江苏省镇江市中考语文12作文训练内容充实导学案.docx

江苏省镇江市中考语文12作文训练内容充实导学案.docx

《江苏省镇江市中考语文12作文训练内容充实导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省镇江市中考语文12作文训练内容充实导学案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

江苏省镇江市中考语文12作文训练内容充实导学案

中考作文导学案——内容充实

教学目标

1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。

2.掌握让“内容充实”的方法和技巧，并运用于写作之中。

3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。

4.能运用“提升要诀”提升作文水平。

教学重难点

1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。

2. 能运用“提升要诀”提升作文水平。

教学过程

一、导入：

《周易·家人》中有云:

“君子以言有物,而行有恒。

”言之有物，是指文章或讲话内容具体而充实。

同学们的作文虽有了很大的进步，但是仍有一些作文出现内容空洞、千篇一律、无病呻吟、生编硬造等问题。

而同学们写作文时也是苦不堪言，觉得作文便是作难，搜肠刮肚，绞尽脑汁还无啥可写。

还有些同学一到写作文时便抄袭、拼凑、剪辑、组合作文选中的优秀篇章，进入了一种机械的制造程序，制造出一些徒有躯壳，没有灵魂，死不死，活不活，黑不黑，白不白的“灰色作文”。

千百个不同的脑袋里有的是一样的思路，一样的模式，一样的体系，使作文堕落成一堆没有生命力的文字拼凑。

二、明确要求

明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。

新课标为中学生设定的总体目标是：

“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

”“具体明确”即是对作文的具体要求。

在阶段性目标也有这样的要求：

“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。

”

