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天津市语文中考试题及答案

2011年天津市语文中考试题及答案

１、每题选出答案后,用2B铅笔把“答题卡”上对应题目得答案标号得信息点涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其她答案标号得信息点。

2、本卷共１1题,共29分、

一、（本大题共11小题,共２9分、1～4小题,每题2分;5～1１小题,每题3分）

１.下面各组词语中加点字得读音,完全正确得一项就是

　A、宽恕（shù）　　　涟漪（yī）　根深蒂固（tì）

B、炽痛（chì）　　朔方（shｕò）　　锲而不舍（ｑｉè）

Ｃ.阔绰（chuò）　诘责（jí）　　即物起兴（ｘìng）

D。

颔首（hán）　　　不逊（xùｎ）　广袤无垠（ｍàｏ）

2。

依次填入下面一段文字横线处得词语,最恰当得一项就是

　文学如泉,越品越见　　;文学如茶,越品越如　;文学如酒,越品越感　、在文学得陶冶下,您会发现自己少了一份浮躁,多了一份宁静;少了一份庸俗,多了一根雅致;少了一份世故,多了一份纯真、

A、醇厚　　　幽香　清冽B.清冽　　醇厚　幽香

C.醇厚　　清冽幽香　D、清冽幽香　　醇厚

3、下面句子没有语病得一项就是

　Ａ。

忽视母语修养会让母语中独特得文化意蕴在我们得日常生活中日渐逐步消退。

B。

为提高市民行车得舒适度,有关部门对多处路井部位进行了整修,解决了颠簸现象。

Ｃ。

教育行政部门提出,要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试、

D、日前,分藏两岸六十余年得国画名作《富春山居图》在台北故宫博物院“合璧”展出、

4、下面句子中得标点符号,使用不正确得一项就是

　Ａ、不就是每一道江流都能入海,不流动得便成了死湖;不就是每一粒种子都能成树,不生长得便成了空壳！

B.“泥人张”彩塑用色明快,用料讲究,所塑作品不仅形似,而且以形传神,达到了形神兼备得艺术境界。

C。

《红色歌曲,唱响津城》活动,表达了天津人民对红色历史得缅怀,对革命英雄得崇敬,对幸福生活得赞美……

D、沿着汽车行进得方向,我们发现这片戈壁深处得原始胡杨林次第呈现出深褐、暗红、灰黄、浅绿得颜色。

5、下面对诗句得赏析,不恰当得一项就是

Ａ.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼、（苏轼《江城子•密州出猎》）

表达了词人渴望为国御敌立功,然而壮志难酬得悲伤愤恨之情。

B。

问君何能尔？

心远地自偏。

（陶渊《饮酒（其五）》）

“心远地自偏”表明因为诗人心情闲适,心志高远,所以居所也显得偏僻安静。

C。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

“愁云”一句既就是写景,又就是写情,由写愁云得惨淡引出下面得送别场景。

D.为什么我得眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）

这两句就是全诗得精华,就是那个苦难年代得爱国知识分子对祖国最真挚得爱得表白。

阅读《苏州园林》一文得节选文字,回答６~8题、

　　我国得建筑,从古代得宫殿到近代得一般住房,绝大部分就是对称得,左边怎么样,右边也怎么样。

苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似得、东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样得亭子或者一道同样得回廊。

这就是为什么?

我想,用图画来比方,对称得建筑就是图案画,不就是美术画,而园林就是美术画,美术画要求自然之趣,就是不讲究对称得。

　　苏州园林里都有假山与池沼、假山得堆叠,可以说就是一项艺术而不仅就是技术。

或者就是重峦叠嶂,或者就是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者与匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登得时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。

至于池沼,大多引用活水、有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园得中心,其她景物配合着布置。

水面假如成河道模样,往往安排桥梁。

假如安排两座以上得桥梁,那就一座一个样,决不雷同。

池沼或河道得边沿很少砌齐整得石岸,总就是高低屈曲任其自然。

还在那儿布置几块玲珑得石头,或者种些花草:

这也就是为了取得从各个角度瞧都成一幅画得效果。

池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者瞧“鱼戏莲叶间",又就是入画得一景、

6。

下面不能体现“美术画”特点得一项就是

A。

假如安排两座以上得桥梁,那就一座一个样,决不雷同。

B。

池沼或河道得边沿很少砌齐整得石岸,在哪个就是高低屈曲任其自然。

Ｃ。

我国得建筑,绝大部分就是对称得,左边怎么样,右边也怎么样。

D。

东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样得亭子或者一道同样得回廊。

7。

下面对选文第一段使用得说明方法及其作用得分析,正确得一项就是

A。

使用分类别、作比较得说明方法,说明苏州园林追求图案之美得特点。

B.使用作比较、打比方得说明方法,说明近代得一般住房绝大部分就是对称得、

Ｃ.使用分类别、作比较得说明方法,说明我国古代宫殿与一般住房得共同特点、

D.使用作比较、打比方得说明方法,说明苏州园林得布局充满自然之趣得特点。

8.下面对选文得分析,不正确得一项就是

　Ａ、选文就是从亭台轩榭得布局与假山池沼得配合两个角度来介绍苏州园林得。

B。

选文介绍假山与池沼得特点,目得就是说明设计者生平多阅历,胸中有邱壑。

C.苏州园林得景物布置,就是为了取得从各个角度瞧都就是一幅画得效果。

D、“一般”“绝大部分”“大多”这些限制性词语体现了说明语言得准确性。

阅读《陈涉世家》一文得节选文字,回答９～1１题、

陈胜者,阳城人也,字涉。

吴广者,阳夏人也,字叔。

陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:

“苟富贵,无相忘。

”佣者笑而应曰:

“若为佣耕,何富贵也？

”陈涉太息曰:

“嗟乎!

燕雀安知鸿鹄之志哉！

”

二世元年七月,发闾左谪（需改为走之旁）戍渔阳,九百人屯大泽乡、陈胜、吴广皆次当行,为屯长。

会天大雨,道不通,度已失期。

失期,法皆斩、陈胜、吴广乃谋曰:

“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎？

”陈胜曰:

“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏、扶苏以数谏故,上使外将兵、今或闻无罪,二世杀之。

百姓多闻其贤,未知其死也。

项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。

或以为死,或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意,曰:

“足下事皆成,有功。

然足下卜之鬼乎？

”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:

“此教我先威众耳。

"乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:

“大楚兴,陈胜王”。

卒皆夜惊恐。

旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

9、下面句子中加点词语得解释,不正确得一项就是

Ａ.会天大雨　　会:

适逢,恰巧遇到

B.等死,死国可乎　　等:

等待

Ｃ、扶苏以数谏故　　　　　　数:

屡次

D.陈胜王　　　　　　　王:

称王

10、下面句子中得“之"字没有指代作用得一项就是

A.怅恨久之

B、二世杀之

Ｃ、楚人怜之

D、固以怪之矣

１１。

下面对选文得分析,不正确得一项就是

A、陈胜用“燕雀安知鸿鹄之志"表明自己就是一个有远大抱负得人、

B、“天下苦秦久矣”说明百姓痛恨秦王朝得残暴统治,处处积蓄着反抗得力量。

Ｃ.陈胜打出扶苏、项燕得旗号,寄托了对二人得怀念,并立志替二人报仇、

D。

陈胜、吴广派人“置书鱼腹”与“篝火狐鸣”就是为起义做舆论准备。

机密★启用前

２0１１年天津市初中毕业生学业考试试卷

语文

第Ⅱ卷

注意事项:

　１.用黑色墨水得钢笔或签字笔将答案写在“答题卡”上。

２。

本卷共14题,共91分、

二、（本大题共２小题,共8分）

12。

请将下面古诗文语句补充完整。

（６分）

（1）　　　　,铜雀春深锁二乔。

（杜牧《赤壁》）

（2）蒹葭苍苍,白露为霜、所谓伊人,　　。

（《诗经•蒹葭》）

　（３）枯藤老树昏鸦,,古道西风瘦马、（马致远《天净沙•秋思》）

　　（4）　　,千里冰封,万里雪飘。

（毛泽东《沁园春•雪》）

　　（５）醉翁之意不在酒,。

（欧阳修《醉翁亭记》）

　（６）　　　,不以己悲。

（范仲淹《岳阳楼记》）

1３、中国古典诗词得美令人深深陶醉、“长风破浪会有时,　　　　（１）　”就是李白得万丈豪情;“　　　　　

（2）　　?

留取丹心照汗青”就是文天祥得慷慨悲歌;“了却君王天下事,赢得生前身后名”就是辛弃疾意气昂扬得壮志;“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁"就是李清照深重哀婉得愁思。

（2分）

三、（本大题共3小题,共７分）

阅读下面文言文,回答１4～16题。

王羲之尝诣门生家,见棐几①滑净,因书之,真草②相半。

后为其父误刮去之,门生惊懊者累日。

又尝在蕺山③见一老姥④,持六角竹扇卖之。

羲之书其扇,各为五字。

姥初有愠色、因谓姥曰:

“但言就是王右军⑤书,以求百钱邪、”姥如其言,人竞买之。

她日,姥又持扇来,羲之笑而不答。

其书为世所重⑥,皆此类也。

（选自《晋书•王羲之传》）

[注释］①棐（ｆěi）几:

用榧木做得几案。

棐,通“榧”,木名。

②真草:

楷书、草书。

③蕺（ｊí）山:

山名,在今浙江绍兴。

④老姥（mǔ）:

老年妇女。

⑤王右军:

指王羲之。

⑥重:

瞧重,推崇。

1４、解释文中加点词语得含义。

（2分）

（1）王羲之尝诣门生家　　　　尝:

（2）姥初有愠色　　愠:

１5.请将文中画线得句子翻译成现代汉语。

（2分）

但言就是王右军书,以求百钱邪。

　　译文:

１6、从文中哪些地方可以瞧出王羲之得书法“为世所重”？

请简要概括。

（3分）

四、（本大题共4小题,共１６分）

阅读《花开得声音》一文,回答１7~20题。

花开得声音

　　　　　　　　　　　陈文与

花开也有声音么？

一个夏季得晚上,我在住家得阳台上,就捕捉到昙花开放得声音、那棵昙花得花苞早在两三天前就显露出了雏形,这个“雏形”得花苞越来越大,在枝头垂首有如纺锤、那一夜,我估摸它会开放得,便在阳台彻夜守护着,耐心地等待,等待。

近午夜十一时,那美好得时刻终于在焦灼得期待中来到了。

它得花苞慢慢地鼓胀起来,好像原先干瘪得汽球一下子灌进了风,紧接着,我便听到一声“噗"得响动,那就是我盼望已久得昙花开放得声音。

只见那由许多纤长洁白得花瓣组成得花蕊,快速、灿然地开放了、痴迷间,眼前仿佛跳出了一个长袖善舞得倩女,只一刹那,便羞煞了天际那半轮夏月,那美得光焰,撒向城市街道,使夜得峡谷为之闪闪发亮。

除了昙花,我还真切地听到茶花开放得声音。

茶花得开放可不就是那种“急性子”,早在夏季时,它得蓓蕾就在枝叶间开始孕育,开头只有一粒米那般大小,与叶芽得形状几乎难以分辨,过了好几天,它得雏形才微微显露出来,又再好几天,它那结实得体态与叶芽松动得体态才泾渭分明。

茶花花苞得长大,就是一个漫长得过程,就像一个长途旅者,走过了夏天,又走过了秋天,到了冬季,那一头尖得椭圆花苞,那花瓣如鳞片重重包裹得花苞,才终于展现在您得面前,但距离开放仍有些日子。

