六上劳动技术教案.docx

六上劳动技术教案.docx

《六上劳动技术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六上劳动技术教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六上劳动技术教案

主题一：

立体插卡

教学目标

1.了解设置图形格式的方法。

了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的。

掌握插入、移动、设置艺术字的方法。

2.从中培养学生团结合作的品质以及持之以恒，克服困难的意志。

3.在学会制作编织的同时，对学生进行民俗风情教育，培养学生热爱劳动，热乃劳动人民，热爱生活的思想感情。

4.学会使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。

教学重点

掌握绘制，移动，复制图形的方法

教学难点：

掌握设置图形格式的方法，组合图形的方法。

教学准备普通钩针、细绒线等

教学过程设计

一、激情导入

同学问在过节日的时候，互相祝福，护送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网上护送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？

1.分析灯笼及组成对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱，这时让学生观察：

新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的？

（小组讨论法）观察后让小组互相讨论，总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。

这样可以培养学生的观察能力。

2.制作立体插卡（演示法、小组讨论法，小组合作法）

3.教学生如何绘制矩形，并将菜单栏简要给学生介绍一下，鼓励学生自己探究其他图形的绘制。

4.比较插卡设计有什么不同各有什么特点？

为了充分发挥学生的主体意识，培养学生的创新能力。

5.再次演示示例图片，引导学生观察灯笼体和灯笼提手的相识之处，让学生讨论回答。

讨论完成后，让学生根据灯笼提手的制作，自己动手做出灯笼体。

在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。

6.在巡视过程中，并注意以下点:

①及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。

②从审美角度对孩子们的作品进行辅导。

③让小组合作的作用发挥到最大。

7.比较吹塑纸与卡纸的不同，对折吹塑纸有什么好方法，动手试一试。

二、课堂小结

主题二：

简易灯笼的设计

教学目标

1.让学生通过插接灯笼的制作，进一步掌握卡纸或吹塑纸的裁剪，插接技术。

重点是让学生复习巩固插接技术。

2.设计简易灯笼的插片

教学重难点

重点：

让学生了解灯笼的基本结构，了解在灯笼制作中运用的插接技术。

难点：

宫灯插片的设计及吹塑纸的裁切，插接技术的应用。

教学过程

1.首先展示几张简易灯笼的图片

2.提出问题：

（1）看一看，说一说，简易灯笼的外形有什么特点？

（2）能否通过插卡的方法拼插出各式各样的简易灯笼？

3.解答：

灯笼一般是顶板，底板和圆弧形辐条组成，再加上流苏等装饰物。

4.让学生自己设计灯笼

5.分享交流在制作中出现的问题

6.展示较好的灯笼设计

主题三：

简易宫灯的制作

教学目标

1.尝试运用镂空、折叠、剪纸的方式制作美丽的宫灯。

2.通过欣赏宫灯图片，观看宫灯制作课件和步骤图示，学习制作宫灯的方法，大胆使用剪刀在塑料板纸上进行镂空刻画、运用折、插入的方法制作立体六角形宫灯。

3.喜欢手工活动，发展创造力。

活动准备

每一个组发一个工具盒（剪刀，胶带，模板，小块即时贴，细绳，穗子，铅笔等），每人两张红色塑料板。

教学过程

一、欣赏宫灯图片，讲述宫灯的外形、花纹和颜色

1.出示宫灯图片让幼儿相互欣赏。

2.通过提问，了解宫灯的外形、花纹和颜色。

这是什么？

你在哪里见过宫灯？

宫灯上有哪些图案、颜色？

宫灯的外形有哪些？

如果让你现在制作一个宫灯，你会做吗？

二、观看宫灯制作课件和步骤图示来自主学习制作宫灯的方法。

1.材料:

塑料板

2.制作方法

把透明的模板（2块最大的）排放在塑料板上，用笔仔细画好每块模板的形状，用剪刀依线剪好。

3.把长方形的模板放在塑料板上，用笔仔细画好模板的形状，用剪刀依线剪好。

4.按照一定次序插入塑料板构件。

5.装饰部分的制作剪纸

羊：

把羊的模板放在黄色即时贴上，用笔仔细画好模板的形状，用剪刀依线剪好，剥去白色的纸，把纸贴在适当位置。

双喜：

把纸对折两次，把模板放在黄色即时贴上，用笔仔细画好模板的形状，用剪刀依线剪好，剥去白色的纸，把纸贴在适当位置。

在灯的顶端系上线，在灯的下端也系上流苏。

三、学生制作，老师指导

教师给予适当、适时的指导。

四、讲评作品，相互欣赏

请学生相互欣赏同伴的作品，讲述自己设计的宫灯，从镂空图案、绘画内容上进行讲述。

做得又快又好的学生可获得一块金牌。

认识吉祥结

教学目标

知识与技能

1.知道绳结符号图。

2.理解吉祥结的特征及操作流程图。

3.学会吉祥结的编织。

过程与方法：

1.通过阅读教材，共同探讨吉祥结操作流程图。

2.通过三环结的模仿操作和吉祥结（四个小耳）的自主实践，完成吉祥结的编织。

情感态度价值观：

通过中国结寓意的交流，感受中国结文化之魅力。

教学重点：

会看并理解绳结符号图和吉祥结操作流程图。

教学难点：

学会吉祥结的整形。

教师准备：

针织绳、吉祥结评价表、标签、多媒体课件、教室里适当的位置挂上

教学过程

一、导入新课

（一）中国结在生活中的应用。

1.师：

中国结源远流长，远古时期，人类还没有发明数字和文字，就结一个绳结来记录事情，可以说中国结是文字的前身。

问：

同学们，知道中国结在生活中有哪些应用吗？

2.展示中国结在生活中应用的图片.

（二）出示几张中国结图片

师：

同学们，刚才图片中出示的中国结，谁能来说说它们的寓意？

（盘长结：

民间也作"盘肠结"，古人用“九曲柔肠”和“断肠”来形容对远方故人的思念。

中国联通的标志就是盘长结的结形。

如意结：

如意结寓意吉祥如意、四季如意、平安如意。

蝴蝶结：

蝴蝶是蝴蝶结的原型。

蝴蝶结的寓意就是来给未来一个希望，给亲人一个祝福"吉祥结：

吉祥结在中国是代表吉祥、富贵、平安的含义，寓意大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。

（三）出示吉祥结的图片和实物，请学生说说吉祥结的特征。

师：

今天我们就来学习一种较为简单的中国结——吉祥结板书：

吉祥结出示吉祥结的图片和实物师：

请同学们仔细观察图片，吉祥结在外形上有什么特征？

（三个大耳，四个小耳。

左右对称）

师：

同学们观察的很仔细，吉祥结的三个大耳、四个小耳正是寓意着大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。

（四）出示绳结符号图

讲解不同的线条表示的含义。

师：

在制作绳结的过程中一般有三种符号:

双线表示已经完成；单线表示现在要完成；箭头表示穿越路线

板书：

已经完成现在要完成穿越路线

百变吉祥花

教学目标

1.把吉祥结改编成多花瓣的吉祥花。

2.学会调节结耳的长短。

3.利用改变绳线叠压的数目和叠压方式编织出变体吉祥结。

教学重难点

重点：

1.不同耳的吉祥结编法

2.学会调节结耳的长短

难点：

1.利用改变绳线叠压的数目和叠压方式编织出变体吉祥结。

教学准备:

PPT

教学过程

一、聪明泉

（1）PPT分别展示三耳，四耳，五耳，六耳吉祥结的图片

（2）提出问题：

怎样改变吉祥结的花瓣数目

（3）我编织三耳吉祥结，让学生自己编织四耳，五耳，六耳吉祥结

（4）观察学生的编制情况，然后个别有问题指导编制。

二、巧手站

1.让学生观察玲玲设计的三个分耳的吉祥花

2.提问学生：

徒手编织要注意的问题

3.让学生参照P17的2幅图

4.让学生试着改变绳线叠压的数目或者叠压方式编织出变体吉祥结

5.总结自己设计的吉祥花的特点

创意壁饰

教学目标

1.让学生自己设计创意壁饰

2.欣赏他人编制的各种壁饰

教学重点

让学生自己学会设计不同的创意壁饰

教学难点

培养学生动手操作能力。

教学具准备及辅助活动枯叶、枯草、贝壳、粘土等材料

教学过程

一、导入

出示课件，让学生欣赏一些作品。

说说你的想法，并组织讨论这些作品是怎么做出来的？

二、新知

用刀把压平的粘土切成块状的长方形。

把这样的长方形组合起来，可以组成许多立体形状。

一开始只是个长方形的箱子，加个屋顶的话，就成了房子！

一圈圈卷起来，就成了蜗牛！

如果切成三角形，就成了惹人喜爱的小船！

长方形的粘土块可以组合成各种各样的东西，这非常吸引孩子们。

组合粘土块，可以引导对压平粘土已经非常熟悉的孩子们，向更加复杂的立体世界前进。

比起让孩子们直接用粘土块捏出形状，这样更容易造型。

三、总结

说说今天的收获，展示学生的作品。

7.独轮手推车模型的认识与设计

教学目标

1.认识独轮手推车的特性和基本结构以及原理成良好的劳动习惯。

2.本节课各种工具的名称与用法及其掌握。

教学重点

学会对独轮车进行分析。

教学难点

学会对设计方案的准确表达。

教学过程

一、谈话导入

独轮手推车具有结构简单、使用方便、对环境适应性强等特点，非常适合在崎岖小道上搬运重物。

本主题我们将学习设计并制作一辆独轮车的模型。

小明所在的学校将举办科技节，他准备自己设计一辆独轮手推车去参加科技节的展览。

二、聪明泉

要设计独轮手推车，首先要明确设计要求，搜集信息，再进行设计分析，提出设计方案。

独轮手推车通常有车轮、双辕、支撑脚、储物斗四部分组成。

各部分的连接方式、尺寸与牢固程度有关，并关系到是否灵活、方便、省力等性质。

1.图3-2是建筑工地常用的独轮手推车，特点是储物斗的前方斜度大，便于倾倒斗内的建筑材料。

2.图3-3的独轮手推车重心太偏后，搬重物时会比较吃力。

3.图3-4的独轮车重心太高，搬运时不好操纵。

4.图3-5的独轮车重心低，搬运货物方便，是山区常用的一种，但结构较复杂，制作费时、费料。

三、金点子

独轮手推车的设计需要考虑用途和使用路况：

自重要轻；结构要简单、牢固；搬运货物时要方便、省力；货物安放尽量低些；支撑脚要稳定。

搬运货物时要方便、省力；货物安放尽量低些；支撑脚要稳定。

1．提出设计方案小明经过自己的思考，设计了独轮手推车的模型方案。

在材料方面，选用易于加工的杉木条、杉木板和三合板为主要材料。

车轮：

三合板；双辕：

杉木条；横杠：

杉木条；支撑脚：

三合板；储物斗：

三合板和杉木板。

为了连接牢固和制作简便，采用钉接的方法。

图3-6就是小明的设计方案。

你准备设计什么样的独轮车？

2．确定个构件的尺寸大小，画出加工图

独轮手推车模型的制作

教学目标

根据加工图进行制作

教学重点

通过实际图纸完成独轮手推车模型。

教学难点

通过实际图纸完成独轮手推车模型。

教学具准备及辅助活动

三合板，衫木条，杉木板，螺杆，5分钉若干

教学过程

一、情景引入

1.准备工作：

名册，分组（组长、名称），自我介绍

2.表扬上节课同学。

3.作业问答

4.引入相关问题：

二、原理和读图分析（实物车-图纸构成和构造解剖分析—->几个部件）

1.课堂要求：

遇到问题，多问几个WHY?

对问题可能的原因去猜想，假设/设计或想出8个以上的方法去选其一有效的办法尝试验证/最后用模型形式表达出来解决的结果。

要求：

（A）安全第一：

纪律举手发言，得到批准才可以下地走动/按老师指引操作规范做/不是武器，是TTS工具）

（B）勇敢的科学精神,遇到困难不要怕，后退，想8个以上的可能办法，选其一有效的办法尝试解决。

（C）互相尊重：

不随意拿别人东西，借拿别人的东西，要得到别人许可。

/别人发言，不注意听，玩或干扰别人大声说话？

2.工具介绍重点是名称、构造和用途，展示，按小组发工具贴标签。

（1）锯：

分为，锯弓，锯柄，锯片

（2）锯模与G型钳的固定。

（3）砂纸（正反面），怎么打磨

（4）打孔机，在雪糕棒距离1CM处划线

3.体验操作

（1）学会固定锯模和G型钳

（2）体验锯的用途

二、制作步骤

A．目标：

15cm木条两根

1.打磨（方木条表面）：

标准---操作（手势）及被加工对象标准

2.度量：

标准---操作（手势）及被加工对象标准用尺子在方木条上测量出15CM的长度两根，用笔做好记号。

在木条上表上尺度和姓名。

3.交换检查

4.锯割：

标准---操作（手势）及被加工对象标准

5.再打磨：

标准---操作（手势）及被加工对象标准5CM2根

B．目标：

5CM2根步骤：

（同上）C.组装粘接：

三、课堂小结

独轮手推车模型的测试与优化

教学目标

1、探究独轮手推车模型的强度和稳定性

教学重点

通过稳定性试验和强度试验探究手推车的测试与优化。

教学难点

通过稳定性试验和强度试验探究手推车的测试与优化。

教学具准备及辅助活动

砝码（或钩码）、小砖块等重物

教学过程

（一）展示激趣，导入新课

1、出示作品，说出制品所用的材料和制作方法。

2、分组讨论。

（二）实验过程

1、稳定性试验：

在独轮手推车模型的一侧叠加砝码，直至独轮手推车模型翻到，记录砝码的质量。

2、强度试验：

将独轮手推车模型放在平整的地面上，往独轮手推车模型的储物斗内逐渐叠放小砖块，直到独轮手推车模型发生变形，记录小砖块的数量。

3、展示作品，评价作品。

（三）设计制作

1、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分好小组，学生在小组内交流自己的作品，由小组成员讨论制作的作品。

2、收集材料，准备工具，根据分工动手制作。

3、设计作品中没有安排评价栏目。

让学生说说自己的小制作，体验劳动的快乐。

（四）交流评价

认识桌椅的结构并设计

教学目标

1.了解木桌椅的基本结构，尝试对木桌椅模型进行创新设计。

2.熟练掌握小手锯、钢丝锯的锯割技能。

3.学会用插接的方法进行连接。

4.通过活动，培养对技术设计的兴趣爱好，促进自身发展。

教学重点

知道设计构思的一般方法，根据自己的设计方案绘出草图和加工图。

教学难点桌脚插接的设计

教学具准备及辅助活动

纸张、笔、尺子、圆规

教学过程

（一）展示激趣，导入新课。

1、出示两件作品，激发学生的兴趣。

2、让学生仔细观察，说说这些木桌椅作品的共同特点，它们是怎么制作的方法以及使用的材料。

3、揭示课题，明确本节课的学习内容。

（二）思考讨论，了解方法。

1、先让学生独立思考，让学生尝试当一回设计师，把自己的想法在小组中讨论。

2、看制作步骤图，进一步了解制作方法。

（三）分组合作，设计画画。

1、分好组后，根据各组自己的选择并设计作品。

2、提醒学生安全使用劳动工具。

3、学生动手画画，教师巡视。

教师在学生过程中指出学生的不足，肯定做得好的地方。

4、交流制作的过程和心得。

（四）作品展示，综合评价

1、集中展示各组的作品。

2、小组内讨论对作品的评价，并根据评价情况在书上各项里打星。

（五）开拓创新，设计制作。

1、鼓励学生在课后运用课堂上学到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小作品。

2、请家人或同学观赏自己制作的作品。