贵阳专版届中考语文总复习第2部分阅读专题11议论文阅读习题2 含答案.docx
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贵阳专版届中考语文总复习第2部分阅读专题11议论文阅读习题2含答案
专题十一 议论文阅读
贵阳中考命题规律
近三年贵阳中考考情分析
2019年贵阳中考命题预测
年份
考查篇目
考查知识点
题型
题号
分值
①近3年来议论文阅读是贵阳中考必考考点,题量为4小题,分值为14分。
②阅读材料来自课外,考查知识点主要有筛选、整合文章信息、内容理解、论证方法及其作用、句子理解、段落作用、语言特点、个人观点的表达等。
③预测2019年议论文阅读的考查形式没有明显变化。
2018
《提问,会给你
带来什么?
》
论点与论据
选择题
15
2
筛选、整合文中信息
简答题
16
4
句子理解
选择题
17
2
语言风格与写作手法
简答题
18
6
2017
《“科学”就等于
数理化?
》
信息筛选
填空题
15
4
举例论证的作用
简答题
16
3
结合文本内容理解句子含义
选择题
17
2
个人见解的表达
简答题
18
5
2016
《数字化时代的阅读》
内容理解
简答题
15
3
段落作用
简答题
16
4
语言特点
选择题
17
2
个人看法的表达
简答题
18
5
体验贵阳中考
(一)提问,会给你带来什么?
(2018贵阳中考)
叶修
请允许我先提一个问题:
博物馆的一面外墙总有严重的腐蚀,要经常涂刷油漆,如果你是博物馆的主管,怎么解决这个问题?
有人的第一直觉是,那就再刷漆呗!
这显然没解决问题,聪明的你可能会说:
“找出原因,为什么这面墙腐蚀严重?
”
经过调查,原来是清洁工用高腐蚀的清洁剂清洗墙面,导致墙面腐蚀。
所以正确的解决办法是,先修补墙面,以后用低腐蚀的清洁剂来洗墙。
看看,你现在做出的决定比直接刷漆是不是强多了。
就这么结束吗?
没有!
你继续问:
为什么清洁工要用高腐蚀的清洁剂?
原来,是因为这面墙上经常粘着很多鸟粪,一般清洁剂洗不掉。
现在,你肯定还要继续问下去:
为什么这面墙上有很多鸟粪?
因为墙上有很多蜘蛛,有些鸟以蜘蛛为食,就常在这附近活动;为什么墙上有很多蜘蛛?
因为墙上有很多虫子,蜘蛛以这些虫子为食;为什么墙上有很多虫子?
因为这面墙上有几扇窗,夜晚的灯光会吸引趋光性很强的虫子。
于是,最终的解决办法是,在窗户那儿安装遮光性很强的窗帘。
瞧!
现在你解决问题的办法和一开始完全不同了——从刷漆变成了安窗帘。
很明显,后者更彻底、更有效。
为什么会发生这个变化呢?
——提问!
(严格说来,还包括提问引发的调查。
)
可能会有人认为:
提问?
那还不容易?
——这还真不容易!
最主要的原因是受固有观念的局限。
提问不是怀疑一切,而是积极地探究,有了这个基础,你才能做出理性的判断。
这就需要突破自己固有的观念、打破思维定势,承认自己的局限,才能以积极的好奇心和耐心来探究事物,这相当不易(小孩子反而容易)。
况且,提问是有方法的。
提问有哪些方法呢?
一种方法是问“为什么”,回溯事物发生的原因。
比如,博物馆外墙的例子。
一种方法是问“将如何”,追问事物发展的结果。
比如,对国家发布重视新能源汽车的政策,你可以这样问:
那将如何?
这意味着新能源汽车很可能迎来产量的增长;那将如何?
新能源汽车的动力源之一锂电池,其需求量很可能增长;那将如何?
锂作为锂电池的主要原料,其需求量很可能增长……如果你是投资者,通过这一串逻辑链,可以从中发现有价值的投资机会。
你看,溯前追后的提问方法能引导你的思维更深入。
当然,很多事物的前因后果很复杂,要注意多种因素的关系。
同时,你还可以从更多的角度提问,这样的话,考虑问题就会更缜密。
比如,当别人讲述一件事情的时候,你可以这样问自己:
“何人”,谁在说?
