部编版二年级语文上册单元备课.docx

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部编版二年级语文上册单元备课

第一单元大自然的秘密（单元备课）

一、单元教材分析

本单元的人文主题为“大自然的秘密”。

围绕这一主题编排了《在小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，一篇口语交际，一个语文园地，一个快乐读书吧，三篇课文蕴含了自然现象、动物的生长过程、植物种子的传播等科学常识。

课文的语言生动、活泼,富有童趣,旨在让学生在阅读课文中识记生字词，从故事或形象中正确理解所蕴藏的科学常识，喜欢阅读科普类童话故事，产生热爱自然、探究自然的兴趣。

本单元的学习重点之一是积累并运用表示动作的词语。

三篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。

本单元的学习重点之二是借助图片，了解课文内容。

教学中要引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片讲述、背诵课文。

在识字教学中,宜借助不同的识字方法，帮助学生建构音、形、义之间的关联。

学生在识字过程中，学习归类识记字词，认识动词并在语境中正确运用；产生主动识字的兴趣，逐步养成观察字形结构的习惯。

在朗读教学中，应充分把握课文的表达特点，把课文读正确、读流利，并学习分角色朗读对话。

宜借用相似结构的句式指导学生进行复述或背诵,并建构课文与学生生活的关联,鼓励尝试运用。

口语交际”的话题为“有趣的动物”,与本单元的人文主题相符。

教师要在富有趣味的言语交际活动中，帮助学生形成“听”和“说”的能力，并养成习惯。

“语文园地”应指向学生语言的积累与运用。

在教学中,应建构“语文园地”与本单元阅读课文之间的关联,建构学生语文学习和生活之间的关联。

“快乐读书吧”的教学应始终定位在“快乐”两字，教师宜通过让学生猜故事情节、猜角色形象，比一比谁的童话书最有趣等活动，让学生养成良好的读书习惯，对童话故事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读童话故事。

二、单元教学目标

1.认识本单元要求会认的55个生字，会写要求会写30个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，其中《小蝌蚪找妈妈》能分角色朗读课文，背诵课文《植物妈妈有办法》。

3.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系，重点关注左右结构生字的书写，掌握“左窄右宽”“左宽右窄”这两种间架结构。

4.在有趣的阅读中明白动植物及自然现象的变化。

5.在有趣的阅读中学会表达，根据课后练习，应重点关注动词的运用。

6.重视对学生的课外阅读指导，在有趣的指导活动中，激发学生阅读童话故事的兴趣。

三、单元教学重难点

1.认识本单元要求会认的字，会写要求会写的字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文《植物妈妈有办法》。

3.关注左右结构生字的书写，掌握“左窄右宽”“左宽右窄”这两种间架结构。

4.根据课后练习，应重点关注动词的运用。

四、单元课时安排

《小蝌蚪找妈妈》  3课时

《我是什么》    2课时

《植物妈妈有办法》2课时

口语交际      1课时

语文园地一  3课时

单元检测     2课时

第二单元（单元备课）

一、教材分析

本单元以“场景”“树木”“动物”“农事”等识字主题串联，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。

《场景歌》把语义相关的数量词分在四个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画；《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生了解它们的基本特点，而且这些“披绿装”“守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士；《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过有趣的拍手游戏，渗透保护动物的意识；《田家四季歌》选自民国时期的教材，展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。

本单元是识字单元，在教学时，把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。

鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解与分析。

二、单元教学目标

1.初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。

2.认识住字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字、会写25个词语。

3.了解量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用量词。

4.背诵关于中华美德的名言，初步了解大意。

5.阅读《十二月花名歌》，初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。

三、单元重难点

1.能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。

2.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字

3.通过本单元课文的学习，能够让学生亲近自然，初步感受大自然的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。

四、课时安排

场景歌2课时

树之歌2课时

拍手歌2课时

田家四季歌2课时

语文园地二2课时

第三单元（单元备课）

一、教材分析

本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文。

这些课文以儿童的视角表现儿童的生活。

《曹冲称象》的课后题，在画出文中提到的两种称象办法基础上，要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词讲讲这个故事；《一封信》要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，再整理成完整的一封信读出来；《妈妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。

这些课后题着重训练学生提取相关信息，借助词句信息进行讲述的能力。

二、单元教学目标

1.阅读课文，能说出自己的感受或想法。

2.借助词句，尝试讲述课文内容。

3.进行写话练习。

说说写写自己喜欢的玩具。

三、单元教学重难点

本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。

另一个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。

四、课时安排

曹冲称象2课时

玲玲的画2课时

一封信2课时

妈妈睡了2课时

口语交际1课时

语文园地三3课时

第四单元（单元备课）

一、教材分析

本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹤雀楼》《望庐山泽布》两首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。

