高考作文审题十五法整理精校版.docx
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高考作文审题十五法整理精校版
高考作文审题十五法
作文辅导
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l.同步审视法
审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。
文章的立意就是在审题的过程中确定的。
审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
快速作文要求在一两分钟之内完成审题任务，确定文章立意，不但要求对作文题目把握得准，而且要求速度快捷，不能磨磨蹭蹭、慢条斯理地去分析和揣摩。
下面介绍几种快速审题雄基本方法。
非快速作文审题时，对作文题目的命题意图、写作对象、选材范围、中心表达等方面的问题可以分步进行分析、推敲，快速作文的审题不能这样按部就班地进行。
同步审视法要求对题旨、题材、中心、重点、体裁等做同步审视，也就是说，一览无余，同步完成，不再按部就班，逐条揣摩。
这好比盖图章，一般人签名是一笔一画地写，而盖图章则只要往纸上按一下就行了，很显然，盖图章比一笔一画地写要快得多。
一个神枪手在向目标开火时，不象一般射手那样，第一步托枪，第二步瞄准，第三步开火。
他的瞄准和扣扳机动作也几乎是同步完成的。
运用同步审视法审题，也是这样。
同步审视法要求简化审题程序，采用扫描的办法，对题目瞥一眼，立即就能决定写什么，表达什么主题。
比如写《发生在我身边的一件趣事》这个题目，按常规审题的程序是：
①这道题写作的对象是：
事。
②这道题写作的范围是：
一件事。
③这道题取材的范围是：
身边的事。
④这道题题旨的中心是：
有趣的事。
⑤这道题的文章体裁是：
记叙文。
通过以上程序的思考和分析，然后再归纳总结，得出结论：
用记叙文的形式，写一件发生在自己身边的有趣的事情。
但审题还没有完结，还必须继续思考第七个更重要的问题：
什么是有趣的事?
所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事，也就是人们喜闻乐见的事。
这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。
但是光有有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。
分析到这里，审题的过程才算完成，最后的结论是：
用记叙文的形式，写一件发生在自己身边的人们喜闻乐见的而又有意义的事。
这样的审题方法，虽然对题目把握得比较准，但是程序太繁琐，费时太多，不符合“快速”的要求。
同步审视法只要瞥一眼《发生在我身边的一件有趣的》这个题目，瞬间就能做出判断：
写一件新鲜的人们喜闻乐见的有意义的事。
为什么同步审视法能迅速对题旨做出判断呢？
关键的问题是使用扫描法，简化了思维程序，省去了繁杂的分析过程。
因为“身边的”、“有趣的”、“一件”、“事”等因素，在题目中都有明显的标志，可以一览无余，不必再按部就班去思考和分析。
既然是写“一件事”，体裁当然是记叙文，这个问题也无须考虑，写任何文章都要注意社会效益，因此所写的事情不但要求有趣，还必须有意义。
这样，把七个思维程序简化为一个，只要抓住一个“趣”字稍加分析，就完成了审题任务。
同步审视法的另一个要领是高屋建瓴。
只有居高临下，才能一览无余。
有些作文题，表意层次比较复杂，如果逐条推敲，必定费时间。
这时只要抓住关键的一步进行思考，其它各步也就完成了。
比如写《改革之风吹进了校园》这个题目，运用同步审视法审题，看到题目，立即就能明确题旨：
写学校的改革新事．把眼光集中到“改革之风”的“风”字上，稍加思考，就知道“风”即事，明确了“改革之风”就是“改革之事”，那么题目的题旨、题材、中心、体裁等问题都在瞬间解决了，所有审题应该完成的任务，都已在思考“风”的同时一览无余，同步完成。
这样审题所需的时间短，而对题目也把握得准，从而达到了“快速”的要求。
2.化简因素法
对于多因素的作文题，可以使用化简因素法审题，化复杂因素为简单因素，化多因素为单一因素。
这样，用极短的时间就能明确题旨，解决写什么的问题，从而达到快速审碉的目的。
所谓作文题目的因素，就是指文题提供的已知条件，也就是审题的出发点。
比如《理想和梦想》这个题目就包括了“理想”和“梦想”两个因素。
而《树木·森林·气候》这个题目就包括了“树木”、“森林”和“气候”三个因素。
《生活的苦涩与甜美》（台湾省1981年大学联考作文题），这个题目包括了“生活”、“苦涩”和“甜美”三个因素。
审题必须从题目的因素出发进行思考和分析，文题的因素多，思考的头绪也就多，审题的时间也必然花得多，要快速审题，对多因素的题目必须先行化简，使之成为最简因素文题。
26．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
农夫汤姆养了一群羊。
放牧时，他总是放声高唱：
“我雪白的羊群啊，多么可爱……”可是，有件事让他感到遗憾——他的羊群里还有一只黑羊，就像白玉上多了一个瑕疵。
白羊们因为主人的宠爱而瞧不起那只黑羊，可黑羊却依旧默默地忍受着嘲讽，跟在羊群后面。
冬天到了。
在一场暴风雪中，汤姆与羊群走散了。
暴风雪停息，漫山遍野银装素裹。
汤姆四处寻找，哪里还有羊群的影子？
这时，他看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊！
其他的白羊也在那里。
汤姆高兴地抱起那只立功的黑羊：
“多亏有了你！
”白羊们“咩咩”地叫着，似乎也在感谢黑羊，让它们能重回主人身边。
而黑羊呢，依旧默默地跟在羊群后面。
春天，汤姆的羊群里又多了几只黑羊，他的歌声依旧嘹亮：
“我的羊群啊，多么可爱……”
根据材料内容，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。
可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
④不得抄袭。
化简因素法有两个要领，一是合并同类因素，二是去掉无效因素。
现以1990年的高考作文题为例，说明在审题过程中怎样具体运用化简因素法。
思考：
材料开头：
他总是放声高唱：
“我雪白的羊群啊，多么可爱……”
材料结尾：
他的歌声依旧嘹亮：
“我的羊群啊，多么可爱……”
为什么有这个变化：
金子总会发光的。
不必害怕被埋没。
收获靠自己。
运用化简因素法审题，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。
一些用联合结构的形式表达的作文题，往往是这样。
比如《成功与失败》、《四化与文化》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。
这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。
懂得了这个道理，审题时就不会对已知因素逐一揣摩，只需找到两个因素的内在联系点（新因素），审题的任务就完成了。
比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪—个方面都可以。
找到文题蕴含的内在因秉，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。
这样，审题的速度也就快捷了。
3．掌握重心法
有些作文题，只要准确地把握其表意重心，就能迅速明确立意，确定好选材范围和写作重点，在审题思维活动中少走很多弯路，这种方法叫柞掌握重心法。
文题的表意重心就是最能体现题旨的关键字词，也就是写昨的重点。
偏正结构的题型，其表意重心往往在偏的部份。
1977年高考全国各省（区）
独立命题，陕西省、山东省和宁夏回族自治区的作文题都是《难忘的一天》，江西省命的是《难忘的时刻》，广西壮族自治区命的是《难忘的日子》，西藏自治区命的是《难忘的一件事》。
题目虽不同，有的是“一天”，有的是“时刻”，有的是“日子”，有的是“一件事”，其实它们的表意重心都在“难忘”二字上，所以审题时只要扣“难忘”二字思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。
如果作文题目是独词的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物本质特点上，只要抓住它的本质特点进行思考就可以了，或写它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义。
比如《桥》、《路》、《蜡烛》、《黑板》、《春风》、《攀登》、《习惯》等题目都是如此，不要全面思考，只要抓住一点就行。
这在快速审题时有个术语，叫做“攻其一点，不及其余”。
全面思考费时太多，不符合快速审题的要求。
飞向希望
26．阅读下面的文字，按要求作文。
（6分）
哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：
“如何除掉这些杂草？
”弟子甲说：
“用铲子铲。
”乙说：
“用火烧。
”丙说：
“撒上石灰。
”丁说：
“连根拔去。
”哲学家说：
“都试一下。
如果没有除掉，一年后再来此相会。
”
一年后，都来了，哲学家未来。
但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：
欲无杂草，必须种上庄稼。
请根据阅读后的感情和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①自拟标题；
②自定立意；
③除诗歌外，文体不限；
④文体特征明显。
思考：
除掉坏习惯和培养好习惯；改变愚昧与学习科学；
简单
四、作文（60分）
26．阅读下面的文字，根据要求作文。
有个小孩对母亲说：
“妈妈你今天好漂亮。
”母亲回答：
“为什么？
”小孩说：
“因为妈妈一天都没有生气。
”原来要拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。
有个牧场主人，让他的孩子每天在牧场上辛勤工作，朋友对他说：
“你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。
”牧场主人回答说：
“我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。
”原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。
有一个网球教练对学生说：
“如果一个网球掉进草堆里，应该如何找？
”有人答：
“从草堆中心线开始找。
”有人答：
“从草堆的最凹处开始找。
”有人答：
“从草最长的地方开始找。
”教练宣布正确答案：
“按部就班地从草地的一头，搜寻到草地的另一头。
”原来寻找成功的方法很简单，从一数到十不要跳过任一个就可以了。
请针对上述现象及所反映的问题，以“简单”为标题写一篇文章。
你可以讲述故事，抒发感情，也可以发表见解。
【注意】角度自选，立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭。
思考：
成功就这么简单：
踏踏实实，一步一个脚印。
成功就这么简单：
贵在坚持。
成功就这么简单：
兼收并蓄。
成功就这么简单：
取人之长。
成功就这么简单：
认识自己，华丽转身。
4.反向思维法
反向思维审题法，又叫穿透障碍法。
有些作文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知如何下手。
但是如果运用反向思维法，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作范围和对象，瞬间就能把题审好。
比如写《静静的夜晚}这个题目，如果从字面上理解，从正面思考，是无法下手的。
夜晚静静的，万籁俱寂，有什么好写的呢?
但是在这种“山穷水尽疑无路”之时，如果运用反向思维法审题，眼前立即就会变得明亮起来，就会见到“柳暗花明又一村”的景象。
其实，《静静的夜晚》这个题目要求写的是在静静的夜晚发生的不平静的事情。
静静的夜晚，大地万籁俱寂，但是老师在灯下备课，种子在破土，小苗在生长，树叶在沙沙作响，河水在哗哗地奔流，小偷在蠢蠢欲动，边防战士在站岗放哨，公安战土正整装待发，党政领导在筹划方略，一个个小生命在呱呱落地……，思维的闸门一经打开，就觉得有写不完的材料。
再如写《古老的小镇》这个题目，从字面上看，是写小镇的古老，其实是要写古老小镇的新生，写它的新气象，帮风貌、新变化。
《一件平凡的事》，其实是要写出事情的不平常的意义，《一个平凡的人》，其实是要写他的不平凡的事迹。
掌握了反向思维审题法，一见到这类题目，能迅速穿透文题表面的障碍，，把思维引向反面，很快便能审好题目。
5.满足要求法
有些作文题，具体规定了写作要求。
运用满足要求法审题，顾名思义，就是按文题的要求写作，对其他无需多加考虑。
快速审题要求思维程序简化，要在极短的瞬间即明确题旨，确定写什么。
满足要求法实际上是审题的捷径。
现以1985年全国高等学校统一招生考试作文题为例来说明。
1985年的高考作文题是：
澄溪中学附近有一家前进化工厂。
工厂天天向外排放有毒的气体和废水。
广大师生和附近居民长期处在被污染的环境中，身体健康受到损害，工作学习受到影响。
几年来，学校多次向工厂提出意见，要求妥善解决污染问题。
但厂方以生产任务繁重、技术力量薄弱和经费开支太庞大等为理由，一再拖延，至今未能解决。
试就上述问题，以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况，申述理由，呼吁尽快解决。
这道给材料作文题看起来比较复杂，其实只要一两分钟就可以完成审题任务，诀窍在哪里?
题目要求以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》写一封信。
这封信写些什么?
只要满足“反映情况，申述理由，呼吁尽快解决”这个要求行了。
很多考生的文章就写这么三段：
一段反映情况，二段申述理由，三段呼吁尽快解决。
评卷时，这些考生的文章都获得了较高分。
所以说，运用“满足要求法”审题，无需多动脑筋，在极短的时间内就能把题审好。
再看1986年的全国高考语文试题：
一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候，而形成一片森林又需要一定的条件。
如果温度湿度适宜，树木就迅速生长起来，形成茂密的森林。
大片森林的出现，会使气候变得更好。
这里说的是一种自然现象，社会生活中的某些现象也有类似之处。
请从现实生活中选择一个有意义的话题，用上述现象作比喻，发表自己的解。
全文不少于600字，副标题自定，写在横线上。
题目：
树木·森林·气候
对这样的题目，很多考生犯了难，面对材料和文题，不知怎样立意，不知怎样下笔。
其实运用满足要求法，很快就能把题审好。
树木·森林·气候三者的关系，题目中已说得很清楚，不必多加考虑了。
题目要求从现实生活中选择一个有意义的话题，用这种自然现象做比喻，发表自己的看法。
题目要求中对写什么已讲得很清楚了，用什么方法写也讲清楚了。
审题时扣住题目的具体要求，就是抓住了题旨，文章的立意就明确了。
满足要求法对于审给材料的作文题的确是种行之有效的方法。
6.虚实错位法
所谓虚实错位法，具体地说，就是虚题实作法，实题虚作法，即由实写虚，由虚写实。
一般说来，虚题都是比较大的题目，实题都是比较小的题目，因此，这种审题方法也可以理解为大题小作法和小题大作法。
比如《路边小草》、《由路边小草想到的》、《路边小草赞》这类题目，从表面看，题目实实在在，范围小，可以说是典型的实题和小题。
运用虚实错位法审题，瞥一眼题目就会明白，这类题目不能就事论事写小事，必须采用实题虚作的办法，无论写散文还是写议论文（杂感），立意都应该是歌颂路边小草默默无闻、自强不息的精神或者赞美小草顽强的生命力，或者讴歌小草与世无争、不图名利的风格。
写散文通过描写路边小草的形象来表达前面所说的立意，写议论文抓住小草的特点，以前面所说的立意为出发点，直接展开议论。
与实题虚作相对的是虚题实作。
有些题目，从字面上看来很虚很大，审题立意时不知如何下手。
运用虚实错位法审题，碰到虚题，文章要写到处。
比如《追求》这个作文题看起来很大很虚，不着边际。
但是把它错位到实处，就非常好写了，可以写一个老教师的追求，一个普通人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。
这是写记叙文。
要是写议论文呢?
可以阐述当代青年应该追求什么的道理，或者阐述现代中学生应该追求什么的道理，当然也可议论对伟大的目标的追求与日常生活琐事的关系。
总之，这类虚题要写得很实在。
掌握了这种虚实错位的审题方法，碰到这类题目就能立即做出决断，明确立意，不会再冥思苦想，耽搁时间，影响写作速度。
在实际作文中，虚实错位的审题方法的应用是广泛的。
譬如《妈妈的笑》、《秋叶》、《春雨》、《路》、《笑》、《灯》、《向日葵》、《家乡那条小溪》、《攀登》、《改革》、《礼品》、《目标》、《明天》、《时间》、《心愿》、《在烈士墓前》、《生活中的辩证法》、《在红旗下》、《面对茫茫宇宙的思考》、《人生》等等题目，运用虚实错位法去审视，思维方向对头，目标明确《只需一两分钟就能完成审题任务。
25．阅读下面的小诗，按要求作文。
第二次世界大战时，有两个人被关在纳粹集中营的一间狭窄的囚室里，他们唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺见方的窗口。
每天早上，他俩都要轮流去窗口眺望外面的世界。
一个人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另一个人却总爱看窗外的天空，看蓝色天空中的小鸟自由地飞翔。
半年后，前者因忧郁死在狱中；后者却坚强地活了下来，直到获救。
请根据材料内容及含意范围，联系自己的生活和感受，以“窗外的世界”为题写一篇文章，可以写你的见闻，你的体验，也可以写你的思考，你的想象；可以编述故事，也可以发表议论，抒发感情。
要求：
立意自定，文体自定（诗歌除外），不得套作，不得抄袭，800字以上。
思考：
“窗外的世界”的故事联想出：
面对挫折时，我们看什么；身处绝境时，我们想什么；在最困难最艰苦的情况下，我们需要什么。
25.阅读下面的短诗，按要求作文。
（60分）
扁担
横竖
都是一段人生；
生活的支点，
永远
在我们自己肩上。
根据此诗所表达的意思，结合自己的生活体验与阅读积累，选择一个角度写一篇文章。
你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
④不得抄袭。
思考：
没有翻不过的山，没有迈不过的坎。
承受，成熟。
风雨兼程，乃是真实人生。
7.联系背景法
世界上的万事万物都是在一定的背景下发生的，要求事物的本源，自然离不开事物产生的背景。
分析课文要介绍时代背景，评价人物要联系历史背景。
作文的审题也一样，离不开题目的背景。
有些作文题，孤立起来看，很难下笔，不知道怎样立意，但是运用联系背景法审题，在极短的时间内便能找到最佳立意。
1988年的高考作文题《习惯》，看起来不着边际，不知怎样找到它的最佳立意。
如果我们运用联系背景法审题，很快就能明确题旨。
1988用联系背景法审题，不但思维过程轻松，审题速度快，而且题旨把握得准确，立意不会走题。
因为人们的各种思想无不打上时代的烙印，把作文题放到一定的时代背景下去审视，用时代的观点去看问题和分析问题，当然不会出差错。
一道好的考试作文题，都会和当时的形势有着直接或间接的联系，作文题和时代精神是息息相通的，只要去认真分析一下历年的高考作文题，就会发现这个特点。
比如1952年的《我投到祖国的怀抱来》，1956年的《我生活在幸福的年代里》，1958年的《当社会主义建设总路线公布的时候》，1960年的《大跃进中的新事物》，1961年的《学习毛主席著作以后》，1962年的《说不怕鬼》，1963年的《给越南人民的一封信》，1973年的《记一个在三大革命运动中成长的先进青年》。
这些作文题都没有脱离当时的历史背景。
1977年恢复高考以来的各年高考作文题，亦莫不如此。
而且近年来的高考作文题往往从外表文字上看，好象与时代联系不大，但实际上文题与时代精神始终存在着一种内在联系，从1988年的《习惯》到1990年的《玫瑰与刺》，都与当前时代有着十分紧密的联系。
因为题目与背景的联系是内在的，不显露的，所以很多考生看不透，把握不到题旨，立意就不准确，这更加说明“联系背景法”在快速审题中的重要作用。
四、作文（60分）
26．阅读下面文字，根据要求作文。
一位大学毕业生，一事无成很烦恼，他去向智者请教，智者没对他说教，示意他稍安勿躁，对他点头微微笑：
“先帮我把水烧开。
”青年看见了炉灶，大水壶灌满了水，柴火正旺火苗高。
烧完柴，水仍未开，青年勤快不吵叫，又去捡来些柴火，耐心地添柴再烧。
壶水终于烧开了。
智者问：
“请别烦躁！
如没足够柴烧水，把水烧开，有啥招？
”青年认真想了想，摇头，想不出高招。
智者无可奈何说：
“这没啥可以烦恼，把壶水倒掉一些，这算不得啥高招！
”青年人恍然大悟。
其实我们的生活就是这样，曾经的豪情万丈，到头来身心俱疲。
不如删繁就简，从最近的目标开始，一步步。
另外，我们只有不断地捡拾“柴”，才能使不断加温，最终让沸腾起来。
请结合自己的生活体验与阅读积累，联系实际写一篇文章。
【注意】
（1）角度自选，立意自定，题目自拟。
文体自定（不要写成诗歌）。
思考：
一夜暴富，平步青云，急功近利，乃当今社会通病。
想做比尔盖茨没错，但是否可从一个普通员工开始？
想做国家首脑没错，是否可从最基层的地方入手？
实事求是，降低标准，跳起来摘桃子，在成功的喜悦中稳步向前，不就是成功的人生？
