Unit4 The Information Age.docx
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Unit4TheInformationAge
Unit4TheInformationAge
教学目标
类别
要求掌握的项目
Key
Words
usephoneanywherecartoonopinionbesidesonlinesciencebringsightsoundacrosssettle.,worrybookmusicmovieturnfinallywithouthospitalalmost.howeverwasteresultharmgrowthrealstrangeopiniontechnologydevelopment
UsefulExpression
spend...（in）doingbeworriedaboutresultfromtumonsettleonavarietyof
getaddictedtomakegooduseofstayuplate
LanguageSkill
Listening
Speaking
Reading
Writing
听对话，辨听
对看电视的不
同看法，培养
通过听力搜集
信息的能力，
并按要求完成
表格内容及填空的习题。
运用以下交际用语：
Absolutely.
That'sexactlywhatIwasthinking.
That'sagoodpoint.
That'sjustwhatIwanttosay.
That'sagoodidea.
Idisagree.
I'mafraidIdon’tagree.
Well,itdepends.
Well,Idon'tknow.
等表达对观点的同意和不同意。
材料关于电
视和互联网”
训练阅读理
解能力能掌
握短文的主要
信息力理解后
能回答一些
在课文理‘
解的基础上
掌握重要词
汇和语句的用
能复述课
对学生实际情
况表述微商表达个人看法。
GrammarFocus
WordFormation
（2）构词法
（二）
构词法中的派生法，掌握-些常见的前缀和后缀。
教学要求与建议
I.WarmingUP
1.教学内容分析与要求
1）语言知识与语言技能
（1）学习与“现代信息”有关的词汇与表达方式。
如：
cellphone，mobile
phone，computer，Internet，getinformation，writeblogs，netizens，playonlinegames，chatonline.
（2）体会两个问题
①WhyareTV，cellphonesandcomputerssopopular?
②Doyouthinksomepeopledon’tusethesethingsinagoodway?
（3）交流对看电视、使用手机、电脑等传递信息方式的认识，就上述两个
问题阐述个人的观点。
2）情感态度与价值观
学会相互合作；正确认识使用现代信息手段，养成良好的个人习惯。
3）重点和难点
（工）运用“热身”部分的词汇和句型进行讨论。
（2）用英语描述书中的四幅图片，阐述个人的观点。
4）达到的标准
能用英语进行关于现代信息方式的话题讨论，简单描述图片内容。
2.教学建议
1）导入
T：
Hello，everyone.Withthedevelopmentoftheinformationtechnology.peopleusedifferentmeanstocommunicatewithothers.Canyoutellmewhattheyare?
（—TV，cellphone，computer，Internet，blog，MSNandsoon.）
T：
Yes.Theyhavebecomepartofourlife.Weneedthemeveryday.Now，we’regoingtolearnmoreaboutthem.
2）研讨、探究与实践
（1）认知“热身”部分的词汇及短语。
（2）布置任务，学生分组，每小组研讨插图，自主探究下列问题：
①WhyareTV，cellphonesandcomputerssopopular?
②Doyouthinksomepeopledon’tusethesethingsinagoodway?
（3）课堂实践：
小组代表发言，向班级汇报本组的意见或看法。
下列语句供学生参考：
①SomepeoplealwaysliketowatchTVsittinginasofaathome.TheyspendtoomuchtimewatchingTV.PeoplewhospendtoomuchtimewatchingTVarecalled“couchpotatoes”.
②Peoplecanusecellphonesormobilephonestotalktotlleirfriendsandtheirfamilyeverywhere.Somepeopleevenusethemforfunorjustfeel“cool”.
③Somepeopledonothingbutsitinfrontofthecomputera11dav.Thevarecalled“mousepotatoes”.TheyplaycomputergamesontheInternet，surftheInternet，sende.mail，getinformation，writeblogsandsoon.
④SomenetizensoftenplayonlinegamesorchatonlineintheInternetCafe.Thisphenomenoniscalled“Internetaddiction”
3.教学参考材料
1）Doyouthinksomepeopledon’tusethesethingsinagoodway?
你觉得有些人没有恰当地使用这些东西吗?
inagoodway“用一种很好的方式”。
如：
TheyarelearningEnglishinagoodway.他们学英语的方法很好。
2）“Couchpotatoes”arepeoplewhospendtoomuchtimewatchingTV.“沙发土豆”就是花太多时间看电视的人。
spend…（in）doing“花费……做某事”；
spend…onSth.“在……上花费……”。
如：
Hedoesn’tspendmuchtimeonhishomework.他花在作业上的时间不多。
TheyspentthreemonthstouringEurope.他们花了三个月时间周游欧洲。
辨析：
spend／cost／pay／take
spend“花费……”，其主语通常是人，常用于以下句型：
sb.spendsomemoney/sometimeonsth.
sb.spendsomemoney／sometime（in）doingsth.如：
Ispentfiftyyuanonthecoat.我花50元买了这件大衣。
Hespentthreedaysonthework.
=Hespendthreedays（in）doingthework.他干这项工作用了3天。
take“占用、花费”，其主语通常为形式主语“it”或物。
句式是：
Ittakessb.sometime／somemoneytodosth.
Sth.takessb.sometime／somemoney。
如：
Ittookmethreeyearstobuildthishouse.建这所房子花费了我3年时间。
cost“花费”，其主语必须是某物。
常用~Zsth.cost（sb.）somemOnev。
如：
Thedictionarycostme20yuan.这本辞典花掉我20元钱。
3）信息时代简介
人们常用最具代表性的生产工具来代表一个历史时期，如石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽时代。
用这种思维模式来观察20世纪，可以说，人类从电气时代走向了信息时代。
20世纪上半叶，波澜壮阔的第二次技术革命，以电力的广泛应用和内燃机的发明为主要标志。
发电机、电动机、电灯、电话、电报、电影、汽车、飞机、钢铁是这个时代的重要标志性产品，这些产品至今还是我们日常生活中不可缺少的一部分。
1901年，意大利人马可尼成功地进行了第一次无线电通讯；
190工年，第一台洗衣机被制造出来，并于40年代广为应用；
1903年，美国人莱特兄弟成功地将世界上第一架飞机“飞行号”飞上天空，开启了航空工业；
1903年，美国人亨利。
福特和另外11位同业成立了福特汽车公司；
1908年，第一辆汽车从亨利。
福特家开出；
1907年，利奥.比克兰发明塑料，制造了当今生活中的千万种物品；
1913年，世界上第一台家用电冰箱在美国芝加哥诞生；
1928年，美国通用公司生产出第一台电视机；
1939年，人类成功实现对核能的利用；
新科技革命以电子信息业的突破与迅猛发展为标志，主要包括信息技术、生物工程技术、新材料技术、海洋技术、空间技术五大领域。
晶体管和大规模集成电路极大地降低了信息传播的费用，其结果是：
人类社会从工业时代进入了信息时代。
1945年，第一部电子计算机投入使用；
1957年，第一颗人造卫星由前苏联发射升空，开辟了航天时代；
1961年，前苏联进行了人类第一次无人驾驶的宇宙飞船登月试验，并取得成功；
1969年，阿波罗号飞船使人类第一次在月球上留下足迹；
1983年，第一个机器人在联邦德国大众汽车股份公司投入服务；
1989年，互联网出现，一个全新的网络经济从此迅猛发展。
II.ComprehensiveLanguageSkill
（I）Listening
1.教学内容分析与要求
听力材料中4个学生谈论“对看电视的看法”，培养学生在听的过程中获取关键信息，同时培养学生的速记能力。
1）要点与要求
（1）熟练掌握必知必会的单词和短语。
（2）听懂关于“对看电视的不同看法”。
（3）辨听相关的信息，填写表格。
2）情感态度
对待事物有自己的观点，能一分为二辩证地看待问题。
3）重点与难点
（1）听懂关于“对看电视的不同看法”的叙述，完成填空练习。
（2）听清空白处所缺的词或短语，并能快速、准确地拼写出来。
4）达到标准
听懂短文，复述相关内容。
2.教学建议
1）导入
DoyouthinkitrighttowatchTVforalongtimewithoutdoinganything?
What’syouropinionaboutit?
Thenlet’slistentoashortconversation.Fourstudentsaretalkingaboutwatching
TV.Listencarefullyandanswerthefollowingquestionsaccordingtowhatyouhear.
2）研讨、探究与实践
（1）听力第一环节Themainidea
Thelisteningtextisadialogueamongfourpeople.TheyaretalkingaboutwatchingTV.TheyhavedifferentopinionsaboutwatchingTV.
Listentothetapeforthefirsttimeandtellmethemainideaofthelistening.
（2）听力第二环节
Listentothetapeandchoosethenamesofthepeoplewhoaretalkingintheconversation.
（3）听力第三环节
阅读练习二的要求，明确本节听力课的任务。
再听材料，注意需要填写的内容。
完成表格。
（4）听力第四环节
再听录音，小组讨论.
（5）听力第五环节
全班核对答案，模拟听力录音材料，操练表演对话。
3.参考注释
1）Wecanknoweverythingthathashappenedintheworldwithoutgoingoutofthe
house.不出家门就能知道世界各地发生的每件事。
句中thathashappenedintheworld为定语从句，修饰先行词everything。
注意：
当先行词为不定代词时，其定语从句只能使用“that”引导。
如：
IsthereanythingthatIcandoforyou?
我能为你做点什么吗?
2）Howconvenientitis!
多么方便哪!
convenient“合宜的；方便的，便利的”。
如：
Pleasecomewheneveritisconvenienttoyou.方便的时候，请随时来。
3）Ithinkwatching7Visawasteoftime.我认为看电视是浪费时间。
awasteoftime“浪费时间”。
4）Iagreewithyou.我同意你的看法。
agreewith…“同意，赞同某人的意见”。
5）…atthesametime，theycangetalotofknowledgewhichmaybemuchmoreimportantthantheirhomework.……同时，他们能获得许多比作业重要得多的知识。
atthesametime“与此同时”。
”uchmoreimportant“更加重要”。
这里much修饰比较级，表示“更加”。
6）Oh，itistimeforthecartoon.噢，到动画片时间了。
Itistimeforsth。
“到……的时间了”。
Itistimetodosth.“到做某事的时间了”。
7）Whataboutyoutwo?
你们二位呢?
（询问意向的常用口语）。
4.听力材料原文与参考答案
ListeningTextandtheanswers：
Nowyou’llhearashortconversation。
FourstudentsaretalkingaboutwatchingTV.Listencarefullyandanswerthefollowingquestionsaccordingtowhatyouhear.
David：
WhatdoyouthinkaboutwatchingTV，Susan?
Susan：
Ithinktelevisionisreallygreat.Wecanknoweverythingthathashappenedintheworldwithoutgoingoutofthehouse.Howconvenientitis!
Doyouthinkso，David?
David：
welLIthinkwatchingTVisawasteoftime。
Betry：
Yes，Iagreewithyou，David.SomepeoplesitinfrontoftheTVsetsformanyhoursaday.Andsomestudentsevenforgettodotheirhomework.
Bruce：
Butdon’tforget，Betty，atthesametime，theycangetalotofknowledgewhichmaybemuchmoreimportantthantheirhomework.
Susan：
Oh.itistimeforthecartoon.Ihavetogonow.Whowillgowithmetowatchthecartoon?
Bruce：
Me!
Susan：
OnlyBruce?
whataboutyoutwo?
DavidandBetty：
WewanttosurftheInternet。
We’regoingtochatonlinewithherat10.
Theanswers：
1.Susan，David，Betty，Bruce
II）Speaking
1.教学内容分析（与要求
本单元口语任务是练习表达“赞同与反对”。
学习样板对话，了解小组讨论的过程，掌握如何表述“赞同与反对”的观点和理由；学习usefulexpressions，掌握表述“赞同与反对”的观点和理由的常用语句；组成4人讨论小组，就“买手机”问题按角色卡片规定内容分别发表看法，进行讨论。
1）要点及要求
（1）掌握。
（2）明确提出观点并陈述相应理由。
2）情感态度
阐述自己的观点，以理服人。
3）重点与难点
（1）掌握并运用表达同意与不同意的交际用语。
（2）运用语句进行情景对话、交流。
4）达到目标
掌握表述“赞同与反对”的观点和理由的常用语句；就“买手机”问题发
表看法，进行讨论。
2.教学建议
1）导入
Peoplehavedifferentopinionstowardsoneproblem.Janewantstobuyacellphone.Beforeshebuysone，sheasksherparentsandherbestfriendCindyfOrtheirideas.Theyarehavingaheateddiscussionaboutit.Let’Sreadthefollowingdialogue.
