小说阅读技巧分析10.docx
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小说阅读技巧分析10
小说阅读技巧分析讲义
学员姓名：
年级：
高二课时数：
2
辅导科目：
语文讲义审核：
授课主题
小说阅读技巧分析
教学目标
小说文体分析，基础知识点讲解及出题分析，提高小说文本鉴赏能力
教学重难点
使用小说知识点对问题进行分析
授课日期及时段
2019年月日
教学内容
小说文本常识介绍及鉴赏方法
小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。
小说有三要素：
人物形象、故事情节和环境描写。
（一）环境描写
环境是形成人物性格、驱使其行动的稳定场所，一般分为自然环境和社会环境。
环境作文小说三要素之一，是高考小说试题的重要考点之一。
其命题重心有三：
一是环境描写的特点。
二是环境描写的方法。
三是环境描写的作用。
出题是往往将特点与作用结合，或将方法和作用结合。
1、环境描写的分类及作用
小说中的人物和故事都必然处于一定的时空位置，即一定的历史时期和地域场所。
这就是小说的环境。
环境一般分为包括自然环境和社会环境。
自然环境描写：
对人物活动的时间地点、季节气候及花草鸟虫的描写。
其作用：
点明故事发生的时间、节令和地点；交代人物活动背景，烘托人物性格、心理，渲染气氛，奠定基调，为刻画人物作铺垫；推动故事情节发展，暗示或象征社会环境，深化作品主题。
社会环境描写：
人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。
社会环境（故事发生的时代背景）描写的作用：
交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；揭示社会本质，揭示主题。
环境描写的常见作用有以下几点：
⑴交代故事发生的时间（季节）地点。
例如《晚秋》开头的环境描写：
瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。
秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让瓦萨卡的心情更加烦闷。
温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他……
这里就交代了故事发生的季节——秋季、地点——一所大学对面的网球场旁。
⑵渲染气氛、奠定基调。
例如：
鲁迅的《药》，结尾处描写了在清明节，天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，枯草发出“一丝发抖的声音”；乌鸦“缩着头，铁铸一般站着”。
作者笔下的坟场充满阴冷，悲凉的气氛。
⑶揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格。
例如《我的叔叔于勒》：
a.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远方。
b.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那是哲尔赛岛了。
前者是怀着发财梦去旅游，心情愉快，所以海面是“绿色大理石桌面”；后者是见到破产后的于勒，离开旅游地，心里是失望和沮丧，所以“一片紫色的阴影”。
同时，也有环境和人物之间存在对比反衬的关系。
如《晚秋》里环境是温暖的，而人物心情是烦闷的。
⑷暗示社会背景（习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）。
例如《孔乙己》：
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的:
都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，--这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，--靠柜外站着，热热的喝了休息;倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
这里对咸亨酒店的介绍，是为了交代孔乙己生活的生活环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两个泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶层对立，人与人之间冷酷的关系。
作者刻画这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础。
预示着人物悲剧的必然性。
咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。
⑸推动情节的发展或作为情节线索。
如《林冲风雪山神庙》中对“雪”的描写，成为推动故事发展鲜明线索。
⑹揭示或深化主旨。
例如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，作者极力刻画日烈雨暴的情景。
揭示了祥子吃苦耐劳的本性，从而揭示旧社会劳动人民的悲惨的主题。
2、鉴赏环境描写的方法与途径
⑴抓住环境的特征。
对自然景物环境描写，可以从描写的形、声、色的角度来思考，也可以从视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知。
⑵抓住写景的层次和观察的角度，如近景与远景，俯视与仰视。
⑶分析环境描写与人物心理描写、性格刻画之间的关系。
3、赏析环境描写试题的解题思路
a.环境本身（具体描写了……景色，营造了……氛围）
b.对情节的作用（推动了，暗示了，铺垫了）
c.对人物形象（烘托了，衬托了）
d.对主题的作用（表达、寄托、暗示、揭示）
e.对下文（推动了……）
典例：
阅读下面的段落，回答问题
枣香醉人（节选）
洪丽丽
走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。
这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光……
“奶奶，今年的枣结这么多啊!
