中考语文诗词鉴赏易考知识点画面描述题.docx
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中考语文诗词鉴赏易考知识点画面描述题
2020中考语文诗词鉴赏易考知识点画面描述题
画面描绘,就是发挥联想和想象,用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
这种题型,主要考察学生赏析诗歌意境的能力。
意境的前提是意象,没有意象就没有意境。
体味意境,主要靠分析诗歌的意象来完成。
诗歌很多意象的意义指向都已固定、明确,如杨柳、孤蓬、浮云多用来表达离愁别情,明月、鸿雁、杜鹃多用来表达思乡怀人之情,梅、兰、竹、菊多用来表达志趣情操等。
营造意境的手法较多,一般来说主要有触景生情、寓情于景、情景交融等。
描述诗歌的意境特点时一般多用双音节词组合进行概括。
如幽深僻远、清幽宁静、雄浑壮阔、雄浑刚健、孤寂凄清、萧瑟凄凉、恬静优美、恬淡闲适、热爱自然等。
常见问题:
①诗句XX描绘了一幅什么样的画面?
②诗歌展现了一幅怎样的画面?
用简洁优美的语言进行描绘。
○3用自己的话,描绘某一句(联)所展现的画面”。
……
答题思路四步法:
○1找全描写的事物(主要找名词)。
○2找出事物的修饰语(形容词、动词为主,修饰语要找准)。
○3连词成句描述景物(加修饰语和其他句子成分)。
○4展开联想想象丰富句子连缀成画面(尽量加上人物活动,用生动富有艺术感的语言写)。
注意:
描述画面不是指翻译,不一定要按照诗句的顺序,同时可以对时间地点人物等进行合理推测想象,运用修辞或修饰性的句子描述画面,力求语言优美,符合作者要表达的情感和诗歌要营造的意境。
字数要求。
例题解析:
例1阅读下面这首古诗,然后回答问题。
钱塘湖春行白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
诗句“几处早莺争暖树,谁家新燕啄新泥”描绘了一幅什么样的画面?
答题步骤:
○1找全描写到的事物(找名词):
莺、树、燕、泥。
○2找出这些事物的修饰语(找形容词、动词):
莺——早;树——暖;燕——新;泥—
—春。
○3加修饰语和其他句子成分:
莺——早出生的黄莺;树——向阳的树木;燕——刚会飞的新燕;泥——春天的泥粒。
○4展开联想想象,用生动顺畅的语言,将这些事物连缀成画面(即答案)。
【答案】几只早出生的莺儿争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱;不知谁家刚会飞的燕子已经开始衔啄春天的泥粒,筑建新巢。
例2诗歌赏析
早寒江上有怀孟浩然
木落雁南度,北风江上寒。
我家襄水曲,遥隔楚云端。
乡泪客中尽,孤帆天际看。
迷津欲有问,平海夕漫漫。
用简洁的语言描绘“木落雁南度,北风江上寒”的景象。
【答题步骤】
○1找出描写的事物(找名词):
木、雁、风、江。
○2找出修饰这些事物的词语:
木——落;雁——南(度);风——北;江——寒。
○3连词成句描述景物:
树叶凋落,大雁南飞,北风吹过的江上令人感到寒冷。
○4展开联想想象,将这些事物连缀成画面(即答案)。
【答案】秋风乍起,树叶纷纷飘零,大雁南飞,北风呼啸,江上涌起层层巨浪,令人倍增
寒意。
真题练习:
1、(2019•贺州)按要求回答问题。
使至塞上王维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
请你发挥想象,用生动的语言描述“大漠孤烟直,长河落日圆”所展现的画面。
【答案】广阔无壤的大漠上,烽火台上燃起的一缕烽烟直上云霄;黄河如带,一轮落日孤悬于地平线之上,显得又大又圆。
【分析】此题考查古典诗词的综合阅读,解答此题首先要明确诗文的内容,理解作者的写作意图,熟知诗文的写作手法等,仔细作答。
【解答】此题考查对诗句画面的描绘。
解答此题要理解诗句的大意,然后发挥合理的想象,用自己的语言描绘画面。
诗句中描绘了边塞独有的美丽,其中的意象有“漠”“烟”“河”“落日”,景物的特点“大”“孤”“长”“直”“圆”等,抓住景物的特点,描述即可。
2.(2019•安顺)阅读《满江红》,完成各题。
满江红
小住京华,早又是中秋佳节。
为篱下黄花开遍,秋容如拭。
四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。
苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
算平生肝胆,因人常热。
俗子胸襟谁识我?
英雄
末路当磨折。
莽红尘何处觅知音?
青衫湿!
请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍,秋容如拭”展现的画面。
【答案】秋天天空明净,篱笆下面的菊花都已盛开,就像刚刚擦洗过一般,十分迷人。
【分析】这首词是秋瑾的言志之作,表达了作者匡国济世的凌云志向。
词的上片写与王子芳结婚八年,表面上过着富贵人的生活,实际上是“奴仆不如”的生活,如今与其决裂,突破家庭束缚,实现了“求自立”的愿望。
【解答】本题考查描绘诗歌画面。
描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。
这句话的意思是:
篱笆下面的菊花都已盛开,秋色明净,就像刚刚擦洗过一般;据此来描绘即可。
3.(2019•张家界)阅读古诗,完成下列各题。
画眉鸟欧阳修
百啭千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
本诗前两句写景,请展开想象,描绘诗句中所展现的画面。
【答案】鸟声婉转,鸟儿自由飞翔;山花绚丽,树阴浓密。
【分析】《画眉鸟》,前两句写景:
画眉鸟千啼百啭,一高一低舞姿翩翩,使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。
后两句抒情:
看到那些关在笼里的鸟儿,真羡慕飞啭在林间的画眉鸟,自由自在,无拘无束。
这里也要了解的是,作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州,写作此诗的心情也就可知了。
【解答】“百啭千声随意移,山花红紫树高低”句意:
千百声的鸟啭,随着自己的心意任意回荡着,(就在那)山花万紫千红绽放,高低有致的林木里。
描绘林间美好的景象:
鸟声婉转,鸟儿自由飞翔;山花绚丽,树阴浓密。
4.(2019•盐城)阅读下面这首诗,完成下列问题。
长寿山居元夕①元好问
微茫灯火共荒村,黄叶漫山雪拥门。
三十九年何限事②,只留孤影伴黄昏。
【注】○1写此诗时,诗人任河南内乡令,因母亲去世,居丧于长寿山,○2当时金统治者日趋腐败,蒙古军入侵,人民死伤无数。
请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。
【答案】偏僻荒凉的村落里灯火星星点点,人烟十分稀少,枯黄的树叶漫天遍野,大雪堆积在门外。
【分析】这首诗作于诗人任河南内乡令,母亲去世而居丧于长寿山这时。
诗歌的前两句写景,以“灯火”“荒村”“雪拥门”渲染凄凉的气氛,为后两句抒情作铺垫。
后两句抒情,既表达对亡母的思念,独守亡灵的寂寞,又暗含对金统治者无能的痛恨,对饱受蒙古侵略之苦的劳动人民的同情。
【解答】本题考查诗句的理解与画面的描绘。
解答此题,在会翻译诗句的基础上,再加入一些合理的想象,即可得出答案。
诗的一二两句中的意象是:
灯火、荒村、黄叶、雪、门,意思是说荒村中有一点微弱的灯光,屋外是黄叶满地,漫山白雪飘飞。
注意描绘时注意语句的生动与优美。
5.(2019•兰州)阅读下面这首词,完成下列小题。
好事近▪梦中作①秦观
春路雨添花,花动一山春色。
行到小溪深处,有黄鹂千百。
飞云当面化龙蛇,天矫②转空碧。
醉卧古藤阴下,了不知南北。
○1该作写于词人被贬处州(今浙江丽水)时。
○2[天矫]:
形容姿态伸展屈曲而有气势。
请你想象“花动一山春色”所展现的情景,并将它描写出来。
【答案】一场春雨,给山路上增添了许多鲜花,鲜花在风中摆动,又给满山带来了盎然春色。
(意思对即可)
【分析】《好事近•梦中作》这首词相传为宋哲宗绍圣二年(1095)秦观被贬监处州盐税
时梦中所作。
上片是写词人梦中看到的美景。
下片是写词人的醉酒。
这种物我一体的人生境界,是词人人生遭遇的曲折反映。
现实中无法排遣的压抑和苦闷,在词人假托的有花香和鸟语的美妙梦境中得到了完全的解脱。
他是很无拘无束和无忧无虑的,他的醉酒也不同于以往的借酒浇愁,而是放开心怀痛饮,是和愁伤从此了结的豪饮。
【解答】本题考查描绘诗中展现的画面。
解答此题的关键是抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时,一要忠于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。
画面:
一场春雨,给山路上增添了许多鲜花,鲜花在风中摆动,又给满山带来了盎然春色。
6.(2019•娄底)阅读下面诗歌,回答各题。
送凌十一①归长沙曾国藩
昨日微雨送残秋,落叶东西随水流。
世间万事皆前定,行止迟速非自由。
谋道谋食两无补,只有足迹遍九州。
一杯劝君且欢喜,丈夫由来轻万里。
【注】○1凌十一:
作者的朋友。
首联描绘了一幅怎样的画面?
【答案】昨日的小雨送别最后的秋天,落叶飘满河沟,任意东西随水漂流。
[
【分析】这首送别诗透着乐观豁达,人生聚散、事业成败都是无常,且行且珍惜,且行且欢喜!
【解答】本题考查描绘诗中展现的画面。
解答此题的关键是抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时,一要忠于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。
要抓住诗句中“微雨”、“残秋”、“落叶”、“水流”等意象,来描绘画面。
7.(2019•遂宁)阅读下面这首宋词,按要求作答。
虞美人•听雨
宋•蒋捷①
少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中。
江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下,鬓已星星也。
悲欢离合总无情。
一任阶前点滴到天明。
【注】○1蒋捷,字胜欲,生活在宋、元换代之际,一生饱经战乱。
宋成淳十年(1274)进士,几年后宋亡,不仕。
请用自己的语言描述“壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风”的画面,并说说这两句诗表达了作者怎样的思想感情。
【答案】画面:
客船上,一个壮年男子听着雨声,望着江面,看见江面开阔,云脚低垂,一只失群孤飞大雁在西风中哀鸣。
思想感情:
表达了作者孤苦漂泊中悲凉哀伤的思想感情。
【分析】蒋捷的《虞美人•听雨》从“听雨”这一独特视角,表现了少年、壮年、晚年三个人生阶段的不同境遇、不同况味的不同感受。
作者通过时空的跳跃,依次推出了三幅“听雨”的画面,而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。
【解答】本题考查对重点诗句的赏析能力以及思想感情的理解能力。
解答此题,首先读懂诗歌,理解内容;然后抓住句子中的形象、扣住画面发挥联想和想象;最后用生动流畅的语言加以描述:
客船上,一个壮年男子听着雨声,望着江面,看见江面开阔,云脚低垂,一只失群孤飞大雁在西风中哀鸣。
“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”等衰瑟意象,映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。
8.(2019•广安)古诗鉴赏
定风波苏轼
三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。
已而遂睛,故作此词。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
结合这首词,展开合理想象,用自己的语言描绘上阕内容所展示的画面。
【答案】细密的春雨打的竹叶刷刷的响,诗人穿着蓑衣和芒鞋,手持竹杖,有时长啸,有时吟唱着诗,轻快的在竹林中前行。
【分析】此词为醉归遇雨抒怀之作,词人借雨中潇洒徐行之举动,表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。
全词即景生情,语言诙谐。
【解答】本题考查学生描述诗句画面的能力。
描绘画面,就是发挥联想和想象,用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。
为了增添语言的描写性,我们可以运用修辞,如比喻、拟人等,使语言更形象、生动;也可以添加联想与想象,把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。
注意不能翻译诗句。
阅读文本,这句诗的意象有:
雨、竹林、竹杖、芒鞋、蓑衣等,发挥联想和想象连词成句即可。
9.(2019•滨州)阅读下面唐诗,完成下列各题。
灞上①秋居唐马戴
灞原风雨定,晚见雁行频。
落叶他乡树,寒灯独夜人。
空园白露滴,孤壁野僧邻。
寄卧郊扉②久,何年致此身③?
【注释】①灞(bà)上:
又作“霸上”。
古代地名,位于今陕西西安东,因地处灞陵高
原而得名,为作者来京城后的寄居之所。
②郊扉:
郊居。
③致此身:
献身于国君。
首联通过描绘景物和,渲染了的氛围。
【答案】风雨,雁,愁苦哀伤。
【分析】《灞上秋居》中的“灞上”为作者来京城后的寄居之所。
作者进身无门,困居于此,有感于秋节变换,身世落寞,作此诗慰藉愁情。
此诗纯写闭门寥落之感。
整首诗篇好似一幅形象鲜明、艺术精湛的画卷。
读者把它慢慢地打开,这首诗写景,都是眼前所见,不假浮词雕饰;写情,重在真情实感,不作无病呻吟。
因此,尽管题材并不新鲜,却仍有相当强的艺术感染力。
【解答】本题考查学生对诗歌内容的感知能力。
根据题干要求,锁定诗歌的首联,这两句诗中所描写景物是风雨、雁;好不容易风停雨歇,大雁得赶紧飞行赶路。
这里用一个“频”字,既表明了雁群之多,又使人联想起雁儿们急于投宿的惶急之状。
风雨使人愁苦,雁回易惹乡思,联系两个诗句,渲染了一种愁苦哀伤的氛围。
为整首诗定下了感情基调。
10.(2019•东莞市)阅读下面这首古诗,然后回答问题。
野望
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?
【答案】牧人驱赶着牛群回家,猎人们带着收货的猎物回家,好一派田园气象。
【分析】本题考查学生的古诗鉴赏能力。
《野望》是隋末唐初诗人王绩的作品。
此诗描写了隐居之地的清幽秋景,在闲逸的情调中,带着几分彷徨,孤独和苦闷,是王绩的代表作,也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。
首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情;颔联写树写山,一派安详宁静;颈联中用几个动词“驱”“返”
“带”“归”进行动态式的描写,以动衬静;尾联借典抒情,情景交融。
全诗言辞自然流畅,风格朴素清新,摆脱了初唐轻靡华艳的诗风,在当时的诗坛上别具一格。
【解答】本题考查诗句画面的描述。
颈联“牧人驱犊返,猎马带禽归”句意:
牧人驱赶着那牛群返还家园,猎人带着诸多猎物回归家园。
注意抓住“牧人”“犊”“猎马”“禽”的特点描述。
新的一年孕育着新的希望,我希望我们每一位员工都能认清当下形势,积极提高意识,认真落实到行动,对工作能够充满信心,充满激情,这种激情首先源自于对这份工作的看中对你团队的信任,如果你不信任团队,不重视工作,每天来上班消耗生命都是一种折磨,但相反,对工作积极,对团队信任,自己的心情也能好上许多,同样是干活同样是挣钱为什么不给自己创造一个愉悦点的环境呢。