苏教版六年级品社教案下册.docx
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苏教版六年级品社教案下册
课题
第一课 生命的奥秘
教学
目标
1、初步了解生命孕育的常识,感受生命的神奇,为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系,认识到生命不仅仅属于自己,学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律,从而树立珍惜生命,热爱生活,健康向上的人生态度。
教学准备
1、问问妈妈,查查资料,以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》。
2、了解自己出生时妈妈所受的痛苦。
课时
第一课时
教
学
过
程
一、组织教学
利用课前几分钟活跃课堂气氛。
二、谈话引入
有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗?
如果没有问,那你是从哪里知道答案的?
妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦?
三、小胚胎故事
1、小组交流资料,然后分工合作,准备介绍《小胚胎的故事》。
通过讨论培养学生主动参与,不断探究,从中感受每个人的生命诞生的过程。
2、童话形式交流《小胚胎的故事》。
{学生通过教学游戏从中体验到“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。
}
材料:
课前准备(问问妈妈,查找资料,以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》,描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。
)
四、我出生的哪一天
交流自己的故事——《我出生的那一天》
通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生当天的故事,记录一个最感人的细节。
2、与妈妈进行一次访谈,了解到妈妈生自己时所受的痛苦。
五、解读生命密码
开展“解读生命密码”交流。
通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。
课题
第一课 生命的奥秘
教学
目标
1、初步了解生命孕育的常识,感受生命的神奇,为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系,认识到生命不仅仅属于自己,学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律,从而树立珍惜生命,热爱生活,健康向上的人生态度。
教学准备
搜集与妈妈有关的资料;了解妈妈为自己做过哪些。
课时
第二课时
教
学
过
程
一、生命的独特与可贵
1、为什么我是男(女)孩,他(她)是男(女)孩?
2、为什么我长得像爸爸?
他(她)长得像妈妈?
3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。
二、我对妈妈知多少。
1、故事《天使的名字叫妈妈》
2、妈妈怀你的时候有什么反应?
生你的时候经过什么痛苦?
3、你断奶的时候,妈妈想了哪些方法?
4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布?
5、妈妈喜欢吃什么?
不喜欢吃什么?
妈妈最快乐的事是什么?
最不快乐的事是什么?
6、妈妈每天几点起床?
一天工作几小时?
做家务几小时?
睡眠几小时?
7、妈妈的生日是哪天?
谁给她庆祝生日?
三、妈妈的帐单
1、读故事。
《妈妈的帐单》《可怜鸟兽父母心》
2、讨论:
妈妈的帐单为什么是“0”元?
这个“0”元是什么意思?
3、试一试:
我为妈妈写“爱的帐单”。
四、了解这些情况后,说说你有何感想?
课题
第一课 生命的奥秘
教学
目标
1、初步了解生命孕育的常识,感受生命的神奇,为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系,认识到生命不仅仅属于自己,学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律,从而树立珍惜生命,热爱生活,健康向上的人生态度。
教学
准备
续写《父爱如山,母爱如水》;了解明信卡含义和意义。
课时
第三课时
教
学
过
程
一、续写小诗。
1、 朗诵《父爱如山,母爱如水》 2、续写。
写出你对父母的感受。
二、寻找生命的守护天使。
1、 完成P6中的空白处,为自己的守护天使写下下赞美和感恩的话语。
2、 讨论:
我们的守护天使还有谁?
他为我所做的事有哪些?
三、设计“爱心明信用卡”。
1、 读故事。
P8
2、 理解我们的守护天使除了亲人,还有国家和社会对我们的关爱,为关爱行动设计一个“爱心明信用卡”。
四、寻找人生最美好的年华。
1、 人类寿命有多长?
2、人生的五个金币。
3、 五花八门的名人墓碑墓志铭。
4、 选择:
如果在童年、少年、青年、中年、老年这五个人生阶段中进行选择,你最愿意停留在哪个阶段?
为什么?
5、 人生可以这样选择吗?
读读P8,说说自己的感想。
在P9写下自己对生命的感悟。
五、教师小结:
生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的,因而生命是可贵的。
生命属于我们只有一次。
生命给我们提供了种种机会,让我们去爱,去学习,去工作,去欣赏花儿的美丽,去聆听鸟儿的歌唱,去仰望天上的星星……生命使我们认识这个世界的丰富多彩,领略大自然的五彩缤纷,体验人生的酸甜苦辣,所以,我们应当珍惜大自然赋予我们的生命,让我们珍惜生命,热爱生活吧!
那么,在有限的生命里,我们应该怎样做才能使自己的生命更有价值,更有意义呢?
