三年级道德与法治下册10 爱心的传递者 教案3篇.docx
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三年级道德与法治下册10爱心的传递者教案3篇
10.《爱心的传递者》第一课时
一、课程标准
《义务教育品德与社会课程标准》中“我们的社区生活”里的第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。
对弱势人群有同情心和爱心,要有尊重和平等的观念,并愿意尽力帮助他们。
积极参加力所能及的社会公益活动。
”
二、教材分析
本课时的话题是“我们都有爱心”从正面案例引导学生,愿意在日常生活中帮助他人,包含三个内容:
关爱他人和被人关爱的经历,生活中隐藏的关爱以及雷锋的故事,“活动园”设计的是一个献爱心的拓展活动。
这是一个开放性的活动,旨在引导学生力所能及的行动起来,献出自己的爱心。
三、学情分析
关爱他人是道德教育的重要方面。
虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历,但是还需要通过回顾这些经历极其体验进一步激发帮助他人的意愿。
因此本课确定了“体会日常生活中的关爱,愿意在日常生活中帮助他人”的目标。
四、教学目标
1.感受公共生活中不同的爱,体会日常生活中的关爱。
2.能够在生活中主动传递爱。
五、教学重难点
1.感受生活中各种不同的关爱
2.能在日常生活中主动传递爱。
六、教学准备
PPT搜集关爱他人的图片
七、教学过程
10.爱心的传递者
一、导入
同学们,我们的生活中处处有爱心,一个个温馨的场景让我们的生活充满着感动。
二、开展活动
活动一:
身边的爱
师:
同学们,请你仔细观察课本64页的插图,谁愿意给同学们讲讲你看到了怎样的场景呢?
(出示64页插图)
(生讲述场景)
师:
你觉得图片中帮助别人的小朋友心里是怎么想的呢?
(生答)
师:
那么被帮助的同学、阿姨、老爷爷的心里会有怎样的感受呢?
(生自由答)
过渡:
同学们,爱能带给我们温暖,能带给我们感动,我们的生活离不开爱。
你在生活中有没有关心帮助过别人?
或者得到过别人的关心帮助呢?
说说你的故事好吗?
(生答)如果你看到了这一幕,你想对他说什么?
师:
同学们,听到你们的小故事,老师被深深的感动了,虽然你们的言语还很稚嫩,但我却觉得这是最美的语言,因为有爱所以最美。
师:
在我们每一个人生活的这个公共空间里,还有许许多多的跟我们一样有着一颗爱心的人在关心帮助着别人。
课前,我们围绕着“寻找身边的爱心”做了一定的社会调查,谁愿意到台前展示一下你的调查结果?
还有这么多同学都想来展示呀,那先请同学们在小组内分享一下,在有序的在黑板上展示好吗?
(生带课前准备的图片到台前展示并粘贴在黑板上)
活动二寻找隐藏的爱心
师:
一个鼓励的眼神,一个真诚的微笑,一个不经意的动作,一句温馨的话语……爱心无处不在,爱就在我们身边。
(插入随机发现的帮助他人的同学)同学们,有时候爱心就是这样不露痕迹,藏在不容易被发现或者我们司空见惯的地方,现在让我们看看阅读角中的这个小故事,找找爱心藏在哪里吧。
(出示阅读角文章)
(生阅读文章)
师:
同学们,文章中的学生真的在偷懒吗?
谁愿意来谈谈你的看法?
师:
是啊,这些学生留心观察生活,用不同的方式关爱着他人,同学们,爱有的时候就是这样默默无声,如果不留心的话我们很难发现,让我们一起做生活的有心人,找一找我们身边隐藏着的爱心吧。
(生回答)
师:
老师也关注到了这些隐藏着的爱心(出示:
台湾一学生化疗,全班学生或剃光头或剪平头;爱心冰箱前一个小男孩正在往冰箱内放矿泉水;一场大雪后,环卫工人为了方便人们出行连夜清理)(配乐播放,师简单讲解)
师:
关爱他人是我们中华民族的传统美德,我们不仅要做一个有爱心的人,更要把爱传递出去。
活动三雷锋在我们身边
师:
有这样一位爱心的传递者,他的一生做了许许多多的好事,毛泽东主席曾题词号召全国人民向他学习,你们知道他是谁吗?
