3A Unit 7 Its nice.docx
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3AUnit7Itsnice
3AUnit7It’snice
教材分析：
本单元的教学内容主要围绕表示服装的英语单词，复习前几单元介绍人物时已经出现的句型Thisis….学习新句型That’s/It’s…和由how引导的感叹句。
要求学生能在一定的情景下用Lookat….和有关物主代词进行简单交谈以及表达赞美之意.其中，his和her是新出现的物主代词，教师可以充分利用已学过的my和your帮助学生理解其用法。
从本单元起，所有Lookandlearn中的生词都可以放在Learntosay中进行滚动替换操练，教学中可以扩展学生所说内容，教会学生用已学过的内容进行综合运用。
从本单元开始进行字母教学，要求听说读写熟练掌握4个字母。
可以先通过听听英语歌，找找生活中的英文字母等方式先让学生熟悉字母。
课时安排：
第一课时：
Learntosay中第一、二幅图；Lookandlearn中四个单词shirt,blouse,T-shirt,skirt
第二课时：
Learntosay中第三、四幅图；Lookandlearn中四个单词sweater,coat,jacket,dress
第三课时：
Lookandsay;Reviewthewordsanddialogue
第四课时：
LookreadandwriteAaBbCcDd;
Funhouse1Listenandjudge;
第五课时：
Funhouse,Someexercises
第六课时：
TestofUnit7
第一课时
教学目标：
1、听懂、会说、会认读服装类单词shirt,blouse,T-shirt,skirt
2、三会单词lookat,his,her,new,smart,pretty
3、能用句型It’s….来表达对别人穿着的赞美。
教学建议：
A.Warmup
在英语课的开始让学生唱唱书上的英语歌曲,说说学过的儿歌，可以用滚雪球的方式滚动出现前面学过的句型进行师生间的对话。
1.T:
Goodmorning,….
S:
Goodmorning,Miss….
2.T:
Hello,….Thisis…
S1:
Nicetomeetyou,….
S2:
Nicetomeetyou,….
3.T:
Getup,….
S:
（边动作边回答）Allright.
T:
Gotobednow,….
S:
（边动作边回答）OK.
4.T:
Howareyou，…?
S:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
B.单词教学
（天气比较凉，本课涉及到的都是夏天的服装，可以在课前让学生分准备一套T-shirt,shirt,blouse和skirt，以备操练时所用）
1.教单词T-shirt,shirt和skirt
T：
（一一出示卡片）Look,thisisashirt/T-shirt/skirt让学生体会ir的发音。
2．教单词blouse
由单词how,now引出单词blouse的发音，说明blouse是女式衬衫，shirt是男式衬衫。
3．操练单词。
可以用看口型说单词，魔力眼，猜猜看等方法巩固单词。
C课文教学
1.T:
（出示自己的T恤衫）Look,thisismyT-shirt.（指一学生的T恤衫）ThisisyourT-shirt.复习my,your的用法。
学生用自己带的服装进行操练。
2.教师连续用Thisishis….Thisisher….来介绍学生的服装，学生体会出his是“他的”her是“她的”。
然后用his,her 来操练。
3.教师一边说Lookatmy/your/his/her….一边让学生的眼光跟着走，让学生体会 Lookat….的用法并操练。
4.教师指自己的blouse说Lookatmyblouse.It’spretty.指一男生的衬衫，说Lookathisshirt,it’ssmart.再拿出一样新东西Lookatmy….It’snew.学生体会pretty,smart,new的意思，然后操练。
（这三个单词比较抽象，可以借助动作，语气等方法帮助学生理解）。
5.学生听录音，跟读课文。
6.让学生练习课文中的对话。
课堂检测：
1、写出六个单词的中文意思。
shirt________blouse_______T-shirt______
skirt________his__________her________
2、听音，连线。
Lookatmynewblouse.It’ssmart
Lookathisshirt.It’spretty.
Lookatherskirt.It’snew.
作业布置：
*听录音跟读已教课文对话
**熟背对话内容
***用学过的句型，编一段新对话。
第二课时
教学目标：
1、三会服装类单词 jacket,coat,sweater,dress
2、三会单词nice,that’s=thatis.
