人教版二年级品德下册全册教案1.docx
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人教版二年级品德下册全册教案1
人教版二年级品德下册全册教案1
案例1
《我们的大地妈妈》教学设计
活动目标:
通过调查,了解我们周围的动植物以及与人类的关系。
知道一切资源是有限的,知道节约资源。
能为美化环境做力所能及的事。
做到保护环境、美化环境。
活动准备:
录音、相关
搜集相关资料
调查生活周围的动植物
活动过程:
一、创设情景,导入新
播放《世上只有妈妈好》的歌曲,学生随音乐进入课堂。
教师相机提问
师:
我们每个人都有妈妈,你爱自己的妈妈吗?
生1:
当然爱了,没有妈妈就没有我。
生2:
妈妈给我买很多好吃的。
生3:
我一分钟也离不开妈妈。
……
师:
是的,妈妈生下我们,并养育我们,所以每个人都爱自己的妈妈。
有许多人把我们生活的大地比做妈妈,这是为什么呢?
二、活动一:
我是“小向导”
仔细观察并汇报
师:
你看到什么,想到什么?
生1:
太阳给我们光亮,没有太阳,世界就会一片黑暗,人们离不开太阳。
生2:
大海特别美。
生3:
春天到了,小草就绿了,各种花就开了。
……
教师总结
师:
大地确实像妈妈一样,给我们提供很多东西,阳光、花草树木、水等等,除了同学们刚才说的那些,还有很多。
我是“小向导”
学生之间互相介绍课前调查的情况。
小组合作编排童话剧
三、活动二:
真心大行动
教师引导
师:
大地妈妈为什么哭了?
是不是我们这些孩子做错什么了?
小组讨论,分析大地妈妈哭的原因
汇报
生1:
有的人随便砍树,大地妈妈就哭了。
生2:
有的工厂随便排废水、废气、废渣,大地妈妈就哭了。
生3:
有的人乱倒垃圾,大地妈妈就哭了。
……
出示
师:
你愿意在这样的环境中生活吗?
我们生活的环境有没有受到污染。
想一想,这些现象是由什么造成的?
四、活动三:
“金点子”
教师指导
师:
同学们都不愿意在这样的环境中生活,那么,我们能为美化环境作些什么呢?
快想处你的金点子。
小组讨论
汇报
生1:
宣传破坏环境的危害性。
生2:
作一个宣传栏。
……
按不同的方法分成小组,想一些具体可实施的措施。
五、总结活动,布置任务
分小组活动,按制定的措施为美化环境做力所能及的事。
设计:
案例2
《我们的大地妈妈》教学设计
活动准备:
学生准备:
A、观察我们生活周围的动植物有哪些,并将其写在纸上,上课时备用。
B、搜集含有动植物的图片。
c、搜集有关大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么的资料。
教师准备:
A、搜集生活中人与自然和睦相处的图片、录像与文字资料。
B、准备水、空气、阳光对人类的作用的资料以及动植物对人类的作用的资料。
课上备用。
活动过程:
一、故事引入:
师:
我们生活在地球上,地球是人类的妈妈,为了能让人们更好的生活下去,地球妈妈为人类找了很多朋友,就是我们周围的动植物,你们都知道哪些动植物?
把你们搜集到的资料展示给大家吧!
学生汇报。
教师把有代表性的写在黑板上。
例如:
动物写几个,植物写几个。
师:
你们能不能简单说一说这些动植物对人类有什么作用呢?
学生用自己找的资料或凭借自己的认识说明黑板上的动植物的作用。
师:
看看,它们对人类有这么大的作用!
我们应该跟它们成为好朋友!
是吗?
二、活动一:
和动植物做朋友
师:
既然动植物和我们是朋友,那我们应该怎么跟动植物相处呢?
老师这里有几幅图片请大家欣赏一下。
师:
看后,你们有什么感受?
生:
师:
你有哪些动植物的朋友,讲一讲你们之间的故事。
师:
在我们的生活中正因为有了这些朋友,我们的生活才多姿多彩、充满欢乐!
但是,你们知道吗?
生活中还有很多人不把它们当朋友,肆意的乱捕乱杀可爱的小动物,乱砍乱伐树木,看看老师这里的资料片。
师:
大家看到它的影响是什么?
你知道破坏生态平衡会给人类带来哪些灾害吗?
师:
大家刚才通过观看,都知道了动植物跟我们人类的密切关系,而且肆意乱捕杀动物还会带来更大灾难,我想“非典”给大家留下了很深的印象,你们知道非典的病毒来自哪里吗?
师:
据有关专家研究,非典的产生是人们乱捕食野生动物所致。
非典为人类敲响了警钟:
保护野生动物、保护生态平衡才能保护人类自己!
人类才能更好在地球上生存!
三、活动三:
了解水、阳光和空气。
师:
在我们的生存环境中,还有三位朋友是我们离不开的,你们猜猜它们是谁?
师:
这三位朋友是:
水、空气,还有阳光,我们人类根本就离不开它们,你们知道为什么吗?
师:
阳光、空气与水是人生命中的三要素,人如果缺了一个就无法正常生存!
我们离不开它们!
那我们应该怎样去和它们相处呢?
生:
回答
四、总结:
大家知道了在我们生存的环境中,有很多朋友我们要与它们和睦相处!
这样才能幸福快乐的度过每一天!
大家都来保护我们的生态环境!
爱护我们的大地妈妈!
设计者:
案例3
《花草树木点头笑》教学设计活动目标
认识常见的花草树木,知道他们的基本特征。
初步了解身边的花草树木的生活习性,知道通过查资料等方式了解更多的植物。
初步了解花草树木的本领,能够做个悉心的观察者,感受植物对人们生活的积极作用。
引导学生珍爱生命,热爱自然,从小树立起爱绿、护绿的意念。
活动重点:
让学生了解花草树木的基本特征和作用,引导学生珍爱生命、热爱自然,从小树立起爱绿、护绿的意念。
活动准备
一张学生问卷调查表。
以小组为单位,事先确定要介绍的植物,收集实物或照片,配上文字说明,并了解该种植物的生活习性、特征和功用。
故事题材。
图片、以及做头饰的纸、剪刀、水彩笔等。
教室内摆放一些花木盆景。
活动过程
活动一:
绿色小调查
课前先让每个学生完成一张问卷调查表,内容为
如果你碰到下列情形,会怎么做?
我家周围的小树上晒满了衣服和被子,你看到了会怎么做?
A不管它B让自己的父母家人别去晒c劝阻晒衣服的主人
当你看到广场上飘香的樱花时,你的做法:
A偶尔摘一些B欣赏它c经常去摘
对于公园里写着花草树木名称的牌子,你的做法:
A当作没看见B不认识的植物去看看
你经常通过看书、看报、上网了解环保形势吗?
A偶尔了解B经常了解c从不了解
你种过花草树木吗?
A有B没有
你为班级捐过花草吗?
A有B没有
这张调查表让学生在课前完成,教师统计结果,以方便上课时用。
结果:
能自觉保护花草树木的学生占*%,基本能做到爱护花草树木的学生占*%,对爱护花草树木的意识不强的学生占*%。
有了这份课前调查,上课时就可以得心应手。
活动二:
绿色小使者
情景引入,激发兴趣
点击,播放今年植树节那天全民植树的场景,内容可以选择公园、校园、马路两旁等不同的地点。
提问:
这是哪一天?
这一天是什么节日?
大家为什么要在这一天植树呢?
看了图片以后,你有什么话想说?
汇报课前的调查结果
请把各自带来的有关花草树木的实物或图片在小组内展示。
学生在小组内展示讨论,教师巡视。
相互合作,制作头饰。
每个小朋友拿出剪刀、胶水、彩纸、硬纸版、水彩笔等选用自己喜欢的花草树木制作头饰。
各组整理课前收集到的植物的生活习性、功用等,明确分工,并带上头饰准备活动。
“我是绿色小使者”表演赛
各组上台表演,可以一个个介绍“我是什么花草或什么树木”,另外几个介绍功用。
每组表演结束后,在黑板上的展示台“光荣榜”上粘贴每种植物的图形以及该植物的作用。
活动三:
绿色好朋友
看,想想花草树木对人类还有什么好处?
上的图片为:
街道两旁绿树成荫,夏天可以乘凉,冬天可以避沙,还能使空气清新。
河堤两旁树木茂密,狂风暴雨来临也不能摧毁
花草树木能使空气清新,还能点缀校园
花草树木能够改善气候等
展示:
花草树木与人们衣、食、住、行的关系
衣:
棉花是种出来的,它可以做衣服,棉织品特别环保,爸爸、妈妈都喜欢
给小朋友买全棉的衣服,我们盖的被子等都与植物有关系。
桑树的叶子可以喂蚕,蚕丝是很宝贵的……
食:
水果、粮食都是我们人类的必需品,人人离不开它。
住:
房子的建造、家具的打造需要树木,室内的环保需要花木,如:
装修后的有毒气体可以用芦荟来吸收,有些花草可以使室内空气清新,还能美花环境。
行:
现在使用的乙醇汽油,乙醇是用粮食发酵提取的。
通过以上事例介绍,使学生真正感到花草树木与人类是密不可分的。
看了这些图片,你想说什么?
活动四:
护绿很重要
创设情景,教师讲故事:
植物对人类的作用真大啊,可是我们生活中还是有破坏绿化的现象,老师在课前进行了一次问卷调查,发现大多数小朋友在平时的生活中有较强的环保意识,但也有少数同学在这方面意识淡薄。
通过今天的学习,老师相信你们在以后的生活中,会更好地保护花草树木,爱护自己的家园。
环境是我们赖以生存的必要条件,为了使我们的家园更美好,请大家从我做起,从身边的小事做起。
活动五:
护绿大行动
我们知道花草树木是我们的好朋友,那么我们能为花草树木做些什么呢?
我们可以用简笔画的形式画一到两种植物,并用一两句话介绍一下这种植物的用处,或写一、两句爱护植物的宣传语。
以小组为单位制订一个护绿行动计划,可以在校园里认领一棵小树或一盆花。
各小组还应该进行护绿记录。
案例4
《花草树木点头笑》教学设计
活动准备
师:
收集相关植物图片、音像资料及植物头饰,相关。
生:
课前观察生活周围常见的花草树木,了解他们的名称和功用。
自制植物头饰。
活动过程
一、创设情境,导入新
趣味抢答:
说出自己知道的花草树木的名称。
随机出示图片
生答:
教师小结:
同学们说得都很好,说明你们平时都细心观察了,特别是有几个同学还说出了植物的特点,我们应该向他们学习。
展示记录:
学生们将课前画的、剪贴的、拍照的、捏的作品拿出来在教室展示,同学们相互欣赏,评价彼此的作品。
谈感受
二、自主表演,激发探究
举办“森林舞会”
请几位学习戴上头饰示范表演,其余观看。
师:
今天,森林公民们要开一个舞会,邀请了好多好多朋友。
看,他们来了。
生A:
我是桃树,春天,我们开出粉色的花,夏天结出香香甜甜的桃子,可好吃啦!
生B:
我是柳树,我的枝条细又长,人们常把我们种在河边、路旁。
风儿吹过,我们摇啊摇,可美啦!
生c:
我是夜来香,夏天用我驱蚊子可灵啦!
……
生合:
我们用绿色装点春天,我们用五彩为大地作画。
我们生活在每个地方,肥沃的土地就是我们的家。
分组讨论交流
学生各自戴上代表不同植物的头饰表演,以自我介绍的形式,向大家介绍自己熟悉的或喜欢的植物的特征,包括形状、颜色、生活习性、功用等。
师小结:
今天的森林舞会开得非常成功。
通过自我介绍,大家都明白了,我们每一种植物在人们的生活中都有着重要的作用。
夸一夸:
花草树木本领大。
生:
花草树木是环保能手,可以净化空气。
生:
花很漂亮,可供人观赏。
生:
树可以制造氧气,吸收有害气体。
……
师小结:
是啊!
花草树木有很多本领,除了保护环境,有些植物还有食用价值,有的还可作药材、香料、木材等,它们可是我们生活必不可少的!
三、拓展延伸,付诸实践。
护绿行动。
怎样爱护花草树木呢?
出示:
护绿资料。
小组讨论:
作为小学生能为保护花草树木做些什么呢?
。
师小结:
同学们提出的建议都很好,我们都可以做到。
我们不仅要有护绿的好点子,更要有护绿的实际行动。
大家不论在什么时候,什么地方都要保护花草树木做实事。
护绿计划。
自由组合制定各自计划。
设计:
王红梅
附:
儿歌
大地妈妈
大地妈妈,
你别再伤心。
我们来帮助你,
我们不在扔垃圾,
不再砍树,
不再污染环境。
大地妈妈,
我们不再伤害你了。
故事1
《大地妈妈哭了》
我是一只小鸟,从小没了父母。
这天,我正和荧荧在林子里玩耍,忽然听到“呜呜呜”的哭声,我寻声找去,原来是大地妈妈正在伤心地哭。
我飞了过去,关心地问道:
“大地妈妈,您怎么哭了?
”大地妈妈这才止住哭声,擦了擦眼泪,说:
“都是人类惹的祸,我这样哺育他们,给他们丰富的矿石、珍珠、钻石还有粮食,他们没给我回报不说,居然还伤害我,让我生了一场大病。
你知道你们的父母是怎么死的吗?
他们是被人类用枪打死的。
还有那清澈见底的小河,原来是小鱼、小虾的乐园。
现在,那小河也被人类给污染了,变得乌黑乌黑的,而且还臭气冲天。
小鱼、小虾再也无法在这里生活了,更不愿来这里做客了,它已成了一条废河。
”
“还有原来那茂密的森林,本来是你们这些小鸟的家园。
可现在呢,那些树木都被人类伐光了,那里成了一片没人要的荒地。
”
“原来在草原上活蹦乱跳的小鹿现在成了人类桌上的美味佳肴。
”
“最可恨的是他们把那些又脏又臭的垃圾扔在我身上,引来了无数苍蝇、蚊子、老鼠这些携带着病菌的动物,让病菌在草原上、森林里传播开来。
现在已经有不少小动物生病了,还有许多动物已经绝种了。
”大地妈妈咬了咬牙说。
我听了,心里不知是什么滋味。
故事2
《大自然的呼声》
“呜……”可怜的小草偎依在大地妈妈的怀里,伤心地哭着。
风婆婆经过这里,便上前去问个明白:
“小草,你怎么了?
”小草啜泣着说:
“人类太可恶了,他们无节制地开垦放牧,使森林毁灭,草原被破坏,我们为此都伤心极了。
”大地妈“呜……”可怜的小草偎依在大地妈妈的怀里,伤心地哭着。
风婆婆经过这里,妈也叹着气说:
“绿色的植物遭到破坏,天然的保护层失去,会引起严重的水土流失。
”风婆婆用同情的目光望着它们,又帮不上什么忙,只好悄悄地走了。
一棵挺拔粗壮的大树喃喃地说:
“如果再让这种现象延续下去,地球上的资源会枯竭。
”树叶抖了抖身体,气愤地说:
“我的身体能吸附空气中的灰尘,有些同伴还有监测空气污染的作用,如果人类再这样破坏树木,后果将不堪设想。
”
“现在,社会经济发展已经上了轨道,科技也发展得快。
汽车、飞机、轮船工厂排放的烟尘废气中含有很多有害物质,这些是空气的主要污染源,我们必须想办法阻止这种情况的继续蔓延。
”一朵小黄花说。
这时,旁边的小河不由得也插上了嘴:
“现在人类不知道为什么总是不讲究卫生。
随便往我身上吐痰,附近的居民还乱丢垃圾,使我变得又脏又臭,唉。
”说着,它深深地叹了口气。
咦,这是怎么回事呢?
原来,它们正在开环保会议呢!
可爱的铅笔妹妹正摆动着身体,在信纸哥哥身上写着投诉信。
随后又在信封姐姐身上写上环保局的地址。
信纸哥哥和信封姐姐带着大家的希望,蹦蹦跳跳地来到信箱前,一跃身,登上即将出发的邮车。
过了些日子,大自然母亲收到了回信。
知道人类为了保护自己的生态环境,作出了许多规定:
1、有计划地开垦荒地;2、大量植树造林,限制用一次性的筷子;3、工厂合理处理烟尘,消除废气……大家读着信,都高兴极了。
又过了些日子,还是在原来的地方,风轻轻地吹着,温暖的阳光照耀着,小草呼吸着清新的空气,开心地躺在大地妈妈的怀里;大树抖抖身子,浑身觉得舒畅;树叶张开了笑脸;小河换上了新颜,欢快地唱着歌到大海做客去了……
人类生活的乐园———地球,到处充满蓬勃的生机,充满着新的希望。