读数之差；〔3〕利用密度公式ρ=

算出石块的密度．

【解答】〔1〕由图a知,石块的质量为：

m=50g+20g+10g+4g=84g；

（2）石块的体积：

V=80ml﹣60ml=20ml=20cm3；

〔3〕石块的密度：

ρ=

=

3=4.2×103㎏/m3．

故答案为：

84；20；4.2×103．

13.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1图所示仪器名称________,把它放在水平桌面上后,应先将________移到零刻度,假设指针如下图,应向________移动平衡螺母,直到天平横梁在水平位平衡．测量时,应将砝码置于________盘．

【分析】天平测量前应放到水平桌面上,将游码拨到零刻度线,调节两端螺母使横梁平衡．

天平平衡的标志是：

指针指在分度盘的中央或左右摆动幅度相等,指针左偏右调,右偏左调．

称量时,天平左盘放物体,右盘放砝码．使用天平称量物体时,物体质量等于砝码质量加游码对应的刻度．

【解答】如下图,所示仪器为天平；①天平的使用规那么是：

天平测量前应放到水平桌面上,将游码拨到零刻度线,调节两端螺母使横梁平衡,左偏右调,右偏左调,左右一样,天平平衡．

②发现横梁指针向左偏,此时应将平衡螺母向右调．

③称量时,天平左盘放物体,右盘放砝码．所以称量时,天平左盘放金属块,右盘放砝码．

故答案为：

天平；游码；右；左．

14.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1小明分别测量了三块橡皮泥的质量和体积,并根据测量数据画出如下图的图象,橡皮泥的密度是________kg/m3,假设将其中一块橡皮泥切去一半,那么剩下局部的密度将________〔选填“变大〞、“变小〞或“不变〞〕．

【分析】在图象中取一定质量和对应的体积,利用公式ρ=

得到橡皮泥的密度；

密度是物质本身的一种特性,密度大小跟物质种类和状态有关,跟体积大小,质量大小都没有关系

【解答】由图象知,当橡皮泥的质量为60g时,体积为30cm3,橡皮泥的密度ρ=

=

=

2g/cm3=2×103kg/m3；密度是物质的一种特性,将橡皮泥切去一半,那么剩下局部的质量变小,但是橡皮泥的特性没有改变,所以剩下局部橡皮泥的密度不变,还是2×103kg/m3．

故答案为：

2×103；不变．

15.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1下面几幅图是课本中的一些实验装置图,请在题中空格处填入相应的内容.

〔1〕图a说明：

________的方法可以使气体液化；

〔2〕写出能反映图b装置原理的应用________；

〔3〕比拟图c中的两图说明：

小车的动能大小与________有关；

〔4〕图d说明：

断断续续的电流可产生________.

【分析】关键是对实验装置图原理的理解,以及能用这些知识结合生活中制成的装置进行分析判断,注意根底知识的掌握.

【解答】〔1〕液化有两种方式：

降低温度和压缩体积,故图a说明：

压缩体积的方法可以使气体液化；

〔2〕图b反映了内能向机械能的转化,所以图b装置原理的应用为热机；

〔3〕影响动能大小的因素是质量和速度,图c中的两图物体从不同高度滚下,速度不同说明：

小车的动能大小与速度有关；

〔4〕变化的电流能在周围空间激起电磁波,所以图d说明：

断断续续的电流可产生电磁波.

16.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1现有密度分别为ρ1、ρ2〔ρ1＜ρ2〕的两种液体,质量均为m0,某工厂要用它们按体积比1：

1的比列配制一种混合液〔设混合前后总体积保持不变〕,且使所得混合液的质量最大,那么这种混合液的密度为________．

【分析】此题考查了学生对混合液体密度的计算,要理解混合液体的密度用总质量除以总体积,根据题目所给信息进行计算.

【解答】设液体的体积为V,那么混合液体的体积为2V,根据ρ=

可得,两种液体的质量分别为m1=ρ1V,m2=ρ2V,那么混合液体的质量为m=m1+m2=ρ1V+ρ2V,所以混合液体的密度为ρ=

．

故答案为：

．

三、解答题〔共10分〕

17.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1我国约有近4亿人配带近视眼镜．据重庆市健康教育所的最新调查显示,重庆市小学生近视率为35%左右,中学生近视率那么达70%．矫正近视的主要方法是佩戴近视眼镜．眼镜的主要材料的局部技术指标如下表：

