中班优质奥尔夫音乐教案.docx

中班优质奥尔夫音乐教案.docx

《中班优质奥尔夫音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班优质奥尔夫音乐教案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班优质奥尔夫音乐教案

中班优质奥尔夫音乐教案

目标；

１、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。

２、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。

准备

铃鼓、图谱

过程

一、听音乐进入活动室

以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。

二、肢体动作

幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。

“小屁股、小屁股睡醒了没？

”“小屁股、小屁股睡醒了”?

?

三、音乐律动

1、全曲欣赏一次。

只听音乐，教师唱歌词，不做动作。

2、你都听到小精灵哪里动起来了？

幼儿回答后出示图谱。

并引导幼儿唱一唱。

４、跟着音乐试一试。

四、歌唱及默唱

在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。

１、借助图谱分段欣赏并学习默唱

幼儿回答后用休止符遮住。

试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。

同样的方法分析三、四、五段。

２、全曲歌唱及默唱两遍。

五、创编动作并唱一唱

“除了这些，还有那些地方也可以动一动？

”

幼儿说后试着唱一唱并和音乐来一遍

六、乐器演奏

1、让你的铃鼓动起来：

a、摇----放头上、放肩上、屁股上?

?

b、看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。

２、为音乐伴奏

语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面

七、听音乐出活动室

中班奥尔夫音乐活动教案《草原上的舞会》

执教教师：

蒋慧

中班奥尔夫音乐活动教案：

《草原上的舞会》设计意图：

本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。

一、活动目标：

1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。

2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。

二、活动准备：

幼儿已有经验口哨、道具火堆、手偶、

三、活动重难点：

重点：

听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。

难点：

能听辨特定音效变换动作。

四、活动过程：

听音乐走进活动室“草原上的小骑手”师：

——刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里？

以小客人进行导入——今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。

老师模仿手偶娃娃说话：

“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：

什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗？

你们知道什么是篝火晚会吗？

篝火晚会都有些什么呢？

”

感受音乐1、第一遍音乐：

幼儿安静欣赏，教师动作提示。

导语：

听！

点点家的篝火晚会开始咯!

篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。

提问：

在音乐里你们都听到了什么声音？

音乐让我们感觉怎么样呢？

、第二、三遍音乐：

手足律动导语：

你们想参加篝火晚会吗？

音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼。

a.音乐：

拍身体各部位哨声：

做举手状导语：

你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。

b.音乐：

拍身体各部位哨声：

做举手状、第四遍音乐：

动物律动导语：

你们的欢呼声把小动物都叫来了，我们来看是谁来了？

我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成一种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。

音乐：

模仿动物特征哨声：

举手呼唤声：

动物的叫声。

口技表演师：

小朋友你们玩得开心吗？

音乐中点点开心的时候是怎么喊的？

我们也来学学吧。

除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？

配上相应的动作。

音乐：

做舞蹈动作哨声：

举手呼唤声：

小朋友自己开心的叫声。

篝火游戏导语：

我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么？

注意：

交代游戏规则，练习一遍音乐：

手拉手跳舞。

哨声：

举手欢呼声

结束活动。

今天我们大家玩的开心吗？

我们该回去休息了，下次再玩。

幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。

在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。

他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。

[摘自XX百科]

幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的

教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。

其中包括：

音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。

幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。

教案具体活动样本如下：

小班音乐活动一《粉刷匠》

?

老师接待工作：

课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。

配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。

?

音乐活动环节：

一．音乐活动名称：

《粉刷匠》

二．音乐教学目标：

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

三．音乐教学重点：

1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

四．音乐教具准备：

1.CD：

《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》

2.乐器：

节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

五．音乐教学内容：

A．音乐热身律动：

《蛙蛙快乐颂》

1.主班老师请小朋友站到自己的位置

2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4.音乐提示：

刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

B．音乐聆听游戏

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：

××××│×××做动作：

站起来、举手；

贝贝贝贝在哪里？

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:

唱：

14︱5－︱42︱1－‖

小朋友们好小朋友们好

唱：

14︱5－︱42︱1－‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：

老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。

小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？

一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动：

第一个乐句：

胸前拍手

第二个乐句：

前平举左右晃手

第三个乐句：

前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：

伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C．音乐语言游戏

1.猜谜语：

①师：

喜欢猜谜吗?

我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。

②师：

说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：

下面看看老师的手能干什么?

②师：

小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？

我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

3.音乐语词节奏

①师：

小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

××××│×××│××××│×-‖

②老师说一句，小朋友模仿说一句

③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

D．音乐节奏快车

1.动作节奏配音

①师：

小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师是怎么给我的刷子配声音的？

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音

③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词

2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项

3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏E．音乐小舞曲

1.音乐律动表演

第一个乐句：

双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作

第二个乐句：

双手叉腰，双肩做上下耸动动作

第三个乐句：

双手叉腰，屁股左右扭动动作

第四个乐句：

双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最后双手于胸前摊开

2.身体不同部位创编粉刷律动

①师：

“小朋友，你们用什么粉刷啊？

”

“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢？

我们跟着粉刷音乐都试一试吧！

“

②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作

F．爱的叮咛：

老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的

彩色贴纸

G．再见歌：

1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

2..送园环节:

两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

六.帮帮宝提示：

1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