2）朗读并分角色表演对话
3）学习表述“赞同与反对”的观点和理由的常用语句，用每种表达方式造一个句子，进行练习。
4）研讨与探究
学生每4人一个小组，每组按书中提出的要求准备4张角色卡片，组员抽签决定角色，给3分钟个人准备时间，然后小组就“买手机”问题开始讨论，每人表述“赞同”或“反对”的观点和相应理由。
组员间可互相帮助，补充表述内容。
5）教师点评小组讨论情况，选优秀小组向全班汇报表演。
3.角色表述参考范例
1）YouareJane.Youwanttobuyacellphone.
YouthinkthatacellphoneiSveryusefulbecause…
（1）Itisconvenienttogetintouchwithothers.
（2）Icandownloadsomeinformationeasilybyusingit.
（3）IcanlistentomusicwhenI’mtired.
2）YouareJane’sbestfriend.YOUdonotthinkJaneshouldbuyacellphonebecause...
（1）It’sexpensivetouseacellphone.
（2）7alkingonthecellphoneisawasteoftime.
（3）Itmakesyouhavenotimetostudy.
3）YouareJane’smother.YoudonotthinkJaneshouldbuyacellphonebecause…
（1）Itistooexpensive.
（2）Janewillspendtoomuchtimetalkingonthephone.
（3）You’dbetteruseyourtimetostudy.
4）YouareJane’sfather.YouthinkJaneshouldbuyacellphonebecause…
（1）It’sconvenienttocallJane.
（2）It’seasytoknowwhereJaneis.
（3）（3）…
III.Reading
1.教学内容分析与要求
1）语言知识与语言技能的要点及要求
（1）掌握重点词汇和短语的用法，如：
turnon，gothrough，settleon，beworriedabout，communicatewith，avarietyof，getaddictedto，stayuplate，resultfrom,makegooduseof，benefitfrom，等等。
（2）认知构词法中的派生法，归纳常见构词的前缀和后缀。
（3）通过阅读课文完成Readingcomprehension中的5道选择题和回答问题。
2）情感态度与价值观目标
（1）培养学生自主学习意识；小组合作学习、探究学习的良好习惯.
（2）通过对课文的学习，让学生了解电视和因特网给人们生活带来的利与弊，引导学生正确地认识和使用电视及网络。
培养学生正确的价值观，对待事物有正确的认识。
3）重点与难点
重点：
（1）熟练掌握下列短语的用法：
turnon，gothrough，settleon，beworriedabout，communicatewith，avarietyof,getaddictedto，stayuplate，resultfrom，makegooduseof,benefitfrom等。
（2）归纳常见构词的前缀和后缀。
难点：
讨论对电视及网络的正确认识和使用。
4）应达到的标准
（1）通过对课文中重点词汇和短语的学习，能正确使用，并能顺利完成相关基础练习。
（2）掌握构词法中的派生法，归纳前缀和后缀构成的常见词汇。
（3）读懂课文内容，表述对正确使用电视及网络的认识和看法。
2.教学建议
i）导入
Hello，everyone.WeuseTVandtheInternetalmosteverydayinourlife.Howcanweusetheminagoodway?
Lookatthepicture，whatcanyougetfromthepicture?
AteacheristalkingtoaboyatthegateofanInternetcafe.MaybetheboygetsaddictedtoplayingcomputergamesontheInternet.Theteachertrieshisbesttopersuadehimnottoplaythecomputergamesagain.
2）研讨、探究与实践
（1）带着ReadingComprehension中的问题，快速阅读课文。
（2）布置任务，分组研讨理解文章中的难、长句，教师提示重要的语言点。
如：
TVbringstheworldintoourhomeinsightandinsound.
Ittellsuswhatisgoingonacrossthecountryandallovertheworld.
Sittingathome，wecanvisitplacesofinterest，enjoymusicorTVplays，seemoviesandevenwatchlivesportsgames.
Intheevening，theydonothingbuttumontheTV，slowlygothroughallthechannelsandfinallysettleontheonetheylike.
So，parentsandteachersareworriedaboutthis.
Thesenetizensgetaddictedtoonlinegames，onlineentertainmentorevenonlinechattingwithsomestrangers.
TheInternetaddiction，mostlyresultingfromplayingonlinegames，isdoingalotofharmtothegrowthanddevelopmentofteenagersandinterferingwiththeirstudies.
（3）小组讨论：
HowcouldwemakegooduseofTVandtheInternet?
小组代表向班级汇报同学们的认识和看法。
（4）教师点评小组讨论情况，作课文教学总结。
3.教学参考材料
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