这是我们每一个同学应当认真思考的问题。
课题
第二课 珍爱我们的生命
教学
目标
1、 知道生命的价值高于一切,珍惜自己的身体和生命。
2、 学会规避危险,通过生存训练,增强自护自救能力。
3、学会尊重他人的生命,负责任、有爱心地生活。
教学
准备
搜集生活中的危险行为,以及应对方法。
课时
第一课时
教
学
过
程
一、犹太人教子故事引入:
1、故事续写。
2、评价:
谁的续写最好?
好在哪里?
3、讨论:
面对危急情形,你认为最应该保护的是什么?
并说明理由。
4、让学生感悟生命和价值至高无尚,活着就有希望。
二、教学互动一:
珍爱生命大家谈。
1、谁来有感情地读读书中4位同学对珍爱生命的理解。
2、讨论你认为珍爱生命的意义是什么?
3、填写生命感言。
P11
三、教学互动二:
危险行为大侦察。
1、小组讨论书P12、13页的“问题行为连接”应该如何回答。
2、选择最佳答案,完成P12、13页的填空。
四、教学互动三:
寻找身边的危险。
1、你说我也说。
2、完成P13页的表格填写。
(选出有代表性的事项,填写“危险行为”,再把它们排序,定出“危险指数”,最后针对问题写出简洁的“安全警告”)
3、“珍爱生命”我们应该做?
五、说说学习了这节课的感受。
课题
第二课珍爱我们的生命
教学
目标
1、 知道生命的价值高于一切,珍惜自己的身体和生命。
2、 学会规避危险,通过生存训练,增强自护自救能力。
3、学会尊重他人的生命,负责任、有爱心地生活。
教学
准备
搜集有关珍爱生命的故事。
课时
第二课时
教
学
过
程
一、议一议。
材料一:
美国一小学发生火灾,一小学生勇敢地去救小伙伴,结果,伙伴没有救出,自己也葬身火海,而这位小学生不仅没有得到表扬,相反,校方因没有教会学生如何逃生,如何保护自己而受到地方当局严厉批评。
材料二:
据报道,全世界每年有100多万人自杀,自杀已成为人类的五大死因之一。
教师:
看了这两则材料,同学们有什么想法和感受呢?
过渡:
生命是可贵而美丽的,我们对仅有一次的生命应当如何对待呢?
二、判一判。
1.小明得过且过
2.父亲抱着女儿跳楼
3.非典之后,更加热爱生活
4.小芳用画笔描绘并装扮温馨的家
学生发表个人看法(上述材料分别反映了对待生命的四种不同态度:
得过且过,轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好)。
教师:
不同的人对待生命有不同的态度。
这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。
对待自己的生命,我们应该持一种什么样的态度呢?
三、珍爱生命故事会。
1、读读丛飞的故事,说说你听说过哪些类似的事件。
2、关爱他人的生命,我们能做什么?
小结:
生命是短暂的,如何对待有限的生命,是我们每个人都应当认真考虑的问题。
无论是得过且过,还是轻率放弃,都是对生命不负责的态度,是不可取的。
人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。
只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好,才能让生命之花绽放得更绚丽,才能使自己的人生更有意义。
课题
第二课珍爱我们的生命
教学
目标
1、 知道生命的价值高于一切,珍惜自己的身体和生命。
2、 学会规避危险,通过生存训练,增强自护自救能力。
3、学会尊重他人的生命,负责任、有爱心地生活。
教学
准备
查找资料,搜集自护自救知识。
课时
第三课时
教
学
过
程
一、情境小讨论:
12岁的小于不幸患了骨癌,当他知道自己很快将告别人世时,就填写了遗体捐赠卡,将自己所有健康的器官捐赠给有需要的人。
他微笑着对父母说:
“多好啊,我的生命将在他们的身上得以延续……”如果你是小于的亲人,你会同意他的做法吗?
如果你是小于,当亲人不同意自己的做法时,你会怎样说服他们?
二、情境小辩论
1、故事情境:
小虎和文文在河边玩,文文不小心掉进了河里,小虎情急之下跳入河中,河水很急,小虎的水性也不够好……
2、分组讨论:
你赞成小虎的做法吗?
请说出理由。
3、小结:
见义勇为,舍己救人; 见义巧为,学会自护。
哪一个更可取?
三、我们的自护自救手册
1、阅读P14页新闻故事。
2、将搜集的自救自护知识制作成小卡片。
3、分组整理小卡片,制作成《我们的自护自救手册》。
四、小结全课:
通过本课的学习,我们懂得了应该珍爱自己的生命,让自己以有限而平凡的一生更有意义。
这不仅是我们的责任,也是我们对美好明天的祝福和向往!