3、熟练用句型Thisis┅.That’s….介绍自己和别人的服装。
4、三会掌握由how引导的感叹句来表达赞美之意。
教学建议：
AWarmingup：
1、师生间进行freetalk,练习学过的句型。
2、通过游戏的方式复习前面的４个服装类单词，比如利用slowmotion让学生猜是什么服装。
B单词教学：
1、可以用相同的方法教单词sweater,coat,jacket,dress
2、教师先示范把四个单词放在第一课时教的句型中运用，然后学生操练。
如：
Lookatmysweater.It’spretty.
Lookathisjacket.It’ssmart.
C课文教学
1、由上一个环节Lookat…引出Oh,it’snice.Hownice.
并操练。
2、由Look,thisis….引出That’s….教师特别强调远近的区别,说明that’s=thatis.操练句型。
3、学生听录音，跟读课文。
4、让学生练习课文中的对话。
课堂检测：
1.听录音，找出与所听单词符合的图片（把八个服装单词的图片贴在黑板上，让学生根据老师说的单词找到相应的图片，把序号写下来）
2.翻译词组
hisshirt_______mynewblouse_______
herjacket_________mysweater________
lookat________hownice_________
作业布置：
*听录音跟读Unit7课文。
**熟背对话内容。
***用英语和同学或爸爸妈妈谈论一下自己的衣服。
第三课时
教学目标：
1．复习Learntosay，能熟练背出课文。
2.根据所提供的句型，自编对话，并在小组内表演。
3．根据所提供的句型，复习lookandsay中出现的单词，能准确表达图意。
教学建议：
A.Warmup
建议在英语课的开始让学生唱唱书上的英语歌曲或读读书上的儿歌，听一首课外的英语歌也行。
这样能在一开始让学生有一个学习英语的氛围，体现与其他课程的与众不同。
B.Lookandsay
本单元的Lookandsay内容是建立在Learntosay的基础上，因此在学生编对话前复习Learntosay非常有必要。
1．出示本单元教学挂图，让学生根据挂图背诵。
2．让学生模仿其中一幅图进行对话表演。
3．复习Lookandsay中出现的单词，运用多种方法复习，如：
看口形猜单词、高低声朗读等等。
4．出示Lookandsay挂图，请学生仔细观察图片，必要是用中文解释图意，确保每个学生都清楚图片内容。
第一部分可以让同桌俩人同时看图练习对话。
一个用书本提供句型Lookathis/her….另一个学生用It’ssmart/pretty/nice.或Hownice.进行对话。
第二部分比较难一些，教师可以先板书一幅图，做一下示范，再让学生自主操练。
课堂检测：
听音标号。
1．Lookatmynewblouse.
2．Lookathisshirt.
3．Look,thisismysweater.
4．Look,that’shiscoat.
作业布置：
（作业可以分为三星制，一星和二星作业要求全体同学完成，三星作业可以让学有余力的同学尝试完成。
）
*完成一课一练上的相关练习。
**听第三单元录音，跟读10分钟，模仿语音语调并录音。
***把自编的对话表演给家长看。
第四课时
教学目标：
1、听说读写四会掌握字母Aa,Bb,Cc,Dd。
2、进一步复习所有服装，完成44页听力。
3、学唱歌曲<>
教学建议：
A.Warmup
建议在英语课的开始让学生唱唱书上的英语歌曲或读读书上的儿歌，听一首课外的英语歌也行。
这样能在一开始让学生有一个学习英语的氛围，体现与其他课程的与众不同。
B.Look,readandwrite
建议先通过听听英语歌，找找生活中的英文字母等方式先让学生熟悉26个字母。
1、出示字母Aa,Bb,Cc,Dd,教师示范读，学生模仿读。
2、教师打乱字母，学生认读。
3、出示字母组合ABC,BBC,CBA,CD,认读以后教师告诉学生这些组合的中文意思。
4、（教师课前在黑板上画好四线格）范写字母，学生书空后在抄写本上抄写几遍。
C.Funhouse
1、在做44页听力前，先带领学生回忆所有学过的服装名称，然后开始放听力。
2、英语歌曲让学生通过歌唱形式复习前几单元已经学过的颜色表达法，可以采取先听后唱的方法进行教学。
3、画画猜猜让学生课前画几幅服装图，带到课堂上交流。
课堂检测：
按顺序默写四个字母的大小写。
作业布置：
*抄写四个字母。
**制作四张字母卡片。
***找一找各种包装上的英文字母，查到中文意思，准备在课堂上交流。
第五课时
教学目标：
1、进一步复习learntosay中出现的句型和服装类单词。
