七年级上册写作训练之一 如何给作文拟题.docx
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七年级上册写作训练之一如何给作文拟题
周次：
班级：
姓名：
2011-2012学年度第一学期七年级写作训练
（一）
【怎样拟好作文题目】
<一>拟题的要求：
简洁、贴切、生动、新颖。
<二>常见的拟题方法：
1、修辞法：
拟题时恰当地运用一定的修辞方法，能生动鲜明地突出主题，同时增强文章标题的说服力和感染力。
A例如⑴比喻：
请给老人一轮暖阳（以“孝”为话题）；
点燃绿色的火焰（以“环保”为话题）
⑵夸张：
千年月色万年情（以“故乡”为话题）
那个障碍粉碎了我（以“挫折”为话题）
⑶反问：
诚信过时了吗？
“卖狗肉”何必“挂羊头”
⑷借代：
倾听自己的心跳（以“关注生活”为话题）
独眼大将军
⑸对偶：
一头白发，满山青葱（以“环保”为话题）
立志言为本，修身行乃先
⑹拟人：
初三和我有个约会
树的叹息（以“环保”为话题）
⑺呼告：
别了，漫画书！
给生活加点苦吧！
小结：
这些运用了修辞的标题，就像一盘盘美味佳肴，又像一颗颗珍珠闪闪发光，让人过目难忘。
）
B练习：
请大家以“诚信”或“环保”为话题，运用此法试拟一组标题
2、设置悬念法：
在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧扣住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追求。
A例如：
谁的眼泪在飞（以“网络与生活”为话题）
两只流泪的爱情鱼（以“人与自然”为话题）
100分，我恨你
生命还会继续吗
小结：
这种类型的标题具有较大的思维空间，让人产生欲睹为快、非看不可的愿望。
B练习：
下面请大家以“成功”或“考试”或为话题，试拟一组文题
3、套用法：
把歌曲名、歌词、电视剧名、诗句、成语、俗语、名言、广告词等直接引用或加以变化后用作标题。
A例如：
我的季节我作主
淡妆浓抹总相宜
爱，不曾在废墟中沉睡
在水一方
下雨天，真好！
小析：
这种标题一方面可以摆脱拟题俗套的弊病，另一方面可以显示出作者浑厚的文学修养。
B练习：
赴美穷留学生为生计替人洗碗、洗厕所……受尽洋人的白眼和讥笑，每当他漫步纽约街头，遥望天边的明月，想起年迈苍老的父母，就会情不自禁地流下伤心的眼泪，若要你把此情景描述出来，抒写游子的思乡之情，你会定一个什么样的标题呢？
4、错位思考法：
就是打破常规思维，纵向或逆向思考，拟出新奇陌生的文题。
A例如：
《真想做个差生》、《停电真好》、
《没有翅膀的飞翔》、《渴望“非典》、
《世上只有爸爸“狠”》
小结：
这些标题新视角、新思路、新体验，能吸引读者的目光。
B练习：
请大家以“自由”或“补课”为话题进行拟题训练。
5、以小见大法：
有意识地缩小写作的范围，使话题由大变小，由虚变实，使选材内容更加集中明确。
A例如：
《妈妈不爱我》、《这个冬天不太冷》、
《血浓于水》
B练习：
请大家以“青春”或“宽容”为话题用此法拟写一组作文题。
（同学们，以上我们探讨了为作文拟题的五种方法，当然为作文拟题远不止这些方法，而且方法也不是孤立的运用，而是要密切的联系所选材料，应透过现象看到它的深层内蕴，从而正确拟题。
）
周次：
班级：
姓名：
2011-2012学年度第一学期七年级写作训练
（二）
【怎样写作文的开头】
<一>、作文开头遵循的原则
1.向心性：
开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
2.精简性：
语言要精简，最好是开门见山。
做到一简——力求简洁、明了、不罗嗦重复
二新——不落俗套，新颖别致
三美——能给人美感
<二>、精彩纷呈：
品“开头”
中考满分作文开头赏析
（一）老人·小屋
深圳一考生
工人村有一间破旧的小屋。
小屋的主人，是一位老人。
那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。
赏析：
开篇点题、直入主题、有环境描写和人物描写小屋和老人的形象直接展现在读者眼前。
（二）最好的奖赏
广州一考生
轻轻地翻一本厚而发黄的词典，夹在书里的一朵蒲公英映入眼帘，于是，回忆便像洪水般涌上心头，而我，开始拼凑记忆的碎片。
赏析：
__发黄的词典中的一朵蒲公英引起了作者的回忆，也引起了读者的联想。
“记忆的碎片”能够引起读者读下去的兴趣。
（三）我想起了天使“哑女”
深圳一考生
这是一个真实的故事。
那年新学期开始，刚一坐下，我便发现身旁多了个陌生的面孔。
“你好！
”面对新同学，我大方而热情地问候。
她木然地看了我一眼，竟没有说一句话。
赏析：
简洁，直接告诉读者这是真实的故事，为下文设下了伏笔，悬念。
（四）留在心底的风景
浙江一考生
外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即将成熟的油菜地里仍星星点点地点缀着些菜花，拙朴的花香与清芬的泥土气息招来阵阵蜂蝶，好一派令人沉醉的田园生机!
赏析：
题目是有关风景，开头对风景进行了一番描写，让读者感觉自己就置身在生机勃勃的田园上_
<三>：
总结归纳：
悟“开头”
1、点题式：
开头直接点题，突出中心。
如《背影》：
“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
”
2.描写式：
描写周围环境、人物外貌、动物外形、建筑物外观、给人鲜明印象。
如：
《风筝》：
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝在浮动，在我是一种惊异和悲哀。
3.交代式
如《散步》：
“我们在田野上散步：
我，我的母亲，我的妻子和儿子”
4.设问式：
提出问题引起读者思考，或造成悬念引人入胜。
如《羚羊木雕》：
“那只羚羊哪儿去啦?
”妈妈突然问我.
5.引用式：
引用名言警句点明中心，或引用人物语言突出人物性格，或引用诗歌唤起读者共鸣，或引用俗语谚语说明事理等。
如《给灵魂一个支点》：
阿基米德说:
“给我一个支点，我能把地球撬起来!
”
我说:
“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!
”
6.抒情式：
开头直抒胸臆，以情感人
如《白杨礼赞》：
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
7、联想式
如《风筝背后的思念》：
公园里，狂风呼啸。
在这寒冷的冬日里，竟然还有人放风筝，真令人惊异。
我望着风筝在凛冽的寒风中摇摆不定，很多关于风筝关于童年的往事便悄然浮现。
8、修辞式
如：
《白鹭》：
白鹭是一首精巧的诗。
9、对比式
如：
《这就是我》：
没有树的伟岸，没有牡丹的娇艳，却如小野菊般洒脱——这就是我
10、题记式
如：
《是谁在赞美皇帝的新装》：
如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;
如果你失去了健康，你只失去了一小半;
如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。
————题记
何为“诚信”，诚实、守信是也。
综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。
<四>、作文开头常见的毛病
•1、拐弯抹角离题千里。
落笔时，总爱兜圈子。
•2、千篇一律格式固定。
开头写来写去就这么几句。
•3、追求花样反而弄巧成拙：
•忌陈词滥调、忌故弄玄虚、
•忌开头突然、忌不必要的解释、
•忌凭空抒情、忌绕大圈子、
•忌堆砌名言锦语、忌开头重复、
•忌盲目写景、忌盲目引用。
<五>、作文开头歌诀
•习作开头并不难，开门见山最常见，
•点明主题揭全篇，交待背景动机先，
•引用名言点主题，设置悬念扣心弦，
•提纲挈领常变化，多读多写乐自然。
<六>、学以致用：
写“开头”
请运用所学方法为下列各题写上一个精美开头
“我眼中的他（她）”“微笑”“我们的故事”“幸福的颜色”“那一刻”
周次：
班级：
姓名：
2011-2012学年度第一学期七年级写作训练（三）
【怎样写作文的结尾】
<一>好结尾标准是：
简洁有力、画龙点睛、令人回味。
<二>作文结尾的基本要求：
自然收束；照应开头，点题或深化中心；
适当的抒情和议论；令人回味，言尽而意未了
<三>常见的几种结尾方法：
1、自然式：
这种方法是顺其自然，交代结局，自然引出结尾。
例：
《我的老师》“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。
”
2、照应式：
结尾与开头相呼应，写出即呼应开头，又不简单重复的语句，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
如：
《白杨礼赞》开头:
“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
”
结尾:
“……我要高声赞美白杨树.”
（首尾呼应,使全文的结构显得更完整,浑然一体,给读者留下更深的印象）
3、引申式（思想升华式）:
结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。
如《回忆我的母亲》：
“……母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？
我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的，一定能够做到的。
”
4、抒情式（写景抒情式）：
结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。
如《再见了，亲人》：
“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。
5、评价式。
结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。
如《狼牙山五壮士》：
“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。
”
6、总结全文式：
结尾部分紧扣材料点明主旨，突出中心内容。
如：
《春》：
“春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
”
“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”
“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”
7、含蓄蕴情式：
用含蕴的语言，抒发感情。
如《荔枝蜜》：
“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
”
8、归纳哲理式：
用精辟的语言，暗示主题，引人深思，给人启示。
如《故乡》：
“希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”
9、名言警句式：
用名言、警句、诗句等收尾，用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。
如《每逢佳节》：
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”——引用了王维《九月九日忆山东兄弟》
10、画龙点睛式：
运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者把写作意旨交代清楚。
如《记一辆纺车》：
“跟困难作斗争，其乐无穷——记一辆纺车。
”
11、象征赞美式——如：
“寒梅不与百花争艳，不与众木争高，它一心在冰雪中锻炼自己。
看到它，我就想起那黑暗里用生命打开光明闸门的壮士，想起那破冰冬泳的英雄，想起那吃苦耐劳的为建造共和国而长眠地下的先烈……他们都有寒梅的品格，他们永远是我们学习的楷模。
”
12、巧用修辞式——如《白鹭》：
“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
12、13、描述回味式——如：
忽听一声大吼，原来老班正手持笤帚向我冲来，一定是知道我泄露她的秘密了。
这回可真是雨天收稻谷－－难收场了。
14、短句铿锵式（即独句成段）——如：
“啊，多么难忘的初中生活！
”
“一群混蛋！
”（《连升三级》）
“活该！
”（《论雷峰塔的倒掉》）
<四>当堂练习
请运用所学方法，为下列各题拟写一个精美的结尾：
“我眼中的他（她）”“微笑”“我们的故事”“幸福的颜色”“那一刻”
周次：
班级：
姓名：
2011-2012学年度第一学期七年级写作训练（四）
【怎样为记叙文选择材料】
<一>什么是作文的材料
凡可用于文章写作的客观事物和事理，统称为材料。
材料是文章的“血肉”。
选材就是在占有材料的基础上根据主题的需要选择、运用并组织材料。
没有材料，就等于最先进的计算机没有任何可供处理的数据，即使观点再新颖、正确，也会因空洞无物而无法给读者留下深刻的印象。
<二>作文材料的来源
材料最好是亲身经历的，那样富有真情实感。
作为一个中学生不可能有那么多的“人生体验”，所以，关键在于“积累”，积累的主要途径有：
1．提取家庭生活的浪花:
留意观察身边的人和事，注意思考和提炼。
2．记下学校生活的点滴:
发生在老师、同学之间的故事；来自课本上的事例和道理等，有不少是值得借鉴的材料。
3.关注社会生活的热点:
听广播、看电视、读报刊杂志，,做有心人，善于收集。
<三>怎样选择材料
1．紧扣中心
中心是选材的依据，材料一定要为中心服务。
对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。
2．真实而典型
“真实”就是要求材料符合实际，符合生活的逻辑。
因为只有选择自己熟悉的材料，从真挚的情感出发，抒真情，写实境，才能增强文章的感染力。
这个真实，可以是自己亲身经历的，也可以是耳闻目睹的。
当然，文章中的真实，并不是客观描绘生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活的可能”
“典型”指材料最能反映事物本质，最有表现力和说服力。
人物的思想感情、性格品质总是要通过事件来表现，写文离不开叙事，而这些事件的选择必须典型，才能让人信服，才能打动读者。
3．新颖而生动
“新颖”就是采用别人文中未用过或很少用过的材料，或是对旧材料能从新的角度加以分析，挖掘新的含义。
“生动”就是材料要有时代气息，有意味，有可读性。
我们要善于观察生活，感受生活，关注生活中的热点话题、新风、改革、科技、名人、理念等等，捕捉生活中的“闪光点”，“见人所未见，发人所未发”。
学生作文时应时时刻刻想着我是这个时代的人，我写这个时代的内容，我为这个时代的人而写。
我写下的东西必须要具有一种“当代意识”，要有针对性。
<四>范文分析
例一:
<<家事写真>>
我和妈妈在同一把伞下走着，我的心中感慨万千……
一天下午放学后，天空忽然变得乌云密布。
我刚一到家，只听“哗”的一声，倾盆大雨从天而降。
“真幸运啊！
”我暗自庆幸着。
忽然，我想起今天妈妈上班时没有带雨具。
虽然妈妈坐公交车上下班，但是这样大的雨，仅仅从单位到车站这段路，就能把她淋成“落汤鸡”了。
我给妈妈的单位打了个电话，得知妈妈今天要加班到七点多。
我望着窗外的雨，看样子一时半会儿停不了。
我眼前忽然闪过以前妈妈给我送伞的情景……对！
我要去给妈妈送伞。
于是，我抄上一把雨伞，冲出家门。
很快，我乘上了妈妈每天都要坐的22路公共汽车。
或许是由于下雨的缘故，由西四到新街口这条本不宽阔的马路变得更加拥挤。
车子走走停停，停停走走。
我原来就有晕车的毛病，这一折腾，我的老毛病又犯了。
我觉得胃里翻江倒海一般。
我大口吸气，可越是这样越觉得憋闷。
我只觉得头重脚轻，胃里的东西往上涌。
终于到站了。
我赶紧下车，弯着腰扶着路旁的一棵小树吐了……雨水打在我的身上，我忙直起身。
忽然，我看见自己要换乘的27路车正驶向不远处的车站。
我真想再休息一会儿啊！
可是我又怕错过妈妈的下班时间。
我看看表，已经快七点了。
我不由握紧雨伞，咬咬牙，向车站的方向跑去……
终于到了妈妈的单位。
我看到三楼有一间办公室还亮着灯。
我长舒了一口气，因为我知道那是妈妈所在的财务科。
我真想冲进去给妈妈送伞，可是妈妈的单位纪律严明，不是什么人都能进入的，我只好在寒风中等待妈妈。
阴冷的风吹透了我单薄的衣服，我不禁打了个寒颤。
忽然，我看见一个熟悉的身影。
是妈妈！
我赶紧迎了过去。
“你怎么来了？
等很久了吧？
看，你的身上都湿了！
”妈妈关切地望着我，脸上漾起满足的笑容。
“没有，就一会儿。
咱们赶紧回家吧。
”我一把揽过妈妈的腰说。
我和妈妈就这样在同一把伞下走着。
看着妈妈脸上还未散去的笑容，寒冷和刚才晕车那种难受的感觉全都烟消云散了。
我不禁自问：
“乌鸦反哺，羊羔跪乳”，可是这种回报亲情、关爱父母的事情我曾做过几件？
大雨滂沱时我给父母送过几次伞？
当父母拖着疲倦的身子回到家时，我是否曾给父母端上一杯热茶？
那么，就让我把这件事作为一个开端，从此开始，多关心父母，回报父母吧。
我一边这样想着，一边把伞又向妈妈那边斜了一点。
（上文通过描写“送伞”的家庭真事，写出青年人对关爱父母的问题的深刻反思，选材具有时代特色、有典型意义。
“多关心父母，回报父母”的主题弘扬了中华传统美德，使读者产生情感上的共鸣。
同样写家庭发生的事情，大多数同学往往写父母如何关爱自己，上文则另辟蹊径，写出一片新天地。
）
例二:
《钓鱼》材料如下：
A、妈妈为了筹钱交学费，劳累过度，病倒在床。
星期天，我去钓鱼，准备给妈妈补补身体。
（表现母子之情）
B、我是钓鱼能手，可大半天，才钓到两条鱼。
我感到纳闷，向爸爸一问，得知一个月之前，河上游建了一家工厂。
（反映环保问题）
C、我偷偷地到王大伯的养鱼池到钓鱼，妈妈得知后，让我向王大伯认错，并给了钱。
（表现母亲对子女的严格要求）
D、几位领导干部利用公款钓鱼。
（抨击社会不良现象）
<五>当堂训练
1.据题目和中心要求，从下列材料中选取适合作文中心的材料。
（1）题目记一位刻苦学习的同学（）
材料：
A.上课专心听讲，不讲废话。
B.无论酷暑还是严寒，坚持练习毛笔字。
C.不幸生病，病床上坚持读书。
D.认真完成当天作业，书写工整、整齐、美观。
E.她有一本数学复习资料，为了克服依赖心理，她把新书后的参考答案剪下来，另外保存，科学使用参考答案。
（2）题目助人为乐的好团员（）
材料：
A.风雨无阻，天天为隔壁孤寡老人拿牛奶、买点心。
B.一天上大雾，搀扶盲人过马路到福利工厂。
C.经常帮妈妈烧菜做饭。
D.老师请他帮助通知家长，他二话没说，爽快地答应，并保证通知到人。
E.不忘记自己是劳动委员，大扫除抢着干重活。
（3）下列哪些材料能表现“母爱”这个主题？
（）
A我在学校长疮了，委屈地跑回家，母亲说：
“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！
”
B我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：
“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！
”
C我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
D母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。
E母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。
2、请你为下面作文设计材料（不少于两个）
题目一：
〈〈爱，原来就在我身边〉〉
材料：
A
B
C
题目二：
《感动常在》
材料：
A
B
C
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