与“内容充实”相对的就是“内容欠充实”。

阅卷老师判定“内容欠充实”的具体标准是：

（1）记叙文：

没有明确的人物事件，或者记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。

在一些抒情性散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段。

（2）议论文：

①堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料，却不能论证文章的观点；②大多用抒情或议论的语言

表达材料，没有运用充足的事实材料或理论材料论证观点；③引入的事实论据少，而且只会分析原话题材料，缺乏论证过程。

三、病文剖析

小组合作，课前选出组内内容不充实的病文，分析病状及成因

归纳：

不同的文体，其内容的失分形式不同

①记叙文（包括童话、寓言、故事新编）——

病状：

只是简单的叙事，没有具体的过程。

叙事没有中心，故事不完整。

病因：

没有交代清楚故事的要素。

有的同学在一篇文章中写了好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过。

②议论文（包括议论性的散文）——

病状：

空谈口号，说大话，没有具体的典型势力和精确的理论依据。

病因：

记忆的材料太少，肚子里没“货”，只好空谈了。

四、提升要诀

读优秀例文，思考：

我们如何才能做到具体明确、文从字顺地表达自己的意思呢？

学生交流，教师归纳

（一）写作前——积累准备

叶圣陶先生在《文章例话》中说：

“作文原是生活的一部分，生活也就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然也就活泼地流个不歇。

”因此平时要注重积累材料，多观察，多记录，多体悟，功夫在诗外。

（二）写作中——注意

事项

1.记叙文

（1）围绕中心展开景物描写：

写景状物的文章要抓住景物的特点，要写出景物与众不同的特点。

写人记事的文章中，必要的环境描写能为事件的发展烘托气氛，不断地把矛盾推向高潮。

【写作训练】事件概述：

我考试失利，爸爸讲述蝴蝶王的故事，鼓励我重拾信心。

请添加适当的环境描写

A

书桌上摊放着数学试卷，那是一个刺眼的分数——59分，可能老师记分数时也很气愤，试卷都划破了。

59分，我该怎么办？

该怎么向爸爸交代？

我越想越生气，抓起数学试卷狠狠地扔到了地上。

……

我慢慢地拾起地上的数学试卷，我仿佛看到了那美丽的蝴蝶王在风雨中不知疲倦地飞翔。

它让我明白：

要勇敢地面对人生路途上的风风雨！

B我豁然开朗，

（2）围绕中心展开人物描写：

写人的文章要写好人物的外貌，言行、心理活动等。

说清楚人做了什么事，怎么想的，怎么说的，怎么做的，于细微处见精神，使读者如见其人，如闻其声。

内容具体了，人物特点就表现出来了。

例如《景阳冈》一课，通过对武松的言行、心理活动的细致描写，刻画出一位颇具个性的打虎英雄的形象。

【写作训练】壮汉与淑女：

他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。

她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。

要求：

请展开合理想象，将细节写具体，突出人物不同的性格特点。

示例1：

他那黝黑、粗糙的大手抄起一碗米饭，顺手提起筷子，对着菜就是一夹，迫不及待的放进早已张开的大嘴里，还不等嚼碎就咕噜咽了下去，传来“吧唧吧唧”的声响。

一会功夫桌上已是饭菜全无。

示例2：

他端起碗，用筷子一拨，还没见怎么用力米饭已经见底。

他又伸手摸了个鸡腿投入嘴中，唇齿间发出“吱吱”的声响，两个腮帮像鼓一样，喉结猛地向前一突，随着“呗”的一声，鸡腿便全部落入了他的肚子里。

还不时的喊道：

“好酒！

好菜！

”

示例3:

她轻轻的端起青花瓷碗，伸出纤细的手，拿起筷子，夹了一根菜放进樱桃小嘴中，慢慢的品尝着，不发出一点声响，还不时地用那绣花手帕擦拭着嘴唇，生怕有什么汤汁沾到嘴上。

【写作训练】那一刻，我长大了（片段）

我有一位最好的母亲，可是有一次我却惹她生气了。

假期的作业我一点都没做，却白天晚上地迷上了玩游戏。

后来妈妈实在忍不住了冲进我房间把电脑“啪”地关上了，还把键盘摔在地上。

我恼怒地说：

“出去！

我的事不用你管！

”

妈妈生气了，她的偏头疼又发作了，我看到她非常难受，说让我找药。

我慌了，去房间找药。

终于找到了药。

给她倒上水，妈妈吃了药，好些了。

那一刻，我突然觉得自己长大了，我发誓再也不惹妈妈生气了。

请说出病文中哪几

个地方最需要添加细节？

请选择一处你最有把握的地方，帮他加入精彩的细节描写。

示例：

A.妈妈生气了，他的脸色开始变得苍白无色，左手扶着凳子来支撑住她的身体，右手紧紧地按住太阳穴，眉头紧锁，满脸是汗，我看到她很疼的样子，但却强忍着……

B.从妈妈颤抖地声音中我隐约地听到两个字“药……药……”

C.我慌了，急忙跑到房间去找药，可是我根本不知道药在哪里，平时我生病的时候都是妈妈给我把药准备好，可我什么时候关心过妈妈呀？

我急得出了一身冷汗，眼泪也流了下来。

我胡乱的拽开这个抽屉，翻开那个抽屉，药呢？

药呢？

我在心里一遍又一遍的问着。

家里怎么这么多抽屉！

这么多零食！

我翻遍了抽屉终于找到了药，三步并作两步的飞了出去。

（3）巧用修辞

【示例赏析】看戏

从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。

演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。

灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。

这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。

当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀了起来，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似地报以雷鸣般的掌声。