2、进一步复习四个字母
3、完成《一课一练》，《听读训练》中的练习。
教学建议
A.Warmup
1.Singasong:
Coloursong
B．复习
1．学生用学过的英语说一说自己身上穿着的服装名。
2.可以让学生课前每人准备一个问题，到课堂上提问。
3.学生选择几幅图进行表演。
4.认读字母，抽几个学生上黑板书写字母，其余学生点评。
C.Someexercises
教师根据本班学生的学习情况，在《一课一练》和《听读训练》中选择部分优秀题目当堂练习，并针对本班问题及时讲解。
课堂检测：
在做过的练习中挑几题学生容易错的题目进行检测。
作业布置：
*认真听读第七单元的对话、单词。
**看做过的练习，特别是自己做错的题目，准备单元测试。
第六课时：
TestofUnit7
3AUnit7It’snice
Class________Name_________No.________
听力部分（50%）
一、听录音，按听到的顺序给图片标号。
（8%）
（）（）（）（）
（）（）（）（）
二、听录音，判断下列各图是否与录音内容相符，相符的打“√”，不符的打“×”（10%）
1、2、3、
4、5
三、听录音，找出你所听到的内容。
（8%）
ABC
（）1.coatjacketsweater
（）2.shirtskirtT-shirt
（）3.smartprettynice
（）4.hishermy
（）5.MrBlackMrsBlackMissBlack
（）6.fridgeelephanttelephone
（）7.BCD
（）8.abd
四、听录音，根据所听内容完成句子。
（8%）
（）1.Lookatmy________.
A.jacketB.dressC.blouse
（）2.Thisishis________.
A.shirtB.T-shirtC.coat
（）3.That’s______pencil.
A.hisB.herC.your
（）4.Lookatmydress.It’s_____.
A.prettyB.niceC.smart
五、听录音，选择正确的译文。
（8%）
（）1.A.看他的衬衫。
B.看我的衬衫。
（）2.A.这是她的短裙。
B.那是她的短裙。
（）3.A.它很漂亮。
B.它很帅。
（）4.A.下午好。
B.晚安。
六、听写字母。
（8%）
笔试部分（50%）
一、看图选单词（10%）
（）（）（）（）
（）（）（）（）
（）（）
1.sweater2.coat3.skirt4.dress5.T-shirt
6.shirt7.blouse8.dress9.ballpen10.pineapple
二、选出不同类的单词。
（10%）
（）1.A.pandaB.tigerC.pen
（）2.A.jacketB.fridgeC.dress
（）3.A.telephoneB.shirtC.skirt
（）4.A.bedB.pencilC.ruler
（）5.A.brownB.blueC.blouse
三、选出合适的句子。
（12%）
（）1.向别人介绍自己的新裙子说：
A.Lookatmydress.
B.Thisismynewdress.
（）2.你看见别人穿了一件漂亮的衣服应该说。
A.Lookatmynicecoat.
B.Hownice!
（）3.别人赞美你的衣服漂亮，你应该说：
A.Thankyou.
B.It’spretty.
（）4.你向别人介绍远处的一条短裙，说：
A.Thisisaskirt.
B.That’saskirt.
（）5.跟妈妈道晚安时应该说：
A.Goodnight.
B.goodafternoon.
（）6.问别人近来身体情况怎样应该说：
A.Goodmorning.
B.Howareyou?
五、从II栏中选出I栏的应答句。
（18%）
III
（）1.What’syourname?
A.Nicetomeetyou,too.
（）2.Getup,Nancy.B.Goodmorning,Mike.
（）3.Howareyou?
C.Allright.
（）4.Thisismybrother,Mike.D.Hello,GaoShan.
（）5.Nicetomeetyou.E.Hownice!
（）6.Lookatmynewdress.F.I’mfine,thankyou.
（）7.Goodmorning,David.G.I’mLiuTao
（）8.Goodnight,Mum.H.Goodnight.
（）9.Hi,I’mGaoShan.I.Goodmorning.
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