(生:
雷锋)
师:
雷锋叔叔曾经这样说:
人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。
做好事不难,难的是一辈子做好事呀,那哪位同学知道雷锋的故事?
(讲故事)
同学们,每年的三月5日是学雷锋日,每年的三月份是学雷锋月,我们班我们学校开展了哪些活动?
(生答手抄报,读书笔记,学习雷锋演讲比赛、爱心活动等)
师:
(播放以上内容)同学们,在这明媚的三月里,我们不仅用语言,更是用行动践行着雷锋的精神。
师:
同学们,“雷锋”二字,早已不仅仅是一个名字,它更是信念的力量,大爱的胸怀,忘我的精神、进取的锐气,正是我们民族精神最好的写照。
在我们的生活中许许多多的人都在学雷锋,他们的事迹在感动着我们,感动着中国。
(播放感动中国人物)
活动四爱心的传递者
师:
在我们生活的这个公共空间中,还有很多人需要我们的关心和帮助,你的身边有需要帮助的人吗?
(生答)
师:
你准备怎么做?
三、作业:
做雷锋式好少年
把自己的爱心变成行动,开展一次献爱心的活动吧,活动开展之前在小组内商议一下,先来制定活动计划,完成活动计划表。
(交流完成计划表)
总结:
同学们,爱的力量是无穷的,让我们积极行动起来,把爱传递到每个需要的地方,让我们都来做爱心的传递者,让我们所生活的公共空间更加纯洁,更加美好吧。
八、板书设计
10.《爱心的传递者》第二课时
一、课程标准:
《义务教育品德与社会课程标准》“我们的社区生活”单元要求中提到“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。
对弱势人群有同情心和爱心,要有尊重和平等的观念,并愿意尽力帮助他们。
积极参加力所能及的社会公益活动。
”
二、教材分析:
本课时的话题是“善于帮助别人”,从两个事例入手引导学生学习关爱他人的方法和智慧,分别是校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例,和社会生活中关爱他人却没有考虑他人需求的事例。
在此基础上以“小贴士”和“阅读角”提醒学生该如何正确关爱他人。
三、学情分析:
学生的生活阅历较少,他们有帮助他人的热情,但缺乏关爱他人的方法,这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折,甚至出现无意中伤害他人的情况,本节课就是在此基础上进行施教的。
四、教学目标:
1.引导学生探索正确的关爱他人的方法。
2.引导学生体会关爱他人首先需要了解他人的需要。
五、教学重难点:
1.重点是学习关爱他人的方法和智慧。
2.难点是将关爱他人的正确方法运用于日常生活中。
六、教学准备:
PPT
七、教学过程
10爱心的传递者
一、回顾导入
同学们,通过上节课的学习我们感受到了这个世界充满爱,大家都愿意为为身边的人和事献出一份爱心,但是关心和帮助他人是一门学问,有时候你的好心帮助换来的未必是感谢,这是为什么呢?
今天我们继续学习《爱的传递者》。
板书课题。
二、理解感知
1.活动一:
我来帮你(看一看,演一演)
图中有两位同学都遇到了困难,可是面对“我来帮你”的话语都拒绝了,这是为什么呢?
请同学们把书翻到第67页,思考为什么这两位同学不愿接受他的帮助?
那么正确的做法是什么呢?
请大家看一段视频,看看视频中这位小朋友是怎么做的?
如果让你来帮助这位小朋友,你该如何做呢?
我们以四人小组为单位,选择一个内容讨论并安排角色演一演,一会儿分享给大家。
看了演出,你有什么感受,你最喜欢那位同学帮助别人的态度。
小结:
同学们,要想让我们的爱传递,必须以平等的态度对待需要帮助的人,尊重他们的隐私和意愿。
(板书)
2.活动二:
用心了解(播一播,访一访)
上一节课,老师让同学们开展了“爱心的传递者”活动,同学们谈谈活动的效果吧!
为了奖励大家辛苦传递爱心,老师请大家看一个小笑话。
同学们,笑话中的老奶奶好可怜啊!
可是有一天,这儿的老奶奶却遇到了相似的情况。
如果你是老年公寓的老人,你想对志愿者们说些什么?
