幼儿园三年行动计划.docx

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幼儿园三年行动计划

篇一：

幼儿园三年行动计划

幼儿园三年行动计划

为进一步拓展学前教育优质资源，满足幼儿就近接受良好学前教育的需求，黛溪办将用3年左右的时间，加大财政投入，实现合理布局学前教育资源，改善幼儿园办学条件，合理配置保教人员，整体提升保教质量，满足广大人民群众送子女好入园、入好园、追求品质教育需求的总体目标。

一、事业发展现状

由于受各种条件的制约，黛溪幼儿园现有教学班5个，只接纳本辖区服务范围内3-6岁幼儿共有177名，教职员工18名，其中公办教师有9名，占教师总数的55%。

公办教师的平均年龄达43岁，现学前教育专业率为70%。

各班幼儿数严重超额，且还有部分要求入园的2-4岁幼儿无法解决，根本无法达到托幼一体化的目标，更无法满足外来人员的子女入园的要求。

1、办园规模小，办园条件相对落后。

目前，我园配有一套大型玩具，每个活动室配备一台电视机、vcd、一台录音机，教师办公达不到人手一台电脑，缺少多媒体等现代化教学设施。

受园舍条件的影响，幼儿园没有游艺室、图书室、电脑操作室等功能室，无法满足幼儿在园活动需要。

2、管理机构不健全，管理不规范

在管理方面，幼儿园相继制定和完善了各种规章制度，加强了目标管理、计划管理。

由于受办园规模小等因素的制约，管理机构不尽完善，还需进一步健全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。

3、教师队伍素质亟待提升

（1）新教师专业水平较低，教学经验不足

近年来，黛溪办多次面向社会招聘幼儿教师充实到我园，实现新老更

替，教师队伍趋于年轻化。

由于各种原因，新招聘的幼儿教师专业对口率相对较低，导致其专业知识与技能缺乏，均需进行岗前培训及后续跟踪培养，造成人员及资源的双重浪费，制约了教师队伍整体水平的提高。

（2）专业成长遇瓶颈。

受各种条件限制，幼儿园教研机构不完善，教研活动层次低。

教师的教学视野不够开阔，科研意识淡薄，缺乏正确科研方法的引领及具体指导，新的教育理念内化不足，教学工作创新少。

（3）待遇低，教师队伍不稳定

当前我办非公办幼儿教师的待遇相对较低，与省定标准和县直及部分镇办相比有一定差距，导致我办幼儿教师队伍很不稳定，造成培训—成长—调离的被动局面，同时也造成教师培训始终处于低水平循环状态，严重阻碍了幼儿园及全办学前教育事业的发展。

（4）保育专业人员相对匮乏

随着现代教育观念的转变，人们都意识到幼儿教育注重“保教结合”，保育员的专业知识在幼儿良好习惯的培养及舒适环境的创设方面都起着举足轻重的作用。

目前我园幼儿保健师、营养师等保育专业人员相对匮乏，保育水平相对较低。

4、家园教育形式单一，自我宣传力度弱

目前，成立家长委员会、召开家长会已成为各幼儿园的常规工作内容之一，加强了幼儿园与家庭之间的联系，对家园共育起了一定的作用。

但也存在一些不容忽视的问题，如家园活动形式单一，缺乏计划性、系统性，教育功能体现不明显，自我宣传力度弱，知名度、满意度提升受阻碍。

二、发展目标

1、事业发展目标

（1）科学规划，学前教育布局调整到位。

将全办幼儿园整体规划、重新布点，将现城里小学改建成规模12个班以上的中心幼儿园，服务城区居民及外来务工人员；将前城、韩坊小学改建成规模在4——6个班的幼儿园，服务偏远村庄居民，使黛溪办所有幼儿均受到优质学前教育。

（2）逐步构建0—3岁婴幼儿早期教育体系，探索托幼一体化的学前教育管理模式，亲子园活动做到规范化、科学化、多样化。

2、办园总目标

深化教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，注重保教结合的原则，把幼儿园建成教育思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面发展，教育具有个性，社会声誉良好的学园、家园、花园、乐园。

3、幼儿园管理目标

（1）建立现代幼儿园制度，完善园长负责制、教职工聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、园务公开制，严格规范，将落实进行到底。

