人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案.docx
《人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案.docx(65页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/14/d17c769b-4966-4201-bf71-5d2c39d8790b/d17c769b-4966-4201-bf71-5d2c39d8790b1.gif)
人教版八年级上册生物学导学案
人教版八年级上册生物学导学案
课题
§5.1.1水中生活的动物
(一)
课型
新授
学
习
目
标
知识目标:
知道动物的种类和分类;
探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征;
能力目标:
通过观察思考活动,使学生学会观察的方法,提高思维水平
情感目标:
通过分组实验,培养学生团体协作精神。
重点
探究鱼类适应水中生活的特点概述鱼类的主要特征
学习过程
一、温故知新:
生物圈中生活着那些生物?
二、预习检测:
1.目前已知的动物大约有多万种,根据体内有无脊柱,可分为和
。
2.根据动物生活的环境,动物可分为的动物、的动物和的动物。
3.鱼鳍的种类有、、、和五种。
4.鱼类的主要特征:
终生生活在水中,体表常常被有,用呼吸,通过和
的协调作用游泳。
三、自主学习,合作探究:
阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:
1.鱼如果要在水中生活需要解决那些问题?
2.探究实验:
探究鱼鳍在游泳中的作用
(1)鱼用什么进行游泳?
(2)鱼在游泳时,靠什么部分产生前进的动力?
靠哪种鳍来保持平衡?
靠哪种鳍保持前进的方向?
3.取一条活鱼,放在一个装有清水的玻璃缸中,根据“观察与思考”(课本P7)观察回答下列问题:
(1)观察鱼的口和鳃盖是怎样交替动作的?
(2)水如何进入鱼腮,又从什么地方流出?
(3)鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的?
鱼离开水后,很快就会死亡,原因是什么?
4.总结鱼类主要特征
四、成果展示,统一观点:
学生展示本组学习成果,教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝:
1.本节课你学到了什么?
2.教师小结:
六、课堂反馈检测:
1.下列动物属于鱼类的是()
A.章鱼B.鱿鱼C.娃娃鱼D.海马
2.鱼具有适应水中生活的一些重要特征,下述不正确的是()
A.通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳B.依靠游泳来获取食物和防御敌害
C.体表都被有鳞片,并且适应于各种水域环境D.在水中用鳃呼吸
3.关于鱼游泳时的动力,下述正确的是()
A.主要靠身体躯干部摆动产生动力B.主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力
C.各种鳍辅助鱼的游泳D.各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力
4.鲫鱼与水进行气体交换的场所是()
A.鳃盖B.鳃弓C.鳃耙D.鳃丝
5.鲫鱼能保持鱼体平衡,主要靠下列那组鳍?
()
A.胸鳍和腹鳍B.背鳍和臀鳍C.尾鳍和臀鳍D.胸鳍和尾鳍
6.鲫鱼在水中不停地由口吞水,由鳃孔排水,其主要作用是()
A.滤取食物B.调节比重C.平衡身体D.进行呼吸
7.水中生活的动物至关重要的是()
A.一定要能游泳B.一定要具有鳃
C.一定要能在水中自由运动和呼吸D.一定要有各种鳍和强大的肌肉
8.根据体内脊柱的有无,动物可以分为两大类:
一类是脊椎动物,如鲫鱼、海豚;另一类是
动物,如对虾。
从运动方式来看,这三种动物都是以的方式运动。
9.水如何进入鱼鳃,又从什么地方流出?
鱼口和鳃盖是怎样开闭的?
①水→________→________→水。
后“水”和前“水”的气体成分_______变化,即_______含量减少,_________含量增多②鱼口和鳃盖后缘_____________
10.请选择适当的词语填入空格中。
(供选词:
黏结,减少,展开,扩大。
)
鱼在水中,鳃丝是 的, 了与水接触的面积,有利于鱼在水中呼吸。
当鱼离开水时,鳃丝会 ,几片鳃相互覆盖, 了与空气接触的表面积,并且容易干燥,这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气,就会窒息而死。
学习
评价
自我评价
小组评价
教师评价
综合评价
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
人教版八年级上册生物学导学案
课题
§5.1.1水中生活的动物
(二)
课型
新授
学习
目标
知识目标:
使学生知道水中生活的动物类群和特点;
能力目标:
培养学生的观察能力和归纳总结能力;
情感目标:
关注水生动物的生存环境。
重点
水生动物适于水中生活的特点
学习过程
一、温故知新:
1.鱼类主要特征是什么?
2.鱼在游泳时,靠什么部分产生前进的动力?
靠哪种鳍来保持平衡?
靠哪
种鳍保持前进的方向?
3.鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的?
二、预习检测:
列举你知道的水中生活的动物。
腔肠动物:
软体动物:
甲壳动物:
爬行动物:
哺乳动物:
三、自主学习,合作探究:
阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:
1.看课本并结合自己的所见所闻,说出各类水生动物的主要特征。
腔肠动物:
软体动物:
甲壳动物:
2.各种水生动物是通过什么形成紧密而复杂的联系?
3.谈谈水域环境遭受到了怎样的破坏?
我们应该怎样保护水域环境。
四、成果展示,统一观点:
学生展示本组学习成果,教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝:
1.本节课你学到了什么?
2.教师小结:
六、课堂反馈检测:
1.下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是()
A.软体动物B.甲壳动物C.腔肠动物D.两栖动物
2.下列属于软体动物的是()
A.螃蟹B.河蚌C.乌龟D.珊瑚虫
3.鲫鱼游泳时的动力来自()
A.胸鳍和尾鳍的摆动B.躯干部和尾鳍的左右摆动
C.尾鳍的摆动D.所有鱼鳍的协调运动
4.目前已知的动物种类150多万种,可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,它们的主要区别在于有无()
A.脊索B.脊柱C.脊椎D.脊髓
5.鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是()
A.呼吸B.排泄体内代谢废物C.呼吸和取食D.游泳时产生动力
6.养鱼的鱼缸如果不经常换水,鱼会出现"浮头"现象,甚至死亡,其主要原因是()
A.水中缺少食物B.水中微生物过多C.水中缺氧D.水质容易变坏
7.观察鲫鱼外型图,并回答问题:
1)请你填写鱼鳍名称:
①________②________③________
④________⑤________
2)主要为游泳提供动力的是_______、控制鱼前进方
向的是_________、保持鱼体平衡的是___________。
(填标号)
8.连线题:
虾腔肠动物
乌贼甲壳动物
海蜇鱼类
章鱼软体动物
鲤鱼爬行动物
海马哺乳动物
鲸鱼
乌龟
学习
评价
自我评价
小组评价
教师评价
综合评价
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
人教版八年级上册生物学导学案
课题
§5.1.2陆地生活的动物
(一)
课型
新授
学
习
目
标
知识目标:
1.能说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要特点。
2.描述蚯蚓形态结构和生理功能特点;阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与
其陆地生活环境相适应的特点。
3.概述环节动物的主要特征。
能力目标:
提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。
情感目标:
1.强化“生物与其生活环境相适应”的观点。
2.提高学生爱护动物的意识.,关注动物栖息地的保护。
重点
(1)陆生动物适于陆地生活的特点
(2)描述蚯蚓与陆生环境相适应的特点
学习过程
一、温故知新:
1.以生活环境为依据,动物可分为哪几类?
2.鱼类的主要特征是什么?
二、预习检测:
1.说出你所知道的一些陆生动物?
2.描述蚯蚓的生活环境和生活习性。
生活环境:
生活习性:
3.什么叫环节动物?
举出三例。
三、自主学习,合作探究:
阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:
1.观察分析教材P12-13图片资料,讨论交流,水生环境与陆生环境的不同特点,并概括出陆地生活的动物适应陆地环境的特点。
(1);
(2);
(3);
(4)。
2.请同学们仔细阅读教材P14—16,饲养和观察蚯蚓,并结合自己的经验,小组内展开讨论,畅所欲言,分析回答下列问题:
(1)取一条活蚯蚓放在玻璃板上观察它的外部形态(身体的分节情况、触摸感觉其腹面的刚毛及体表是否有黏液,有什么作用;如何区别身体的前后端、怎样运动等)。
(2)在实验的过程中,应经常用浸水的湿棉花球,轻轻地檫蚯蚓体表,这是因为蚯蚓是靠
来完成呼吸的。
夏天大雨过后,蚯蚓会纷纷爬到地面上,原因是。
(3)蚯蚓通过和配合使身体蠕动。
身体分节的意义是。
四、成果展示,统一观点:
学生展示本组学习成果,教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝:
1.本节课你的收获是:
2.教师小结:
六、课堂反馈检测:
1.蜥蜴的皮肤干燥而又粗糙,表面覆盖着角质鳞片,这样的皮肤可以()
A.减少体内水分的蒸发B.辅助呼吸C.吸收营养D.利于游泳
2.蝗虫的呼吸器官是()
A.鳃B.气管C.肺D.皮肤
3.雨后,常见到地面上有一些蚯蚓,这是因为()
A.借助潮湿的地面,蚯蚓可以迅速改变生活环境B.蚯蚓爬出地面饮水
C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面上爬行D.蚯蚓爬出地面呼吸
4.下列各组动物均属于环节动物的是()
A.沙蚕和蚯蚓B.水蛭和蚕C.蚯蚓和海葵D.水蛭和珊瑚虫
5.陆地生活的动物一般有防止水分散失的结构,爬行动物具有角质的_______;昆虫有______。
www.xkb1.com
6.蚯蚓的呼吸是靠__,一般陆地生活的动物的呼吸器官是______。
7.环节动物等陆地生活的动物,身体由许多体节构成,其意义是。
学习
评价
自我评价
小组评价
教师评价
综合评价
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
人教版八年级上册生物学导学案
课题
§5.1.2陆地生活的动物
(二)
课型
新授
学
习
目
标
知识目标:
1.通过实验和观察等活动,阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环
境相适应的特点。
2.概述哺乳动物的主要特征;
3.知道保护动物栖息地的重要性。
能力目标:
提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。
情感目标:
1.强化“生物与其生活环境相适应”的观点。
2.提高学生爱护动物的意识.关注动物栖息地的保护。
重点
家兔适应陆地环境的主要特点哺乳动物的主要特征
学习过程
一、温故知新:
1.陆生动物一般靠什么来完成呼吸?
2.蚯蚓靠什么来完成呼吸?
二、预习检测:
1.恒温动物是的动物,和动物是恒温动物;变温动物是的动物,例如动物。
2.哺乳动物大约有4000多种,具有、和的特征。
3.对陆地生活的动物来说,基本的环境条件是、和。
三、自主学习,合作探究:
阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:
1.请同学们仔细阅读教材P16—17插图及资料,小组内展开讨论,畅所欲言,分析回答下列问题:
(1)家兔体表的毛有什么作用?
(2)家兔的循环系统有何特点?
(3)家兔与吃植物的生活习性相适应的特点是牙齿分化为和。
门齿适于
,臼齿适于食物。
兔的消化道上有发达的。
(4)家兔有发达的和遍布全身的,有发达的,因而能灵敏地感知外界环境的变化,迅速做出相应的反应。
2.体温恒定对动物适应陆地环境有何意义?
www.xkb1.com
四、成果展示,统一观点:
学生展示本组学习成果,教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝:
1.本节课你的收获是:
2.教师小结:
六、课堂反馈检测:
Xkb1.com
1.兔、牛、羊是食草动物,下列与它们食草习性相适应的特点()
①门齿像凿子 ②犬齿锐利 ③臼齿宽阔 ④消化道长 ⑤消化道短 ⑥盲肠发达
A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③④⑥D.②③⑤⑥
2.生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸,用乳汁哺育小灰鲸,灰鲸属于()
A.变温动物B.特殊的鱼C.陆生动物D.哺乳动物
3.下列动物中,体温均不恒定的一组是()
①南极磷虾②野骆驼③褐马鸡④墨斑蛙⑤华南虎
⑥孔雀雉鸟⑦壁虎⑧长臂猿⑨扬子鳄⑩蝾螈
A.①③⑥⑧B.②⑦⑩④C.③⑤⑦⑨D.①④⑦⑨⑩
4.在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构()
A.犬齿B.舌头C.臼齿D.门齿
5.据报道,进入20世纪后,几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失,造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是()
A.干旱少雨饮水缺乏B.天敌过多大量被捕食C.食物不足D.生存环境的改变和破坏
6.兔能迅速对外界环境变化做出反应,主要原因是()
A.具有发达的大脑、神经及四肢B.视觉敏感C.具有较大的耳朵D.嗅觉灵敏
7.蝙蝠与家鸽都适于飞行,但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类,它特有的特征是()
A.双重呼吸B.体温恒定C.心脏四腔D.胎生哺乳
8.下面是兔和狼的牙齿分化示意图,据图回答:
(1)填写图中各标号的名称:
①;
②;③。
(2)图表示的是肉食性动物的牙齿。
简要
说明你判断的依据。
(3)_____是兔的牙齿,_____是狼的牙齿.人类的牙齿有几种齿型?
。
(4)兔和狼的牙齿分化不完全相同,产生这种差异的主要原因是_____________
学习
评价
自我评价
小组评价
教师评价
综合评价
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
人教版八年级上册生物学导学案
课题
§5.1.3空中飞行的动物
(一)
课型
新授
学
习
目
标
知识目标:
1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点;
2.概述鸟类的主要特征。
能力目标:
通过对“鸟适于飞行的特点”的探究,培养学生的观察、发现问题、分析问题和解决问题的能力。
情感目标:
培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。
重点
鸟类适于空中飞行的形态结构特点;鸟类的主要特征。
学习过程
一、温故知新:
陆地生活的动物有哪些特点适于陆地生活?
二、预习检测:
1.自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经出现了,先是中的,后来是
中的,以及中的。
它们既是陆生动物,又适于飞行。
2.目前,世界上的鸟类大约有多种,其中绝大多数都善于飞行。
飞行使鸟类扩大了,有利于和。
三、自主学习,合作探究:
阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:
1.阅读教材P20-23,并接合实际回答家鸽与飞行生活相适应的特点。
(1)外形:
体形呈型,体表,前肢。
(2)运动系统:
翼是鸟类的器官,羽毛在排列上是的,生有大型正羽,展开时呈型;骨骼,中空,有;肌特别发达。
(3)消化系统:
食量,消化能力,直肠,体内不贮存粪便。
(4)循环系统:
发达,的能力强。
体温。
(5)呼吸系统:
有和,进行双重呼吸。
2.归纳鸟类适于飞行生活的特点。
(主要特征)
四、成果展示,统一观点:
学生展示本组学习成果,教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝:
1.本节课你的收获是:
2.教师小结:
六、课堂反馈检测:
1.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点()。
A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B.全身被覆羽毛
C.前肢变成翼,生有大型正羽D.身体呈流线型
2.家鸽排便频繁的原因是()。
A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直肠短,不能长时间储存粪便
3.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点()。
A.胸肌发达B.骨骼薄而轻C.气囊发达D.胃发达
4.鸟飞行时,牵动两翼完成飞行动作,其动力主要来自( )
A.四肢 B.胸骨 C.胸肌 D.羽毛
5.家鸽飞行时,牵动两翼的肌肉主要着生在( )
A.后肢 B.脊椎骨 C.颈部 D.胸骨
6.蜂鸟的心搏次数为615次/min,是人的8倍还多,这与它下面的哪项生理活动密切相关()
A.飞行B.呼吸C.生殖D.孵卵
7.家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面:
(1)家鸽的身体呈 型,可以减少空气阻力,利于飞行动作。
(2)飞行器官发达:
前肢变成了 ,生有几排大型的 ,胸部有很突出的 ,其两侧有发达的 ,可牵动两翼完成飞行。
(3)直肠,粪便可及时排出体外,这样可以 ,利于飞行。
(4)飞行时,体内产生的热量,通过体内的 经呼吸作用,散失到体外,以便保持体温恒定
(5)心脏腔,发达,输氧能力强。
8.鸟类的身体里有发达的气囊,气囊的一端与____相通,分布在______之间,有的还突入到里。
由此可见,鸟类的气囊具有、、、减轻的作用www.xkb1.com
学习
评价
自我评价
小组评价
教师评价
综合评价
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
人教版八年级上册生物学导学案
课题
§5.1.3空中飞行的动物
(二)
课型
新授
学
习
目
标
知识目标:
1.阐明昆虫等适于空中飞行的形态结构特点;
2.概述节肢动物和两栖动物的主要特征。
能力目标:
通过对鸟翅与昆虫翅的观察与比较,使学生形成一定的观察和分析问题的能力。
培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
情感目标:
培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。
重点
昆虫适于空中飞行的形态结构特点;节肢动物和两栖动物的主要特征。
学习过程
一、温故知新:
1.能够飞行的动物有哪些?