此人站在什么立场?
“何事”,说什么?
是客观事实还是个人想法?
依据是否可靠?
“何处”,是在公共场合还是私下里说的?
“何时”,是在事情发生前、发生中,还是发生后说的?
“何因”,为什么会这么说?
还有别的原因吗?
“如何”,说的时候是平静的,还是带有情绪?
“若何”,如果不是这样,还有哪些可能?
(如果你愿意,完全可以继续问下去。
)
看,这样提问,是不是可以让你分析问题、处理信息更加冷静、更加理性?
说到这里,可能会有人担忧:
提倡冷静、理性,会不会让人失掉感性而变得冷漠?
——是不是这样呢?
来看一个例子。
“某同学上学常迟到”,对这件事你怎么反应?
你会不会评判“
这是个没有时间观念的人”?
如果不是这样,你放下这个评判,提出问题:
他迟到的因素有哪些?
这些因素哪些能改变?
哪些无法改变?
——再问下去:
我能帮他做些什么?
还有哪些人能帮他?
怎么帮他?
这样一来,因为深入的了解,你对这个人、这件事就会有更多的理解和包容,而不再只是冰冷的评判。
由此可见,冷静和理性并不意味着失掉感性而让人变得冷漠。
当然,提问需要丰富的知识基础,想要提出有价值的问题,你要不断学习,见多识广才行。
对于以上这番话,建议聪明的你多提问、多思考。
你看我说的对不对呢?
(原文有删改)
1.文中不能论证“提问方法”这个内容的一项是( D )
A.处理博物馆外墙腐蚀的问题
B.国家发布重视新能源汽车的政策
C.当别人讲述一件事情的时候
D.面对某同学上学常迟到这一情况
2.请从文中摘录关键词句回答标题提出的问题。
__解决问题的办法更彻底、更有效;思维更深入;考虑问题更缜密;分析问题、处理信息更加冷静、更加理性。
__________________________________________________________________________
3.文章括号中的文字起到补充说明的作用,下面也可以用括号括起来的一个句子是( C )
A.聪明的你可能会说:
“找出原因,为什么这面墙腐蚀严重?
”
B.于是,最终的解决办法是,在窗户那儿安装遮光性很强的窗帘。
C.当然,很多事物的前因后果很复杂,要注意多种因素的关系。
D.由此可见,冷静和理性并不意味着失掉感性而让人变得冷漠。
4.这是一篇能吸引人的演讲稿,对其吸引人的原因,请列举三条理由并选其中一条具体分析。
__理由:
精心设计开头和结尾的句子;以事例引出话题;用第二人称;语言口语化;多用短句;多用设问……__________________________________________________________________________
__分析:
文章没有一开头就讲道理,而用通俗易懂的事例引出话题。
为听众设定“博物馆的主管”这个特殊身份,并交代“如何处理博物馆外墙腐蚀”这个具体任务,把听众引入特定的情境,步步追问,最后把刷漆和安窗帘这两种截然不同的解决办法进行对比,引出“提问”这
个话题,从而吸引听众。
__________________________________________________________________________
(二)“科学”就等于数理化?
(2017贵阳中考)
郑腾飞
在很多人眼里,“科学”就等于数理化:
是深奥难懂的公式,是稀奇古怪的仪器,是刺鼻难闻的试剂……我认为这是一个很大的误解,把“科学”变成了几门自然学科及其知识的组合。
我不否认“科学”应该包含这些学科和学科知识,但我不认为就只是这些。
当人们称某一观点、原理、研究或做法是“科学的”,一定不仅仅指它们发现了或表达了某种知识,而是想说明它们包含着某种特殊的优点或特殊的可靠性。
究竟是什么如此特殊呢?
这需要我们对“科学”这个概念进一步研究。
我想,“科学”应该是一座金字塔。
金字塔最底层是科学精神。
包括好奇心、勇于尝试、独立思考、能体会学习的乐趣、面对困难有勇气坚持下去等等。
人类从诞生开始就对这个世界产生了好奇心,探索这个世界到底怎么回事,感受新发现带来的趣味和惊喜,同时遇到各种问题和考验,反复思考,不断尝试,直到又有新的发现。
这样,人类社会才一步一步发展至今。
我想,这推动人类进步的精神原动力应该就是“科学”中最特殊的那个元素,是金字塔最坚实的根基。
以科学精神为基础,上面一层是科学的认知方式,我们可以理解为科学方法。
这有三个要素:
事实、逻辑和批判性思维。
“事实”是指所有科学结论都要建立在确凿的客观事实的基础上。
科学是富有想象力的,但不是胡想乱想,
必须立足于客观事实。
我们可以通过观察、做实验发现客观事实,还可以通过阅读书籍去发现一些不容易观察到的事实,比如地铁是怎么开动的、地底下也有动物、小鸟不全住在树上等。
“逻辑”是连接事实依据与科学结论之间的桥梁,也就是事实能否支持结论。
严密的逻辑不仅能帮助人们在科学研究上有所建树,在日常生活中也可以避免许多问题。
“批判性思维”是一个很中性的词,没有“否定”这个意思,而是指不迷信已有的结论,不固守现有的成果,对客观事实进行理性的反思和谨慎的探究。
学会提问是培养批判性思维的重要方法。
举个例子:
问:
干冰和普通的冰有什么不一样?
(观察事实)
答:
干冰会冒烟,普通的冰一般不冒烟。
问:
干冰冒烟的原因是什么?
(逻辑推论)
答:
温度很低。
问:
桌子上的菜冒烟,也是这个原因吗?
(反思探究)
问:
冒烟的东西还有哪些?
这两种冰还有哪些不一样?
(观察新事实)
……
总结一下如何提问。
问事实:
发现什么?
有什么不同?
问原因:
A一定会导致B发生吗?
还有其他原因吗?
问可能:
还有其他可能吗?
这些问题即便一时答不出来,但这样的过程,会让人体会到思考的乐趣并会有发现和创新。
“观察事实——逻辑推论——反思探究——观察新事实”这个循环过程构成一个完整的科学思维体系,目前来看这也许是人类最为成功的认知世界的方法。
用这样的方法去探索世界,得到的结论才有可靠性。
金字塔最表层是人们最容易看到的——探索的结论,即科学知识,就是各学科(不仅是自然学科)的知识,数理化只是其中一部分而已。
而且,我们不能拿着这些知识就行了,而要运用它们
开始新的探索,这个就不再多说了。
另外,有人认为中华传统文化缺乏科学的DNA,我不这样认为。
无论是“尽信书不如无书”“学则须疑”表达的批判性思维
,还是“学而时习之”提出的反复探究实证,都传递着华夏先人对于“科学”最朴素的理解和认识。
而且,如果没有孜孜不倦的探索、求真务实的精神,确实很难有中华民族灿烂的文化成就。
当然,我们还需要不断反思和发展,这本身也是面对历史、现在和未来的科学态度。
(原文有删改)
1.作者把“科学”比成一座金字塔。
请用文中的四字短语标注下图金字塔①②两层的相应内容。
__①科学精神;②科学方法__
2.请根据上下文简析文章为何写“干冰”。
__文章以干冰为例,把干冰与普通冰进行比较,向读者阐释了如何学会提问,以此强调学会提问是培养批判性思维最重要的方法。
__
3.下列句子的含义与文章内容无关的一项是( B )
A.我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形……我只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁棒可以磨成针!
(马及时《王几何》)
B.“百行业为先,万恶懒为首。
”没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫,简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
(梁启超《敬业与乐业》)
C.创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。
(罗迦·费·因格《事物的正确答案不止一个》)
D.不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。
(丁肇中《应有格物致知精神》)
4.对于“‘科学’就等于数理化”这个观点,作者提出了自己的见解。
有人认为“创新就等于标新立异”,你对此有何见解?
请用下面的句式进行逻辑严密的表述。
句式:
有人认为“创新就等于标新立异”,我(表明观点)……(阐述理由)……
【注】标新立异:
提出新奇的
主张,表示与一般不同。
(《现代汉语词典》)
__示例:
有人认为“创新就等于标新立异”,我认为这是一个误解。
“创新”是指灵活运用知识进行
理性的反思和谨慎的探究,从而获得新发现。
而“标新立异”是为了表示与一般不同,提出的新奇主张很可能是随意的、不科学的。
因此,两者不能划等号。
__
(三)数字化时代的阅读(2016贵阳中考)
郭英剑
如今,我们已经进入了一个数字化时代,手机阅读、电子阅读等已逐步成为年轻一代的主要阅读方式。
随之而来的纸质书籍大滑坡,书店举步维艰,让很多人深感忧虑,甚至以“浅阅读”和“深阅读”来区分两者。
我不否认数字化时代会出现许多信息垃圾,这会带来一定的影响;但我也不认为数字化阅读方式就一定会导致阅读质量肤浅化。
先不说电子媒介让经典书籍变得更加轻便易携带,使人们阅读的机会与时间都可能增加;仅是网站、微博、微信出现的很多非常精彩、非常深刻、甚至是振聋发聩的作品和观点,就不能视而不见,数字化时代,不能仅凭媒介载体的不同来界定阅读品质的“深”和“浅”。
我们不是要否定某种阅读方式或肯定另一种阅读方式,而是要进一步探讨深层次的问题——在数字化时代,我们“读什么”和“怎么读”。
今天,人们大多数喜欢阅读流行书籍、浏览时兴信息。
我还是想说:
不要忘记经典。
人生太短,好书太多,读什么?
——读经典。
所谓“经典”,第一经久不衰,第二具有典范性,第三经过了历史选择,是最有价值的书。
阅读经典,尤其是我国传统文化经典,往往能够引发人们宁静的感悟和睿智的思考,更能使人学着去“明辨是非,甄别善恶,区分正义与非正义,并且教人从有用之中发现高贵与美”。
尤其是对于青少年读者来说,阅读经典关乎人的成长,包括未来成为什么样的人,怎样去应对未来的变化,如何成为一名合格的公民等。
无论是什么时代,经典的精神力量都是持久不衰的。
怎么读?
这似乎应该不是个问题。
如果一个人看的书很多,记住的知识多,这当然会让其他人肃然起敬。
但在这数字化的时代,无论你如何博闻强记,都抵不过一块小小的硬盘,更比不过鼠标轻轻一点一切尽收眼前的互联网。
那么,在这样一个知识近在咫尺的时代,怎么读才有意义和价值呢?
对于青少年读者来说,阅读不只是为了知道和记住,数字化时代,在面对汹涌而至的各类信息的时候,读者必须具备更高的独立思维能力和判断力,把众多的阅读内容分门别类、去伪存真、去其糟粕、取其精华,通过思考形成个人的思想和对世界的多元化理解,最终为我所用。
在崇尚个性的数字化时代,深入的思考正是体现阅读者独立存在的价值之所在。
最后,我想谈谈阅读之后还要写作。
当然,这不是要求每一位阅读者都成为专职作家,而是希望通过写作推进深度的思考、积淀阅读的成果。
在电子技术高度发达的今天,网络为所有人提供了交流思想的平台,为写作,表达深度的阅读提供了现实的可能性和操作性。
我们可以用三个“勿忘”来总结:
第一,在阅读当下作品的同时,“勿忘经典”;第二,在读书娱乐、获取知识、拓宽视野的同时,“勿忘思考”;第三,在强调阅读的同时,“勿忘写作”。
虽然纸质书在走下坡路,书店在倒闭,但令人欣慰的是,阅读将是永恒的,希望所有的阅读,都是有品质的阅读!
(文段有删改)
1.请根据文章内容,阐述“有品质的阅读”的含义。
__“有品质的阅读”是指注重经典,注重思考,注重写作的阅读。
__
2.文章第三自然段有承上启下的作用,请结合全文具体分析。
__该段前半部分承接上文文意,抛开了关于两种阅读方式的争论,转而引领下文,引出对深层次问题“读什么”和“怎么读”的论述。
使文思更顺畅,结构更严谨。
__
3.文中很多句子讲究语言的分寸感,以避免绝对化。
下列选句中没有这种特点的一项是( C )
A.不能仅凭媒介载体的不同来界定阅读品质的“深”和“浅”。
B.今天,人们大多数喜欢阅读流行书籍、浏览时兴信息。
C.无论是什么时代,经典的精神力量都是持久不衰的。
D.对青少年读者来说,阅读不只是为了知道和记住。
4.现在,读图成为一种风尚。
有人认为,图的形象性强、信息量大,读图好处多多;有人认为,中学生应该以读文为主,因为读图会造成阅读水平低下,得不偿失。
请仿照第二自然段,用下面的句式表述你对此的看法和理由。
我不否认……但……先不说……仅是……就……
__示例:
我不否认图的形象性强、信息量大,读图好处多多;但我也不认为读图是获得大量信息的最好途径。
先不说从古至今,人类文明多半依靠文字来传承,学校教育的课本也大部分以文字形式呈现;仅是中学生通过读经典、阅报刊、览博文等获得丰富信息的现状,就能够证明读文更是让中学生获得海量信息的重要途径。
__贵阳中考备考攻略
议论文是以议论为主要表达方式的文章,是通过摆事实、讲道理的方法,来表达作者的见解和主张。
议论文的三要素:
论点、论据和论证。
论点是作者对所论述的问题的见解和主张。
论据是用来证明论点的事实和道理。
论证是运用论据证明论点的过程和方法。
议论文常见题型
及答题技巧
论点
题型1 请找出本文的中心论点。
【答题指导】
“找出本文的中心论点”,这表明文章标题或文中有直接充当中心论点的句子,可以从以下几个角度去思考:
1.从内容上看,是作者对所议论的问题的见解和主张(作者自己的主张;作者关于生活、人生、社会等问题或现象的一
些看法);论点一般是正面的观点,作者的态度很明确;一般是一句话,不可能是偏正短语、并列短语,但有可能是动宾短语、主谓短语。
2.从句式上看,是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句。
问句绝对不可能是中心论点。
一般有提示性的语言,如开头:
“我认为”“我们要”“我们应该”“可见”“由此可见”;结尾:
“总之”“综上所述”等。
3.从位置上看,可以研究标题、文章的开头、中间的过渡句或段、文章的结尾。
(1)研究标题。
议论文的标题大致分两类:
一类是论点型,题目本身就表明了中心论点,如《应有格物致知精神》;一类是论题型,标题只表明论述的对象、范围或问题,如《论教养》。
作者在文中就所“谈论”的对象、范围或问题主要表达的看法和主张才是中心论点。
(2)研究开头。
议论文的开头有四种形式:
①开宗明义、开门见山地亮出观点;②通过一个故事引出中心论点;③列举生活中的现象分析归纳出中心论点;④根据自己的经历归纳出中心论点。
(3)研究过渡句。
过渡句起承上启下的作用,它总结了上文又引出了下文,起概括作用,这样的句子也有可能是中心论点。
(4)研究结尾。
有的议论文的结尾归纳全文,篇末点题,揭示中心。
需注意的是,如果前文已有明确的论点,那么结尾通常是结论,起深化论点的作用。
【注意】如果题目是“请找出本文的中心论点(本文的中心论点是什么)”,可答标题,也可用文中句子作答;如果题目是“请从文中找出表明作者观点的句子”,一般不能答标题。
题型2 请概括、归纳本文的中心论点。
【答题指导】
有的在文章中没有直接的句子点题,作者的观点蕴涵在文章的字里行间,要通过阅读、归纳、整理,然后概括出中心论点。
归纳论点,需要研究以下几个问题:
(1)研究论点与论题:
论点是对论题的扩充。
论题是作者在一篇议论文中要论述的问题,一般是短语或词语;而论点是作者对所论述的问题的见解和主张,一般是一个句子。
(2)研究中心论点与分论点:
被证明与证明
的关系。
分论点是中心论点的有力支撑和证明,本身也可以是论据。
分论点可以是并列式,也可以是递进式。
(3)研究论据:
即通过论据来反推论点。
议论文中作者为了能更好地阐明道理,常用论据来证明自己的观点。
抓住文中所运用的事实或道理论据是用来证明什么的,尤其要
抓住的是作者对论据所阐述的话。
应避免以下错误:
(1)误把论题作论点。
(2)误把分论点作中心论点。
(3)误把结论作论点。
论据
题型3 补充或者替换论据。
用来证明论点的论据很多,因而在中考中,命题者往往通过运用补充、添加或替换论据的方法来命题。