五、我们的生存训练营。
1、掌握应对突发事件的防护知识。
2、珍惜自己的身体和生命,学会规避危险。
3、让生命活得有意义。
4、多参加有益的课外活动;在实践中学习更多的生存知识。
5、每天锻炼时间大概1小时,强身健体。
课题
第三课 善待自然万物
教学
目标
1、初步认识到自然万物皆有生命,树立人与自然和谐相处的观念。
亲近自然,热爱自然,爱护自然,有一定的环保观念.
2、初步了解大自然给人类的无私馈赠,感恩自然、敬畏自然。
3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性,学会善待自然万物。
教学
准备
找一片树林或一棵树,找找它的周围的生物朋友都有哪些,把它们的名字写下来。
课时
第一课时
教
学
过
程
一、活动一:
我们身边的生物朋友。
1.请同学们观察教材漫画,完成下列问题:
(1)图1反映的自然与人生活的关系是:
(2)图2反映的水与人类生活的关系是:
(3)欣赏P17页多彩的生命世界。
这些图片共同说明了什么道理?
人的生存离不开自然;人的发展离不开自然;
2、说说你在一片树林或一棵树中找到它的周围有哪些生物朋友。
这些朋友之间有什么联系?
二、活动二:
自然界的生命链。
1、观察P18页的食物链演示图,说说每一种生物的食物是什么?
2、从这幅图片里你有什么感悟?
各种生命因为互相提供食物而相互关联,形成错综复杂的食物链,每一种生命都是大自然的巧妙安排,都有各自存在的意义,各种生物相生相克,互相依存,构成一张奇妙、和谐的生命之网。
3、想像:
大自然里灭绝的生物种类越多,这张“网”会怎样?
4、学习资料:
《可怜鸟兽父母心》。
5、请同学们从衣、食、住、行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然。
三、活动三:
多彩的生命世界。
1、读读P17页的知识卡。
2、补充资料《海底世界》。
四、布置任务:
活动三:
小调查——今天的食物从哪里来?
完成填表。
课题
第三课 善待自然万物
教学
目标
1、初步认识到自然万物皆有生命,树立人与自然和谐相处的观念。
亲近自然,热爱自然,爱护自然,有一定的环保观念.
2、初步了解大自然给人类的无私馈赠,感恩自然、敬畏自然。
3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性,学会善待自然万物。
教学
准备
1、小调查——今天的食物从哪里来?
2、查找自己感兴趣的生物,和同学交流。
课时
第二课时
教
学
过
程
一、活动一:
寻找大自然的馈赠。
1、根据课前布置的任务,说说食物从哪里来?
2、想一想:
除了这些,大自然不赐予我们我们什么?
(可从智慧和启迪、身心的放松、空气的调节等方面启发学生)
3、讨论:
我们能离开生物朋友在地球上生存吗?
二、活动二:
我们的“西雅图宣言”。
1、读读P20中的《西雅图宣言》。
2、想想我们应当心怎样的目光去看待周围的自然万物,应当以怎样的态度去与它们和谐相处?
3、写下自己和“西雅图宣言”。
三、活动三:
新闻会客厅。
1、新闻两则。
近日,某大学生在晚自习时摔死一只闯入教室的小猫。
这一事件引起网友纷纷谴责他漠视生命、虐待动物,认为学校应当开除该名学生。
也有网友认为,该名学生可能是因为遭遇了猫的侵犯才这样做的,情有可原……
在美国,一个自称为“灰熊之友”的环保主义者,在不带任何防身设备的情况下与灰熊共度13个夏天后,被他所保护的灰熊当作食物吃掉。
有人说他是可敬的“环保烈士”,也有人说他侵犯了灰熊的生活空间,忽视了灰熊的生活习性,因为不懂科学而自食其果……
2、学生发表评论。
四、活动四:
讨论会。
1、如果我们国家要设置“反对虐待动物法”。
你认为应该包括哪些条文呢?
2、学习资料:
教学用书P27页《难以想象的抉择》
五、布置任务:
活动六:
准备“我和动植物朋友的故事”。
课题
第三课 善待自然万物
教学
目标
1、初步认识到自然万物皆有生命,树立人与自然和谐相处的观念。
亲近自然,热爱自然,爱护自然,有一定的环保观念.