”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。
爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。
一阵疾风暴兩，红通通、圆滚滚的枣子纷玢落下。
我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。
五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地检起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。
时光如箭，一晃二十几年过去了。
【问题】文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？
（二）人物形象
小说的核心是塑造人物形象，人物的核心是思想性格。
1、关于小说中的人称。
第一人称，是从“我”的角度叙述故事。
其作用是：
以身临其境的口吻叙述，可以增强小说的可信性和真实感。
第二人称，是从对话的方式来叙述（如写信），可以拉近与读者的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。
第三人称，以客观旁述的口吻叙述，可以使小说叙事自由灵活，便于多角度塑造人物，表达感情。
2、人物描写的角度和方法。
一是直接刻画：
人物外貌、心理、动作、语言等描写，以表现人物特征。
二是间接刻画：
指通过环境描写、景物描写或他人的言行，来烘托、反衬人物的性格命运。
肖像、行动描写，能更好地展现人物的内心世界及性格特征。
语言描写能刻画人物性格，反映人物心理活动，能使形象栩栩如生。
心理描写，直接表现人物思想，刻画性格，推动情节发展。
3、赏析人物形象试题的解题思路。
①从故事情节的发展变化中把握人物性格。
②从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。
③从描写手法中认识人物性格。
④从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。
⑤借助作者对人物的介绍和评价把握人物的基本特征。
4、赏析人物形象试题的表述要点
通过人物形象的描写（语言、心理、动作、细节等），刻画了一个……的形象，表现了他（她）……的性格，揭示了……的主旨。
典例
阅读下面的语段，回答问题。
审丑
严歌苓
拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：
“你出息了，跟你爸一样教大学了。
我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。
现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。
没彩礼，娶不上什么体面媳妇。
……一个钢琴得五千哪。
”
老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：
“我在想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。
小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。
”
“大爷，可现在……”
“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。
你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”
无定为他争取到的价码是十五元一小时。
因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来：
一个顶信仰“审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。
晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。
他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。
他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。
又一年，赵无定被介绍到一个画商家。
敲开门，里面的男人对他叫：
“哎呀，是你呀！
不认识我啦？
”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！
忘啦？
”
无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。
“快请进，快请进！
哎，咱家来稀客啦！
”他对女人说。
无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。
“这几张画……”
“先不谈生意，先吃饭！
哥儿们多少年了！
”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。
冰箱里我存了青岛啤酒。
瞅你赶得这个巧！
”
这时有人轻轻地敲门。
媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：
“你爷爷！
”
“我哪儿来的爷爷？
他不要老脸，我可要脸！
”小臭儿说。
他起身，嘱咐媳妇：
“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！
你就告诉他我不在家。
”然后转脸向无定，笑又回来了：
“拿上你的画，咱们上卧室谈。
”
无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死,客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。
“臭儿又不在吗？
老也没见他，想得慌。
”
“他一时半会儿还不会回来！
”
“那我多等会儿。
”
“哎哎！
……别往那儿坐，那沙发是新的！
您坐这儿吧！
……”
无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。
一小时后，老头走了。
一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全沤烂了，成浆了。
无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。
不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。
无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。
他只好从学校找到了老头的合同，那上面有他的地址：
某街三百四十一号。
街是条偏街，在城郊。
无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。
无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。
在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：
三百四十一。
门边一辆垃圾车……
“噢，您是找他呀！
”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！
他死啦。
去年冬天死啦！
”
那人说：
老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。
“你是曾大爷的什么人？
”那人问。
“朋友。
”无定答。
“也认识他孙子小臭子？
”
“对。
”
“他真对他爷爷那样好？
”
无定停了好大一会儿，说：
“真的。
”
（节选自《审丑》，有删改）
根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。
（三）鉴赏小说故事情节
1、小说故事情节常识
⑴概念。
故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。
小说的故事情节结构：
（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）。
⑵情节安排的基本技巧——各种叙述手法的运用与作用。
包括：
①顺叙：
情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：
把发展在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。
可以造成悬念，引人入胜。
③插叙：
在叙述中心事件的过程中，暂时中断，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。
对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：
也叫追叙。
是指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事件作一些简单的补充交代。
补叙大都没有情节。
⑤平叙：
指平行地叙述两件事或两件以上同时发生的事。
平行叙述方式有二：
一是“花开两朵，各表一枝”，先说甲的事，后说乙的事；二是时而说甲，时而说乙。
按照情节发展轮番叙述。
⑶构思。
巧妙的构思首先表现在新颖、独特、有悬念、有起伏、结构精巧等方面。
小说的构思精巧还表现在含蓄曲折上。
所以阅读小说时，分析文章的层次，理清作者的思路脉络，既是小说的一个考察点，又是阅读小说的一个突破口。
2、鉴赏小说情节试题的解题思路和方法。
⑴鉴赏全文情节：
一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强了故事的戏剧性、可读性。
⑵开头情节：
运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。
或为下文作铺垫，或为下文提供了伏笔。
⑶结尾情节：
首尾呼应，使情节完整，结构严谨。
结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，引入深思。
结尾出人意料，情节逆转，深化主题。
⑷情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示方面的作用。
典例：
阅读下面的语段，回答问题。
侯银匠
汪曾祺
侯银匠店特别处是附带出租花轿。
银匠店出租花轿，不知是什么道理。
侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。
在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。
开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。
事事都做得很精到。
一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。
侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。
侯银匠问菊子的意见。
菊子说“爹作主!
”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。
“笑什么?
”——“这个人我认得!
”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。
定亲后，陆家不断派媒人来催婚。
三天一催，五天一催。
侯菊有点不耐烦：
“总得给人家一点时间准备准备。
”
侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。
侯菊说：
“不是我稀罕金东西。
大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。
我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。
”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。
心里有点甜，又有点苦。
爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：
“我要这项花轿。
”
“这是顶旧花轿，你要它干什么?