【答题指导】
(1)先审题目(看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求补写的是道理论据还是事实论据)。
(2)注意论据与论点的一致性。
所写的名言、格言应有一定权威性。
(3)论据要有代表性,力求大众化,尽可能是人所共知的。
(4)表述力求简洁流畅,不能超过规定的字数。
(5)必须真实可信,人物与事实要相符,不能张冠李戴、凭空编造。
(6)认真核对,直接引用的论据不断章取义,间接引用的论据不曲解原意。
【答题格式】人物(人或物)+行为+行为原因或行为方式+具体结果/名言警句。
题型4 指明论据的具体作用。
【答题指导】
(1)先分清是事实论据(有典型性、代表性的人物事迹、史实、科学的数据等,可概括,也可具体写)还是道理论据(名人名言、警句、格言、俗语、民谚,以及经过了事实证明是正确的道理、定义、公理等)。
(2)概括论据作用。
确定是哪种论据后,再看该论据是用来证明什么观点的,继而概括出观点,注意使用判断句或祈使句。
(3)答题时要注意答出该论据直接证明的观点(也许这个观点未必是文章的中心论点)。
语言表述要按照由小到大的顺序排列,先说“该论据证明了所在层的某某内容”,再说“从而证明了该段的中心句”,最后可补充答出“进而论证了本文的中心论点”。
【答题格式】
道理论据:
运用……这一道理论据,论证了……观点(进而论证了本文的中心论点),增加论据的权威性,增强了文章的说服力。
事实论据:
运用……这一事实论据,真实有力地论证了……观点(进而论证了本文的中心论点),从而使论证更具体,更有说服力。
题型5 考查论据的排列次序。
(顺序能否调换?
为什么?
)
【答题指导】
在一篇议论文中,可用来证明论点的论据往往不止一个,这就要考虑一个顺序问题。
谁先谁后,要遵照一定的规律,或从古到今、或由主到次、或从小到大、或由浅到深、或先正后反,等等。
对于这类题目,首先要对能否调换做出明确的判断,然后从以下两个方面回答:
与前面的段落前后照应;逻辑顺序(递进、转折、因果、由现象到本质)的需要,如果调换则逻辑顺序混乱。
题型6 将下列句子放在文中哪一处作为论据最合适?
【答题指导】
(1)代入。
将句子代入原文要代入的地方。
(2)验证。
在代入处通读前后文,看是否恰当流畅,与本段的论点是否一致。
论证方法
题型7 画线句(×段)运用了什么论证方法?
有什么作用?
【答题指导】
议论文常用常考的论证方法有四种:
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
论证方法
作用
【答题格式】示例
举例论证:
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
真实具体,使论证更有说服力。
使用举例论证,列举……(概括事例),具体有力地论证了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,即跟材料最近的观点,否则写中心论点),从而使论证更具体,更有说服力。
道理论证:
用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句、人们公认的定理公式、作者所作的理论分析或阐述等来证明论点。
精辟深刻,增强论证的说服力。
使用道理论证,引用……(填论据),深刻有力地论证了……观点(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),增强了论证的说服力和权威性(或更有趣味性,吸引读者)。
对比论证:
用正反两方面的事实和道理进行对比,从而证明论点的方法。
对照鲜明,突出(强调)了观点。
使用了对比论证,将……和……(填论据)加以比较,突出(强调)了……的观点(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点)。
比喻论证:
通过生动形象的比喻来证明论点的方法。
生动形象,使论证更通俗易懂,易于接受。
使用比喻论证,将……比作……,生动形象地论证了……观点(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象,浅显易懂。
论证思路
题型8 简述本文(×段)的论证思路。
【答题指导】
论证思路的分析基本上就是概括文章内容(段意)。
首先文章开头(段首)提出了怎样的观点,接着运用了什么论证方法(举例论证要把事件概括出来)(按照段落顺序把论证方法写全)进行论证,最后作者强调了什么观点(或提出怎样的主张)。
【答题格式】首先提出……的观点,接着运用……论证的方法