六年级英语上册unit3教案新版冀教版.docx
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六年级英语上册unit3教案新版冀教版
2014六年级英语上册unit3教案(新版冀教版)
:
sea二.教学目标
1.学生能够听懂、会说、认读下列单词:
seag,summer,autumn,w2.学生能够认读,理解并应用下列句子:
三.教学重难点
1.学生能够听懂、会说、认读下列单词:
seag,summer,autumn,w2.学生能够认读,理解并应用下列句子:
四.教学用具
录音机,图片。
五.教学过程
第一课时:
ganEnglishsong”THEMONTHS”
T:
Hello,boysandgirl:
Hello,teaT:
Doyouremembg“MONTHS”
Ss:
T:
Letussingittog?
[设计意图:
课前的歌曲热身,目的是为了集中学生的注意力,把学生的学许热情转移到学习上来,设计一些动作让学生边唱边表演,而且十分投入的合唱,让学生快速进入角色,沉浸在浓厚、的英语学习氛围中,全身心的准备开始教学。
而且本节课中涉及到了四季,很自然的从四季中复习了四季,又从四季为以下的教学作了铺垫。
]2:
newwords
T:
Thesongyousingisverygood,Nowherewehave12wecandividethe12asons.Doyouknowwhata?
:
:
DecemberJanuaryFebruag2:
March,April,Mayissu:
June,July,Augustisfall:
September,OctoberNovemberiswT:
Youknowindasonswehavedlanyoutelllothesweweag?
:
Ja2:
pa:
…
T:
Insuatugh.Canyoutelllotheswewearinsummer?
:
D:
:
T-shirt…
T:
Good.infallatul,Canyoutelllotheswewearinautumn?
S6:
IwearsweaT:
Youareclever.Inwverycold,Canyoutelllotheswewearinwinter?
Ss:
[设计意图:
通过简单问题的提出,学生的思维被全面激活,并且他们被一种成就感包围着,随后我冬季衣着这一问题的提出,自然的引出了今天的新词,学生此时非常渴望的知道冬季衣着该如何用英语的说出。
学习兴趣自然非常高昂。
]
T:
LIhaveahat,inwinterwecanwearahaDoyouknowwha?
(出示棉衣的图片)
Ss:
No.
T:
Itisawat.canyouguesswhatiswinterjacket?
Ss:
棉衣。
T:
Yes.Itisawat,pleasereadaa:
coa(readlinebyline)
T:
Doyouknowwha?
(出示围脖的图片)
(用同种方法学习棉靴,连指手套)
[设计意图:
通过直观教具的帮助,学生能更直观的学习单词,提高记忆效果]
T:
Jennylikeswinterverymuch,Inwuwinterjacket,Canyouguword“puton”:
T:
Letusread”puton”onebIpuwat.Canyousag?
Ss:
Ipua:
Ipuwinterboots.(让学生到黑板前面贴上相应的图片)
[设计意图:
学生在此活动中,担当着一个小小设计师的角色,他们对自己创造出的美丽的Jenny肯定特别的喜欢,兴趣也会随之高涨。
同时也在活动中练习了所学句型。
]
T:
Look,now.Itissummer。
Tatugh.Itis32degrees,vThesugawinterjacket,doyouknowthewords”takeoff”?
Ss:
脱下。
[设计意图:
练习词组,学生在真正的语言情况下学习单词,记忆效果好]
T:
Insummer,Itawinterjacket,IpuWhowaandsag:
Insummer,Itaants,Ipu2:
Insummer,Itawinterboots,Ipuandal:
Insummer,Itaat,Ipugla:
Insummer,Itaa:
Insummer,ItaT:
Youhavedoneaverygoodjob,Wehave4seasons,Letusseewhawearindasons.Justlookatyourbooks.ReadbyyourselT:
CanyouanswerthequWhatdoyouwearinwg,summerandfall?
(检查学生掌握情况)[设计意图:
给学生一个自主学习的环境,让学生在以学知识的基础之上,通过小组合作,交流说出一年四季的穿着。
并在全班上说出交流的结果]
第二课时WarminguayhellT:
Goodmorning,boysandgirl:
Goodmorning,teaT:
Nu!
Ss:
NuT:
How’stheweathertoday?
Ss:
It’scold.
T:
How‘sthewea?
Ss:
It’swa(分别出示四幅表示季节的图片,让学生根据图片回答how’sthewea?
练习表示天气的句型)2Presenta.Lead-以不同季节的不同图片引出wgsummerandfall
(设计意图:
在热身中复习新学单词,并练习询问天气的句型及回答。
)
2.LeaA、播放课文录音,第一遍学生听,第二遍学生跟读。
B.小组内练习读课文,小组展示读课文。
3.Ex指导学生完成课文第三部分习题。
4.Game:
T:
let’splayagamenamedguesswhoIaLw!
It’sWinter!
教学目标:
a.知识与技能:
1、能够听说读写单词:
puaaga2、学生能够认读,理解并应用下列句子:
I’mputtingonmywinterhat.
NowI’mgoingtopuat.
b.过程与方法:
运用实物、图片等让学生获得感知
采用小组活动的方式,有合作、有竞争
c.情感态度与价值观:
让学生了解在不同的季节穿不同的衣服,培养学生的锻炼意识。
促使学生在日常生活中使用英语交际。
教学重点、难点:
1、能够听说读写单词:
puaaga2、学生能够认读,理解并应用下列句子:
I’mputtingonmywinterhat.
NowI’mgoingtopuat.
教具、学具:
一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。
教学课时2:
第一课
1、ClagandReview
(1)Play“SimonSays”复习“puton,takeoff“及所学衣服的词汇,
例如:
指名到教室前面,教师发指令,Putonyourscarf.Tau
(2)学生快速描述
每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服(可以用自己喜欢的方式)
Iamwearing____.
Ilikered.Myswead.
(3)(Askandanswer)问答练习
(a).Howmanyseasonsaayear?
(b).What’syourfavason?
(c).Whatdoyouwearinwinter/spring/summer/fall?
(d).Whatdoyouliketodg/summer/fall/winter?
2、New(新授)
T:
Januawinter.Isthewinterwarm?
S:
No.
T:
Whatdoyouwearinwinter?
2:
Iwearahat/ascarf./awinterjacket./pantsandwinterboots./(出示和mitts的单词卡片和图片)
T:
Whatdwear?
Wgoing?
Laudiotape.Findoutthequanddrawlinesundassag:
Jennywearsherwinterjacket,hat,scarfandT:
H’scloset.Canyouhelpherpuwinterclothes?
(出示Jenny的壁厨)
听完录音后,让学生帮助Jenny从衣柜中找冬天的衣服穿,一下子就调动了学生的积极性。
:
Talkabouure
Q1:
Howmanypeopleaure?
Q2:
Whoarethey?
Q3:
whatadoing?
Q4:
Whatcanyousee?
S1:
Therearesixpeopl2:
Theyaven,Danny,LiMing,KimandMr.Wood:
Theyarestanding./talking./lookingouwindow:
Icanseemuchsnow.
T:
Guesshow’stheweatheroutside?
S7:
Theweawyandcold.
T:
Yes.It’sasnowyday!
Theweald.
设计意图:
让学生带着问题去观察图,目的是培养学生会看图,培养他们能够自己看图说话的能力。
最后一句话为引出下文做好铺垫。
No.1Acold,snowyday
a)Whatdayistoday?
b)Whatsea?
c)Whatclothesd/LiMingwear?
d)Whatd?
e)WhatdoesDannysay?
将学生分组,根据所回答的问题变成一段话,并指明复述,也可分组比赛。
No.2.WDanny?
听录音或放光盘,回答问题:
a)WhatdoesDannyliketodoinwinter?
b)DoesLiMingswim?
Why?
c)Whatdoyouliketodoinwinter?
指名回答后,分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事情。
并指名或分组汇报。
提高学生的英语会话能力。
4、ClassClosing
What’syourfavason?
Why?
Whatdoyouliketodason?
Talkaboutthemandwritedown.
第二课时:
Warmingup
A.T:
Howmaaayear?
C:
Twelvg“g”.
B.RevT:
Youknowtherearefourseaayear.Whatarethey?
What’syourfavason?
aT:
What’sthedate?
Girlsaregroup1.Boysaregroup2.Time:
d2:
Newteaching
T:
Januawinter.Isthewinterwarm?
S:
No.
T:
Whatdoyouwearinwinter?
2:
Iwearahat/ascarf./awinterjacket./pantsandwinterbT:
Whatdwear?
Wgoing?
Laudiotape.Findoutthequanddrawlinesundassag:
Jennywearsherwinterjacket,hat,scarfandT:
H’scloset.Canyouhelpherpuwinterclothes?
(出示Jenny的壁厨)
听完录音后,让学生帮助Jenny从衣柜中找冬天的衣服穿,一下子就调动了学生的积极性。
:
Talkabouure
Q1:
Howmanypeopleaure?
Q2:
Whoarethey?
Q3:
whatadoing?
Q4:
Whatcanyousee?
S1:
Therearesixpeopl2:
Theyaven,Danny,LiMing,KimandMr.Wood:
Theyarestanding./talking./lookingouwindow:
Icanseemuchsnow.
T:
Guesshow’stheweatheroutside?
:
Theweawyandcold.
T:
Yes.It’sasnowyday!
Theweald.
设计意图:
让学生带着问题去观察图,目的是培养学生会看图,培养他们能够自己看图说话的能力。
最后一句话为引出下文做好铺垫。
aA、播放课文录音,第一遍学生听,第二遍学生跟读。
B.小组内练习读课文,小组展示读课文。
指导学生完成课文第三部分习题。
1)看图完成句子。
2)仿写句子。
I’m___ing_____________.
NowI’mgoingto___________.
3)指导学生完成配套练习:
homework
L:
WinterFun
教学目标
(1)知识与技能目标:
能够听懂、会说、认读并书写下列单词:
uth,body,head,ear,arm,leg学生能够认读,理解并应用下列句子:
Wemakeasmallsnowballadanyoupuwballonthatsnowball?
(2)情感目标:
积极营造真实情境,使学生感受冬季的乐趣,并在学习过程中体验学习的喜悦。
(3)学习策略目标:
培养学生的逻辑思维能力,语言交流能力和用语言“做事”的能力。
教学重难点:
能够听懂、会说、认读并书写下列单词:
uth,body,head,ear,arm,leg学生能够认读,理解并应用下列句子:
Wemakeasmallsnowballadanyoupuwballonthatsnowball?
教具准备:
录音机,
教学课时2
第一课时:
PresentaLanEnglishsong:
TheSeag
2.playagame:
touchgaReviewpabody.(uth,body,head,ear,arm,leg,eye.)
Step2:
newPresentaT:
(指做雪人图片)What’sthis?
S:
It’sasnowman.
(板书并领读单词)
T:
Wemakeasnowmaninwinter.(齐读makeasnowman)
(教授makesnowballsandthrowlidw)
TandS:
(借助图片)Wecanmakesnowballs/makesnowmen/throwsnowballs/plaw…(板书)Theyarewinterfun.(板书课题)
T:
Canyoumakeasnowman?
2.Readandanswer
PlaytheaudiotapeandladitastheaudiotaReadlReadittoggroup.
Q:
WhataandLiMingmaking?
Whatdotheydofirst?
Howmanysnowballsdwmanhave?
Whatare(is)wman’seyes/arms/mouth/nose?
LiMingwantstogoinside.Why?
2:
PraFirst,wemakeabigballof_____.
2.Thenwemakeanother______.T_______thaweput____snowballon____snowballNowwemakeaallsnowball.wepu_____Let’smakea____onthe_________.
Thisca_____.
Ihavesomelittl______and_____.
Ihavetw_____.
Thesnowmaniswonderful!
(学生读书之后独立完成填空。
):
Homework:
Waboutwinter.
第二课时:
ClagandReview
1)Greeting.
playagame:
SimonsaReviewpabody.(uth,body,head,ear,arm,leg,eye.)
2)Review
ReadthelessonagaGroupwork:
talkabout“Howtomakeasnowman?
”2:
Let’sdoit!
adpart1andanswerthequ2.LookandnumbLead:
let’ssing.
Plagandteag:
activityb:
Homework:
L:
ASkatingL一、教学目标
1、知识目标:
能够听懂、会说、认读并书写下列单词:
an
学生能够认读,理解并应用下列句子:
anyouskate?
Ian.Ifelldown.
2、能力目标:
能运用Canyou?
IthinkIca等句型进行实际交流。
3、情感目标:
培养学生互相学习、互相帮助的精神,培养学生自信心。
二、教学重点、难点:
能够听懂、会说、认读并书写下列单词:
an
学生能够认读,理解并应用下列句子:
anyouskate?
Ian.Ifelldown.
三、教具准备:
词汇卡片录音机四、课时:
1课时
五、教学过程
(一)、问候
Hello,boysandgirls.
Howareyou?
Gladu.
(二)、复习
借助图片复习skate,ska等词及短语。
出示图片并提问:
WhatdoesDannydo?
Canyouskate?
(三)、新授:
Standup,falldow、做游戏:
“SimonSays.”
先由教师发指令,Standup.Turnleft.Turnright.Walkslowly.Walkquickly.falldown然后由学生发口令。
2、课文内容
播放课文录音,第一遍学生听,第二遍跟读。
齐读课文,个别学生领读。
小组内分角色朗读,并展示。
(四)、练习。
1、完成课后第三部分习题。
1)根据课文回答问题。
2)看图说一说,写句子
Canyou......?
Yes,Icaan’t.
Ica(教师检查并指导学生完成练习。
)
(五)、作业:
分别用Canyou?
IthinkIca各造三个句子。
LIlikeAllSeasons!
一、教学目标:
1、知识目标:
能够听懂、会说、认读并书写下列单词:
w学生能够认读,理解并应用下列句子:
Why?
Becau2、能力目标:
会简单描写自然界的一些现象,会唱歌本课的歌曲。
3、情感目标:
用游戏、歌曲的方式激发学习兴趣,创设情景为学生提供学习英语氛围,
运用实物、图片吸引学生注意力并加强记忆,通过小组活动让学生体验。
养成一些良好习惯,渗透审美意识。
二、教学重、难点
能够听懂、会说、认读并书写下列单词:
w学生能够认读,理解并应用下列句子:
Why?
Becau三、教学准备:
图片、录音机、磁带、单词卡片等
四、教学课时2
第一课时lassclosingandreview:
1、Greeting:
T:
Howareyou?
Class!
Ss:
Fine,thanks.Andyou?
T:
Fine,thankyou!
T:
What’syourfavouriteseason?
(ludenta)
S1:
Myfavouriteseasonis_____.
T:
T:
Let’sreadthiswords.(Showuurseasons.)
让学生根据图片进行描述。
以冬季的运动和服装为主。
(复习前几课学的内容。
)2.New:
rainsunwind
Drawsomewindowblackboard.FinddrawpictuweaTeacherdescribu、Theweau2、Itisra、Itiswindy.
TeacheradescribethelastpictuPun,rain,windandlead:
T:
How’stheweather?
Ss:
TheweauT:
Tun.Say”sun,”please,cla:
sun.
T:
Good.
Teachtheword:
rain,windlistenandread
PlaytheaudiotapeofpalandthentalkabouureswquHow’sthewea?
Whatdoyouliketod?
Doyoul?
Why?
Reviewthemainstructureandpractice:
What’syourfavouriteseason?
Myfavouriteseasonis_____.
Why?
Because__________________.
How’stheweather?
Thewea_____.
Exercises:
1、Fillblank