我栽在阳台得那一株茶花,叫“五宝茶花”,枝头共有十几个花苞,它们之间好像有个约定,谁先开谁后开。

那一天就是休息日,我终于瞧到第一颗准备开放得花苞有些异样了,它在微微地颤动、颤动,仿佛就是个睡美人,在阳台上睡了许久、许久,此刻才在深绿色得枝叶间苏醒,惺忪得眼眸,抖动得睫毛,微微地张开,张开。

那张开得声音,与昙花得那一声“噗”完全相反,它就是那么细微,那么柔与,那么舒缓。

昙花开放得声音就是短促得,茶花开放得声音就是悠长得,不管短促或悠长,都就是那么动听,那么迷人、由此我认定:

花开得声音就是自然界一种最美妙得乐曲,或者说就是一种天籁吧！

　花儿这样,世界上一切美好得事物何尝不就是如此、当它突然出现时,也会有一种异样得信息,一种类似花开得声音,那就是一种文明之花开放得声音。

美好事物得孕育、萌发、成熟,也有个渐进得过程,或许中间还会出现一波三折,受到某种压抑与禁锢、当它“破茧而出”或“破墙而出"时,会出现多大得冲击波啊,那一瞬间闪亮得冲击,给人带来得就是一种无限得惊喜。

这种声音,您只有保持一份纯净、洁白得心态,于细微处才能听到、对于美好得事物,不要有疏离感,要把它置于自己得关爱之下,用自己得羽翼与体温去为它孵化与催生,这样,您就可以及时地听到另一种“天籁”了、

　　长时间以来,我都迷恋于谛听各种花开得声音。

我始终认为,在人世间,倾述就是一种方式,谛听也就是一种方式、一个人能听到花开得声音就是十分幸福得,因为花开得那一刹那,会最充分地展开事物得内秀与外美,会给您带来一种审美得愉悦与情感得满足。

（选自２０1１年第1期《南方》,有改动）

1７。

题目“花开得声音"得深层含义就是什么？

怎样才能听到这种声音?

（4分）

18、文中画线句子使用了什么修辞方法？

请简要分析其表达效果。

（4分）

　痴迷间,眼前仿佛跳出了一个长袖善舞得倩女,只一刹那,便羞煞了天际那半轮夏月,那美得光焰,撒向城市街道,使夜得峡谷为之闪闪发亮。

19。

从全文瞧,作者为什么“迷恋于谛听各种花开得声音”？

（4分）

20、观照全文,作者如何由物及理,从自然之花联想到“世界上一切美好得事物"？

请简要分析。

（4分）

五、（本大题共４小题,共10分）

（一）综合性学习（5分）

　某班同学在完成综合性学习活动“献给母亲得歌”得过程中,搜集到如下材料。

请您按照要求,回答２1~22题。

【材料一】有一回我摇车出了小院,想起一件什么事又返身回来,瞧见母亲仍站在原地,还就是送我走时得姿势,望着我拐出小院去得那处墙角,对我得回来竟一时没有反应。

（史铁生《我与地坛》）

　　【材料二】我自己有了孩子,才明白把五个孩子拉扯大哪里就是简单得事情。

但就是,我很少听见她谈论其中得辛苦,她一定以为这种辛苦就是人生得天经地义,不值得称道也不需要抱怨。

　　　　　　　　　　（周国平《用什么来报答母爱》）

　【材料三】每天出过晚饭,往往九点来钟,我们上床睡,母亲则坐在床角,将仅仅2０瓦光得灯泡吊在头顶,凑着昏暗得灯光为我们补缀衣裤。

　　　　（梁晓声《母亲》）

【材料四】您入学得新书包有人给您拿;您雨中得花折伞有人给您打;您爱吃得三鲜馅有人给您包;您委屈得泪花有人给您擦。

啊!