（2）充分运用教育设施设备等资源，做到物尽其用，提高使用效率。

（3）加强目标管理，科学管理幼儿园，幼儿园积极开展以争创省级示范幼儿园为目标的一系列创建活动，提升办园水平。

4、幼儿发展目标

教学中确立幼儿的主体地位，使其健康、活泼、自信、快乐地成长。

5、教育科研目标

以科研为先导，建立完善的教育科研管理机构及体系，形成教科研网络，引领教师向研究型发展。

6、教师队伍建设目标

幼儿教师整体调整，招聘培养双管齐下，实现教师配备高专业率；构建

园本培训新模式，促进教师专业化成长，建设一支专业水平高、思想境界高的教师队伍。

三、分年实施目标要求

2011年：

1、有计划、多渠道地补充合格幼儿教师，使幼儿教师队伍年轻化，加强教师队伍建设，优化教师队伍，使公办幼儿教师比例达到60%。

2、为教师的成长搭建舞台，为教师的发展创造条件。

（1）探索园本培训新路子，通过各种形式、途径加强自我培训。

（2）鼓励教师学历进修，专科达标率50%。

3、教师科研意识加强，园本教研开展常规化，教师能正确运用科学手段进行教科研活动。

4、加强幼儿教育的实践和研究，提高幼儿教育质量，增强幼儿体质。

5、扎实开展课题研究，争取微型课题在县级立项。

6、继续完善办园章程并严格落实，强化依法治园的意识，加大科学管理力度。

8、开发符合自身的办园特色，并有计划、有步骤地进行探索实施。

争创县级星级特色幼儿园。

2012年：

1、根据办事处总体设计，学前教育事业整体规划，科学布局。

建成以城里（计划投资260万元）为中心的高标准幼儿园，现在的黛溪幼儿园将合并到中心幼儿园。

2、立足全办，重组幼儿教师队伍，确保保教岗位需求。

3、分期分批对全体幼儿教师进行岗位培训，保证幼儿园各项工作高质

量开展。

4、建立办园的章程，健全管理机构及网络，做到职责分工明确，责任到位有效，依法治园措施落实。

5、综合利用开发各种教育资源，对幼儿园室内外环境进行整体设计，制定能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的设计方案，力争做到园所中无一处无用空间。

2013年：

1、立足自培，构建园本培训新模式，促进教师专业化成长。

培养一支具有一定教育理论、掌握科学研究方法、能独立开展教育科研课题研究的教师队伍。

2、拓宽幼儿教育的渠道和领域，进一步推进幼儿教育的发展。

3、园本教研氛围浓厚，思路清晰，方法成熟，形成科学稳定的研究框架。

4、特色教学活动扎实、有序开展，效果显著，园本特色明显，形成教育品牌。

5、形成科学、规范、精细的自我管理机制，实现幼儿园的良性运营。

6、优化家教指导活动管理，提高家教指导活动的质量。

通过一系列家教指导活动的开展，大力宣传幼儿园，提升在家长及社会中的满意度和知名度。

篇二：

幼儿园三年行动计划

幼儿园三年行动计划

一、指导思想：

学前教育作为素质教育的启蒙阶段，幼儿园的教育有着其特殊而又重要的地位，回顾“十五”的成败得失，思索未来金山卫镇中心幼儿园如何适应当今社会的和谐发展，在实施“科教兴区”、“人才强区”战略，建设充满智慧的金山教育的今天立于不败之地，更有后继发展势头，全面提高教职工的素质与保教质量，力求做到不说大话、空话、假话，本着实事求是态度，按“十一五”发展规划的目标，制定2006~2008三年行动计划。

二、存在的问题：

1、事业状况：

由于各种条件的制约，金卫幼儿园现有教学班13个，只接纳本镇3~6岁幼儿共有480多名，各班幼儿数严重超额，且还有部分要求入园的2~4岁幼儿无法解决，幼儿入园率仅为70℅左右（其中有部分幼儿就读石化其他幼儿园），根本无法达到托幼一体化的目标，更无法满足外来人员的子女入园的要求。

2、师资队伍状况：

在编教师32人（教育局06年核定编额为40人），按1：

8.3师生比要求，所需教师60人，不足部分聘用临时工补充，由于流动性大，目前担任保育员、营养员、门卫工作的12人中间，只有一人持有中级营养员证，其余均未取得相关证书。