8．数学配方法
有些作文题目出的是一个比喻的喻体或是一个象征性的事物，比如《暖流》、《春风》、《红叶》、《高高的荷花箭》等题目，初看起来，审题难度较大，但我们用“数学配方法”审题，很快就能明确题旨，完成审题任务。
所谓“数学配方法”，就是借用方程的等式两边必须保持平衡的数学原理来审题立意的方法。
数学上的配方程，必须保持方程两边相等，我们把配方程的方法用于审题立意，名曰“数学配方法”。
这种方法，主要用来审察比喻性和象征性的题目。
如果作文题出的是—个比喻的喻体，写作时就配上它的本体来写。
如果题目出的是象征性的事物，就配上被象惩征的事物来写。
简言之，按照“数学配方法”，题目是喻体，写的是它的本体；题目是象征性事物，写的是被象征的事物。
象《暖流》这个题目，“暖流”是喻体，主体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长的教导，或领导的慰勉，也可以是同志的帮助，还可以配上其它的本体来写。
《春风》这个题目，和《暖流》基本相同。
象《高高的荷花箭》这个题目，《荷花箭》是象征物，被象征物是白洋淀人民的革命斗争精神。
很显然，文章要写的主要不是赞美荷花箭，而是要赞美白洋淀人民不屈不挠的革命斗争精神。
《红叶》一题的题旨，不是真的去写经霜的枫叶，而是要赞颂老干部、老工人、老教师；老革命家等老同志保持晚节，争献余热的高尚精神。
也就是说，用数学配方法审视，《红叶》这个题目，真正要写的不是老树的红叶，而是老人的红心。
树老叶红，人老心红，题目仅是象征而已，别无他意。
再譬如，《绿叶赞歌》、《灯塔》、《铺路石》、《巍巍昆仑》、《松树礼赞》、《悠悠白云》等题目，初看都有一定难度，但运用“数学配方”法审视，很快就可以把握题旨。
前面说过，数学配方法适合于审视比喻性和象征性的题目。
但是汉语的表意作用是复杂的，很多词语都具有双重意义，作文题目也一样。
譬如《一次不寻常的考试》这个题目，可以指文化科学知识方面的一次实实在在的考试，也可以指思想、品德、行为方面的一次考验。
《珍贵的礼物》这个题目，可以指人情往来方面赠送的珍贵物品，也可以指在某方面的突出成绩、成就或成果，还可以指父母、师长或上级领导教导自己的金玉良言。
对于这一类题目，可以当作实在性题目写；也可以视为比喻性题目写，无论从哪个方面立意；都可能写出好文章，因为题目的本身就具有两重性。
不过一般说来，把这类题目当作比喻性题目，运用数学配方法审视，有助开拓自己的思路，挖掘题目的深层含义，把文章写得深刻。
9．添加因素法
有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考察学生思维的深刻性和敏捷性。
对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化难为易，能很快完成审题任务。
譬如《哭笑不得》这个题目，初看审题难度很大，“哭”不能，“笑”不得，左右为难，写什么好呢?
一时找不到突破口，确实难以把握题旨。
如果我们在原题目的基础上，加上“人”或“事”的新因素，使原题目成为《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》，这样，题目要求写什么就一目了然了。
再譬如《心事》这个题目，也具有一定的迷惑性。
但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》、《校长的心事》或《班主任的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。
要注意的是，使用添加因素法审题，所添加的因素必缉和原题目的已知因素保持同一性，不能异化。
只有人才会有“心事"，因此按照同一性的原则，给《心事》这个题目添加的因素，都只能是人。
当然，不同职业、不同
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