这是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。

“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。

本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。

教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。

本单元“写话”安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。

通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。

二、单元教学目标

1.认识56个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语。

能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。

3.了解留言条的基本内容与格式，并能根据实际情况写留言条。

4.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。

5.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。

6.阅读《画家乡》，感受家乡的美。

三、单元重难点

1.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇壮丽。

2.积累词语，并能够运用在写话方面，从而提升写话能力。

四、课时安排

古诗二首4课时

黄山奇石3课时

日月潭2课时

葡萄沟2课时

语文园地四3课时

第五单元思维方法（单元备课）

一、教材分析

本单元围绕“思维方法”这个专题,选择了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》这三篇课文,意在让学生在阅读过程中学到生字的同时,可以更好感悟生活的哲理,懂得认识事物要谦虚谨慎,善于听取他人意见的道理。

本单元还安排了“口语交际：

商量”；“语文园地五”,包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”等五个栏目组成.

二、单元教学目标

1.会认47个生字；会写24个生字；掌握多音字“哪、号、当”.

2.学会分角色朗读课文,复述故事.

3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式,感悟故事中的人和事,引导学生大胆交流自己的想法,培养学生主动读故事的兴趣.领悟故事蕴含的哲理,懂得认识事物要谦虚谨慎,善于听取他人意见的道理.

三、单元重难点

1.让学生在阅读中主动识字,培养学生自主识字的能力.

2.让学生在朗读和想象中感悟语言,感悟故事中的人和事,培养学生读故事的兴趣,使他们乐读故事,会读故事.利用情境说话、角色体验等方法,让学生感悟事理,培养学生看问题、想问题的能力。

四、单元课时安排

12《坐井观天》2课时

13《寒号鸟》2课时

14《我要的是葫芦》2课时

口语交际1课时

语文园地五2课时

第六单元伟人（单元备课）

一、教材分析

本单元围绕“伟人”这个主题，《大禹治水》是古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。

《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。

《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。

二、单元教学目标

1.本单元要求会认55个生字，读准3个多音字。

会写24个生字、会写40个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

借助词句，能讲述课文内容。

3.积累“洪水、防洪”等词语和励志名句，学习动词和名词的搭配。

4.能看图讲故事。

三、单元重点难点

1.识字写字，借助词句，了解课文内容。

2.能看图按顺序讲清楚图意。

四、课时安排：

《大禹治水》3课时

《朱德的扁担》3课时

《难忘的泼水节》3课时

口语交际1课时

语文园地六3课时

第七单元走进神奇的大自然（单元反思）

一、教材分析

本单元课文以“走进神奇的大自然”为主题来组织教学内容，安排了3篇课文：

《18古诗二首》《19雾在哪里》《20雪孩子》和一篇综合活动课《语文园地七》。

《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。

《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。

《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。

《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。

《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。

本单元课文从不同的方面表现了大自然奇妙有趣的景象。

从体裁上看，有古诗、儿歌、童话；从内容上看，有的写大自然的景，有的写大自然的现象，有的写大自然中发生的事，其语言生动活泼，通俗易懂，贴近生活，充满童趣。

通过本组课文的学习，主要培养学生积累背诵古诗及了解最常见的天气现象，激发学生热爱、探究神秘的大自然的思想感情。

二、单元教学目标

1．认识40个生字，会写24个字。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3．背诵《古诗二首》和《数九歌》。

4．主动积累与大自然现象有关的词语。

5．培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。

6．通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。

7．通过多方面、多途径提高学生能力，使他们全面感受大自然的神奇。

三、单元重难点

1、认识40个生字，会写24个生字，积累课文中优美的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。

3、理解课文内容，整体感知到大自然的神奇。

四、课时安排

18古诗二首2课时

19雾在哪里2课时

20雪孩子2课时

语文园地七3课时

第八单元（单元备课）

一、单元教材分析

第八单元是由《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》这四篇课文和“语文园地八”组成。

围绕“相处”这个主题，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。

《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。

《风娃娃》讲述了风娃娃的美好心愿和所做的事情，告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

二、单元教学目标

1.抓人物行动和心情变化的语句感受小熊和小松鼠的友谊。

2.了解长久的友谊需要维护。

3.学会本单元生字，理解由生字组成的词语。

会用简单的方法理解积累自己喜欢的词语。

4.能正确、流利、有感情地朗读，理解课文内容。

三、单元教学重难点

1.借助提示，复述课文。

2.自主识字，自主阅读。

3.复习巩固中识字，分散在课文中识字。

4.流利朗读并有一定语气。

四、课时安排

狐假虎威2课时

狐狸分奶酪2课时

纸船和风筝2课时

风娃娃2课时

语文园地八2课时