3、园舍环境状况：

金山卫镇中心幼儿园于1992年建造，当时只有一幢教学楼，每学期开设四个班，而各村也设有村办幼儿园1~2个班，随着城乡一体化的建设，农民动迁进镇，到2004年6月，撤并了所有的村办幼儿园，如今，中心幼儿园各班幼儿数严重超额，幼儿上课、吃饭、睡觉就一间教室，十分拥挤（人均占有建筑面积仅

2.5平方米，而按“九五”标准人均占有建筑面积应为12.5平方米），大午睡室内每天安置160多个孩子睡觉，空气质量、卫生要求等无法达标。

4、经费：

我幼儿园1/3的临时聘用人员的工资福利全部是幼儿园管理费中开支，一年约20万左右。

在编教师的年终目标管理奖、高温费等也是从管理费中开支，一年约35万。

由于同工不同酬，临时工的报酬低，待遇差，流动性较大，教师也逐渐向收入偏高的地区流动，幼儿园每年的管理费收入近90℅用于人头费，因而改造设施、设备的投入就较少，园舍设施陈旧落后，厨房狭小，不达标，幼儿活动场地有限，学习、生活配备设施资源不足，存在着诸多不安全因素，家长满意率较低。

总而言之，办园条件的滞后严重地制约了素质教育的全面实施，也阻碍了幼儿园的发展，目前的条件已远远不能满足人民群众日益增长的接受高质量教育的需求。

三、三年行动计划：

（一）、事业发展具体目标：

1、规模目标：

2、保教队伍建设目标：

（1）、领导班子目标：

有德有识，有情有度，相互信任，相互支持，科学管理，开拓创新。

a、实行园长负责制，完善管理网络，加强内部改革，“以人为本”充分发挥教职工的积极性，形成团结、进取、创新、求实的园风园貌。

b、依法办学，以德立园，转变观念，提高综合能力，赶超同类幼儿园的先

进水平。

（2）、师资队伍建设目标：

师德良好，积极进取，教研结合，敬业爱岗，务实创新。

a、进一步提高教师学历层次，到2008年上岗教师在100%达到大专学历的基础上，60%的教师学历达本科，100%的教师计算机达标，100%带班教师普通话达国家标准。

b、至2008年，中心幼儿园至少有4位教师成为区级骨干教师，更多的教师成为幼儿园的骨干教师。

c、至2008年，凡在岗的带班教师100%持教师资格证（包括外聘人员）。

d、积极创造条件，鼓励保育员、营养员参加业务培训，到2008年，做到90%持证上岗。

3、保教工作目标：

以幼儿为本，培养兴趣，健康活泼，好奇探究，全面发展。

（1）、创设良好的教育和保育环境，让幼儿生活在一个温馨、亲切和睦的气氛中。

（2）、树立一日活动即课程的思想，全面贯彻落实二期课改的精神，做到面向全体，让幼儿在自主活动中获得全面发展。

（3）、以教研促教学，提高教研活动质量，提高教科研能力，争取达到优秀教研组标准。

（4）、加强横向联系，与本区内同级幼儿园结对子，取长补短，提高本园的保教质量。

（5）、建立德育为首的工作方略。

实现育人工作的全程化、全纳化和全方位。

（6）、实施以园为本的课程管理机制，建立健全教师培训制度、质量管理制度和评价奖惩制度。

4、家长工作：

（1）、继续办好家长学校，主动与幼儿家长配合，利用多种形式指导家长

开展各种有益活动，交流育儿经验。

（2）、每学期一次向家长开放半日活动，每月一次家园联系活动，完善幼儿园网页，建立班级主页、幼儿个人信息档案，让家长更多了解幼儿园的教育教学情况，促进家园同步教育。

（3）、依托社区、街道，成立早教中心，完善面向0~3岁婴幼儿家长和看护人员普及科学育儿指导的管理网络，满足0~3岁婴幼儿家长多样化的早期教养服务需求，提高早期教育的科学性，加强对有特殊需要的儿童早期教育与康复的研究与实践。

