小学教科研工作计划.docx

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小学教科研工作计划

2021年小学教科研工作计划

2021年小学教科研工作计划1

　　一、指导思想

　　本学期，学校教科研工作仍以学校工作为中心，以科研促课改，科研促教研，坚持教科研为“教师专业成服务、为课堂教学服务”的理念，以常规教研为基础，教学质量为目标，深入开展课题研究，加强学校教科研工作的组织、管理、指导，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用，不断提高学校教育教学质量。

　　二、主要工作目标及措施

（一）开展形式多样的教师培训活动

　　加强教育科研理论学习，积极撰写理论笔记。

同时组织好教师外出听课、观摩，听讲座。

校内积极进行形式多样的教学研讨会、习题分析会、名师经验介绍座谈等。

（二）开展扎实有效的校本教科研活动

　　1、教科室与教导处配合，继续对语文、数学、综合科进行课堂教学视导。

教科室将深入课堂，了解各科教学现状，对教师课堂教学进行指导交流，使各学科教学质量能够稳步提高，促进学生的全面发展。

　　2、配合上级教研活动，积极组织学校中青年教师参加各项竞赛，包括区内高效课堂的验收和赛课活动，校内的教研周研讨课。

培养年轻教师教科研的能力，催生有效教师，深化有效教学。

　　3、重视新教师的培养。

　　①落实“一帮一”活动。

为每位新教师配一名有经验的教师对其教学进行指导。

指导教师必须从备课、上课、听课、评课、作业布置和作业批改等方面对新教师进行一对一的指导。

第三周指导教师听新教师随堂课，并做好指导记载。

　　②开展新教师适应新课程教学的理论和教学技能培训；不定时的听新教师的随堂课，进行交流指导；鼓励新教师积极听课；近年分配的新教师做好上研究课、汇报课的准备。

同年级教师积极参加教研组的听课、上课、评课活动。

　　4、规范教研制度，要求教研组长严格按照期初制定的计划开展工作，每位老师积极认真参加每次教科研活动。

　　5、围绕研究课题开展形式多样有效的活动，如骨干教师示范课、组内研究课、集体备课等。

每次教研活动，组长要认真写好活动记载，做好活动资料的收集，便于期末进行考核、评比。

　　（三）加强课题管理

　　对已立项的课题加强研究过程管理，经常了解各课题组的研究进展情况，组织课题组老师进行学习交流，将课题研究与平时课堂教学紧密结合起来。

　　进一步开展落实立项课题的研究活动。

　　①写好本阶段的实践计划。

　　②全体教师将此课题应用于自己的教学实践中，做好案例记录。

　　③本学期课题组的教师要围绕课题要求进行研究，争取在计划时间内结题。

　　同时积极进行市级课题的申报准备工作，扩大课题参与面，提升教师的参与教科研的热情。

2021年小学教科研工作计划2

　　一、工作思路

　　遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路。

坚持以教学为中心，以质量为根本，以课题来带动教育教学研究，以案例研究促使教师深入钻研课堂，全面提高教师的理论素养和实践能力。

让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。

努力打造一支有思想、能钻研的优良的师资队伍，初步树立柏庄实小科研的品牌。

　　二、工作目标

　　1.课题研究与学校整体工作、校本教研与教师教育紧密结合,确保教师参与课题研究率达100%。

　　2.立足教育教学实际,撰写经验论文、案例分析。

组织老师积极参与各类论文评比，教师参与率100%；向有关刊物推荐老师的优秀论文，全年发表或获奖40篇左右。

　　3.打造“三品”课堂。

提供相关指导,教研组主题性沙龙参与率90%。

　　4.安排并邀请专家讲座。

本学期完成1次。

　　5.进行校内爱生案例评选。

在上学期末上交的案例中进行筛选。

　　6.完成区“双语和谐教学”上中期展示活动。

　　7.完成江苏省十一五课题“小学高效性课堂教学的研究”中期展示活动。

　　8.组织校内学术荣誉获得者举办相关业务讲座。

　　9.编印《柏庄教育》第8期。

　　10.编辑校本教材《思维训练快乐谷》（上学期初稿）。

　　11.举行青年教师赛课活动及课堂教学过关考核。

　　12.积极发挥师傅引领作用,在教研组内开展同课异构单项擂台赛。

　　三、具体措施

（一）把握关键，注重课题研究方法，提升课题研究实效。

　　本学期要实现以下目标：

（1）研究有效性。

（2）活动有主题。

（3）记载讲实效。

（4）提炼重措施。

（5）资料及时性。

具体措施为：

　　1.开展“小学高效性课堂教学的研究”的课堂教学改革，提升教师教科研能力。

（1）努力提高课堂教学实效。

以省级课题“小学高效性课堂教学的研究”为核心，以学科组建设为重心，围绕主题,加强课堂教学的研究和集体备课工作；注重集体研讨和“二次备课”，积极撰写总结、心得、论文、随笔等，选出优秀作品推荐参加各级各类论文的评比和发表。