2、初步了解大自然给人类的无私馈赠,感恩自然、敬畏自然。
3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性,学会善待自然万物。
教学
准备
准备“我和动植物朋友的故事”。
课时
第三课时
教
学
过
程
一、活动一:
“我和动植物朋友的故事”。
1、听听故事《成都女交警为藏羚羊“护驾”》、《辽宁厨师甘为野生动物当保镖》教学用书P30页。
2、说说你和动植物朋友的故事。
3、从教材的图片中你能得到哪些启示
人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭.因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处。
二、活动二:
看一看说一说。
1、请同学朗读教材《感悟自然》一文,然后请同学们谈谈感受。
2、请同学观察漫画,完成教材相关内容的填写(可以讨论完成)。
3、从漫画中,结合上面的图片,你得到了哪些启示?
人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭。
因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处,这是人与自然关系的最高境界。
三、活动三:
善待生灵红黑榜。
1、将我们身边对待动植物的行为进行辨析,将善意的行为写有“红榜”中,将伤害动植物的行为写在“黑榜”中。
看哪一小组写得最多?
2、讨论:
在日常生活中我们如何做到与自然和谐相处,爱护自然?
四、小结:
大自然是多姿多彩的,各种动植物和其他生命共同组成了我们生活的奇妙的世界,人类的生存和发展离不开自然.我们必须在日常生活中通过自己的一言一行,从身边做起,从小事做起,从自己做起,亲近自然,欣赏自然,热爱自然,最终达到人与自然关系的最高境界----与自然和谐相处。
五、作业:
给人类的一封信。
模仿动植物的口吻,以“尊重生命”为主题给人类写一封信,最好能配上宣传漫画,贴在我们班的宣传栏内。
看谁的最受欢迎。
课题
第四课 健康成长
教学
目标
1、知道健康成长离不开健康的生活方式,建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康状况,掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识,初步养成良好的生活方式。
3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现,学会调适自己的情绪,保持快乐的心情和乐观的态度。
教学
准备
1、收集自己视力、体重、身高的具体数据。
2、了解近视、肥胖的同学喜欢吃什么?
课时
第一课时
教
学
过
程
一、健康小调查:
了解自己的健康状况。
1、把收集自己视力、体重、身高的具体数据填写在P23页的表格上。
2、计算体重指数。
3、肥胖自测。
4、了解近视、肥胖的同学的饮食习惯。
5、生活常识:
请阅读《医生告诉你》。
6、讨论:
近视、肥胖与什么有关?
二、营养忠告。
1、了解营养“金字塔”。
2、理解合理、均衡的营养是保证身体健康的必要条件。
3、小结:
健康成长离不开健康的生活方式。
三、卫生忠告。
1、居家——通风透气、清洁干净、适时添减衣服。
2、选购食品——新鲜、卫生、营养。
3、就餐——不要光顾无牌小食店、摊档。
4、就医——到合法、正规的医疗机构诊治。
四、日常行为忠告。
1、《小学生日常行为规范》。
2、良好的行为习惯是身体健康的“护航员”。
五、运动忠告。
1、适当运动有助健康。
2、运动时要做好安全措施。
六、作业:
收集有关吸烟、酗酒的资料。
课题
第四课 健康成长
教学
目标
1、知道健康成长离不开健康的生活方式,建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康状况,掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识,初步养成良好的生活方式。
3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现,学会调适自己的情绪,保持快乐的心情和乐观的态度。
教学
准备
收集有关吸烟、酗酒的资料。
课时
第二课时
教
学
过
程
一、小调查:
谁的家长会吸烟?
谁的家长爱喝酒?
二、讨论:
在我们身边,有很多吸烟和酗酒的人群,他们又可能是你的亲人,你是怎么看待的?
三、综合分析。
1、将课前收集的有关吸烟、酗酒的资料,在小组内交流一下。
2、汇报,教师随机板书
3、看着这些惨不忍睹的图片,听到这些惊人的数字,你又有哪些感想了呢?
4、小结:
随着经济的发展,人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化,而不良的生活习惯会危害着我们的健康,我们应拒绝这些不良的生活习惯,健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢?
5、对于上述不健康的生活方式,如果发生在我们身边该怎么办?
学生讨论交流。
四、检查对照。
1、上述的不健康的生活方式,你有哪些?
2、很多小学生都有尝试吸烟和饮酒(特别是啤酒)的现象,你是怎样看待这种现象的?
