古诗歌鉴赏选择题检测题重点高中用.docx

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古诗歌鉴赏选择题检测题重点高中用

——“古诗歌鉴赏选择题”配套检测

重点高中适用作业

练

（一）　对点检测·全员必做

1．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

（11分）

示秬秸[注]

张　耒

北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。

因为作诗，且有所警，示秬、秸。

城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。

捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。

北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。

业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。

[注]　秬秸：

张耒二子张秬、张秸。

张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（　　）

A．诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。

B．“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。

C．“市楼”一句写人物活动，也是从正面表现主人公起得很早。

D．卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。

E．作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。

解析：

选BC　卖饼儿捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。

这里的“歌”并不是真的歌唱，而是拖着长声叫卖的声音，因此B项说卖饼儿的叫卖“有腔有调，生动形象并富于童趣”不准确，另外也不切合全诗主旨。

C项，应是从“侧面”表现主人公起得早。

（2）这首诗的写景叙事平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。

（6分）

答：

解析：

从诗歌语言特点的角度进行分析，“平实”即平白实在，不堆砌辞藻；“有韵味”则强调内容的丰富。

参考答案：

要点一：

平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。

举例：

“捧盘出户”“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。

要点二：

有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。

举例：

开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀；其他如“人未行”的空寂街景、“忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。

[多练一点·强化理解]

判断正误。

①“城头月落霜如雪”中“月落”和“霜”两个意象暗写故事发生的季节（冬天），也与小序“大寒烈风”相呼应。

（√）

②诗人是写给儿子看的，对孩子谆谆教诲，如果不努力读书，志存高远，将来也没有好的生活。

（×）

分析：

“如果不努力读书，志存高远，将来也没有好的生活”错误，诗人用意在告诫儿子要有追求，要志向坚定，不能贪求安闲。

[诗歌鉴赏]

张耒，熙宁进士，得苏轼器重，但为官一再被贬。

家本清寒，一直过着不安定的生活，但因此他也接触到下层社会，所以其诗能反映民间的疾苦。

他写诗有意学习白居易，但他的诗远不及白居易的精细工丽。

这首诗的题目很长，原文是：

“北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。

因为作诗，且有所警，示秬、秸。

”这实际上是本诗写作动机的一个详细说明。

最后一句的意思就是写给他的两个儿子“秬”和“秸”看，所以我们就用这三个字作题目。

这首《示秬秸》诗，在写景叙事中语言平实如话。

写景：

“城头月落”“楼头五更”直接道来，没有任何修饰；“霜如雪”的比喻也很浅近。

叙事：

“捧盘出户”“市楼东西”就像散文一样明白。

诗用七言古体，没有律诗的对仗，四换韵脚，不事雕琢，平仄兼用。

这种语言，与诗歌所写的下层劳动者的生活情景高度吻合。

诗歌语言虽然平实，但平而不淡，富有独特的韵味。

开篇两句写景，一句写所见，一句写所闻，多角度勾勒出凌晨空旷寒冷的环境，对卖饼儿的形象做出有力烘托，使其动作更鲜明，呼声更清晰。

“歌一声”与“人未行”对比鲜明，对卖饼儿勤奋自强的赞许跃然纸上。

诗歌在平实的叙述中，也不乏细节特写，“北风吹衣射我饼”，换用第一人称，诗人完全走进了卖饼儿的精神世界，一个“射”字，也就更令人感同身受。

“不忧衣单忧饼冷”揣摩心态，写出了卖饼儿的艰苦和志气，为诗歌最后两句对儿子的劝诫做出了坚实的铺垫。

钱钟书先生说：

在“苏门四学士”中，张耒的诗作最富有关怀人民的内容。

这首诗就是一个很好的例证。

北邻卖饼儿五更天就“绕街呼卖，虽大寒烈风不废”。

此诗以深切的同情，晓畅如话的诗句，生动地描述了卖饼儿的情状。

如果说“不忧衣单忧饼冷”是从白居易《卖炭翁》“心忧炭贱愿天寒”一句化出，结句的勉励之辞“业无高卑志当坚，男儿有求安得闲”，则给全诗注入一股积极向上的清风。

2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

（11分）

西塞山①下作

韦　庄

西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。

孤峰②渐映湓城北，片月斜生梦泽南。

爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。

他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。

[注]　①西塞山：

三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。

②孤峰：

指湓城北的庐山。

③爨（cuàn）：

烧火做饭。

（1）下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的两项是（5分）（　　）

A．诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水而引起丰富的联想，但诗人并没有步趋古人而借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。

B．颔联写诗人所见，前望是庐山，后看是斜月；“渐映”写月光逐渐明亮，“斜生”巧妙地写时间的推移、位差的变化。

C．颈联化实为虚，把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。

D．尾联，表现了诗人对西塞山的爱恋，他把芦花化作宁静恬适的生活伴侣，期望有一天独棹扁舟而来，依傍芦荻结庵而居。

E．这首诗写诗人舟行至西塞山下时所见所感，前两联暗示诗人的行迹，第三联写出对此地烹紫蕨、摘黄柑的乡间生活的赞美。

解析：

选BC　B项，“渐映”写舟行的渐见过程，不是写“月光逐渐明亮”；C项，“化实为虚”错误，这是从前面实景转入虚景（烹紫蕨的晓烟和带露的黄柑亦与诗人黄昏舟行的时间相背），属“由实入虚”的手法，与前面身临奇妙环境的感受作呼应，为末尾所发归焉之志作铺垫。

（2）首联“西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭”写景有何妙处？

请简要赏析。

（6分）

答：

解析：

首联“西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭”写景的妙处可以从诗句所写的景物形象及采用的表达技巧上分析。

“西塞山前水似蓝”写出西塞山前的水呈现蔚蓝色彩，“乱云如絮满澄潭”写出云层如轻飘的花絮，弥漫江上，缠绕山间，呈现出一种神奇的景象。

而且用了比喻、对比的手法，把云比喻成飞絮，山势和江面对比，画面感极强。

参考答案：

①“水似蓝”，表明水深莫测，西塞山势的峻峭，山间葱茏草色的映衬，使得江水的颜色蔚蓝；②“乱云如絮”写出了云层如轻飘的花絮，在山间起伏缠绕，非山势高峻难得有此景象，起伏的乱云弥漫江上，缠绕山间，使山势与水面通过乱云的衔接，而产生一种奇妙的效果；③运用比喻、对比的手法，把云比喻成飞絮，蔚蓝平静的江面与陡峭如削的山势对比，写出了西塞山的奇特地势，加以缈茫起伏的云絮飘飘，形成一种对比强烈又结合奇妙的艺术境界。

[多练一点·强化理解]

判断正误。

①第三联的安排，不仅为全诗的画面增添了生气与活力，而且由实入虚而归为遣志发情，更显得自然巧妙。

（√）

②这首诗也隐含着对六朝衰亡的感喟，读来总有几分凄凉萧瑟。

（×）

分析：

韦庄对西塞山的一景一物，洋溢出深切的爱恋，他无意于为芦荻秋风伤叹，而把芦花视为宁静恬适生活的伴侣，期望着有朝一日独棹扁舟而来，依傍芦荻结庵而居，领略西塞山的优美山水景物，观“他年”“终傍”之辞，其志可知。

[诗歌鉴赏]

这首诗约为韦庄舟行长江经过西塞山下时所写，时间是公元890年，作者五十五岁时。

西塞山，因为三国时是东吴的江防边塞，故历代诗人多有题咏，刘禹锡《西塞山怀古》，即是千古盛传的名作。

诗人行至西塞山下，前望江水，仰观阙塞，历史往事和前贤佳句勾起丰富的联想。

但是，诗人并没有步趋古人，借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。

在艺术处理上，前两联开门见山，直写所见，暗示行踪旅迹；后两联称美西塞山的环境与物产，以他年卜居其地之意作结，流露出许多轻快与倾慕，绝无盛衰存亡的议论感喟，读来清隽可喜。

首联两句，一写水，一写山。

“水似蓝”，表明其地水深莫测，江右西塞山势的峻峭，以及山间葱茏草色的映衬，使得江水的颜色蔚蓝。

此句虽写水，而山亦映带其中。

次句写山势险峻，用“乱云如絮”描绘，云层如轻漂的花絮，在山间起伏缠绕，非山势高峻难得有此景象。

这起伏的乱云弥漫江上，缠绕山间，使山势与水面通过乱云的衔接，而产生一种奇妙的效果。

故此句虽落笔在山，而水亦映带其中。

试想，置身于蔚蓝平静的江面与陡峭如削的山势比照之下，加以缈茫起伏的云絮飘飘，这个环境给诗人的感受，一定是对比强烈又结合奇妙的一种艺术境界。

第二联一瞻前程，湓城北的庐山依稀可见，渐见影像；一顾来路，云梦之南的天际，片月斜挂，渐远渐斜。

“渐映”恰当地呈现出当时舟行的渐见过程，“斜生”也巧妙地点出时间的推移、位差的变化。

第三联由前幅的实景勾勒转入虚笔飞动，与前面身临奇妙环境的感受作呼应，为末尾所发归焉之志作铺垫。

蕨本多年生植物，嫩时茎叶可食，其色紫，故名紫蕨，采食的时间在仲春时节。

柑成熟时色黄，采摘期在秋冬之际。

仲春所烹食的紫蕨与秋冬之际摘柑不可同日而语；烹蕨的晓烟和带露的黄柑亦与诗人黄昏舟行的时间相背。

在此诗人通过适当的联想，把此地异时生长成熟的植物作艺术的归纳，把西塞山一带的优美图画描绘得更富有艺术魅力和生活情趣。

刘禹锡《西塞山怀古》以“故垒萧萧芦荻秋”终结，尽管充满对“四海为家日”的欣慰和六朝衰亡的感喟，读来总有几分凄凉萧瑟。

韦庄对西塞山的一景一物，却洋溢出深切的爱恋，他无意于为芦荻秋风伤叹，而把芦花视为宁静恬适生活的伴侣，期望着有朝一日独棹扁舟而来，依傍芦荻结庵而居，领略西塞山的优美山水景物，观“他年”“终傍”之辞，其志可知。

就全诗看，尽管前两联以暗示行迹的方式对西塞山的奇特地势环境作了描写，但若无第三联以羡慕的心情对此地烹紫蕨、摘黄柑的虚笔赞美，不仅诗的尾联难以引出，并且全诗亦显得平泛平淡，难以因巧见意。

第三联的安排，不仅为全诗的画面增添了生气与活力，而且由实入虚而归为遣志发情，更显得自然巧妙。

至于作者在遣词造语上的细微精炼，在达意的准确和追求七律诗成熟的技巧上，造诣深厚。

3．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

（11分）

情　诗

曹　植

微阴翳阳景，清风飘我衣。

游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。

眇眇客行士，徭役不得归。

始出严霜结，今来白露晞。

游者叹黍离①，处者②歌式微③。

慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。

[注]　①黍离：

出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。

这里取其感伤乱离、行役不已之意。

②处者：

指役夫的家人。

③式微：

出自《诗经》，意为家人期盼役夫早归。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）（　　）

A．开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情，引发诗人的联想。

B．三、四句以乐景写哀情，与“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”所用手法一致。

C．七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。

D．九、十句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”思亲盼归的情感。

E．这首诗造语自然精妙，音节流美铿锵，意象生动传神，触目所感，情与景会。

解析：

选BC　B项，“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”运用的手法是情景交融，而不是“乐景写哀情”。

C项，“表现了游子离乡与归家时不同的心情”理解错误，“始出严霜结，今来白露晞”表现的是游子有家难归的心情。

（2）这首诗体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它表达了什么样的情感？

（6分）

答：

解析：

这首诗通过“眇眇客行士，徭役不得归”“游者叹黍离，处者歌式微”“慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲”等内容可以看出抒发的是思乡，对乱离中的人们的同情以及渴望一展才华之情。

参考答案：

抒发游子行役不得归的思乡怀亲的情感；表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情；表现了诗人有志不得，渴望施展才华（或诗人渴望自由，一展抱负）之情。

[多练一点·强化理解]

判断正误。

①诗中“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”两句，色彩鲜明，境界开阔，用词精警，意象飞动，是历代读者激赏的名句。

（√）

②作者写“鱼儿”“鸟儿”安然无惊、自由畅朗的图景，只是反衬出身不由己的役夫的可悲命运。

（×）

分析：

结合诗人的经历，还有另一层用意，即作者处在动辄得咎的政治逆境身心备受压抑中对自由、解放的热切憧憬。

③“潜”字，声音轻细，切合表现游鱼安然不惊的神态；“薄”字，声音短促而有力，状翔鸟高飞蓝天的快意，神采顿见，其“飞摩苍天”的气势，如在眼前。

（√）

[诗歌鉴赏]

本篇在《玉台新咏》中题为《杂诗》，今从《文选》。

诗人因景感怀，发为浩叹。

在微阴蔽日，一年容易又秋风的季节转换中，自然界万物各得其所，鱼鸟安然游翔之景，引发出役夫久戍他乡，有家难归的联想。

曹植生活在战乱频繁的时代，对民生疾苦有一定的了解和体察。

诗中“游者”“处者”两句，运用典故，映照出时代的动荡，男女之怨旷。

游者，指役夫。

《黍离》，指《诗经·王风·黍离》篇，是一首哀伤宗周覆灭诗。

这里取其感伤乱离、行役不已的意思。

处者，指役夫家中的亲人。

《式微》，指《诗经·邶风·式微》篇。

旧说是黎国诸侯被狄人所逐，寄居卫国，臣子劝归之作。

这里取其劝归之意。

通过典故的运用，将历史与现实交织在一起，深化了人民在封建徭役制度重压下痛苦不安的悲剧，正如唐人王昌岭《从军行》叹当时边关征戍不断时所咏：

“秦时明月汉时关，万里长征人未还。

”由秦汉联想到唐代征戍之事，一种深沉的历史感油然而生。

诗人悲天悯人式的同情心，不言而喻。

这首诗造语自然精妙，音节流美铿锵，意象生动传神，触目所感，情与景会。

诗中“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”两句，色彩鲜明，境界开阔，用词精警，意象飞动，是历代读者激赏的名句。

鱼、鸟形象的捕捉，渌水蓝天的空间幅度，鱼“潜”鸟“薄”静动映衬，在诗意的提炼上都达到了自然凑泊、了无痕迹的境界。

鱼儿安然地潜游于渌水之中，鸟儿自由地翱翔于九霄之外，安然无惊、自由畅朗的图景，不但反衬出身不由己的役夫的可悲命运，同时也是作者处在动辄得咎的政治逆境身心备受压抑中对自由、解放的热切憧憬。

“潜”“薄”二字，最见作者炼字、炼意的用心。

“潜”字属平声闭口韵，声音轻细，切合表现游鱼安然不惊的神态；“薄”字属入声，声音短促而有力，状翔鸟高飞蓝天的快意，神采顿见，其“飞飞摩苍天”的气势，如在眼前。

这两个动词的妙用，充分显示出诗人敏锐的观察力及其精湛准确的艺术表现力，堪称“诗眼”。

尤为值得注意的是，这两句与尔后“始出严霜结，今来白露晞”两句，平仄声律和谐妥帖，文字对仗工整自然，暗合了律诗粘对、对仗的规则，不但见出这位才思敏锐，才华富赡的诗人在斟音酌句上的努力，和他对提高诗歌艺术表现力的贡献，同时也透露出中国古典诗歌由古体向新体、近体诗演进的讯息。

练

（二）　仿真检测·自主选做

4．阅读下面这两首诗，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

题稚川山水

[唐]戴叔伦

松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。

行人无限秋风思[注]，隔水青山似故乡。

新　凉

[宋]徐玑

水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。

黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。

[注]　秋风思：

晋人张翰被齐王同辟为大司马东曹掾，因秋风起，思吴中家乡莼菜、鲈鱼，遂命驾而归。

（1）下列对这两首诗的赏析，不正确的两项是（5分）（　　）

A．戴诗前两句写稚川山水给人一种美感，后二句则进一步写出稚川山水给人一种特殊的感受。

B．徐诗首句主要通过视听结合来表现新凉——水满秧齐、水清叶绿，而凉意便自然而生；次句一“穿”字、一“低”字，颇见雕琢之工。

C．戴诗写诗人五月暑天向晚憩息于“松下茅亭”，那江中汀洲，与云齐平的树木，色调苍苍，为后文思乡作铺垫。

D．徐诗运用比喻手法，写黄莺也喜欢早晨的清凉时光，在青山的影子里欢快地啼鸣，突出清凉的怡人。

E．“凉”是心理感受，两首诗都通过视觉形象，化无形为有形，构成诗中的“图画”，以渲染凉爽的气氛。

解析：

选BD　B项，“通过视听结合”有误，从诗中看，这里只有“视”而没有“听”；D项，“运用比喻手法”有误，应是“比拟手法”。

（2）这两首诗的三、四句表达的情感有什么不同？

请简要分析。

（6分）

答：

解析：

戴诗中的“隔水青山似故乡”表达出的是羁旅乡愁，而徐诗写黄莺更多的是表达新凉而至的喜悦心情。

分析时，要着眼整首诗，从中概括出作者表达的情感。

参考答案：

戴诗表达了诗人在宦游途中的思归乡情。

羁旅途中的游子本就怀有无限乡思，突然发现隔河相望的青山竟有些像故乡的青山，更牵起无限乡思之情。

徐诗诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。

[诗歌鉴赏]

题稚川山水

这既是一首描写江南山水风光的写景诗，也是一首典型的旅游诗，作于诗人宦游途中，写行旅中偶遇之景色。

诗中热情赞颂了稚川山水风光的优美，并巧妙抒写了思乡之情。

一、二两句，描画“行人”傍晚小憩于茅亭的所见，也是对稚川山水的点染。

作为一个赶路的宦游人，在“五月”仲夏的暑热中整日跋涉，直到傍晚才突然发现一个“松下茅亭”，岂不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的凉意阵阵拂来，又怎不感到痛快。

再纵目远眺，那江中汀洲的白沙，那云烟缭绕的绿树，在暮色映照下显得一片苍茫。

上句从小处下笔，工笔描画；下句从大处着眼，泼墨涂染。

前后相映，构成一幅意境淡远的松亭晚眺图，含蕴着稚川山水给予异乡“行人”的快感和美感。

三、四两句，抒发“行人”于松亭晚眺之中突然唤起的一种油然而生的乡情，实际也在表达对于稚川山水的盛赞。

“行人无限秋风思”，是稚川山水给予“行人”的一种无可名状的感发。

“行人”二字，在此点出补明上两句均是“行人”眼中之所见；“秋风思”代指乡愁归思，唤起诗人对故乡一切熟悉的事物的深切忆念。

此诗的妙处不在于它写出一种较为普遍的思想感情，而在于它写出了这种思想感情独特的发生过程，从而传达出一种特殊的生活况味，耐人含咏。

新　凉

这是一首清新、明快的田园小诗，虽无深意，却具恬适、自然的情致。

“凉”是一种“心境”，很不好表现，所以，必须采用以“物境”来表达“心境”的手法，通俗一点说，就是化无形为有形，构成诗中的“图画”，以渲染气氛。

诗人用白描的手法勾勒出三幅小画面，第一幅是稻田，从它灌满了水和长得绿油油、齐整整的稻叶中透出凉意。

第二幅是树丛，“晓”字自含凉意，低压的雾气也自含凉意，“日”本有热意，因其初升，故也“沧沧凉凉”，何况其穿树而来。

第三幅是飞莺，黄莺儿越过田野，飞向晨雾迷蒙的山阴，纳凉去了，诗人的心中仿佛也顿生凉意。

把这三幅小画面合起来，便构成了一幅清新、明快的田园山水大图画。

由此，“新凉”这一心境，也就从这大图画中的每一个组成部分里渗透出来。

而那黄莺的啼鸣，又为这幅大图画添上画外音，呼唤诗人投身其中，共纳新凉。

诗人悠然自得的心情，一咏即出。

5．阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

故　都

韩　偓①

故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。

塞雁已侵池籞②宿，宫鸦犹恋女墙啼。

天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐③。

掩鼻计④成终不觉，冯

⑤无路学鸣鸡。

[注]　①韩偓：

唐昭宗时任职翰林学士，甚得亲信。

后受权臣朱温忌恨，终被贬逐出朝。

这首诗是他在外地听到迁都的消息后写成的。

②池籞：

即宫中池塘周围的竹篱笆之类，平时上面网以绳索，禽鸟无法进出。

③噬脐：

自噬腹脐。

比喻后悔已晚。

④掩鼻计：

楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王新得宠的美人。

⑤冯

：

孟尝君之门客，因学鸡鸣而使孟尝君脱身。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（5分）（　　）

A．开头两联写诗人所见故都荒凉、破败的景物。

荒草、塞雁、宫鸦等景物，表现了故都的物是人非，给作品笼罩了一层凄迷的气氛。

B．前四句写景，点面结合，将全景与特写剪接在一起。

首联总写长安城的衰败，取景浑融概括；颔联集中描绘宫苑废芜，笔触细致传神。

C．颈联正面抒情。

“烈士”是诗人自称，诗人抚今追昔，心中悲愤难抑。

“垂涕”而又加一“空”字，就把这种心理表达得十分真切。

D．“地下强魂必噬脐”，昭宗时宰相崔胤引进朱温的兵力，结果使唐王朝陷入困境，自己也遭杀戮，此句写崔胤泉下有知，定将悔恨莫及。

E．尾联用典。

尾联后一句诗人表达了自己希望解救君主脱离困境的决心，与“冯

无路”形成对比。

“终不觉”“无路”等字眼蕴含强烈的感情色彩。

解析：

选AE　A项，“诗人所见”错，这些景象都是诗人想象的。

E项，尾联后一句诗人表达了自己不能解救君主脱离困境的无奈。

（2）全诗表达了诗人的哪些情感？

请结合诗句简要分析。

（6分）

答：

参考答案：

①慨叹国家将亡的哀痛之情，如“草萋萋”“塞雁侵”“宫鸦”“空垂涕”都表达了一种哀痛、无奈、感伤。

②对劫国者（朱温）阴谋夺取天下的愤慨之情，如用典“掩鼻计成”。

③自己远在天涯无法使昭宗皇帝脱险的无奈之情，如用典“冯

无路”。

④自己遭排挤出京，报国无路的愤激之情。

（每点2分，任意答出三点即可给满分）

[诗歌鉴赏]

诗篇开首即从诗人想象中朝廷搬迁后长安城的荒凉破败景象落笔。

第二句是说连高居天宫的天帝见此情景也会深感迷惑，突出都城景象变化之大，同时也烘托出诗人内心的迷惘不安。

颔联承接第一句，进一步展开想象，描写故都冷落的画面。

塞外飞来的大雁已侵入池籞住宿，意味着宫殿残破，无人管理；而园中乌鸦独自傍着矮墙哑哑啼鸣，更给人以物情依旧、人事全非的强烈印象。

颈联转入抒情。

“烈士”，是诗人自称。

当时诗人心萦国事，但痛感自身无能为力。

下句的“地下强魂”，指昭宗时宰相崔胤。

此句说崔胤泉下有知，定将悔恨莫及，后悔自己引进朱温的兵力。

尾联“掩鼻计成”，借指朱温伪装效忠唐室，用阴谋夺取天下。

末句，诗人以冯

自况，慨叹自己没有像孟尝君的门客那样解救君主脱离困境的办法。

6．阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

送韩十四江东觐省①

杜　甫

兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。

我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？

黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。

此别应须各努力，故乡犹恐未同归。

[注]　①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。

当时安史之乱尚未平定。

②老莱衣：

相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。

③黄牛峡：

位于宜昌之西。

韩十四去江东探亲要经过此地。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）（　　）

A．首句“老莱衣”运用典故，诗人感叹古代老莱子彩衣娱亲的天伦之乐，在这干戈遍地的乱世，已很难找到。

B．“万事非”三字，包容着巨大的世上沧桑，概括了辛酸的人间悲剧，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。

C．“何处访庭闱”一句探问，既表达出对韩十四探亲之途渺茫的担忧，又透露了对韩十四此行的关切，感情十分真挚。

D．“树影稀”中一个“稀”字借写稀疏的树影在水边掩映摇晃，联想到友人探亲途中孤身一人的孤独寂寞，表达了对友人的惜别之情。

E．末句“犹恐”二字，传达出诗人对自己的勉励，激励自己虽然友人归乡了，但自己不能归乡，自己还要发奋努力。

解析：

选DE　D项，“联想到友人探亲途中孤身一人的孤独寂寞”错，这里表达的应该是诗人目送友人远去，自己感到孤独寂寞。

E项，激励“自己还要发奋努力”理解错误，“犹恐”二字表达的是诗人对未来的担忧和对世事茫茫难卜的感叹。

（2）诗歌第三联使用了多种表现手法，请选择其中两种简要赏析。

（6分）

答：

参考答案：

①以静衬动。

“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。

②寓情于景。

“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，将因友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。

③虚实结合。

“黄牛峡静滩声转”句虚写，是想象友人过黄牛峡时的情景，“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。

一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。

④听觉与视觉相结合。

“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀”句从视觉角度描绘当时的离别之景。

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