部编浙江省宁波市北仑区学年七年级上学期期末考试语文试题.docx
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部编浙江省宁波市北仑区学年七年级上学期期末考试语文试题
二〇一七学年第一学期七年级期末测评卷
语文
考生须知：
1.全卷分试卷和答题卷。
试卷6页，有四大题22小题。
满分100分，考试时间120分钟。
2.答案.必须用蓝、黑墨水钢笔或圆珠笔做在答题卷的相应位置上，做在试题卷上无效。
3.请将学校、班级、姓名分别填写在答题卷的相应位置上。
一、书写（2分）
本题根据卷面书写情况评分。
请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累运用（23分）
1.阅读下面文字，根据拼音写出汉字。
（2分）
我们何其幸运，可以看到一朵蔷薇花在湿润的空气里慢慢zhàn①放，可以在静mì②的清晨听到鸟儿的啁啾，可以嗅到一整个季节新开的桂花悠长、qìn③人心脾的芬芳，可以触摸一片树叶如此细nì④的纹理，可以回忆生命的苦涩、辛酸、甘甜.生命是不会有真正的黑暗的。
①②③④
2.古诗文名句默写（8分）
世间万物皆有灵性，它们都用自己的方式给人以启迪.面对沧海，曹操情不自禁地用“水何澹澹，①”描绘大海的壮阔和山岛的奇险；行舟绿水，王湾见海日东升春意萌动顿生积极乐观之意“②，江春入旧年”；登城远眺，李益描绘了凄神寒骨的边城夜色“③，受降城外月如霜”；途径潼关，谆嗣同用拟人表现了北方山水的奔腾之势“，④，山入潼关不解平”；夜宿清溪，李白在《峨眉山月歌》中面对清溪河两岸优美之景，留下“⑤，⑥”的千古绝句；静听风雨，陆游在《（十一月四日风雨大作》中抒发了那感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心“⑦，⑧”。
3.解释下列句中加点字。
（2分）
（1）非宁静无以致远
（2）屠自后断其股
（3）吾十有五至于学（4）意将隧入以攻其后
4.名著阅读。
（5分）
（1）《朝花夕拾》中记叙鲁迅为寻“另一类的人们’’而到南京求学的是哪篇文章?
[]（1分）
A.《五猖会>B.《琐记》C.《父亲的病》D.《无常》
（2）金箍棒能随孙悟空的心意，随时变化成各种急需的工具，真乃“运用之妙，存乎一心”。
师徒四人到了灭法国，金箍棒变作（）和（）帮助他们脱困。
（2分）
A.三尖头钻儿B.开门关儿C.撑老魔肚子D.千百剃头刀E.定海神针
（3）阅读以下语段，回答一个问题。
（2分）
行者连忙接了贬书道：
“师父，不消发誓，老孙去罢，”他将书摺了，留在袖中，却又软款道：
“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心.”师傅转回身不睬，口里唧唧哝哝道：
“我是个好和尚，不受你歹人的礼！
”行者见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：
“变！
”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜.那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。
……那大圣见长老三番两覆，不肯转意回心，没奈何才去.你看他：
噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。
选段中唐僧赶走悟空的原因是
5.综合性学习（6分）
中华文化博大精深：
独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，异彩纷呈的文学艺术，完备而深刻的道德伦理……接下来让我们走进中华文化，感受其独特魅力。
【活动一】了解各种称谓
在古代，朋友的关系不同，称谓也有所不同。
请你给不同的朋友关系和相应的称谓连线。
（2分）
布衣之交幼年就相交的朋友
忘年之交友谊非常坚定的朋友
君子之交指普通百姓相交
竹马之交不计年岁长幼、以才能德行为主的交往
金石之交看上去很平淡，重在道义的朋友
【活动二】向古人学措辞
请根据你的理解，与出下列场合应使用的敬辞和谦辞。
（2分）
①称呼朋友的母亲，可以说“你母亲”，但古人会说“”。
②邀请朋友来家做客，可以说“欢迎来我家”，但古人会说“欢迎光临”
【活动三】客观评价人物
仿照示例，从名著《西游记》里“八戒、沙僧”中挑选一个人物进行客观评价，字数不超过50字。
（2分）
示例：
曹操，我心中的英雄，《（三国演义》中，尽管他多疑妒杀了杨修，但我却敬佩他官渡之战中以少胜多的才略。
三、阅读理解（35分）
（一）（9分）
秋天的怀念（节选）
史铁生
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常……我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我，“听说北海的花都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！
”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②……
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？
一“你要是愿意，就明天？
”她说。
我的回答已经让她毒出望外了。
“好吧，就明天。
”我说.她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳，，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地睁吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
6.作者为什么多次写“看花”这一内容？
联系全文作简要分析。
（2分）