那你还听说过帮助他人却不讲方法的故事吗?
你能讲给同学们听听吗?
你认为在帮助他人时还要注意什么呢?
小结:
感同身受的了解他们的需要,并以友善与热诚的态度帮助他们才能做一个真正爱心的传递者。
(板书)
3.活动三:
智慧帮助(听一听,谈一谈)
有一位身为教师的爱心传递者,用自己的智慧既帮助学生又保护了学生自尊心的故事。
故事中班主任为什么不把真相告诉方明呢?
课下请同学们再找一些类似这样智慧帮助别人的故事,讲给同学,家长,老师听。
小结:
同学们,无论是得到关心帮助,还是关心帮助别人,都能获得快乐和幸福。
所以让我们做一个爱的传递者,但同时我们要知道关心和帮助他人是一门学问,我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。
八、板书设计
爱心的传递者
以平等的态度对待
尊重他们的意愿
了解他们的需要
10.《爱心的传递者》第一课时
教学目标:
1.感受生活中各种不同的爱,体会日常生活中的关爱。
2.能够在日常生活中主动传递爱。
教学重难点:
感受生活中各种不同的关爱,能够在日常生活中主动传递爱。
教学准备:
教师:
课件
学生:
了解雷锋的故事
教学过程:
活动一:
身边之爱
1.播放歌曲《爱的奉献》师:
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。
爱心让世界变得更温暖、更美好。
今天我们就来学习第十课《爱心的传递者》。
2.观看短视频《传递爱心》。
生活中处处有爱心。
我们都得到过别人的关心、帮助,我们也应该关心、帮助别人。
请大家看一段视频,看过之后说说你都看到了什么?
有什么发现?
。
3.同学们想一想,你曾得到过别人的哪些帮助?
你当时有何感受?
预设:
摔倒了,同学把自己扶起来,自己心里很感动;
没拿笔,同桌借给自己,自己心里很感激他;
下雨了,没有伞,同学送我回家,自己很感谢他的付出;
我感受过老师的关爱。
有一-次我生病了,老师送我上医院;
……
4.师:
平凡的生活平凡的爱。
伤心时别人的一声问候;天冷时妈妈给我披上的一件外衣;遇到困难时同学的一声鼓励.其实爱不分大小,一个真诚的微笑是爱,一个不经意的举动是爱,一句友好的问候也是爱。
爱随处都有,爱就在身边。
5.回想一下,你又曾给过别人什么关心或帮助?
与大家分享一下。
预设:
同学生病了,好几天没来学校。
当他身体恢复健康回到学校后,我把自己的笔记本借给他,主动帮他补课;捡到钱包,归还失主等。
6.小结:
看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候,都很感动和开心;在讲述自己帮助他人的时候,也很快乐幸福。
可见,助人为乐不仅能温暖他人,也能带给自己快乐。
活动二:
无声之爱
1.师:
关爱就在我们身边。
有些是显而易见的,有些则是不露痕迹的,需要留心才能发现。
下面我们来读一读教材第65页《他们在偷懒吗?
》
2.找一找,他们的爱心藏在哪儿?
(提示:
他们的爱心是拖地留下来的那一条小路)
3.你的身边有这样隐藏着的爱心吗?
学生分组交流,派代表发言。
4.师:
我们发现,生活中有很多人都在默默关心着我们,默默给予我们帮助。
我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中,让他们感受到集体的温暖、社会的温暖。
活动三:
爱心你我他
1.有一位爱心的传递者,他是名解放军叔叔,他的一生做了许多好事。
猜猜他是谁呢?
(课件出示:
雷锋图片和简介)
2.看到教材66页,想想讲了雷锋的什么故事?
3.你还知道雷锋叔叔哪些助人为乐的故事?
4.小结:
毛主席曾号召全国人民学习雷锋这种为人民服务的精神。
后来,每年的3月5日被定为学雷锋纪念日。
我们是学习雷锋的好榜样,我们要把爱心传递下去,因为我们都是爱心的传递者。
活动四:
爱心在行动
1.小雷锋在行动,在我们身边还有很多需要帮助的人,让我们把自己的爱心变成行动吧。
想想我们可以做些什么呢?
2.全班交流。
预设:
生1:
我们可以为贫困山区的孩子捐献书本和衣物。
生2:
我觉得残疾人需要关爱,
生3:
我认为老年人也需要关爱,可以陪他们说话,像亲人一样照顾他们。
……
3.课堂总结:
通过本节课的学习,我们知道了生活中处处有爱心,爱让世界变得更加美好和温暖;懂得了帮助别人不仅温暖别人,而且自己也能收获快乐!
板书设计:
10爱心的传递者
温暖别人快乐自己
10爱心的传递者教案
教学目标
1.知识与能力
明白得到帮助和给予帮助都是幸福的,都能收获快乐;懂得帮助他人时要注意方式方法。
2.情感与态度
真正体验帮助他人的快乐,培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
3.行为与习惯
在日常学习、生活中,关心和帮助他人,养成乐于助人的好习惯。
4.过程与方法
通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式,感受获得帮助以及提供帮助时的快乐,明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。
教学重难点:
重点:
懂得关心、帮助他人,自己会更快乐的道理。
难点:
帮助他人时注意方式方法。
教学过程:
活动一:
我们都有爱心
1.(展示教材64页图片)
师:
孩子们,生活中处处有爱心。
我们都得到过别人的关心、帮助,我们也应该关心、帮助别人。
请大家看这几幅图,你的感受如何呢?
2.师:
请大家回想一下,你曾得到过别人的哪些帮助?
你当时有何感受?
①摔倒了,同学把自己扶起来,自己心里很感动。
②没拿笔,同桌借给自己,自己心里很感激他。
③下雨了,没有伞,同学送我回家,自己很感谢他的付出。
3.师:
你又曾给过别人什么关心或帮助?
与大家分享一下。
①同学生病了,好几天没来学校。
当他身体恢复健康回到学校后,我把自己的笔记本借给他,主动帮他补课。
②捡到钱包,归还失主。
4.师:
看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候,都很感动和开心;在讲述自己帮助他人的时候,也很开心幸福。
可见,助人为乐不仅能温暖他人,也能带给自己幸福。
【设计意图:
本活动设计意在引导学生通过回忆自己的经历和感受,体会自己得到帮助后内心的温暖以及帮助他人后内心的快乐和充实。
】
话动二:
寻找身边的爱心使者
1.师:
关爱就在我们身边。
有些是显而易见的,有些则是不露痕迹的,需要留心才能发现。
下面我们来读一读教材第65页的《他们在偷懒吗?
》
2.师:
找一找,他们的爱心藏在哪儿?
你的身边有这样隐藏着的爱心吗?
3.学生分组交流,派代表发言。
4.师:
我们发现,生活中有很多人都在默默关心着我们,默默给予我们帮助。
我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中,让他们感受到集体的温暖、社会的温暖。
【设计意图:
引导学生发现生活中有很多人在默默地关心我们,教导学生学会感恩、奉献。
】
活动三:
善于帮助他人
1.师:
关心和帮助他人也是一门学问,需要我们不断地学习。
下面我们来看一下教材第67页的图片。
我们一起来分析一下,为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助。
2.请同学们分小组讨论一下,为什么图中的小朋友遇到困难,却不愿意被帮助呢?
3.学生分组讨论,班内交流意见,教师注意做引导。
4.师:
所以我们帮助别人的时候,要注意自己的态度,用平等、友善、热诚的态度帮助别人,不嘲笑别人,以免使被帮助的人产生自卑心理,引起他们的反感。
5.你认为什么才是正确的表达爱心的做法,演一演吧。
6.学生班内表演。
7.(出示教材68页“相关链接”)师:
想一想,如果你是老年公寓的老人,你想对志愿者们说些什么呢?
8.师:
我们在帮助人的时候,要注意方式方法。
例如:
以平等的态度对待需要帮助的人;尊重他们的隐私和意愿;感同身受地了解他们的需要;以友善与热诚的态度帮助他们。
【设计意图:
通过案例分析,让学生明白,在帮助人的时候应该照顾到对方的感受。
】
课堂小结:
本节课我们明白了无论是得到关心、帮助,还是关心、帮助别人,都能获得快乐和幸福,感受到了生活中处处有爱心;懂得了关心和帮助他人是一门学问,我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。