她开始唱了。

她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。

歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落尽每个人的心里，引起一片深远的回音。

（4）围绕中心把程度副词和形容词写具体：

有的同学不知道怎样把内容写具体，只会用一些“很”、“特别”、“非常”等程度副词代替具体内容。

这样的文章就笼统，没有

特色。

如果把这些程度副词和形容词所表示的内容写出来，文章就写得具体了。

【写作训练】老人做煎饼的动作非常娴熟，她做的煎饼特别好吃。

（5）要写好事情的发展变化：

写事的文章离不开事情的发生、发展、高潮和结局。

要把内容写具体，必须写好事情的发展变化。

事件伴随着时间的推移和地点的交替而变化。

因此，记叙事件时，要仔细想一想，不同的时间，不同的地点，有哪些不同的情况。

这些情况记叙下来，写出的文章就具体了。

（6）安排好详略。

2.议论文（略）

①是要有充足的论据。

没有论据，文章是无法达到充实的，要善于运用时空联系的方法广泛联系素材，充实文章内容。

②学会剖析论证，一篇文章光把材料堆砌在一起无法达到内容具体充实，列举材料之后还必须有细致的剖析论证，论证时可以采用因果论证、假设论证的方法去分析。

（三）写作后——总结反思

通过自批互批的形式认识作文在内容方面的不足之处，及时修改升格，并归纳总结。

【教师补充】

内容是文章价值的决定因素，材料是内容的基本载体。

因此，考场作文必须在选择材料上独具慧眼，掌握选材、用材的技巧，这将对内容充实、中心明确起到事半功倍的效果。

五、真题演练

（江苏盐城2015年中考满分作文）

有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有份情，真挚

浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的耳畔……他们（它们）从未走远。

请以“从未走远”为题，写一篇文章。

要求：

①立意自定；

②除诗歌外，文体不限；

③不少于600字；

④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【写作指导】我们可以把“从未走远”理解为“一直都在身边”。

但提示语中，隐藏了一重暗示，“从未走远”可以理解为“叙述主体已经走远，但影响没有走远”。

可以从提示语“人、事、情、理”中，选取作文叙述的主体，初步拟定文章的主题。

比如：

确定的叙述主体是“人”，那尽量写出“人”的“走远”，这个“

走远”可能是时间已远逝、空间上有距离，心中有隔阂或思想出现偏离等；再写出自己发现“从未走远”的过程，揭示“从未走远”的感悟，比如对“人”的思念、感激、感恩，或是心灵的反思、反省、感悟等，这样文章就丰满起来了。

【佳作展示】

从未走远

乡下的晌午，静谧极了。

躺在油津津的凉席上，热风一浪一浪地滚过，使我难以入眠。

静，静极了，风摩挲过树叶，都听得清楚。

辗转一侧，忽然听到院子西头，传来一阵阵微妙的声音。

“咕咕，咕咕，咕……”是院旁那一排青松里传来的。

青松长得茂密繁盛，树上栖了不少鸟儿。

此时此刻，鸟儿们正享受着中午的欢悦，恣情地歌唱。

伴随着咕咕声，我再一翻身，入睡了。

回了城，我便不曾再听到那神奇的声音。

白天楼下马路上收费员与车主互相大声地嚷着;老者蹬着三轮，扩音器里不知疲倦地喊着，收旧电视机、旧冰箱、长头发;晚上楼下烧烤摊浓烟滚滚，小青年喝着啤酒谋划着国家大事;更有邻居大叔醉饮归来引吭高歌。

我便把窗户关紧，隔断这一切杂音，也隔断了大自然的天籁之音。

“咕咕”们，你们去哪了?

怎么见不到你们的身影?

又一个早晨，我早早地醒了，闹钟未鸣，一看，也才五点。

一丝新鲜的阳光已从窗帘缝中溢出。

我索性拉开窗帘，推开窗户，让如鲜果汁液般香甜的阳光流淌进我的房间，迎接这晨曦的美好。

忽然，一阵“咕咕，咕咕”轻轻地飘至我的耳畔。

是“咕咕”们!

我惊着，喜着，把头伸出窗外，尽力想一睹“咕咕”们的芳容。

但是，几棵郁郁葱葱的大树，把歌唱家们藏匿得十分严密。

我只好坐下，独赏这份清新的美好。

没想到这久违的“咕咕”们，竟然从未走远。

这“咕咕”声，正如一簇碧清的泉水，清澈舒畅。

这“咕咕”声下如久渴以后天降的甘霖，清心爽口。

这“咕咕”声正如竹林间的一阵清风，叶影婆娑。

这“咕咕”声正如故人相聚的一杯甜酒，颇具雅意。

久违了，“咕咕”们。

“咕咕”们，久违了!

亏得这早上一时的清静，才有机会拥抱这久违的“咕咕”，才意识到，可爱的“咕咕”们，从未走远!

也许是城市的喧嚣纷闹，使我们无心听得到这自然的天籁。

也许是初三繁忙的生活，使我们无暇听得到这大自然的窃语。

那又有多少自然的声音，被噪声遮掩，被繁务阻隔，又有多少我们为了惋惜的声音，潜伏在我们身边，从未走远?

“咕咕”们，原来你们从未走远。

“叮叮叮咚咚……”闹铃“美妙”的音乐奏响起来。

另一个房间的父母醒了，问：

“儿子，睡得好么?

”

好，好极了。

从未走远

仿佛一夜之间，镇上雨后春笋般地冒出无数“现刻瓦片”的小摊，摊旁挤满了喧闹吵嚷讨价还价的游人，摊后站立着油嘴滑舌却又分心刻瓦的摊主。

我站在街头，脚下依旧是那条麻石板路，却似乎很多东西都走远了。

　　一抬头，镇口石门上是陶二爷十多年前雕刻的巨型“福”字，“田”中藏“寿”，“口”中藏“禄”，“喜”依“示”边，团团喜气，却又因瓦的灰色显得肃穆起来。

“福”下是喜鹊登梅、貔貅招财、麒麟送子、三阳开泰四副吉祥图案，极为传神。

穿过石门沿着石板路走，两侧屋顶上青瓦鳞鳞千瓣，古朴素雅，沉稳宁静，纹路古拙若桑间鸡鸣，桃源犬吠，淳朴可爱。

　　十多年前，小镇尚未被开发成为景区，未被冠以古镇之名。

幼年的我热衷于观赏陶二爷雕瓦刻砖。

他好两口小酒，颊上微酡，使描样上线条飘逸圆润，下刀时力道匀适，打磨时凹凸有致，上药后浑然天成。

一抬腕，是丹凤朝阳，一低头，是鱼跃龙门。

凿削铲旋，如写书法，抑扬顿挫间光影流动。

陶家一排“福”字瓦简单而各异，掩映着后院小叶黄杨密密匝匝的叶子，流淌着时光静好。

　　可现在，那些生意红火的摊主并不描样，遑论上药——现刻嘛，效率第一。

彼时的认真与虔诚呢，精雕细琢与岁月安稳呢，难道都随着这十余载光阴渐行渐远了吗?

我听着耳边高高的鞋跟叩击着石板路，望着尖尖的伞顶划过起伏的墙垣，心下一丝迷惘。

　　七拐八弯进深巷，熟悉的木门，斑驳的低槛，陶二爷竟一直没搬家。

推开半掩的门，一声旧旧的“吱呀”声还是昔年音客。

他正刻一条鱼，砖石中心只寥寥几笔，一条极生动的灰鲫，然觉满砖江湖，烟波无尽。

抬头见是我，一怔神，旋即爽朗一笑：

“丫头还记得我这老头子?

”我可处江湖之远啦!

”复又低头。

有细密的雨丝飘舞，屋瓦上浮漾着湿湿的流光。

　　跨出门槛的那一刹那，我恍然意识到，那些我以为走远的，其实都在这儿，从未走远。

也许在深巷里，也许在职业掩映下，陶二爷始终如此，怀着雕刻的信仰刀刀笔笔，岁岁年年。

　　那宁静空灵的檐雨滴声，从未走远。

中考作文学案——内容充实

班级：

姓名：

1.中考作文评分标准对“内容”的具体要求。

新课标为中学生设定的总体目标是：

“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

”“具体明确”即是对作文的具体要求。

在阶段性目标也有这样的要求：

“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。

”

与“内容充实”相对的就是“内容欠充实”。

阅卷老师判定“内容欠充实”的具体标准是：

（1）记叙文：

没有明确的人物事件，或者记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。

在一些抒情性散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段。

（2）议论文：

①堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料，却不能论证文章的观点；②大多用抒情或议论的语言表达材料，没有运用充足的事实材料或理论材料论证观点；③引入的事实论据少，而且只会分析原话题材料，缺乏论证过程。

2.小组合作，在组内筛选出有代表性的内容不充实的病文，分析归纳病状及成因

病状：

病因：

3.思考：

我们如何才能做到具体明确、文从字顺地表达自己的意思呢？

写作前的准备——

写作中的提升要诀——

【写作训练】事件概述：

我考试失利，爸爸讲述蝴蝶王的故事，鼓励我重拾信心。

请添加适当的环境描写

A

书桌上摊放着数学试卷，那是一个刺眼的分数——59分，可能老师记分数时也很气愤，试卷都划破了。

59分，我该怎么办？

该怎么向爸爸交代？

我越想越生气，抓起数学试

卷狠狠地扔到了地上。

……

我慢慢地拾起地上的数学试卷，我仿佛看到了那美丽的蝴蝶王在风雨中不知疲倦地飞翔。

它让我明白：

要勇敢地面对人生路途上的风风雨！

B我豁然开朗，

（诀窍一）

【写作训练】壮汉与淑女：

他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来

。

她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。

要求：

请展开合理想象，将细节写具体，突出人物不同的性格特点。

【写作训练】那一刻，我长大了（片段）

我有一位最好的母亲，可是有一次我却惹她生气了。

假期的作业我一点都没做，却白天晚上地迷上了玩游戏。

后来妈妈实在忍不住了冲进我房间把电脑“啪”地关上了，还把键盘摔在地上。

我恼怒地说：

“出去！

我的事不用你管！

”

妈妈生气了，她

的偏头疼又发作了，我看到她非常难受，说让我找药。

我慌了，去房间找药。

终于找到了药。

给她倒上水，妈妈吃了药，好些了。

那一刻，我突然觉得自己长大了，我发誓再也不惹妈妈生气了。

请说出病文中哪几个地方最需要添加细节？

请选择一处你最有把握的地方，帮他加入精彩的细节描写。

（诀窍二）

③巧用修辞（略）

【示例赏析】看戏

从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。

演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。

灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。

这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。

当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀了起来，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似地报以雷鸣般的掌声。

她开始唱了。

她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。

歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落尽每个人的心里，引起一片深远的回音。

（诀窍三）

【写作训练】下面这段话内容不够充实，请就划横线的词语加以修改补充。

老人做煎饼的动作非常娴熟，她做的煎饼特别好吃。

（诀窍四）

你在写作过程中还积累了哪些秘笈？

3.写作后——

五、真题演练

（江苏盐城2015年中考满分作文）

有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的耳畔……他们（它们）从未走远。

请以“从未走远”为题，写一篇文章。

要求：

①立意自定；

②除诗歌外，文体不限；

③不少于600字；

④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【写作指导】我们可以把“从未走远”理解为“一直都在身边”。

但提示语中，隐藏了一重暗示，“从未走远”可以理解为“叙述主体已经走远，但影响没有走远”。

可以从提示语“人、事、情、理”中，选取作文叙述的主体，初步拟定文章的主题。

比如：

确定的叙述主体是“人”，那尽量写出“人”的“走远”，这个“走远”可能是时间已远逝、空间上有距离，心中有隔阂或思想出现偏离等；再写出自己发现“从未走远”的过程，揭示“从未走远”的感悟，比如对“人”的思念、感激、感恩，或是心灵的反思、反省、感悟等，这样文章就丰满起来了。

【佳作展示】

从未走远

乡下的晌午，静谧极了。

躺在油津津的凉席上，热风一浪一浪地滚过，使我难以入眠。

静，静极了，风摩挲过树叶，都听得清楚。

辗转一侧，忽然听到院子西头，传来一阵阵微妙的声音。

“咕咕，咕咕，咕……”是院旁那一排青松里传来的。

青松长得茂密繁盛，树上栖了不少鸟儿。

此时此刻，鸟儿们正享受着中午的欢悦，恣情地歌唱。

伴随着咕咕声，我再一翻身，入睡了。

回了城，我便不曾再听到那神奇的声音。

白天楼下马路上收费员与车主互相大声地嚷着;老者蹬着三轮，扩音器里不知疲倦地喊着，收旧电视机、旧冰箱、长头发;晚上楼下烧烤摊浓烟滚滚，小青年喝着啤酒谋划着国家大事;更有邻居大叔醉饮归来引吭高歌。

我便把窗户关紧，隔断这一切杂音，也隔断了大自然的天籁之音。

“咕咕”们，你们去哪了?

怎么见不到你们的身影?

又一个早晨，我早早地醒了，闹钟未鸣，一看，也才五点。

一丝新鲜的阳光已从窗帘缝中溢出。

我索性拉开窗帘，推开窗户，让如鲜果汁液般香甜的阳光流淌进我的房间，迎接这晨曦的美好。

忽然，一阵“咕咕，咕咕”轻轻地飘至我的耳畔。

是“咕咕”们!

我惊着，喜着，把头伸出窗外，尽力想一睹“咕咕”们的芳容。

但是，几棵郁郁葱葱的大树，把歌唱家们藏匿得十分严密。

我只好坐下，独赏这份清新的美好。

没想到这久违的“咕咕”们，竟然从未走远。

这“咕咕”声，正如一簇碧清的泉水，清澈舒畅。

这“咕咕”声下如久渴以后天降的甘霖，清心爽口。

这“咕咕”声正如竹林间的一阵清风，叶影婆娑。

这“咕咕”声正如故人相聚的一杯甜酒，颇具雅意。

久违了，“咕咕”们。

“咕咕”们，久违了!

亏得这早

上一时的清静，才有机会拥抱这久违的“咕咕”，才意识到，可爱的“咕咕”们，从未走远!

也许是城市的喧嚣纷闹，使我们无心听得到这自然的天籁。

也许是初三繁忙的生活，使我们无暇听得到这大自然的窃语。

那又有多少自然的声音，被噪声遮掩，被繁务阻隔，又有多少我们为了惋惜的声音，潜伏在我们身边，从未走远?

“咕咕”们，原来你们从未走远。

“叮叮叮咚咚……”闹铃“美妙”的音乐奏响起来。

另一个房间的父母醒了，问：

“儿子，睡得好么?

”

好，好极了。

从未走远

仿佛一夜之间，镇上雨后春笋般地冒出无数“现刻瓦片”的小摊，摊旁挤满了喧闹吵嚷讨价还价的游人，摊后站立着油嘴滑舌却又分心刻瓦的摊主。

我站在街头，脚下依旧是那条麻石板路，却似乎很多东西都走远了。

　　一抬头，镇口石门上是陶二爷十多年前雕刻的巨型“福”字，“田”中藏“寿”，“口”中藏“禄”，“喜”依“示”边，团团喜气，却又因瓦的灰色显得肃穆起来。

“福”下是喜鹊登梅、貔貅招财、麒麟送子、三阳开泰四副吉祥图

案，极为传神。

穿过石门沿着石板路走，两侧屋顶上青瓦鳞鳞千瓣，古朴素雅，沉稳宁静，纹路古拙若桑间鸡鸣，桃源犬吠，淳朴可爱。

　　十多年前，小镇尚未被开发成为景区，未被冠以古镇之名。

幼年的我热衷于观赏陶二爷雕瓦刻砖。

他好两口小酒，颊上微酡，使描样上线条飘逸圆润，下刀时力道匀适，打磨时凹凸有致，上药后浑然天成。

一抬腕，是丹凤朝阳，一低头，是鱼跃龙门。

凿削铲旋，如写书法，抑扬顿挫间光影流动。

陶家一排“福”字瓦简单而各异，掩映着后院小叶黄杨密密匝匝的叶子，流淌着时光静好。

　　可现在，那些生意红火的摊主并不描样，遑论上药——现刻嘛，效率第一。

彼时的认真与虔诚呢，精雕细琢与岁月安稳呢，难道都随着这十余载光阴渐行渐远了吗?

我听着耳边高高的鞋跟叩击着石板路，望着尖尖的伞顶划过起伏的墙垣，心下一丝迷惘。

　　七拐八弯进深巷，熟悉的木门，斑驳的低槛，陶二爷竟一直没搬家。

推开半掩的门，一声旧旧的“吱呀”声还是昔年音客。

他正刻一条鱼，砖石中心只寥寥几笔，一条极生动的灰鲫，然觉满砖江湖，烟波无尽。

抬头见是我，一怔神，旋即爽朗一笑：

“丫头还记得我这老头子?

”我可处江湖之远啦!

”复又低头。

有细密的雨丝飘舞，屋瓦上浮漾着湿湿的流光。

　　跨出门槛的那一刹那，我恍然意识到，那些我以为走远的，其实都在这儿，从未走远。

也许在深巷里，也许在职业掩映下，陶二爷始终如此，怀着雕刻的信仰刀刀笔笔，岁岁年年。

　　那宁静空灵的檐雨滴声，从未走远。

【学后反思】