”
“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!
’
侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。
她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。
轿子一动，银铃碎响。
轿子完工，很多人都来看。
转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。
临上轿时．菊子说了声：
“爹!
您多保重。
”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。
花轿没有再抬回来．侯菊把轿子留下了。
大嫂、二嫂家里都有钱。
侯菊有什么呢?
她有这项花轿。
全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。
这样她每月都有进项。
她把钱放在抽屉里，对丈夫说：
“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。
”
陆家一天三顿饭都归侯菊管。
陆家人多，众口难调。
老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。
侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。
公公婆婆都喜欢三儿媳妇。
婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。
她实际上成了陆家的当家媳妇。
她才十七岁。
侯银匠有时以为女儿还在身边。
他的灯盏里油快干了，就大声喊：
“菊子!
给我拿点油来!
”及至无人应声，才一个人笑了：
“老了!
糊涂了!
”
女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。
侯银匠不会打牌，也不会下棋．他能喝一点酒，也不多。
而且喝的是幔酒。
两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。
候银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。
想起这两句诗，有点文不对题：
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（选自《汪曾祺全集》，有删改）
问题：
小说第二段，“侯银匠中年丧妻……很精到”，对全文情节展开有什么作用？
请具体说明。
（四）线索及主题
1、线索：
线索是小说中贯穿作品始终的情节发展的脉络，线索可以是作品中的某一人物、事件，也可以是作品中所灌注的作者的情感，还可以是具体的时间、空间、线索常见的有单线及双线两种形式，也有多线并行的。
2、主题：
主题是小说的灵魂，是贯穿小说始终的基本思想，它是作者在现实生活的基础上，通过描绘故事情节、塑造艺术形象对现实生活的一种反映和观照，主题是否深刻决定着作品价值的高低及内涵的深浅。
（五）表达技巧
1、表达方式：
记叙、议论、说明、描写、抒情等。
其中抒情分直接抒情和间接抒情。
间接抒情包括借景抒情、情景交融、情由境生、融情于景。
2、表现手法：
象征、对比、衬托、抑扬、联想、渲染、悬念、虚实结合、托物言志、用典、以小见大、以动衬静、正侧面描写相结合等。
3、材料及结构安排。
材料方面主要有：
先后、主次、详略、繁简的安排。
结构方面有抑扬、过渡、衔接、铺垫、伏笔、前后照应、开门见山、层层深入、卒章显志等。
4、语言技巧：
看语言是否简练、生动、准确、形象；具有怎样的艺术风格：
如幽默、辛辣、平实、自然、明快、含蓄。
文中修辞方法的运用等。
例文示范：
2015年全国I卷试题
阅读下面文字，完成1-4题（25分）
马兰花
李德霞
大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑说：
“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
”
马兰花一惊：
“出啥事啦？
”
三孬说：
“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里……听说现在还在抢救呢。
”
马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说：
“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？
听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去……”
整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。
有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……
中午，跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟男人说了。
男人说：
“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
”
马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室里，还没有脱离生命危险。
门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。
男人撵上来，不满地对马兰花说：
“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？
”
马兰花说：
“你也不看看，这是提钱的时候吗？
”
男人急了：
“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？
”
马兰花火了：
“你咋尽往坏处想啊？
你就肯定麻婶救不过来？
你就肯定人家会赖咱那六百块钱？
啥人啊？
”
男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。
一路上，男人把车开得飞快。
第二天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天下午死在了医院里。
麻婶的女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海……
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：
“钱呢？
麻婶的女儿还你了吗？
老子就没见过你这么傻的女人！
”
男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。
马兰花只当没听见。
一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。
男人说：
“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。
你倒好，拿六百块钱打了水漂儿……”
马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：
“你有完没完？
不就六百块钱吗？
是个命……就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？
”
男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。
日子水一样流淌。
转眼，一个月过去。
这天，马兰花卖完菜回到家。
一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。
马兰花呆了，诧异地说：
“日头从西边出来啦？
”
上小学二年级的女儿嘴快，说：
“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信……爸爸高兴，说是要犒劳你的……”
马兰花看着男人说：
“到底咋回事？
”
男人挠挠头，嘿嘿一笑说：
“是麻婶的女儿从上海寄来的。
”
“信里都说了些啥？
”
男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：
“你自己看嘛。
”
马兰花接过信，就着灯光看起来：
兰花姐，实在是对不起了。
母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海。
前几天，清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。
根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还过这笔钱。
本来，母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事……还好，我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。
不然，麻烦可就大了。
汇去一千元，多出的四百块算是对大姐的一点补偿吧……还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。
母亲走了，房子我用不上，一时半会也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了……钥匙我随后寄去……
马兰花读着信，读出满眼的泪水……
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A.马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。
B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的事故圆滑、反复无常。
C.小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。
D.小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的钱。
E.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。
（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？
这样处理有什么好处，请简要分析。
（6分）
（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？
请简要分析。
（6分）
（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。
请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。
（8分）
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