材料树脂镜片玻璃镜片铜合金钛合金

材料

树脂镜片

玻璃镜片

铜合金

钛合金

透光量

92%

91%

密度/kg•m-3

1.3×103

2.5×103

8.0×103

4.5×103

性能

较耐磨损

耐磨损

较耐磨损

耐腐蚀

〔1〕求一块体积为4cm3玻璃镜片的质量为多少？

〔2〕如下图,一副铜合金架的质量为2×10-2kg,假设以钛合金代替铜合金,求一副钛合金镜架的质量比铜合金镜架质量减轻多少？

【分析】〔1〕玻璃片的密度和体积,根据公式m=ρV可求玻璃片质量,

〔2〕铜合金镜架的质量,根据公式V=

可求铜合金镜架的体积,假设以钛合金代替铜合金,镜架的体积不变,根据公式m=ρV可求这副镜架的质量．

【解答】〔1〕玻璃片质量：

m=ρ玻璃V玻璃=2.5×103kg∕m3×4×10﹣6m3=0.01kg=10g．

〔2〕铜合金镜架的体积：

V镜架=

=

=2.5×10﹣6m3,

镜架体积不变,以钛合金代替铜合金,这副镜架的质量：

m钛镜架=V钛合金ρ钛合金=2.5×10﹣6m3×4.5×103kg∕m3=1.125×10﹣2kg．

减轻的质量：

△m=2×10﹣2kg﹣1.125×10﹣2kg=8.75×10﹣3kg；

故答案为：

〔1〕玻璃片质量为10g；

〔2〕以钛合金代替铜合金,这副镜架减轻的质量为8.75×10﹣3kg．

四、实验探究题〔每题9分,共18分〕

18.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1小明家乡种植的杏树今年获得了丰收,他想利用托盘天平和量筒测量一颗新鲜杏的密度,进行了以下操作：

〔1〕先把天平放在水平台上,然后将游码移至标尺左端的零刻度线处,为使天平横梁平衡,他应调节横梁右端的________；

〔2〕将鲜杏放在调好的天平左盘,天平平衡时右盘中的砝码和游码位置如图甲所示,那么鲜杏的质量为________g；

〔3〕为了能将鲜杏放入量筒,小明选取了容积为200mL的量筒,他先往量筒中参加适量的水,记下此时水的体积．如图乙所示；再将这个鲜杏放入量筒,再次记录读数,请你帮他计算鲜杏的密度为________kg/m3；

〔4〕小明继续实验时不小心将量筒碰倒摔碎了,他又选取了小烧杯、溢水杯、容积为50mL的量筒测量鲜杏的体积,他的做法如下,请你将以下步骤补充完整．a．先将溢水杯中盛满水,再将鲜杏轻轻放入溢水杯中,让溢出的水流入小烧杯中；

b．________；

c．记录此时量筒中水的体积．

你认为小明按上述做法所测出鲜杏的密度比真实值________〔选填“偏大〞或“偏小〞〕,其原因是________．

【分析】〔1〕天平的正确使用：

把天平放在水平台上,游码移到标尺左端的零刻度；调节天平的平衡螺母使天平的横梁平衡；〔2〕物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘,使天平的横梁重新平衡；物体的质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值；〔3〕物体的体积等于两次量筒中水的体积之差；质量和体积,利用ρ=

计算物体的密度；〔4〕现在没有量筒,要使物体的体积等于物体浸没溢水杯时,物体排开水的体积；

在试验操作中,由于把水倒入量筒时,会有少许水附着在烧杯壁上,测量的水体积就不准确,所以密度值也就出现了误差．

【解答】〔1〕先把天平放在水平台上,把游码放在标尺的零刻度线上,调节横梁上的螺母,使横梁平衡；〔2〕游码标尺的分度值是,鲜杏的质量为；〔3〕杏的体积为V=60ml﹣40ml=20ml=20cm3；鲜杏的密度为ρ=

=

3=1.06×103kg/m3；〔4〕小明继续实验时不小心将量筒碰倒摔碎了,他又选取了小烧杯、溢水杯、容积为50mL的量筒测量鲜杏的体积,实验步骤：

a．先将溢水杯中盛满水,再将鲜杏轻轻放入溢水杯中,让溢出的水流入小烧杯中；

b．将小烧杯中的水倒入量筒中；

c．记录此时量筒中水的体积,即鲜杏的体积；

向量筒中倒水时,会有少水附着在烧杯壁上,因此测量的水体积偏小,即鲜杏的体积偏小,从而再利用密度公式计算出的结果也就偏大了．

故答案为：

〔1〕平衡螺母；〔2〕；〔3〕1.06×103；〔4〕b、将小烧杯中的水倒入量筒中；偏大；向量筒中倒水时,会有少水附着在烧杯壁上,因此测量的鲜杏的体积偏小．

19.初中物理八年级上粤沪版第5章卷1小明妈妈为家里自酿了很多葡萄酒,小明想知道自酿葡萄酒的密度,于是和学习小组的同学们一起利用天平、量筒进行测量．他们的操作如下：

〔1〕将天平放在________上,游码拔至标尺左端________处,并调节天平平衡；

〔2〕用天平测量空烧杯的质量,如图甲是小明测量过程中的情景,他的错误是________,纠正错误后,测量空烧杯的质量是41.6g；

〔3〕取适量的葡萄酒倒入烧杯中,用天平测葡萄酒和烧杯的总质量,天平平衡时,右盘中砝码及游码的位置如图乙所示,其总质量是　________g；

〔4〕将烧杯中的葡萄酒全部倒入量筒中〔如图丙所示〕,量筒中的葡萄酒的体积是　________cm3,根据测量数据计算出葡萄酒的密度是________kg/m3；

〔5〕分析上述方法,测出葡萄酒的密度会偏________〔填“大〞或“小〞〕.

【分析】〔1〕把天平放到水平台上,游码移