5、其他工作：

（1）、加强党建工作，加强政治思想工作，加强各层面干部培养考核选拔工作。

考察发展新党员，吸收优秀青年教师加入党组织。

（2）、继续发挥共青团、工会组织的作用，开展丰富多彩的活动，定期召开教代会，凝聚干群力量，充分发挥工会组织的协调、监督作用。

（3）、引入竞争机制，改革人事制度，评聘分离，岗薪挂钩，多劳多得，优劳优酬，逐步提高教职工的福利待遇，充分调动教师的工作积极性。

（4）、推进教育现代技术信息化工程，每个教室配置电化教育设备。

（5）、继续做好财务管理、校产管理电算化工作。

（6）、档案管理更科学化，规范化，达到区级优秀档案室标准。

（二）、实现目标和任务的主要措施：

1、争取上级主管部门、镇政府领导的支持，依靠社会力量，新建园舍，完善配套设施，改善办园条件。

2、统一规划，作好安排，创造条件，鼓励教师参加学历进修及各类培训学习，提高文化素养及业务能力。

3、利用一切宣传空间，宣传学前教育的重要意义，依法办学，以德立园，以实绩取信于民，提高学前幼儿入园入托率。

4、严格管理，实行岗位聘任制。

加强师德师风建设，明确岗位职责，建立

一系列的规章制度及考核条例，采取必要的奖罚措施，激励教职工奋发向上，努力完成各自的任务，提高保教质量。

5、稳定现有的师资队伍，向社会招聘各类人才，做好保育员培训持证上岗工作，创造条件，让营养员有深造机会，力争人人持证上岗。

以上是我园今后三年发展的设想和规划，很不完善，在实施过程中视情况予以适当调整。

要实现规划中的目标，必须加强自身能力的提高，尽心尽责，做好工作。

同时，还必须得到上级有关部门的关心和重视，给予支持和指导。

篇三：

学前教育三年行动计划（2011-2013年）

关于印发山亭区学前教育

三年行动计划（2011～2013年）的通知

山政发〔2011〕6号

各乡镇人民政府、山城街道办事处，区政府有关部门：

《山亭区学前教育三年行动计划（2011-2013年）》已经区政府同意，现印发给你们，望认真贯彻执行。

二○一一年四月十二日

山亭区学前教育三年行动计划

（2011-2013年）

为切实贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意

见》（国发[2010]41号）精神，根据《山东省人民政府办公厅关于编制学前教育三年行动计划的通知》（鲁政办字?

2011?

7号）、《山东省学前教育普及计划（2011－2015年）》鲁教基字?

2011?

6号、《枣庄市中长期教育改革和发展规划纲要

（2011-2020年）》、《枣庄市学前教育普及工程（2011-2015年》枣教发?

2011?

14号文件精神，结合我区实际，制定本计划。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以普及学前三年教育为目标，

以满足人民群众对学前教育的需求为宗旨，将学前教育纳入政府公共服务体系，坚持政府主导，鼓励、支持社会力量举办学前教育，为适龄儿童提供公平的学前教育机会，保障幼儿健康快乐成长。

二、基本原则

（一）全面普及学前教育。

坚持大力发展普惠性幼儿园的

方向，实行开放性招生原则，凡是居住在山亭区域内的学龄前儿童，可就近入园，接受三年优质学前教育。

（二）强化政府职责。

把改善学前教育状况作为发展教育、

改善民生的重要内容，纳入经济社会发展规划和公共服务体系

建设，建立政府为主导、公办为主、民办补充的办园体制，大

力发展公办幼儿园、积极扶持民办幼儿园，加大政府投入，建

立合理的成本分担机制，改善办园条件。

（三）坚持以幼儿为本。

遵循幼儿成长规律和学前教育规

律，科学保教，以促进幼儿身心和谐健康发展为重，为幼儿的

一生幸福奠定基础。

三、发展目标

（一）总体目标：

坚持学前教育的公益性和普惠性，科学

整合全区学前教育资源，从实际出发，进行布局调整，形成“区

直园为龙头、镇（街道）中心园为示范、公办园为主体、民办

园为补充”的办园体制。

到2013年，办园条件极大改善，师资

队伍日趋优化，保教水平明显提高，学前三年幼儿入园率达到

77.2%以上。

积极探索0～3岁婴幼儿早期教育，开展科学育儿

指导，让全区学龄前儿童享受优质、均衡的学前教育，基本满

足各种学前教育需求。

（二）具体目标：

1、事业发展目标：

2011、2012、2013年3～5周岁幼儿入

园率分别达到53.8%、70.1%、77.2%；80%以上的幼儿入公办和

公办性质的幼儿园，接受优质普惠性的学前教育服务；积极创

造条件让3岁以下婴幼儿家长及看护人员接受有质量的科学育

儿指导，让更多的0～3岁婴幼儿接受早期教育服务。

2、幼儿园建设目标：

加大公办幼儿园建设力度，新增幼儿

园以政府办园为主，2011、2012、2013年分别新建、改建、扩

建公办幼儿园15处、17处、6处，预算投资共计5205万元；

公办和公办性质的幼儿园数达到幼儿园总数的85%，70%的幼儿

园达到省定基本办园标准，所有乡镇（街）中心幼儿园要通过

省级认定；班额控制在国家规定标准以内：

小班25人、中班30

人、大班35人，寄宿制幼儿园班额适当酌减；加大早期教育设

施投入，稳步推进0～6岁托幼一体化建设。

3、队伍建设目标：

合理配置幼儿园教职工。

确立公办幼儿

园的独立法人资格，核定人员编制。

通过招聘、中小学教师转

岗等增加公办幼儿教师数，2011、2012、2013年各补充20人。

规范非公办幼儿教师管理，建立最低工资保障机制，办理社会

保险。

大力培养专（兼）职亲子教师，逐步建立一支面向社区

指导家庭科学育儿的早教队伍。

四、主要措施

（一）加强幼儿园规划建设。

1、城区幼儿园规划和建设。

在府前东路、枣庄十八中西邻

新建一所标准达到省级实验、示范幼儿园办园标准，规模12个

班，可容纳幼儿360人左右，占地21.6亩，建筑面积5100平

方米，预算资金960万元的区直实验幼儿园。

2、乡镇（街）中心幼儿园建设。

各乡镇（街）要设立一处

中心幼儿园，中心幼儿园须由乡镇（街）政府筹资举办,为独立

法人事业单位，由人事部门统一列编、统一管理。

由社会力量

投资建设的，收回投资权限。

新建乡镇（街）中心幼儿园要达

到省级实验、示范幼儿园办园标准。

3、建立农村幼儿园镇村一体化建设管理新体系。

坚持以政

府办园和集体办园为主体，加强乡镇中心幼儿园和村幼儿园建

设。

统筹实施中小学和幼儿园布局调整，幼儿园的校舍维修改

造与中小学危房改造同步实施。

在新农村建设中按照“规模办

园、就近入园，大村独办、小村联办”的原则，同步规划建设

农村幼儿园。

形成一个公办中心幼儿园、下设几个分园或教学

点，一个法人代表，实行统一经费管理、统一收费标准、统一

教师调配、统一工资发放、统一工作考核、统一配置教玩具、

统一评估办园质量的“七统一”运行模式。

在人口居住分散的

山区、湖地，乡镇中心幼儿园应安排教师，采取巡回辅导站、

幼儿活动站、游戏小组、家庭辅导站等灵活多样的形式，让幼

儿接受一定程度的学前教育。

4、城镇小区或社区配套幼儿园建设。

今后新建小区或社区，

要根据人口居住规模建设配套幼儿园，每5000人口的住宅区规

篇四：

学前教育三年行动计划（2011-2013年）

**镇学前教育三年行动计划

（2011－2013年）

学前教育是基础教育的重要组成部分。

发展学前教育，对促进幼儿身心和谐发展，办好让人民满意的教育具有重要意义。

截至2010年12月，我镇共有公办和民办幼儿园19所，在园幼儿共6540人，基本满足幼儿入园的需要。

但从总体来看，学前教育仍然是我镇基础教育中的薄弱环节，公办幼儿园的比例少，民办幼儿园布局不够合理，发展不够平衡，优质学前教育资源仍然短缺。

为加快推进学前教育改革发展的步伐，满足人民群众对优质学前教育的期盼，根据?

关于印发<关于加快学前教育改革发展的意见>的通知?

（东府?

2011?

39号）、?

关于印发?

东莞市学前教育三年行动计划（2011—2013）?

的通知?

（东府办?

2011?

40号）等文件精神，结合我镇实际，特制定本行动计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以幼儿发展为本，合理调整我镇公民办幼儿园的布局，大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，落实镇委、镇政府提出的“以保障改善民生为目的”十二五发展规划，努力构建和完善学前教育公共服务体系，着力提升我镇学前教育的整体水平。

二、发展目标

（一）完善办园体制

坚持公益性和普惠性，建立政府主导、集体和社会参与、公办和民办并举的办园体制。

公办幼儿园的办园主体为镇政府，鼓励村（社区）支持配合办园，扶持并规范民办幼儿园的发展，形成学前教育公办和民办相互协调发展的良好局面，满足人民群众多样化、多层次的需求。

（二）大力发展公办幼儿园

建立以镇中心幼儿园为中心，分片区办好2—3所公办幼儿园的办园格局。

到2013年，新建公办幼儿园2所，并按省级优质幼儿园配置办园条件，公办幼儿园数量达到3所，满足辖区60%以上户籍幼儿的入园需求并逐年提高。

（三）积极扶持民办幼儿园

落实?

关于印发<关于进一步扶持民办教育发展的若干意见>的通知?

（东府?

2009?

125号）和?

关于印发<东莞市民办学校扶持专项资金使用管理办法（试行）>的通知?

（东府办?

2010?

70号），鼓励和扶持民办幼儿园的发展。

到2013年，新增民办幼儿园3所，民办幼儿园数量达到20所，以缓解部分幼儿园规模过大等问题，20%以上的民办幼儿园达到市级优质幼儿园的办学条件。

（四）加强师资队伍建设

—2—

全面建立园长（教师）资格准入制度，并按规定配足配好教师，进一步完善幼儿园教师培养培训和专业技术职务评聘机制。

保障教师的合法权益。

鼓励幼儿教师参加业务进修学习，争取到2013年，园长、教师、保育员、卫生保健人员等各类人员全部持证上岗，公办幼儿园教师专科及以上学历的比例达70%以上、民办幼儿园教师专科及以上学历要达到30%以上。

（五）提高办园质量

进一步规范办园行为，按照?

幼儿园教育指导纲要（试行）?

要求，切实贯彻保教并重的原则，以游戏为基本活动形式，克服“小学化”、“保姆化”等倾向。

到2013年，新增1所市一级幼儿园，办好家长学校，使学龄前幼儿家长和看护人普遍受到科学教育知识辅导。

三、保障措施

（一）加大财政支持力度

1、逐年提高学前教育经费在同级财政性教育经费中所占的合理比例。

制定优惠政策，鼓励社会力量办园和捐资助园。

家庭合理分担学前教育成本。

建立学前教育资助制度，资助家庭经济困难幼儿、孤儿和残疾幼儿接受普惠性学前教育。

2、加大对民办幼儿园的扶持力度。

在我镇设立的民办学校专项扶持资金中，加大对民办幼儿园发展的扶持。

（二）多种形式扩大学前教育资源

——3

要全面整合和扩大使用学前教育资源，使公办民办学前教育协调发展，公办和民办幼儿园建设要充分考虑新莞人子女接受学前教育的需求。

1、合理布点，鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园，继续鼓励经济条件较好的村（社区）兴办村（社区）集体幼儿园。

2、鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。

落实民办幼儿园与公办幼儿园同等的法律地位，保障民办幼儿园在审批登记、分类定级、评估指导、教师培训、表彰奖励等方面与公办幼儿园具有同等地位。

3、完善小区配套幼儿园建设

新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、同步建设、同步交付使用。

小区配套幼儿园作为公共教育资源由镇政府统筹安排，举办公办幼儿园或委托办成普惠性民办幼儿园。

（三）健全教职工基本待遇保障制度

1、明确公办幼儿园的独立事业单位法人资格。

公办幼儿园按照市机构编制部门核定的编制进行岗位设置。

民办幼儿园按照国家规定的人员配备标准以及实际需要和岗位要求，自主聘用各类人员。

2、幼儿园园长、专任教师、保育员、卫生保健人员等均应取得岗位任职资格，实行持证上岗。

镇财政为公办幼儿园教职员工的工资福利待遇提供保障。

民办幼儿园教职员工的工资福利待遇，依—4—

据幼儿园和聘用人员双方约定执行，要在保教费中按市规定的比例要求留取经费予以保证。

民办幼儿园要按照劳动保障有关法律、法规和政策规定，为教职工办理养老、医疗等社会保险，缴纳住房公积金。

民办幼儿园教师在继续教育、职称评定、资格认定、评优评先等方面享有与公办