（2）及时关注，加强调研。

以教研组为单位，组成学科课堂调研小组，开展随堂课、辅导课、示范课及对青年教师进行课堂诊断等多种形式的课堂教学研究，营造氛围，相互学习，共同成长。

引领教师积极开展课堂教学反思，通过组内交流课堂教学心得、每学期举行一次优秀案例评比，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。

　　2.开展以“新课程背景下构建和谐师生关系的研究”为核心的“和”文化建设。

积极拓展研究空间，与德育处协作，着眼校__化“和”建设，扎实开展课题研究；立足案例搜集与分析，努力构建和谐的师生关系（研究范畴包括课堂、课余师生关系，透过互动、关注，加以落实）。

　　3.开展以“双语和谐教学”为核心的“双语教学国际化”研究。

抓住课题研究的契机，透过国际合作，深化课题研究，提升课题研究成效。

　　4.继续指导《科学认读，培养学生的阅读习惯》（全国级）与《信息技术环境下教学方式有效性的辨证思考与实践》（省级）课题研究，力争两个课题能够取得较好成果。

　　5.提炼和推广研究成果。

教师要撰写教育教学论文、随笔、案例，积极参加各级论文随笔的评比，力争煤人有1篇__发表或获奖，确保教师参与课题研究率100%；向有关刊物推荐老师优秀论文，全校发表或获奖40篇左右。

（二）注重实效，注重理论实践结合，提升教师理论修养。

　　1.加强理论学习，提高教师素养。

（1）邀请部分专家、名师来校讲座（一学年安排1－2次），更新教师教育教学观念，提高自身的专业素养。

（2）有针对性地为教师征订报刊、杂志,建设图书日、开放图书室（周日下午）。

　　（3）组织部分教师外出听课、学习。

向青年教师倾斜。

　　（4）以教研课为主,向教师推荐理论学习__，督促写好学习笔记、教学反思、教育反思、学案上传等。

　　2.加强业务岗位训练，提升教师专业素养。

（1）通过校内业务学习期间推广教师先进的工作经验。

（2）推荐骨干教师参加区及以上业务培训班。

　　（3）举办青年教师赛课活动、三年内教师相关考核活动，5年内青年教师单项比赛及课堂教学评比活动。

　　（4）组织校内学术荣誉获得者举办相关业务讲座。

　　（5）继续举行教师教研组主题性沙龙,创造学科教研特色。

　　（6）师徒同课异构上擂台课。

　　（7）实施“把关人”制度。

　　（三）立足“三品”，加强课堂教学研究，提高课堂教学效益。

　　1．通过课堂诊断，提高青年教师课堂教学效益。

　　2．通过骨干教师示范课，发挥骨干教师作用，给青年教师很好的引领。

　　3．实施新的课堂教学评价。

　　4．加强课堂教学调研。

　　5．实施课堂教学“把关人”只制度。

　　6．建立特色学科教研组，发挥教研组在“三品”课堂打造过程的作用。

　　（四）突出校本，注重校本教材编写，展示学校办学成果。

　　校本教材主要编写《柏庄教育》与“特色课程教材”。

　　1.《柏庄教育》的编辑实现系列化、课题化。

A系列——分专辑编写学校现有课题；B系列——编写学科教研组特色建设。

本学期编印《柏庄教育》第八期与第九期，第八期为“小学高效性课堂教学的研究”研究__，第九期为“双语和谐教学”的研究__。

下半年编写第十期信息技术专刊。

　　2.编写校本教材《思维训练快乐谷》等。

　　3.努力做好策划和对外宣传工作。

全方位地向社会展示我校的教育、教学动态，尤其是在新课程改革中所取得的成绩等，不断提高学校办学声誉。

2021年小学教科研工作计划3

　　本学期我镇小学的教科研工作根据县教育局工作的总体要求，以党的十六大精神、新时期的教育课程改革为指南，紧紧围绕县教科室的教科研工作目标，本着我镇小学教科研工作进展的实际情况，趁着新一轮课程改革的浪潮，以学习新课标为突破口，以活动为载体加强课程的培训力度，牢固树立教育发展，以科研为先导的科研意识，坚持科研服务于教学的宗旨，积极组织开展各级各类教科研活动，深化课题研究，强化科研课题的过程管理，扎实有效地开展本学期的教科研工作。

　　一、健全教科研络体系

　　我镇小学一直把教科研工作作为首要任务来抓。

开学初成立以校长室为首的教科研领导小组，认真总结了上学期工作的得失，紧紧围绕县教科研的工作目标，研究制定符合本校并切实可行的教科研工作计划。

各完小相应成立教科研领导小组，指定专人负责，每校教成立语、数、英三个教研组。

由责任心强、业务能力的教师担任教研组长，责任到人。

从而形成校长室——教科室——各完小一体化的管理模式，建立健全我镇小学教科研工作的络体系。

　　二、加强科研课题的管理

　　我镇小学有立项课题6个：

2个市级课题、4个县级课题。

校级课题4个（每完小1个）。

本学期为了保证我校各级课题的正常开展，使教科研工作落到实处，更好地服务于教学，避免“三无”课题的出现，我镇将继续实行‘课题研究情况跟踪记录档案制度’,即每个课题每月上交一份课题研究情况跟踪记录档案表，课题组成员针对表的内容充分认真分析、讨论。

每个课题组定期进行交流、研讨，并把交流、研讨的过程做详实的记录。

中心校分别在期初、期中、期末三次视导中对每一课题进行检查与指导，帮助教师解决在研究课题中遇到的疑难问题，使我镇的科研课题研究在当前的教学改革中真正起到指导性作用。

　　三、积极推进“自主学习、合作探究”教学模式，提高教师的科研能力

　　新课改的实施，激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面，达到培养学生获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力的目的。

“自主学习，合作探究”的学习方式正是达到这种理想境界有效途径之一。

因此在新的课改形势下，倡导“自主学习，合作探究”的学习方式是非常重要的，也是势在必行的。

反观我镇小学的现状：

大部分教育的课堂教学还是以传统式的接受教学为主，靠学生的死记硬背、机械训练提高成绩，至于用新的课改理念指导课堂教学就更谈不了。

针对这种现状及有效的推进新的课程改革的步伐，显得尤为重要和必要。

本学期，我镇小学将以“自主学习，合作探究”为主的教学模式，转变广大教师教育观念和教学方式，确立以人为本，立足每个学生发展的教育观，确立学生是学习主人的学生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的教学观，确立加强实践性和创造性的学习论。

用新的教学理念指导我们的教与学。

　　1、活动形式和内容：

（1）、第一阶段（示范阶段）：

充分发挥中心小学开课日的示范作用，在学期初安排开设一次课改研讨课（语文4节课，数学2节课，分两天进行）。

语文课分第一课时2节，第二课时2节。

上课形式尽量趋向于简单化、普通化，在正常课堂上推进“自主学习，合作探究”的教学模式探究与展示，以适应广大教师学习与模仿，达到在全镇范围内推进的目的。

数学同样如此，分不同课型开设课改研讨课。

每次活动，都集中进行交流研讨。

以发挥既符合当前的课改要求又有实效的作用。

（2）、第二阶段（研讨阶段）：

深入两至三所完小，以完小公开课的形式进行研讨。

集中解决在实际操作中遇到的难题，进一步提升“自主学习，合作探究”教学模式的有效性和实用性。

　　（3）、第三阶段（落实推广阶段）：

组织教干深入教学第一线进行听课指导，发现问题及时纠正。

　　2、时间安排：

　　第一阶段：

20__年9月份（具体时间待定）

　　第二阶段：

20__年10月份（具体时间待定）

　　第三阶段：

20__年11月——20__年7月。

　　以“自主学习，合作探究”为主的教学模式初步成形后，将作为各种视导、检查的主要评课依据。

并且各校均要承担以“自主学习，合作探究”为主的教学汇报课，界时将与教导处联手组织教干对各校的汇报课进行评比。

望各校各好准备。

　　各小学要对照计划结合本校实际情况，制订出切实可行的教科研活动计划，争取把我镇小学的教科研工作抓紧、抓实，使我镇小学的教育科研工作再上新台阶。

　　附行事例：

　　九月份：

　　1、召开教研组长会议，布置本学期工作

　　2、制订教科研计划

　　3、举办“自主学习、合作探究”教学模式示范课

　　十月份：

　　1、课题实施情况检查

　　2、举办完小“自主学习、合作探究”教学模式研讨课

　　十一月份：

　　1、期中视导，课题实施情况检查

　　2、召开课题组组长会议

　　3、优秀教案评比

　　十二月份：

　　1、课改教学经验交流会

　　2、举行完小“自主学习、合作探究”教学模式研讨课

　　元月：

　　1、评选优秀教研群体

　　2、课题实施情况总结

　　3、上报教科研工作总结

2021年小学教科研工作计划4

　　一、指导思想

　　本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。

　　二、主要工作：

　　这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。

具体计划：

　　1、理论学习促提高。

　　本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。

　　这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们教师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。

努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。

　　剪贴本上每周至少剪贴2篇__，并及时写下不少于50字的所思所想。

　　2、校本教研讲实效。

　　第一、抓好校本教研，在中心校“一体两翼”思想的指导下，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。

让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。

确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。

　　继续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。

观课者带有明确的目标，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。

　　第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究。

各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究，宣传发动的教师参与到研究中来，开展群众性研究工作。

　　3、严格管理求发展

　　教科研工作是学校工作的水平线。

这学期我们将根据我校特点，积极开展市级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。

　　第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。

　　第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。

学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。

我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让的老师享受成功的喜悦。

　　第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。

学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。

2021年小学教科研工作计划5

　　一、指导思想

　　本学期，学校教科研工作以县教科研工作会议精神及学校工作计划为指导，以“聚焦课改，聚焦课堂、聚焦队伍、聚焦科研、聚焦质量”为工作主线，以深化新课程改革为重点，以课堂教学为主阵地，以课题研究为依托，以提高教育教学质量为目的，以申报温州市素质教育示范校为契机，积极探索素质教育的新思路、新途径和新办法，努力实现“教学管理人性化、教学管理制度化、教学过程精细化、教学质量目标化”的管理特色，促进我校教科研工作上一个新台阶。

　　二、工作重点：

（一）反思课程改革历程：

努力研究和解决课改中的疑难问题

　　我们坚持学校教科研工作与课改实践同行，我校课改工作已进入第8个年头，虽然在课改实践中积累了许多经验，取得了许多成绩，但在教学常规、教学行为、校本课程开发和教育教学评价等方面还存在着许多困惑和问题，急需我们进一步去实践、反思、探究与创新。

　　问题一：

备课是为了检查

　　部分老师在没有读懂教材和读懂学生的基础上，过多地参考现成教案，出现备教分离，备课是为了应付检查现象仍有存在。

　　措施：

学校加强领导参与和督促集体备课的力度，继续实施学校领导挂钩教研组制度，不断提高老师解读教材的能力。

本学期各学科可以实行电子备课，每周上传教案，公开备课进度。

教务处对所有学科实行定期和不定期的教学常规检查，并做好登记，期末根据数量和质量进行考核，并与教师绩效工资挂钩。

　　问题二：

新的课改理念与课堂教学行为不一致

　　在课改的实践中最难解决的是教师把新的课改理念转化为具体的教学行为，出现说的是一套，做的又是一套，言行不一致，在课堂教学中“穿新鞋走老路”现象时常出现。

　　措施：

学校在加强对老师理论学习的引导外，重点解决提升老师把新理念转化为具体课堂教学行为的能力。

采取基地校建设与学校课改相结合；“家常”课和考核课、公开课相结合；课堂教学和校本教研相结合；课堂教学与理论学习相结合；课堂教学与课题研究相结合；课堂教学与课后反思相结合；独立思考与专家引领相结合等措施，切实提高课堂的有效性。

　　问题三：

减负增效的有效途径急需进一步探索

　　教师教学质量测评的压力转变成了学生的课业负担，学生的课余生活忙碌于教辅资料之中，“减负”成为一句套话，而“增效”更成为当前教学的一大瓶颈。

　　措施：

致力于教学方式的探究，通过变革教师的“教”和学生的“学”，进一步关注师生个体的生命成长，提升学生校园生活的质量。

努力打造“扎实、充实、丰实、平实、真实”课堂。

提倡重点前移，读懂教材和学生，重点要备好课，确保“家常课”四十分钟的质量。

减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担；减轻学生做“低效负效的机械训练”的负担；减轻学生由于教师追求短期的教学目标，获得暂时的高分而承受的不科学的过重的学业负担。

提倡练习的针对性和层次性，克服一刀切现象，鼓励老师做比较研究，积极探索减负提质的有效途径。

　　问题四：

综合实践活动课程开展的有效性有待提高

　　老师对开设综合实践活动课程的重要性认识不够，在实施操作时缺乏有效的方法与策略，出现怕麻烦，简单应付，积极性不高等现象。

　　措施：

邀请专家对综合实践活动课程的重要性、课程特点和实施策略等作指导培训；注重综合实践活动课程与学科教学和校本课程的开发相结合；加强对综合实践活动课程的实施方案、实施过程及总结汇报的有效管理；确保经费保障和考核奖励。

　　问题五：

校本教材开发的力度需要进一步加强

　　我校校本课程“书法课”课“诵读课”经过几年的实践与探索，赢得了家长与同行们的认可，但如何在教材使用、教学实施和评价策略方面有所突破，还需经一步的反思与创新。

　　措施：

进行“如何提高学生阅读兴趣”的研究，重点是要培养学生阅读的自觉性，注重阅读广度和深度的实效性。

完善评价策略，在完成四、五、六年级学生的诗文考级时，注重导向和激励功能淡化应试选拔功能。

书法教学要以培养学生的书法艺术修养为重，借助县艺术节，切实培养书法好苗子，使“省书法艺术特色校”的牌子再放光芒。

　　问题六：

评价体系有待健全

　　分数就是质量的观念仍在老师对学生的评价中普遍存在，没有树立起大质量观，学校缺少建立能克服课程改革瓶颈问题的评价体系，特别是对技能科教学的评价策略和方法。

　　措施：

对学生的评价，在上学期教育教学评价改革的基础上，继续探索定性评价和定量评价相结合，终结性评价和形成性评价相结合的评价方式，特别是技能科的学业评价策略的可操作性和有效性研究，继续实施学生成长记录袋评价；对教师的评价，继续对教师绩效工资考核实施办法中的教育教学评价考核方法进行必要地修正和完善，进一步凸显评价的导向功能和激励功能。

（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，本学期，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造教师专业成长之路。

　　1、读书反思提升：

实施“读书富脑工程”。

坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：

学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合。

本学期，学校要为每位教师购买两本理论书籍，使每位教师养成终生学习的习惯。

学校要把读书活动列入教师专业成长考评及常规检查中。

　　2、专家引领辐射：

一方面提倡教师从专业报刊及互联上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。

另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。

本学期将继续开展教学开放周教学活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台；继续开展与山区学校的结对交流活动，充分发挥学校的示范辐射作用。

　　3、健全教研制度：

继续探讨主题化校本教研有效途径，认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改研究发挥更好作用，并推荐优秀教研组参加县级先进教研组评比活动。

整合师资合力，筹建语文、数学教学工作室，发挥教研大组力量，积极有序地开展“达标课”、“研究课”、“示范课”、“优质课”四种课型教研活动，通过理论学习、业务研讨、课程论坛等途径引领教师转变教学行为方式，走出课程改革的高原期，并向更高远的目标奋进。

充分发挥学校的“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善“师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒奖励”制度。

　　4、开展练兵活动：

开展第二届教师素质周活动，包括各学科基本功比赛以及全体教师简笔画比赛、评课比赛，不断提高教师的整体素质。

推荐优秀教师参加教育局教研室组织的语文、数学、体育、科学、英语等学科的教师基本功比赛。

　　（三）规范科研管理，突出科研的实效性

　　深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决课改中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，重视小课题研究，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

　　1、围绕课题抓科研

　　本学期，继续进行市级课题《小学作文序列教学与学习策略的研究》、《指向过程性阅读的书目考级评价的实践研究》的研究和省现代教育技术实验学校规划课题《信息技术环境下小学综合实践活动课程的研究与实践》的研究。

定期召开课题负责人和成员会议，及时记载课题研究的过程，并做好结题前的准备工作。

　　2、围绕教研抓科研

　　不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使