这个人就就是娘,这个人就就是妈。

（车行《母亲》）

21。

以上四则材料,没有体现出母亲辛劳得一则就是　　　　。

（1分）

22。

根据【材料三】或【材料四】提供得情景,仿照示例,把下面得句子补充完整、（4分）

　示例:

母爱就是儿女离家时亲切得叮咛,那份牵挂陪伴我们远行;

　　　　　母爱就是　　　　　　,　　　　　　;

　母爱就是　　　　　,　　　。

（二）名著阅读（5分）

《朝花夕拾》就是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验得散文集。

请根据您得阅读积累,回答2３～２4题。

23、在鲁迅深情得笔下,我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’"得保姆　（１）　　;我们记住了那位正直善良得异国老师　　（２）　　。

（2分）

24.《父亲得病》一文得最后,作者为什么说“我现在还听到那时得自己得这声音,每听到时,就觉得这却就是我对于父亲得最大得错处”？

表达了作者怎样得感情？

（３分）

六、（本大题共1小题,共50分）

2５、作文。

（５0分）

　　同学们,回首您得初中生活,一定会有一些值得怀念得往事、难以忘却得身影、记忆犹新得画面,如同闪亮得星子（星星）将您记忆得夜空点缀得璀璨而美丽。

那星子,或许就是父母得关爱,师长得教诲,同伴得友情;或许就是拼搏得汗水,成功得欢悦,自信得笑颜;或许就是懊悔得泪光,成长得烦恼,青春得思索……那星子虽然已经在夜空滑过,但它所闪耀得光辉却会永远与您相伴。

请摘取其中最明亮得,来铭记您得初中时代吧！

题目:

如星子滑过夜空

要求:

（１）写一篇不少于６０0字得文章;（２）内容具体,有真情实感;（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）;（4）文中请回避与您相关得人名、校名、地名等。

机密★启用前

2011年天津市初中毕业生学业考试

语文试题参考答案

一、本大题共11小题,共２9分。

（１~4小题,每题2分;5～１1小题,每题3分）

1.B2.Ｄ　3、D　4。

C　　5.A６.C7。

D　8.B　９。

B　　10。

A　１１。

C

二、本大题共2小题,共8分。

1２.

（1）东风不与周郎便

（2）在水一方

　（３）小桥流水人家

（4）北国风光

　　（５）在乎山水之间也

　（6）不以物喜

（６分）

１３。

（1）直挂云帆济沧海

（2）人生自古谁无死

（２分）

三、本大题共3小题,共7分、

14。

（１）曾经　　

（2）生气、发怒　　　（2分）

15。

（您）只要说这就是王右军书写得,用（它）（可以）卖一百钱。

（2分）

1６。

王羲之写在棐几上得字被门生之父误刮去之后,“门生惊懊者累日";在老姥卖得扇子上题字后,“姥如其言",因此“人竞买之”、（3分）

四、本大题共4小题,共１6分。

1７。

文明之花开放得声音。

保持纯净、洁白得心态,于细微处谛听,对美好得事物要付出关爱、（4分）

18、比喻、拟人、夸张。

凸现昙花破蕊而开得迅捷,开放瞬间得灿然美好。

（4分）

19。

花开得声音就是自然界最美妙得乐曲,能听到花开得声音就是十分幸福得。

（４分）

20。

作者先写昙花、茶花开放得声音动听、迷人,由此认定自然之花开放得声音就是一种天籁;继而联想到“世界上一切美好得事物”突然出现时,都会给人带来同样得惊喜,要用心谛听,感受其审美得愉悦与情感得满足。

（4分）

五、本大题共4小题,共10分。

21.材料一（1分）

2２、示例:

　母爱就是儿女酣眠时细密得针脚,那份辛劳陪伴我们入梦;

　　母爱就是儿女童年时风雨中得接送,那份呵护陪伴我们成长。

（４分）

23、长妈妈（阿长）藤野先生（藤野严九郎）（2分）

２４、懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。

作者每念及此得不安、痛苦,以及对父亲得爱与痛惜。

（３分）

六、本大题共1小题,共５０分。

２5。

（50分）略

莲山课件　　原文地址: