一年级上册劳技教案.docx

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一年级上册劳技教案

开学第一课

劳技课具体要求

一、认识书本和材料袋

1、分发材料袋

2、认识书本

3、认识材料袋

二、具体活动要求说明

1、确认一下材料袋里有哪些材料；

2、一学期所有活动需要的材料都在材料袋里，每次使用只能取需要的材料，其他材料仍然不动；

#

3、上课学习工具要备好：

剪刀、胶水或双面胶、彩纸、水彩笔等；

4、课前要提前准备好教科书和材料袋，不得随意那出袋中的材料玩耍；

5、如需要一些特殊的材料，老师带来，会在课前下发，不得随意乱动；

6、上课时，没有得到老师允许，不得动材料；

7、做手工时，请按照老师的要求步骤一步一步做，不会做的，可举手问老师，但不得插嘴；

8、做好的手工作品要给老师看，选取做得最有特色的、美观的，会发奖品。

。

1、我们爱劳动

教学目标：

通过活动，让学生认识基本的劳动，了解体会劳动为人们带来方便。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

小朋友，今天老师带来了两位新朋友，他们和你们一样，今年刚刚成为一年级的小学生。

课件动画出示：

灵灵“我叫灵灵，是个快乐的小学生。

”巧巧“我叫巧巧，是个勤劳的小学生。

”

—

灵灵和巧巧上小学了。

他们每天按时起床，穿好衣服，吃过早饭，坐着校车去上学。

问：

小朋友，你每天上学前是怎么做的呢

二、探究学习

1、谈话：

我们一起去看看灵灵，观察图片说说他做了哪些事

2、提问：

在我们一天的生活和学习中，哪些人的劳动给我们带来了方便

三、实践体验

1、谈话：

我们一起去灵灵、巧巧的学校看看吧。

课件出示拼图。

2、问：

学校里有哪些建筑，你能向大家介绍一下吗

（

3、问：

认识了灵灵、巧巧的学校，你能把他们的学校拼出来吗

4、拼一拼：

拿出材料袋中的拼图材料，参照下图，将灵灵和巧巧的学校拼出来。

四、交流评议

1、互相看一看，你们的拼图拼对了吗

五、教学后记（活动过程反馈）

"

第二课时

一、谈话导入

谈话：

上节课我们认识了灵灵、巧巧的新学校，并且还用拼图拼出了他们的学校，小朋友们的小手真灵巧。

今天这节课我们到灵灵巧巧的学校去看看，想想，校园里有哪些人在劳动

二、探究学习

）

仔细观察灵巧小学校园图，想一想，有哪些人在劳动

三、实践体验

1、贴一贴：

拿出材料袋中的小贴画材料，将小贴画贴到拼图的相应位置上。

2、我们到自己的校园里走一走，说一说看到哪些人在劳动，他们正在做什么

小结：

原来，学校里有这么多的工作人员在为我们劳动！

四、交流评议

互相看一看，你们的小贴画贴得正确吗

五、拓展创新

劳动最光荣！

想一想，除了可以参加图中的劳动之外，我们还可以参加哪些劳动呢

~

六、教学后记（活动过程反馈）

2、各种各样的职业

教学目标：

能认识分辨各种职业，并知道各种职业所从事的不同劳动。

教学过程：

一、谈话导入

谈话：

灵灵和巧巧他们在交流什么呢我们一起去听听吧。

\

灵灵：

巧巧，你长大后想做什么

巧巧：

我想和妈妈一样，当老师！

过渡：

社会上有各种各样的职业，不同职业的人从事着不同的劳动。

人们根据社会的需要和自身的兴趣特长，选择适合自己的职业。

下面我们一起去看看吧。

二、探究学习

1、想一想，说一说

仔细观察，图上都有哪些职业

、

》

！

提问：

你爸爸妈妈的职业是什么他们每天需要做些什么工作

2、看一看，学一学

。

灵灵的妈妈是一位小区物业管理人员，她和同事们一起为小区的居民做着各种各样的服务工作。

】

巧巧的妈妈是一名老师。

有一天，巧巧去了妈妈的学校，看到了老师们所做的各种工作。

~

"

提问：

我们一起去看了灵灵妈妈的工作，又去巧巧妈妈的学校走了走，看到了老师们的工作，你们有什么想说的呢

小结：

是呀！

各种工作都不容易，巧巧看了妈妈的工作，也感叹道：

老师真辛苦！

我们爱老师！

三、实践体验

：

1、想一想，说一说

提问：

你长大后想从事什么职业呢请与同学相互交流。

2、做一做，贴一贴

从材料袋中取出材料纸，先用卡纸做一个头围，再把你想从事的职业头像的小贴画取下来粘贴在头围上，也可以自己在头围上画出其他你想从事的职业头像。

四、交流评议

戴上做好的头围，和同学互相认一认。

五、拓展创新

三百六十行，行行出状元。

假如你长大后从事了自己理想中的职业，你有什么愿望呢

$

六、教学后记（活动过程反馈）

·

3、家务劳动计划

|

教学目标：

通过活动，让学生认识基本的家务劳动，了解家务劳动的意义。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

小朋友，巧巧和灵灵在谈论什么呢让我们一起来看看吧！

课件动画出示：

灵灵“巧巧，你在家做家务劳动吗”巧巧“当然，我还和爸爸妈妈一起做了一张家务劳动计刘表呢!

”

和爸爸妈妈一起做家务劳动，把家里整理得既整洁又干净，那是多么幸福且有意义的事情。

问：

小朋友，你在家做什么家务劳动呢

二、探究学习

1、谈话：

下图中的小朋友在做什么家务劳动

;

三、实践体验

1、谈话：

你认识下面这些家务劳动的图标吗课件出示图标。

2、说一说，学一学：

下图是巧巧的一周家务劳动清单。

说一说，她每天做些什么家务劳动

3、想一想，贴一贴：

未来的一周，你准备做哪些家务劳动请将适合的小贴画贴在下面的“我的一周家务劳动计划表”中。

"

四、交流评议

1、比一比，谁的一周家务劳动计划制订得更合理说一说，我们每天可以做哪些家务劳动回家后按照这个计划来做，让爸爸妈妈评一评，请他们在“我的一周家务劳动计划表”中给你画上小红花。

五、教学后记（活动过程反馈）

4、系鞋带

教学目标：

通过活动，让学生学会系鞋带，学会自己的事情自己做，增强动手能力。

教学过程：

一、谈话导入

1、这是什么（球鞋）

（

2小朋友会自己穿球鞋吗为什么

看！

灵灵跟巧巧在聊天呢！

灵灵：

“巧巧，我学会系鞋带了！

瞧，这是我自己系的鞋带！

”

巧巧：

“我也想学。

”

你们想不想和他们一样，自己学会系鞋带呢小朋友学会系鞋带以后，就可以自己穿球鞋了。

二、探究学习

学习系鞋带之前先要学会大蝴蝶结，你会打蝴蝶结吗看一看下图中打蝴蝶结的方法，试着学一学。

1、出示步骤图介绍系鞋带的方法。

;

2、出示儿歌，边说边系：

两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。

3、提醒一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

三、实践体验

1、从材料袋中取出材料纸，将鞋带穿入第一排孔（鞋带两端的长度要一样哦！

）

2、左右交叉穿入第二排孔

3、参照步骤2穿完所有的孔

4、交叉打结

5、在靠近交叉打结的地方弯两个“兔耳朵”，并相互交叉形成一个小洞

6、前面的“兔耳朵”从后面穿入洞

】

7、后面的“兔耳朵”从前面穿入洞

8、拉紧

9、整理，完成

'

四、交流评议

：

比一比，谁的鞋带系得又快又好

五、拓展创新

仔细观察，右图中系鞋带的两种方法哪里不一样试着做一做。

—

六、教学后记（活动过程反馈）

5、叠衣服

-

教学目标：

通过活动，让学生学会叠衣服，学会自己的事情自己做，养成良好的生活习惯。

教学过程：

一、谈话导入

1、上周我们学习了系鞋带的劳动技能，你们回家都练习了吗

灵灵今天放学回家觉得太热了，就把衣服脱下来往床上一丢，瞧！

巧巧正在说他呢！

巧巧：

“灵灵，你脱下的衣服要叠好，不然下次穿就不平整啦！

”

巧巧：

“我还不会叠衣服呢，你来教教我吧！

”

今天我们就来一起学一学如何叠衣服。

学会叠衣服是为了方便存放我们的衣服，节省存放衣服的空间，这样衣服不会褶皱，养成良好的生活习惯。

二、探究学习

】

校服是同学们每个人都有的服装，几乎天天穿在身上。

你们能说出下图中的校服是由哪几个部分组成的吗

）

观察下图，叠衣服前要做哪些准备

【

3、实践体验

叠上衣：

1、铺平衣服，整理衣领

/

2、翻面，折叠一侧

：

3、拉衣角，翻折衣袖

~

4、上翻下摆

;

}

5、对折

6、翻面，整理

{

叠裤子：

1、铺平，对折，使两条裤管重叠

;

2、将裤管对折，再对折

四、交流评议

.

相互检查叠好的衣服，并交流和分享经验。

五、拓展创新

说一说下图中的两种叠法有什么不同之处。

想一想，下图中的衣物应该怎样叠

-

六、教学后记（活动过程反馈）

）

`

…

6、理床铺

教学目标：

通过活动，让学生知道如何整理自己的床铺，养成爱劳动的好习惯。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

小朋友，你们每天早上起来以后，床铺都是谁整理的有没有小朋友会自己整理床铺啊今天，老师就要教你们一个本领，自己整理床铺。

课件动画出示：

灵灵：

“巧巧，你每天都是自己整理床铺吗”巧巧“当然啦，自己的事情自己做。

”

问：

小朋友，你每天起床后是怎么做的呢

二、探究学习

~

1、谈话：

下面三张图展示了三种不同的整理床铺的方法，平常你家是采用哪一种请打上勾。

2、提问：

想一想：

在叠被子前应先做些什么

三、实践体验

1、谈话：

让我们一起跟着书上的图做一做吧。

2、请同学们剪一张长方形的纸。

3、问：

能不能找找，你剪的纸片上哪边是长边，哪边是短边。

四、交流评议

1、互相看一看，你们找对了吗

五、教学后记（活动过程反馈）

：

第二课时

一、谈话导入

谈话：

我们知道了自己的事情要自己做，同学们有没有尝试一下自己理床铺呢这节课，我们将学习具体怎么去整理床铺。

二、探究学习

拿出上节课的长方形纸，试着按照图上的步骤折一折。

三、实践体验

1、做一做：

拿出长方形的纸，根据图上的步骤一步一步地叠被子。

~

2、提出思考题：

为了折叠得更漂亮，在短边向中间折叠时，短边之间需要留出多少空隙（请同学回答）

小结：

看来我们的同学，都是爱劳动会思考的好同学，相信学会了这些方法，你们能更好地整理自己的床铺。

四、交流评议

比一比，谁叠的被子更加整齐

五、拓展创新

展示军人的床铺图：

看一看军人叔叔的被子，怎样才能和他们叠得一样整齐

六、教学后记（活动过程反馈）

：

—

7、十五巧板

教学目标：

学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗,（七巧板等）是啊～七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗今天我们就一起去认识一下十五巧板。

二、探究学习

1、谈话：

取出十五巧板的材料纸，说一说，制作十五巧板需要用什么，工具和材料

2、】

3、

说一说剪刀使用的注意事项。

三、实践体验

1、观察下图，练习剪直线和弧线，说一说它们的区别。

2、在纸工中，黑色实线为剪切线，表示要用剪刀剪开。

四、交流评议

互相说一说，黑色实线的作用。

五、教学后记（活动过程反馈）

第二课时

1、谈话导入

^

谈话：

上节课我们剪完了十五巧板，这节课我们就来拼一拼我们的十五巧板。

二、探究学习

1、谈话：

灵灵，我们一起来做一做十五巧板吧。

2、剪一剪：

从材料袋中取出材料纸，沿轮廓线剪下制作件。

沿剪切线剪下各部件，完成。

三、实践体验

1、师：

现在，我们可以玩十五巧板啦！

2试一试：

发挥你的想象，按照“所有部件全用上、每块部件不重叠”的规则，再来拼一拼其他的图案。

四、交流评议

比一比，看谁拼的图案最多。

五、拓展创新

'

在巧板类益智玩具家族中，除了七巧板和十五巧板以外，还有五巧板、十巧板、百巧板等。

通过网络寻找你感兴趣的巧板图片并打印出来，试着自己来制作。

六、教学后记（活动过程反馈）

8、动画手翻书

教学目标：

1、巩固纸工制作中的剪直线的技法

2、能根据步骤图完成动画手翻书的制作。

3、了解简单的动画科学原理，能举一反三地绘制简单的动画手翻书每一页的画面。

教学重点：

学会制作动画手翻书

！

教学难点：

掌握制作和翻书的技巧

教学准备：

材料纸、剪刀、长尾夹。

教学过程：

一、看动画激趣导入

1、看动画

2、里面的卡通人物是怎么动起来的呢今天我们就来做一本动画手翻书。

二、看一看，说一说

1、看视频

2、说一说，制作动画手翻书需要用到哪些工具和材料材料纸、长尾夹、剪刀。

[

3、从材料袋中取出动画手翻书的材料纸，看一看有多少个画面，各个画面之间有什么区别

三、试一试，做一做

1、沿轮廓线剪下制作件

2、沿剪切线剪下每一个画面

3、将画面按右下角的数字顺序排列

4、将所有画面对齐，并用长尾夹固定

5、快速翻动所有画面，能够出现动画效果。

四、试一试，玩一玩

和同学一起玩一玩手翻书，比一比，谁的手翻书动画效果更好

五、评一评，议一议

根据自评和互评的结果，在空格内填上“”（优秀），“”（良好）或“”（还需努力）。

●剪切准确●动画流畅

●排序准确

六、创新拓展

1、参照书P27，在做好的手翻书背面，再做一本小“动画”。

试一试，你看到了怎样的动画效果

2、简单介绍早期动画。

七、教学后记（活动课程反馈）

9、风车

教学目标：

1、:

2、通过活动，让学生了解风车，学会制作风车。

3、通过活动，让学生学会制作的同时注意制作安全。

4、制作完成后，能尝试制作其他样式的风车。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、小朋友，看老师今天带来了一个新玩具，知道是什么吗

2、我们一起来看看风车，知道风车是怎么玩的吗

3、讨论：

大型的风车有什么作用呢

·

二、探究学习

1、谈话：

，小朋友知道风车各部位的名称吗

2、、

3、看视频

3、说一说，制作动风车需要用到哪些工具和材料材料纸、珠针、小木棍、剪刀。

4、从材料袋中取出风车的材料纸，看一看应该怎么剪，要注意什么

三、实践体验

试一试，做一做。

1、从材料袋中取出材料纸，沿轮廓线剪下制作风叶的部件。

2、沿剪切线剪开。

3、用珠针在其中中心和四个角的圆点处扎孔。

4、剪下两个圆形垫片。

5、在圆形垫片中心位置扎出小孔。

）

四、交流评议

1、互相看一看，你们的剪裁都对了吗

根据自评和互评的结果，在空格内填上“”（优秀），“”（良好）或“”（还需努力）。

●剪切整齐

●操作安全

五、教学后记（活动过程反馈）

第二课时

一、】

一、谈话导入

谈话：

上节课我们认识了风车，知道了它的工作原理，还剪裁出了基本的材料，这节课我们继续完成它吧。

一、实践体验

做一做。

1、拿出剪裁好的材料，整齐摆放在桌面。

2、用珠针依次穿过圆形垫片、风车叶片和第二个圆形垫片。

3、将珠针固定在小木棍上。

4、整理、完成。

三、交流评议

1、试一试，玩一玩

~

和同学一起玩一玩风车，看谁的风车转得快

2、评一评，议一议

根据自评和互评的结果，在空格内填上“”（优秀），“”（良好）或“”（还需努力）。

●操作安全●组合正确

●旋转流畅

四、拓展创新

参考图片，尝试做其他样式的风车。

五、教学后记（活动过程反馈）

10、风铃

教学内容：

苏教版一年级上册《劳动与技术》第31-95第十课的内容。

教学目标：

1、了解纸黏土的特点

2、学会揉球、搓条、穿孔打结

3、能根据教材中的步骤完成风铃的制作

4、体验制作泥塑的乐趣，培养团结协作的精神。

教学重点：

学会制作风铃

教学难点：

揉球、搓条、穿孔打结

教学过程

一、实物展示、导入新课

1、出示风铃：

好看吗

2、师：

微风一吹，呵呵当当，色彩绚丽的风铃随风飘荡，演奏出了美妙的乐曲。

今天，我们就来学习做风铃。

二、看一看，说一说

1、看书P31，说说风铃由哪几个部分组成

主线——铃托——装饰物——铃铛——吊线

2、制作风铃需要哪些工具和材料呢

看书P32，剪刀——纸黏土——铃铛——双面胶带——线——材料纸

三、看一看，练一练

1、看视频，如何制作风铃

2、学习做风铃

提示：

做前擦干净桌子，洗净双手

①揉球：

先揉单色，再揉彩色球

②搓条：

先搓单色条，再搓彩色条

③穿孔打结：

穿孔——撑开线圈——穿入线圈——拉紧

四、试一试，做一做

1、从材料袋中取出材料纸，取下制作件

2、对折，粘贴

3、剪五根线，并分别将它们两端合并，打结

4、将较短的一根线作为主线，装在铃托上

5、将其他线作为吊线，装在铃托上

6、将纸黏土搓成条，分成小段

7、揉搓成各种形状备用

8、用形状相同的两块纸黏土将线夹在中间，并黏合

9、在每根吊线的末端穿上铃铛

10、整理、完成

五、看一看，说一说

展示自己的风铃，说说谁做的好并说一说制作过程中用到了哪些技法

六、拓展创新：

视频展示其它式样的风铃，回家学做。