《小鸟回家》教案.docx
《《小鸟回家》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《小鸟回家》教案.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![《小鸟回家》教案.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/14/fb2b67f3-fa33-4a52-942a-ffc21c05db92/fb2b67f3-fa33-4a52-942a-ffc21c05db921.gif)
《小鸟回家》教案
《小鸟回家》教案
《小鸟回家》教案
《小鸟回家》教案1
设计意图
由于小班幼儿年龄小,对手工活动比较感兴趣,它们又都很喜欢小动物,对小动物的关爱产生浓厚兴趣。
所以我设计了《小鸟回家》这节活动。
通过让幼儿学习撕纸,粘贴活动,培养幼儿的手工技能,让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。
活动目标:
1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。
3、萌发关爱环境的情感。
活动准备:
1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干,大树树干图。
3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。
活动重难点
重点是让幼儿学习撕纸块,难点是撕纸的方法。
活动过程:
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,教师与幼儿听音乐一起做手指游戏,活动手关节。
教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:
“小朋友看这是什么?
(大树)你们知道大树怎么了吗?
”(哭了)“大树为什么哭呢?
”(没有树叶了)
“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!
小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?
想不想帮小鸟造一个家呢?
”
“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?
帮小鸟造一个家。
”
教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。
然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。
教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。
教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护活动室的环境。
教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。
幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。
(活动时伴有轻音乐)
教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。
幼儿进行操作,教师个别指导。
出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。
教师:
“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。
让我们一起送小鸟回家好不好?
”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。
教师小结:
为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境,关爱小动物。
请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
活动延伸
教师:
“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?
”活动结束,教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
《小鸟回家》教案2
活动目标:
1.学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词,能比较连贯地讲述图片内容。
2.学习从整体到局部进行观察的方法。
3.喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
1.讲述图片PPT。
2.每人一份图片。
活动过程:
1.播放音频"小鸟的叫声",引出活动主题。
指导语:
小朋友听谁来了?
今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。
2.出示图一,引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问:
图上有谁?
在什么地方?
发生了什么事情?
它的心情怎么样?
指导重点:
引导幼儿观察人物表情和周围环境,提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。
3.幼儿分组讲述,引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。
(1)幼儿两人一组,自由讲述。
指导语:
谁来帮助小鸟?
它们是怎么帮助小鸟的?
老师又带来两张图片,请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
指导重点:
引导幼儿仔细观察图片,按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
想象小动物们的内心和神情,并学习运用:
伤心、开心、高兴、快乐等形容词,描述故事。
(2)每组派代表讲述。
指导语:
请小朋友仔细听,听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容,听听他的故事里用到了那些词你最喜欢,一会告诉老师和小朋友。
指导重点:
引导幼儿初步学会倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。
4.教师示范讲述,引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接词比较连贯地讲述图片内容。
指导语:
老师也讲一个好听的故事,请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。
指导重点:
引导幼儿按图片顺序,学习"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。
5.幼儿分组讲述,手偶表演,引导幼儿运用"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。
(1)幼儿四人一组,操作手偶自由讲述。
指导语:
请小朋友选择喜欢的手偶带上,运用"可是""接着"的连接词,完整地讲述一个好听的故事。
指导重点:
引导幼儿操作手偶,学习运用"可是""接着"的连接词,边表演边连贯完整的讲述图片内容。
(2)每组派代表讲述、表演。
指导语:
请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语?
指导重点:
引导幼儿倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。
活动延伸:
把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
附故事:
一天早上,三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。
小鸟们很伤心,它们想回家可是回不去。
接着,小兔和小羊走了过来。
它们抱起小鸟,想把小鸟送回家,小鸟们很开心。
可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鸟送回家。
接着,长颈鹿来了。
长颈鹿脖子一伸,轻轻松松地把小鸟送回了家。
小兔、小羊和小鸟们高兴地说:
"谢谢你,长颈鹿!
"小鸟们回家了,小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。
小百科:
飞禽的总称,是适应于陆地和空中生活的高等脊椎动物。
长羽毛,能维持身体的恒温;胸部有突起的龙骨突,全身骨骼多空隙,内充气体,故身体轻便;前肢成翼,后肢行走,多数能飞行,活动范围广泛,也有的翼退化,而不能飞行,活动区域相对较小,如鸵鸟、企鹅及多数家禽等。
《小鸟回家》教案3
活动目标:
1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
重、难点:
幼儿学习撕纸块,并用胶棒粘贴的技能。
活动准备:
1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干,大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
活动过程:
一、创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,停在大树图边:
“小朋友看这是什么?
你们知道这是谁的家吗?
”(幼儿回答)“这里原来是小鸟的家,可是为什么大树上面一只小鸟也没有?
”(幼儿回答)“大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!
小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?
”(幼儿回答)“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?
(幼儿回答)”
评析:
以游戏形式导入课题,激发幼儿积极动脑想办法,调动幼儿参与的愿望。
二、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。
然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。
”教师再次示范一遍。
评析:
教师清楚细致的讲解示范,为幼儿的操作起到引领作用。
教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。
三、幼儿进行操作,教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。
教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾。
评析:
幼儿积极动手操作,很快完成作品,个别幼儿在教师的帮助下完成。
四、出示小鸟,送小鸟回家。
教师:
“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。
让我们一起送小鸟回家好不好?
”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
五、结合情景向幼儿进行教育。
教师“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?
”活动结束,教师带领幼儿出活动室。
评析:
幼儿积极参与送小鸟回家,体验帮助别人的快乐,教师适时的引导,起到重要作用。
课后反思
本节课,选自小班教材主题五《我的动物朋友》里面的一个活动。
本活动有两个目标:
1、教会幼儿学习撕纸块,并用胶棒粘贴的技能;2、萌发幼儿关爱环境的情感。
重点和难点是让幼儿学会撕纸块并用胶棒粘贴的技能。
这节课主要是发展幼儿的动手能力,通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来,也比较适合小班孩子的年龄特点。
孩子们都知道大树是小鸟的家,通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家,来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟,并教育幼儿爱护身边的环境。
在这节课中,我采用游戏的方式,幼儿的参与性很高;制作树叶的时候都非常认真,也都非常乐意的帮助大树做树叶,懂得爱护环境。
在制作树叶的时候,不该局限于让幼儿撕纸块,我应该为幼儿示范一下树叶的不同撕法,(介绍一下它是什么形状的,应该怎样去撕)然后让幼儿想象着去撕各种不同形状的树叶,最后粘贴在大树上。
幼儿在制作的时候,个别幼儿撕的特别慢,在以后的教学活动中我会加强幼儿动手的培养,多去锻炼他们的动手能力。
《小鸟回家》教案4
活动目标
1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好挚友,要关切照看它们。
3、萌发关爱环境的情感。
4、增进参加环境布置的爱好和实力,体验胜利的欢乐。
5、培育幼儿的观赏实力。
活动打算
1、红、黄、绿色调纸,胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干,大树树干图。
3、嬉戏背景音乐《欢乐的小鸟》。
活动重难点
重点是让幼儿学习撕纸块,难点是撕纸的方法。
活动过程
1、听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏,活动手关节。
2、老师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。
老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:
“小挚友看这是什么?
(大树)你们知道大树怎么了吗?
”(哭了)“大树为什么哭呢?
”(没有树叶了)“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不情愿回来了,大树妈妈真难过呀!
小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?
想不想帮小鸟造一个家呢?
”
“小挚友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了很多方法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?
帮小鸟造一个家。
”
3、老师出示绿色调纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。
然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。
4、老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。
老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱惜活动室的环境。
5、老师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。
幼儿自由撕纸,粘贴树叶,老师巡回指导,提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。
(活动时伴有轻音乐)老师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。
幼儿进行操作,老师个别指导。
6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。
老师:
“小挚友,小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶,都兴奋的飞来了。
让我们一起送小鸟回家好不好?
”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、老师小结:
为了给小鸟一个平安的家,请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境,关爱小动物。
请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
活动延长
老师:
“小鸟们都回来了,大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告知全部的人们,以后不能随意摘树叶,要爱惜我们的大树,爱惜小鸟,现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?
”活动结束,老师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
反思:
这节课主要是发展幼儿的动手实力,通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来,也比较适合小班孩子的年龄特点。
孩子们都知道大树是小鸟的家,通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家,来让幼儿知道爱惜大树爱惜小鸟,并教化幼儿爱惜身边的环境。
《小鸟回家》教案5
活动目标
1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
鸟妈妈的头饰。
活动过程
1、听音乐走路:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏:
教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。
教师变化音乐的快慢速度:
"音乐有什么变化?
""音乐快的时候,小鸟可以干什么?
"(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什么?
"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?
"(找家)游戏反复数遍。
活动建议
在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
活动反思
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
《小鸟回家》教案6
教材分析
语言活动《送小鸟回家》,由三幅图构成,图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索,小动物想办法帮小鸟回家的故事情节简单,角色鲜明。
图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆讲述的特点。
本活动通过幼儿认真仔细的观察三幅图片,引导幼儿积极大胆的交流自己所观察到的图片内容,学习从整体到局部进行观察的方法,指导幼儿获得语言经验的积累,激发幼儿乐于助人、关心他人的美好情感。
活动目标:
1.能较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节和对话。
2.尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动.
3.喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。
活动准备:
讲述图片PPT,幼儿每人一份图片。
活动过程:
一、播放音频“小鸟叫声”,请幼儿倾听猜想,引出活动主题。
提问:
今天老师给小朋友请来一位小客人,请小朋友仔细听是谁来了?
二、逐一出示图片,引导幼儿观察讲述图片内容,并用“可是”、
“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。
1.出示图一,引导幼儿观察并简单讲述单幅图片的内容。
提问:
图片上有谁?
在什么地方?
它们的心情怎样?
它们为什么哭呀?
它们回不了家我们可以怎样帮助它们?
2.出示第二、第三幅图片,指导幼儿观察图片内容。
提问:
谁来帮助小鸟?
它们是怎样帮助小鸟的?
长颈鹿是怎样帮小鸟回家的'?
3.幼儿分组讲述,引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容。
(1)幼儿两人一组,自由讲述。
请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
(2)每组派代表讲述,其他幼儿挑选出好的句子和词语进行分享,丰富幼儿讲述经验。
提问:
请小朋友听一听,每组派的代表是否按照图片的顺序完整讲述图片内容?
听听他的故事里用到了那些好听的词?
(3)教师讲述故事内容,引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。
老师也有一个好听的故事,请小朋友注意听老师用了哪些好听的词语把故事完整的讲述的?
三、引导幼儿讨论,感受关心他人、乐于助人的快乐。
提问:
1.小鸟从树上掉下来,它们心里是怎样想的呢?
2.小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了,它们会对小鸟说什么呢?
小鸟会怎么说?
3.长颈鹿会对小鸟说什么?
小鸟听后心情怎样?
4.小鸟回家了小动物们是怎样的心情?
活动延伸:
把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
附
送小鸟回家
一天早上,三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。
小鸟们很伤
心,它们想回家可是回不去。
接着,小兔和小羊走了过来。
它们抱起小鸟,想把小鸟送回家,小鸟们很开心。
可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鸟送回家。
接着,长颈鹿来了。
长颈鹿脖子一伸,轻轻松松地把小鸟送回了家。
小兔、小羊和小鸟们高兴地说:
"谢谢你,长颈鹿!
"小鸟们回家了,小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。
《小鸟回家》教案7
活动目标:
1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。
3、萌发关爱环境的情感。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备:
1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干,大树树干图。
3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。
活动过程:
1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,教师与幼儿听音乐一起做手指游戏,活动手关节。
2、教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:
“小朋友看这是什么?
(大树)你们知道大树怎么了吗?
”(哭了)(没有树叶了)
“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!
小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?
想不想帮小鸟造一个家呢?
”
“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?
帮小鸟造一个家。
”
3、教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。
然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。
4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。
教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护活动室的环境。
5、教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。
幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。
(活动时伴有轻音乐)
教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。
幼儿进行操作,教师个别指导。
6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。
教师:
“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。
让我们一起送小鸟回家好不好?
”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、教师小结:
为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境,关爱小动物。
请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
活动延伸:
教师:
“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?
”活动结束,教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
《小鸟回家》教案8
活动目标
1.练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。
2.喜欢参加集体创作活动,愿意与同伴分享成功的快乐。
活动准备
1.各色彩纸若干,白乳胶,小筐等。
2.小鸟图片若干,画有大树树干的图画纸。
活动过程
1.创设情境,指导幼儿撕贴大树。
(1)激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
出示画有大树树干的图画纸,和幼儿讨论:
“这里是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心啊,小朋友,咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗?
”
(2)教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块,撕好后放在小筐中当树叶,然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。
(3)教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置,引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动,提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。
(4)教师注意对个别幼儿的辅导,并提醒幼儿不要随地乱扔纸,知道爱护环境。
2.欣赏作品,和同伴一起分享成功的快乐。
(1)教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。
“小朋友们,你们看,大树妈妈又长出了这么多树叶,你们开心吗?
让我们一起把小鸟送回家吧。
”
(2)出示小鸟图片,引导幼儿送“小鸟”回家,教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。
《小鸟回家》教案9
教材分析
《送小鸟回家》这个故事由三幅图构成,图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索,小动物想办法帮小鸟回家的故事情节简单,角色鲜明。
图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆讲述的特点。
因此选择此图片作为看图讲述的内容,希望通过认真仔细的观察图片,让幼儿在宽松、自由的环境中,积极大胆的交流自己所思、所想。
不仅仅获得语言经验的积累,同时激发了幼儿乐于助人、关心他人的美好情感。
活动目标:
1、较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节。
和对话。
2、能尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动
3、喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。
活动准备:
讲述图片、PPT,幼儿每人一份图片。
活动过程:
一、播放课件,引导幼儿观察画面并思考,引出活动主题。
提问:
图片上的小鸟怎么了?
小鸟为什么哭了?
猜猜发生了一件什么事?
二、进一步理解故事内容,并用“可是”、“接着”等连接词和伤心、
开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。
1、出示图一,引导幼儿观察理解图片内容。
提问:
三只小鸟怎么了?
它们为什么哭呀、小鸟回不了家我们可以怎样帮助它们?
2、出示图二、图三,观察画面内容。
提问;谁来帮助小鸟?
它们把小鸟送回家了吗?
长颈鹿是怎样帮小鸟回家的?
儿观察画面内容。
3、幼儿分组讲述,引导幼儿按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容
(1)幼儿两人一组,自由讲述。
提问:
谁来帮助小鸟?
它们是怎么帮助小鸟的?
请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
引导幼儿运用:
可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词,描述故事。