5A Unit 4 Hobbies单元教案设计.docx
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5AUnit4Hobbies单元教案设计
Unit4Hobbies
一、单元分析：
本单元的话题是兴趣爱好。
学生在三、四年级已经学习了动词类单词：
run,eat,drink,talk,sleep,fly,jump,swim,skate,play,draw，已经学过like+名词复数或特指的相关句型。
教师可以请学生运用句型Ilike...分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/Shelikes...介绍他人的兴趣爱好。
在教学过程中，教师可以结合四年级上册Unit4的话题，也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、衣物、玩具词汇，设计综合活动，操练动词like。
二、单元目标：
（1）认知目标:
1.能听懂、会说、会读、会写肯定句I/We/Theylike（doing）...He/Shelikes（doing）...和Lookout!
2.能听懂、会说、会读、会写词汇begoodat,read,story,alotof,dance,
sing
3.能听懂、会说、会读词汇hobby,with,also,playthepiano,watchfilms,both,group,about,idea,ice,hole,wet
4.能唱歌曲Wealllikeclimbing
5.能听懂、会说、发音准确字母y在单词中的读音。
（2）技能目标：
1.能够运用所学知识用3到5句话正确描述自己和他人的爱好。
2.会用科学的方法记住本单元的单词及短语。
3.会根据情境较熟练使用like/likes+名词复数/特指名词，
like/likes+动词ing
4.能初步掌握动词ing的三种规则。
（3）情感目标：
1．乐于和同伴合作，乐于介绍自己和他人的爱好。
2．会理解英语中的小幽默。
3.在教师的引领下，能积极、愉快地投入课堂教学活动。
三、教学重点：
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
2.能听懂、会说、会读、会写肯定句I/We/Theylike（doing）...He/Shelikes（doing）...和Lookout!
3.会根据情境较熟练使用like/likes+名词复数/特指名词，
like/likes+动词ing
四、教学难点：
1.能听懂、会说、会读、会写肯定句I/We/Theylike（doing）...He/Shelikes（doing）...和Lookout!
2.能够运用所学知识用3到5句话正确描述自己和他人的爱好。
3.会根据情境较熟练使用like/likes+名词复数/特指名词，
like/likes+动词ing
五、课时划分：
课时安排：
共五课时。
第一课时：
Storytime&Thinkandwrite
第二课时：
Grammartime&Funtime《课课练》Period1-2
第三课时：
Cartoontime&Songtime和《英补》
第四课时：
Checkouttime，Soundtime和《课课练》Period3-4
第五课时：
Tickingtime&单元复习课时练及默写过关
六、教学准备：
卡片，磁带，录音机，PPT
Period1
Teachingmaterial
《五年级英语上册》Unit4HobbiesStorytime&Thinkandwrite
Teachingaimsandlearningobjectives:
A.Knowledge
1.能听懂、初步表达、认读动词词组：
dance,draw,playthepiano,
read,sing,watchfilms
2.能理解复述课文，初步使用Ilikedoing...He/Shelikesdoing…等
句型介绍自己和他人的爱好。
3.能正确使用be（not）goodat表达自己或他人（不）擅长的事情。
B.Ability
1.能根据提示复述课文。
2.能根据上下文或图片信息或生活经验猜测文中新词或新句子的意思。
C.Emotion
1.乐于和同伴合作，乐于介绍自己的爱好。
2.积极愉快地投入课堂英语学习。
Focusofthelesson:
1.能听懂、初步表达、认读动词词组：
dance,draw,playthepiano,
read,sing,watchfilms
2.能理解复述课文，初步使用Ilikedoing...He/Shelikesdoing…等
句型介绍自己和他人的爱好。
3.能正确使用be（not）goodat表达自己或他人（不）擅长的事情。
Predictedareaofdifficulty
1.本课中需要学生关注的语法点较多，既要考虑到like/likes,也要关
注like后面的动名词，对学生来说是个难点。
2.能理解复述课文，初步使用Ilikedoing...He/Shelikesdoing...
等句型介绍自己和他人的爱好。
Teachingaids:
光盘，卡片，PPT
Teachingprocedures:
Step1Freetalk
1.T:
Boysandgirls,todayourtopicis--.
Ss:
Hobbies.
Teach:
hobbyhobbies
2.T:
Ihavemanyhobbies.WhatdoIlikedoing?
Canyouguess?
Teach:
watchfilms,with..（like后跟v-ing,with和。
。
。
一起后面跟宾格）
3.T：
Youknowmyhobby.Whatdoyoulikedoing?
（1）（PPT）Reviewthephrases,teachthephrases“readstories,sing,dance,draw”
（2）S-SChaindrill
A:
Ilike...Whatdoyoulikedoing?
B:
Ilike...（提醒like后跟v-ing）
Step2Presentation
1.Watchandanswer
T:
We’retalkingourhobbies.Somestudentsarealsotalkingabouttheirhobbies.Let’swatchandanswer.
Q1:
Whoisalsotalkingabouthobbies.
Q2:
Whosehobbiesishetalkingabout?
2.Scanandmatch
（1）T:
You’vegottheanswers.Nowlet’sscanthestoryandtrytomatchtheanswers.（快速浏览课文将人物和他们的爱好相匹配）
（2）T:
Nowlet’schecktheanswers.Canyousaylikethis..XXXlikes...
3.Readandanswer
T:
Weknowabouttheirhobbies.Let’sreadthestoryagainandtrytofindsomedetails.
Pic1.
A.ReadandanswerQ:
WhatdoesMikelikedoing?
B.Teach:
begoodat...
begoodat善于+名词/动名词=do..well
C.Lookandsay
SslookatPic1andthestructurestrytosaysomethingaboutMikandTim.
Pic2
A.ReadandanswerQ:
WhatdoesLiuTaolikedoing?
B.Teach:
also,too
also和too都用于肯定句表示“也”。
also大多放在be动词、助动词、情态动词后，实义动词前
too一般放在句尾。
C.Lookandsay
Pic3&4
A.ReadandanswerQ:
Whataretheirhobbies?
B.Teach:
both,all
两个词都表示都、全部。
both指两个人或物，而all指三个以上的人或物。
4.Readthestory
Step3Consolidation
1.Trytoretellthestory.
2.介绍家人的爱好。
Ihaveahappyfamily.
Myfatherlikes____________.
Mymotherlikes_________.
Mygrandpa/grandma/sister/brotherlikes________.
AndIlike________.
Ilovemyfamily.
Step4Homework:
1.朗读课文五遍，会背诵1~2幅图。
2.完成书上P38练习。
3.完成英练P22笔试。
Thewritingsontheblackboard:
Unit4Hobbies
be（not）goodat+名词/动名词playbasketball
Ilike（doing）...playthepiano
He/Shelikes（doing）...readstories
Theylike（doing）...watchfilms
Period2
Teachingmaterial:
《五年级英语上册》Unit4Hobbies（Grammartime&Funtime）
Teachingaimsandlearningobjectives：
A．Knowledge
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词p36-37六组四会词。
2.复习storytime内容。
3.能熟练掌握like后名词和动词的正确形式。
B.Ability
1.能理解课文内容并能熟练朗读和表演。
2.能熟练掌握动词加ing的三种规则
3．能用like/likes介绍自己和他人的爱好。
C.Emotion
1.大方、自信地表达。
Focusofthelesson：
1.根据提示复述课文。
Predictedareaofdifficulty
1.流畅地表达一长段话。
2.能用like/likes介绍自己和他人的爱好。
Teachingaids:
光盘，卡片，PPT
Teachingprocedures:
Step1warmingupandrevision
1.Lookandsay
（ShowthePPT）
T:
Goodmorning,boysandgirls.Todaywe’llgoonlearningUnit4hobbies.Firstlet’slookandsay,respondquickly.（复习动词短语）复习P36~37四会词
2.Memorythecharacters’hobbies.
T:
Whatdotheylikedoing?
Doyouremember.
A:
Whatdoes...Likedoing?
B:
XXlikes...
3.Retellthestory
T:
Youhaveagoodmemory.Nowlet’strytoretellthestory.
Sstrytoretellthestoryaccordingtothepicturesandstructures.
Step2Grammartime
1.Askandanswer
T:
Well,thistimepleaseaskandanswerquickly.（根据老师给出的图片快速问答）
A:
Whatdo/does..Likedoing?
B:
..Like/likes...
2.出示Grammartime表格，（先鼓励学生自己讨论总结）最后老师讲解like后要跟动词的ing形式。
答句中，主语是三单用like,不是三单用like.问句也是，主语是三单用Whatdoesxxlikedoing?
非三单Whatdo..Likedoing?
3.Discusswithdeskmates.（同桌讨论动词ing变化的规律）
动名词变化的规律：
1.直接在词尾加ing
2.以不发音的e结尾，去e加ing
3.重读闭音节结尾（最后结尾辅元辅，且不是w和y），双写词尾，再加ing
4.Practice
1.将下列单词变成动名词形式。
draw
play
shout
come
sleep
run
sing
eat
jump
write
Sit
Step3Funtime
T:
Let’sdoasurveynow.
Model:
T-S1:
Ilike...Whatdoyoulikedoing?
S1：
Ilike...
S1-S2:
Whatdoyoulikedoing?
S2:
...
几生后总结Inourgroup,xxandXxlike....XXlikes...
T:
OK.It’syourturntodothesurvey.（四人一组，用以下句型提问，每组推选一个组长进行记录。
最后大家一起汇报。
可以一人一句，也可以齐说）
Step4Consolidation
1.模仿Storytime，介绍你的好朋友。
2.完成英补U4ELook,readandwrite.
Step5Homework
1.完成英练P23~24笔试。
2.抄写Grammartime部分句型。
3.朗读U4ST五遍，背诵3~4幅图。
Thewritingsontheblackboard:
Unit4Hobbies
A:
Whatdo/does...Likedoing?
read-reading
B:
...like/likes...dance-dancing
swim-swimming
Period3
Teachingmaterial:
《五年级英语上册》Unit4Hobbies（Cartoontime&Songtime）
Teachingaimsandlearningobjectives:
A.Knowledge:
1.能理解课文内容并能有感情的朗读和表演。
2.三会掌握单词:
hobby/hobbies,talkabout,idea,ice,hole,wet
3.四会掌握句子Lookout!
4.能表演唱歌曲《Wealllikeclimbing》
B.Ability:
1.明白Cartoontime的幽默之处。
2.在日常生活中能熟练运用Cartoontime中的句子。
C.Emotion:
体会快乐学英语、表演英语的愉悦之情。
Focusofthelesson:
1．整体理解课文内容，明白Cartoontime的幽默之处。
2.有感情地表演课文。
Predictedareaofdifficulty:
1.有感情地表演课文。
2.读准所有三会单词。
Teachingaids:
光盘，卡片，PPT
Teachingprocedures:
Step1Freetalkandrevision
1.T:
Whatdoyoulikedoing?
Whatdoeshe/shelikedoing?
Whatdotheylikedoing?
2.T:
Thistime,let’strytoretellthestorybyusingthesenewstructures.（PPT给出跟书上原文不同的句型，学生试着复述课文，让学生用不同句型灵活转换）
Step2Songtime
1.Enjoythesong.
2.Singthesongtogether.
3.Changethesong.
Step3Askandanswer
英补U4partC
1.T:
Youcansingthesongverywell.Canyouaskandanswerthesepictureswell?
Nowlet’shaveatry.
2.S-Spairwork
3.Checktheanswer.
Step4Cartoontime
1.Watchandanswer
T:
Lookthefriendsaretalkingabouttheirhobbiestoo.Whoarethey?
Ss:
They’reBillyandSam.（TeachBilly）
T:
Whatdotheylikedoing?
Let’swatchthecartoonandtrytofindtheanswer.
Sswatchthecartoonandfindtheanswer.
2.Readandanswer
T:
BillyandSambothlikeskating.Butwhoisgoodatskaing,BillyorSam?
Let’sreadandfindtheanswer.（在文中找出关键句并指导朗读）
Ss:
Readandfindtheanswer.
3.DoBillylikeskatingnow?
Why?
相机教授hole,ontheice,intheice,wet
4.Readthestory
拓展故事结尾
A.WhatwillBillysayatlast?
B.Whatcanwelearnfromthestory?
（Weshoudbecarefulandbehelpfulinourdailylife.）
Step5Consolidation
1.两人小组，表演卡通故事。
2.完成《英补》Unit4听力部分。
Step6Homework
1.背诵Unit4Cartoontime
2.完成《英补》Unit4剩余笔试部分。
3.完成U4默写卷
Thewritingsontheblackboard:
Unit4Hobbies
SamandBillytalkabouttheirhobbies.
That’sagreatidea.ontheice
Lookout!
intheice
Period4
Teachingmaterial:
《五年级英语上册》Unit4Hobbies（Soundtime&Checkouttime）
Teachingaimsandlearningobjectives:
A.Knowledge:
1.知道字母y在单词中的主要发音。
2.复习like/likesdoing...的句型。
B.Ability:
1.会看图正确使用like/likesdoing...来表达图意。
2．能用三四句话表达自己或他人的爱好。
C.Emotion:
表演歌谣或对话时自信响亮。
Focusofthelesson:
1．知道字母y单词中的主要发音。
2.综合运用本单元的句型进行对话或描述性表达。
Predictedareaofdifficulty:
1.会看图正确使用like/likesdoing...来表达图意。
2．能用三四句话表达自己或他人的爱好。
Teachingaids:
光盘、卡片，PPT
Teachingprocedures:
Step1Warmingupandrevision
1..Freetalk
1）T:
whatdotheylikedoing?
S1：
Theylike...
2）T:
whatdoyoulikedoing?
S:
Ilike...
3）T:
whatdoeshe/shelikedoing?
S:
He/Shelikes...
Step2.Presentation
1,Playaguessinggame.
T:
look,whatdoeshe/shelikedoing?
YoucanuseHe/shelikes...Ithinktoanswerthequestion.
2.listenandjudge（finishcheckouttime）
【设计意图：
由歌曲和游戏导入句型whatdoyoulikedoing?
Whatdoeshe/shelikedoing?
让学生进一步巩固这个句型，能正确完成checkouttime.】
3.Soundtime
a.T:
WhatdoesYoyohave?
引出语音小诗并朗读。
b.小结y在单词开头的发音，并适当提醒在单词末尾发不同的音，举例说明。
c.Trytoreadthenewwords.
4.Writing
A.TrytosaysthaccordingtothePPT.
B.TrytowriteonP45.
Step3Consolidation
完成《英练》Period3-4听力部分
Step4Homework
1.完成《英练》P25~28笔试部分。
2.背诵语音小诗。
Thewritingsontheblackboard:
Unit4Hobbies
y[j]yellowyearyesyouyoung
Period5
Teachingmaterial:
《五年级英语上册》Unit4HobbiesTickingtime&综合复习
Teachingaimsand
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