2.鸟类适于飞行生活的特点主要有哪些?
二、预习检测:
1.昆虫是种类的一类动物,已知种类超过了种,而且分布十分广泛。
昆虫
有对足,能爬行;有对翅,能飞行。
昆虫是中惟一会飞的动物。
2.列举你所认识的昆虫。
三、自主学习,合作探究:
阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:
1.仔细阅读教材P24—25,完成下列问题:
(1)蝗虫的身体分为、、三部分;体外有,具有
、的作用;运动器官是着生在胸部的和。
(2)仔细辨认教材中各种昆虫的翅,它们与鸟翼结构是不同的,但就适于飞行来看有哪些共同点?
(3)翅对昆虫的生活、分布有什么重要意义?
2.昆虫的主要特征是什么?
3.节肢动物的主要特征是什么?
列举几种节肢动物。
4.两栖动物的含义是什么?
列举几种两栖动物。
四、成果展示,统一观点:
学生展示本组学习成果,教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝:
1.本节课你的收获是:
2.教师小结:
六、课堂反馈检测:
新课标第一网
1.蝗虫善于飞行,它的运动器官是()
A.后翅B.后足C.前翅D.翅和足
2.下列动物中属于两栖动物的是()
A.虾和蟹B.青蛙和蟾蜍C.虾和青蛙D.蟾蜍和蟹
3.下列有关昆虫的描述中错误的是()。
A.是种类最多的一类动物B.有三对足,能爬行或飞行
C.是无脊椎动物中唯一会飞的动物D.运动能力不强
4.下列动物具有外骨骼的是()。
A.蛔虫B.蚯蚓C.蝗虫D.河蚌
5.下列哪项不是节肢动物共同特点的是()。
A.体表有外骨骼B.身体有许多体节组成C.足和触角分节D.都会飞行
6.右图是蝗虫的外部形态图。
据图回答:
(1)它的身体分为[] 、[] 、
[] 。
(2)体表的外骨骼的作用是 。
(3)生活在绿草丛中的蝗虫,它的体色通常是
色,这对蝗虫的生活意义是 。
(4)蝗虫共有__对足,其中适于跳跃的是发达的[] 。
(5)蝗虫的翅共 对,是它的 器官。
www.xkb1.com
7.在无脊椎动物中,只有 才能飞,这对于它 、 _和 等有利。
8.昆虫的翅和鸟翼的结构是不一样的,但在飞行中都具有、、的特点,有利于扇动空气,产生动力。
学习
评价
自我评价
小组评价
教师评价
综合评价
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
优
良
及
差
人教版八年级上册生物学导学案
课题
§5.2.1动物的运动
课型
新授
学
习
目
标
知识目标:
1.认识动物的运动依赖于一定的结构,。
2.能举例说明运动对动物生存的意义。
能力目标:
1.通过对运动系统组成的观察与学习,使学生能与生产实践相联系。
2.认同动物结构与功能相统一的观点,确立辩证统一看问题思维观点。
情感目标:
形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
重点
1.运动系统是由骨、关节和肌肉组成2.骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动
学习过程
一、温故知新:
动物常见的运动方式有哪些?
二、预习检测:
1.动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们和的活动。
动物的行为常常表现为各种各样的。
2.哺乳动物的运动系统是由、和组成。
3.右图是人体的关节模式图,请填出其各部分的结构名称。
1是;2是;3是