3、说说你的看法:
听讲喝浓茶可以解困……;边听音乐边睡觉……;边看电视边做作业……;大热天运动回来喝杯冰水真舒服……;
五、作业:
1\根据今天讨论的话题回家与家长谈谈吸烟和酗酒的危害。
2\课外阅读《夏令营中的较量》
课题
第四课 健康成长
教学
目标
1、知道健康成长离不开健康的生活方式,建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康状况,掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活小常识,初步养成良好的生活方式。
3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现,学会调适自己的情绪,保持快乐的心情和乐观的态度。
教学
准备
1、查找我们身边不良的日常行为。
2、请家长帮忙,了解自己的性格、爱好、与家人相处的关系。
课时
第三课时
教
学
过
程
一、问题引入:
1、谈谈你阅读《夏令营中的较量》的感受。
2、你最想说的一句话是什么?
二、知识卡。
1、怎样才叫健康?
2、生理健康包括什么?
(教参书P54页)
3、心理健康包括哪几方面?
(书28页)
三、故事园。
1、《垃圾食品与“三高”特征》
2、《华佗的“五禽戏”》。
3、说一说:
发生在我们身边的不健康的生活方式有哪些?
四、情绪影响健康。
1、故事《快乐是良方》。
2、查一查:
哪些情绪会影响我们的健康?
3、解剖自己:
哪些行为需要改正?
4、小结:
每个人都有自己的生活方式,作为一个学生要有健康的生活方式,做个积极、健康、乐观、向上的人,让我们的生活充满阳光。
五、我的计划。
1、针对自己的健康情况,为自己做个“投资”计划,去健康银行“投资”,报相信不久以后会有惊喜的回报。
2、倡议:
根据今天讨论的话题写一份倡议书。
课题
第五课拒绝诱惑
教学
目标
1、初步感知社会的复杂性,知道生活中存在着各种各样的诱惑,面对诱惑要保持清醒的头脑。
2、感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难,开展禁毒宣传教育,远离毒品,拒绝邪教。
3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神,形成健康有益的生活方式。
教学
准备
了解毒品的种类,传统毒品和新型毒品的变化。
课时
第一课时
教
学
过
程
一、活动引入:
活动1角色扮演:
我们身边的诱惑。
1、请5位同学分别扮演教材中设置的情景的主角,看看同学们有什么反应。
2、再请同学表演生活中还有哪些诱惑存在,同学们思考:
碰到这样的情况,说说你是怎样应对的?
3、小结
生活中有着各种各样的诱惑,它们像一个个幽灵,飘荡在我们的身边。
稍不小心,就有可能落入陷阱,所以,我们要时时提高警惕,保持清醒头脑,拒绝诱惑,保护自己。
二、学会说“不”。
1、思考:
中学生所说的“刺激点”的东西你知道是什么吗?
2、小林是怎样应对的?
3、如果的你,你会怎样?
三、知识卡。
1、你知道毒品是什么吗?
2、认识“毒品”——鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、摇头丸……
3、为什么叫它“毒品”?
它含有毒吗?
4、变相的“毒品”——止咳水、头痛散、烟、酒……
5、新闻连接——《我们在“饮毒止咳”》
6、资料库——P33
7、小结:
毒品会麻醉人体的中枢神经,使人染上毒瘾,吸食毒品后,在生理和心理上都会发生病变,感染多和传染病。
摧残人的身心健康,大量吸食还会导致直接直死亡。
课题
第五课拒绝诱惑
教学
目标
1、初步感知社会的复杂性,知道生活中存在着各种各样的诱惑,面对诱惑要保持清醒的头脑。
2、感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难,开展禁毒宣传教育,远离毒品,拒绝邪教。
3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神,形成健康有益的生活方式。
教学
准备
搜集了各种有关毒品和禁毒的资料,并做成了“剪报”或“禁毒小报”。
课时
第二课时
教
学
过
程
一、新闻链接。
1、《全家三死两疯 只因一人吸毒》P34
2、介绍你搜集到的各种有关毒品和禁毒的资料,“剪报”、“禁毒小报”或图片。
3、补充“教师备课系统光盘”中的吸毒者的自述等资料。
4、知识学习:
为什么毒瘾难以摆脱?
教学用书P58
二、活动二:
情境演绎
1、同学A的朋友邀请他“来一口”,说是时髦和潮流,不尝试一下就是傻瓜,就是落后。
而且只有一口也不会上瘾。
提示:
扮演“朋友”的同学要使尽一切办法劝服A,扮演A的同学则要千方百计拒绝朋友的提议……
如果你是“他”,如何应对?
2、思考:
如何保护自己免受毒品侵害?
三、活动三:
珍爱生命远离毒品。
1、讨论:
毒品对个人、家庭和社会的危害。
2、了解毒品的危害。
阅读、理解P35页的诗词(电台经常播放的宣传诗词)
3、总结远离毒品的方法。
P34页
4、法律常识。
P34页
四、警钟: