研究性学习评价方案.docx
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研究性学习评价方案
研究性学习的评价方案
研究性学习评价的内容涉及以下五个方面：
参与研究性学习活动的态度、在研究性学习活动中所获得的体验情况、学习和研究的方法、技能掌握情况、学生创新精神和实践能力的发展情况、学生的学习结果，教师需要灵活掌握评价标准。
研究性学习评价的手段和方法采取教师评价与学生的自评、互评相结合，小组的评价与组内个人的评价相结合，书面材料的评价与学生口头报告、活动、展示的评价相结合，定性评价与定量评价相结合，并以定性评价为主。
（1）原则：
采用形成性评价方式。
重视过程评价和过程中评价，促进学生自我能力的发展与创新精神的培养。
自我评价，自我改进，重视评价的激励性。
（2）内容：
从开题、中期、结题三个阶段着手：
①开题评价：
评价学生发现问题，提出问题及设想的意识和能力。
②中期评价：
检查研究计划的实施情况。
⑧结题评价：
对学生参与学习的态度、体验情况、研究方法、技能掌握、创新精神、实践能力发展和学习结果等五个方面进行评价。
（3）形式：
研究性学习为必修考察科目，要求全员参与，全面考察学生，完成研究任务，达到基本要求可获合格学习；学习过程表现突出，学习成果显著可获得相应表彰。
课题题目：
指导老师：
课题组成员
组长
组员
课题背景说明：
（课题是如何提出来的）
课题的目的与意义：
活动计划：
（1）任务分工（包括收集资料、整理、分析资料、保管资料、撰写报告、展示成果等工作的具体负责人）
（2）活动布置：
阶段 时间（周） 主要任务 阶段目标
预期的成果：
（论文、研究报告、设计方案等）
表达方式：
（文字、图片、课件、音像资料等）
开题报告
开题报告评价表
课题题目：
指导老师：
课题组成员
组长
组员
评价项目
评 价 要求
评价分数
（以下每项满分10分）
立题的科学性
符合科学原理，遵循事物发展规律，研究方法科学，应用知识综合程度较高。
立题的可行性
课题要求与自身知识，能力状况及兴趣要求大致相当，力所能及。
意义
课题面向实际，注重实用性，有利于培养良好的研究意识，实践性较强。
报告撰写
语言表达清楚，文字简洁、流畅，格式规范，观点鲜明，有独到见解。
任务分工
明确、具体。
计划内容
完整、系统、周密。
计划进度
科学合理、能逐步展开。
报告陈述
讲话清楚、有条理，语言简洁、流畅，语态自然，仪表端庄。
回答问题
能抓住关健问题，讲解清楚，有条理，逻辑性较强，小组能有效配合。
时间运用
恰当，不超时。
综合评价
开题报告
成绩
成绩：
____________________
指导教师或评审员签名：
____________________
年 月 日
研究性学习活动小组活动记录表
（一）
课题名称
指导教师姓名
课题组长姓名
活动时间
活动地点
活动形式
参加活动人员
本次活动的内容和目的
本次活动的主要收获和体会
本次活动未解决的问题和需要的帮助
记录人签名：
年月日
研究性学习活动小组活动记录表
（二）
课题名称
指导教师姓名
课题组长姓名
活动时间
活动地点
活动形式
参加活动人员
本次活动的内容和目的
本次活动的主要收获和体会
本次活动未解决的问题和需要的帮助
记录人签名：
年月日
研究性学习活动小组活动记录表
（三）
课题名称
指导教师姓名
课题组长姓名
活动时间
活动地点
活动形式
参加活动人员
本次活动的内容和目的
本次活动的主要收获和体会
本次活动未解决的问题和需要的帮助
记录人签名：
年月日
课题题目：
指导老师：
课题组成员：
组长
组员
评价项目
评 价 要求
评价分数
（以下每项满分10分）
研究态度
各成员对研究课题有较高的热情与较大的兴趣，能够认真完成研究任务
出勤率
各成员能够出席每一次小组活动
信息搜集
搜集资料的渠道和方法的多样化，信息处理能力较强
方法运用
研究方法选择合理，重视实践与实验
任务分工
成员之间有合理的分工和紧密的合作
活动内容
完整、系统、周密。
活动进度
科学合理、能逐步展开。
活动组织
合理、有序、灵活、有计划性
活动形式
合理性、实践性、团结协作性
活动记录
活动记录真实、完整
综合评价
研究过程
成绩
成绩：
____________________
指导教师或评审员签名：
___________________
年 月 日
研究过程评价表
研究性学习结题报告表
课题名称
指导教师
小组成员
组长
小组成员
课题研究
背景
研究目的
研究过程
概述
研究成果
研究体会
指导教师
意见
指导教师（签名）：
时间：
年月日
课题
指导教师
小组成员
组长
组员
评价项目
评价要求
评价分数
（以下每项满分10分）
报告撰写
语言表达清楚，文字简洁、流畅，格式规范，观点鲜明，有独到见解。
研究过程
按时、认真参加课题组的每一次活动；主动与指导老师探讨课题研究中的问题。
小组合作
课题组成员相互协作研究课题。
（可根据小组总结或对学生的访谈进行评定）
材料收集
课题组按时上交规定的各类材料（开题报告、研究成果、相关研究材料和小组、个人总结）。
材料完整性
根据研究性学习的要求和课题的需要附上相关的所有材料
研究成果创新性
新颖，有独到的见解，能从实践中有较深的体悟
研究方法
合理、规范、多样化
报告陈述
讲话清楚、有条理，语言简洁、流畅，语态自然，仪表端庄。
回答问题
能抓住关健问题，讲解清楚，有条理，逻辑性较强，小组能有效配合。
时间运用
恰当，不超时。
综合评价
结题报告
成绩
成绩：
____________________
指导教师或评审员签名：
__________________
年月日
研究性学习结题报告评价表
研究性课题总评价表
课题
指导教师
小组成员
组长
组员
评价项目
项目分数
所占权重
总分
开题报告
20%
研究过程
40%
结题报告
30%
研究性学习课题组成绩
综合评价
指导教师（签名）：
__________________
年月日
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