7.第①段中，母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？
（2分）
8.请从人物描写的角度品析第③段画线句。
（3分）
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
9.文章标题《秋天的怀念》中的“秋天”能否去掉？
为什么？
（2分）
（二）（8分）
重回土城公园（节选）
肖复兴
①门口变得很窄。
迎面原来是一片地柏，现已没了，右侧的土高坡还在，那就是元大都的城墙，土城因此得名。
三十二年前，我家住土城旁边，走路两分钟就到。
这一道土城上面只有稀疏的树木和荆棘，风一刮，尘土飞扬，成了名副其实的土城。
那时，我的孩子才四罗多一点，土城公园成了他的乐园，几乎天天到那疯玩。
一直到他读小学四年级，全家搬家，他转学，才离开了这片他儿时的乐园。
②今年夏天，孩子从美国回来，想去看看他的这片儿时的乐园，我陪孩子重回土城公园，正是合欢花盛开的时节。
记得那时候进得公园穿过土城，下坡处的一片空地上，便栽有好几株合欢，这是土城公园留给我最深的记忆。
③从十一岁读四年级时转学至今，孩子离开土城公园已二十六年.我也二十六年未到土城公园了。
对于孩子，成长的背景中，土城公园是浓墨重彩的一笔；对于我，因对于孩子曾经的重要性而连带得成为我人生之书一页色彩浓郁的插图。
④有时，大人其实是很难理解孩子的心。
对于事物的好与坏、高级与低级、好玩与不好玩、丰富与简陋……孩子的价值标准和家长的并不一样.孩子大学毕业离开北京到美国读书后，我曾翻看他留下的日记和作文，那里有许多地方不厌其烦地记述着、回忆着、留恋着土城公园那一片他童年的天地，令我格外惊讶，没有想到家后面这座普通的土城公园，对于一个小孩子的成长，作用居然如此巨大。
对于一个独生子女，土城公园不仅成为陪伴他玩耍的伙伴，还成为了伴随他成长的一位长者或老师，甚至像童话里的魔术师，可以点石成金，瞬间怒放能装满衣袋他正渴望的满天星斗。
⑤“小时候，我家后便是元大都遗址，虽是文化古迹，其实没什么可以游览，只有一座不高的幽坡和树木。
但那里昆虫特多，也就成了我的乐园.童年像梦一样，我的童年是在大自然中和小动物一起度过的。
夏天，是我最快乐的时候.因为昆虫特多.雨前捉蜻蜓、午后粘知了、趴在草丛里逮蚂蚱……，最有趣的要算是捉瓢虫了。
我钻进铁栏杆，就来到元大都遗址的后山，树荫下是一片小草，草尖是青的，草中夹杂着蒲公英，黄色的小花像米罗随意撒了几点黄。
远远地，就能看见在绿和黄中间零星的几点红，走近了，这就是瓢虫，像玩魔术一样和我捉迷藏。
蹲下身，睁开眼，啊，就在身边的花上、草上呢！
瓢虫的壳大多是红色的，但壳上的星的多少却不同，有一星、二星、七星、二十八星的，星数决定了它们的种类。
小时候，我富于正义感，这片草地就是我伸张正义的舞台。
小心地把瓢虫从草叶上和花中挑出来，仔细地数它们背上的星。
小孩的心总是更善良，生怕害了好虫，如果是二十八星的，我就把它就地处决，攥起小拳头狠狠地说：
‘让你吃小草！
’心里轻松极了，像做了一件大好事，大快人心。
有一次错害了七星的，心里着实难过了好几日，发誓下次要再认真数星星。
如果是七星的，我就一只只捉来，攒到一大把，张开手向天空一扔，就像放飞了一颗颗红太阳。
天便红了，脸也红了，我便醉了，醉在漫天弋舞的瓢虫之中了……”
⑥这是孩子初三时的日记。
看完后，我很感动。
’只有孩子才会有此感情。
我们大人还能有此心境吗？
我会精心数二十八星，然后把那瓢虫就地处决吗？
我能放飞那一只只七星瓢虫而感觉是在放飞一颗颗红太阳吗？
在孩子童年的岁月里，我和孩子其实是一样，也天天从土城公园走过，却从未看见过一只瓢虫，自然也就看不见有漫天飞舞的红太阳的童话世界了。
⑦“小时候，家里没什么玩具。
和我相伴最多的也是我最爱的，就是元大都土坡上的树、草和，以及树间、草间的小生命了。
或许，小孩都是爱小动物的，望着、捉着那些小生命，总让我想起普里什文和列那尔的写过的树木和动物的文字，幻想着身边这个废弃的小土坡会不会变成文中写的样子呢？
那里不高的山坡，山上那一片浓郁的树林和山下几丛常绿的地柏，以及那些藏在草丛里的小生命，就是我童年全部美好的回忆了。
我认为我童年美好的一切，都在那一片不大的公园里、一座不高的山上和山下了。
”
⑧这两段日记，给我留下很深印象，在去土城公园的路上，我再次想起。
我和孩子一路都没说话，不知他的心里是否也想起了自己写过的话？
土城公园，对于孩子确实不可取代，起到了父母和老师起不到的作用，是它，让孩子学会听懂小虫子的语言，看懂花的舞蹈，嗅到树木的呼吸，和七星瓢虫对话，幻想着树林的童话……
10.本文有两条线索，其中一条线索是：
“我”陪同儿子重回土城公园。
请仔细阅读文章，概括出另一条线索。
（1分）
11.文中的很多句子都非常有表现力，请自选角度，赏析文中第⑤段中的画线句。
（3分）
12.联系全文分析：
为什么作者和他的孩子一样天天经过土城公园，他从未看见过一只瓢虫，也看不到漫天飞舞“红太阳”的童话世界，而他的孩子却能发现这些？
（2分）
13.百草园是鲁迅小时候的乐园，土城公园是作者儿子童年时的乐园，每个孩子都有一个属于自己的“乐园”。
请结合你的阅读体验谈谈本文给你的启示。
（2分）
（三）（14分）
【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：
“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天申行止，奈何忧崩坠乎？
”
其人日：
“天果积气，日月星宿，不当坠耶？
”
晓之者日：
“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”
其人日：
“奈地坏何？
”
晓之者曰：
“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
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