人教版九年级上册语文质量期末检测试题.docx
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人教版九年级上册语文质量期末检测试题
佛山市2016年九年级教学质量期末检测试题
语文
说明：
1.卷共6页，满分120分，考试时间用时120分钟。
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡上。
3.答题时必须秀黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该试题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不能超过120分。
5.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、（24分）
1.根据课文默写古诗文。
（10分）
（1）气蒸云梦泽，□□□□□。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（1分）
（2）子曰：
“□□□□□□，思而不学则殆。
”（《论语·为政》）（1分）
（3）□□□□，□□□□，山河表里潼关路。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》（2分）
（4）范仲淹《渔家傲·秋思》中点明了战事吃紧戒备森严的特殊背景的两句：
□□□，
□□□□□□□。
（2分）
（5）把苏轼《江城子·密州出猎》默写完成。
（4分）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
□□□，□□□！
□□□□，□□□□□？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
2. 根据拼音写出相应的词语。
（4分）
（1）我是颗颗cuǐcàn（ ）的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来。
（2）他们媚上欺下，俯伏于国王之前，língjià（ ）于人民之上。
（3）一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才huōránguàntōng（ ）。
（4）富有创造性的人总是zīzībújuàn（ ）地汲取知识，使自己学识渊博。
3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A. 他们的然已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。
B. 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
C. 于是大家放开喉咙读一阵书，真是众说纷纭。
D. 书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
4. 对下列病句修改不正确的一项是（ ）（3分）
A.近年来，在佛山这块大地上，一批多功能的新型建筑物拔地而起，令人流连忘返，匠心独运，巧夺天工。
（将“令人流连忘返”与“匠心独运”互换）
B. 中国科学家屠呦呦获得被授予诺贝尔生理学或医学奖，并作了题为“青蒿素的发现：
传统中医献给世界的礼物”的演讲。
（删掉“被授予”一词）
C. 作为全球最大的温室气体排放国，同样也是最大的发展中国家，毫无疑问会成为气候变化巴黎大会焦点之一。
（在“毫无疑问”前添加“中国”）
D. 今天已经没有人不会怀疑，科技和创新是建立个人和集体财富的强大动力，天赋和想像力是不可以被指挥或主导的。
（删掉“不会”一词）。
5. 仿照画线的句子，在横线上续写句子，使之构成排比。
（4分）
母亲是伟大美丽的，母爱是温馨暖人的，
母爱是冰心笔下的那片风雨占卜的荷叶，为红莲遮风挡雨；
（1）母爱是 ， ；
（2）母爱是 ， 。
一、（16分）
（一）（10分）
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
6. 解释下列加点词语在句子中的意思。
（3分）
（1）此诚危急存亡之秋也（）
（2）宜付有司论其刑赏（）
（3）性行淑均（）
7. 把文中画线的语句翻译成现代汉语。
（4分）
（1）陟罚臧否，不宜异同
（2）是以先帝简拔以遗陛下。
8. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 作者一开始就分析当时蜀国不利和有利的形势，这样写，既让刘禅清楚蜀国的危机，又使他对蜀国的未来充满希望。
B. 选文中，作者先后向后主提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的三项建议，既是安定后方的措施，也是施政的正理。
C. 第⑤段，以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”的历史事实，由近及远，借古鉴今，成败并举，说明亲贤远佞的利弊。
D. 选文中，作者多次提到“先帝”，表达了自己的“感激”和“忧叹”之情；明确先帝的遗威，用以警戒后主和奸臣。
（二）（9分）
鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。
好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅。
好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正②。
禄富其家，爵荣其亲。
施氏之邻人孟氏同有二子所业亦同而窘于贫。
羡施氏之有，因从请进趋之方③。
二子以实告孟氏。
孟氏之一子之秦，以术干秦王。
秦王曰：
“当今诸侯力争，所务兵食而已。
若用仁义治吾国，是灭亡之道。
”遂宫而放之。
其一子之卫，以法干卫侯。
卫侯曰：
“吾弱国也，而摄④乎大国之间。
大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。
若赖兵权，灭亡可待矣。
若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。
”遂刖⑤之而还诸鲁。
【注】①干：
谒见。
②军正：
军中的执法官。
③进趋之方：
求取功名的方法。
④摄：
夹处，夹迫。
刖⑤
9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A. 大国吾事之/愚以为宫中之事
B. 禄富其家，爵荣其亲/民殷国富而不知存恤
C. 其一子之卫/辍耕之垄上
D. 遂刖之而还诸鲁/诸郡县苦其吏者
10. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。
（3分）
施氏之邻人孟氏同有二子所业亦同而窘于贫
11.同是谋职，为什么施氏的儿子能成功，百孟氏的儿子却失败了？
（3分）
（三）（共10分）
青春别被“颜值”裹挟
张洋
① 时下，似乎是一个看脸的时代。
②在如今的社会评价体系中，“颜值”俨然成为排在权力、财富、社会地位之后的“第四指标”，并且大有后来居上之势。
似乎是，只要“颜值”高，其他什么缺点都是浮云;如果“颜值”低，其他什么优点都是浮云。
③正因如此，年轻人不惜重金购买高档化妆品、漂亮的服饰，甚至在媒体披露的毁容案例不在少数、整容黑幕曝光时常见诸报端的情况下，依然不惜在自己的脸蛋、身体上刀斧相加来追求美貌。
④美貌，果真决定一切吗?
美，当然是好的，拥有美丽的外貌，既能给自己增加自信，也能让旁人赏心悦目。
在日常生活、工作场所和社交场合中，注重仪表、服饰考究，以及对面容进行适当的装扮，既是个人修养的外在表现，也是尊重他人的表现。
“颜值”高的人容易从人堆里脱颖而出，但并不直接等同于“颜值”高的人就一定更具吸引力的特质。
特别是在现代社会，如果放眼望去尽是帅哥美女时，漂亮就会失去了强大竞争力，这时候我们都需要思考，到底还有什么能让你出类拔萃。
⑤人要想成为一个仪态万方的“万人迷”，就必须注重自身的内在修养，让自己充满活力，让自己生动起来。
20世纪30年代，北京东城北总布胡同有个“太太的客厅”，是“京派”文学和贵族文化的殿堂，这也是林徽因的家。
当时林徽因虽然已经身染重病，但她仍保持着开朗和明丽。
费正清的夫人曾经回忆说：
“梁太太总是聚会的中心人物。
当她侃侃而谈时，她的那些爱慕者们总是为她那天马行空般的灵感中所迸发出来的精辟警语而倾倒。
⑥古人有云，腹有诗书气自华。
高尔基也曾说过，“学问改变气质“。
青春的美丽，不是街头浒的名牌时装；青春的潇洒，不是臂臂摇摆的忸怩作态。
如果一天到晚只是忙于外在的装扮，你是永远不可能做到气质高雅、充满魅力的。
换言之，青春在哪里?
青春是什么?
青春是一种精神，一种修为，它就在我们的心里。
心灵充沛，青春长驻;精神丰富，永葆青春。
青春的魅力在于勇敢地抛弃外在的虚伪，在于由内而外散发出来的生动、智慧和气质。
⑦实际上，芸芸众生之中，容貌出众者有之，资质平平者也有，并且后者恐怕占据绝对多数。
我们不应该因为“颜值”而自卑，反而应该因为我们的修为而自信。
在今天充满竞争的社会里，镇守本心，修身韫德，做一个有修养、有品性的人，才是我们最应该做的事。
⑧在这方面，美国女孩丽兹也给我们上了深刻的一课。
丽兹因为患有罕见病而外表怪异，被媒体粗暴地评为“世界最丑的女人”。
她在经历了噩梦般的精神崩溃之后，最终战胜自我，勇敢地站了出来，举办演讲、建立个人网站和摄制纪录片，以此来与偏见斗争，对舆论的霸凌说不。
她找到了勇气和自信，也赢得了尊重和尊严。
⑨面对“颜值“的裹挟，很多人可能都无力抵抗。
但是，若干年后，我们会发现，伴随着年华的逝去，再怎么精心装扮的容颜都会老去，时间唯一带不走的是你曾经读过的书、学过的知识，是你多少年来的修为，这才是让青春永驻、人生精彩的根本。
（选自《人民日报》2015.07.14有删节）
12.下列不能作为证明“学问改变气质”的一项是（ ）（3分）
A.希腊人德莫森，因为口吃而生性羞怯，故苦练演说技艺改变自己而得到世人的尊重。
B.鲁迅用脊梁顶着自己的头颅为后人照路，在漫漫长夜孤身绝响，彰显着孤独的气质。
C.哲学家培根说，诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理学使人庄重。
D.“……三日不读书，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。
”——诗人黄庭坚
13.下列对原文的分析理解，不正确的一项是（ ）。
（3分）
A.作者认为，受“只要‘颜值’高，其他什么缺点都是浮云”的标准影响，不少人花费巨资去改变自己的容颜，追求美貌。
B.文中同，林徽因虽然身患重病但是凭着开朗和明丽、充满灵感的谈吐为众人所倾倒，这是其内在个人修养的外在表现。
C.全文首先点明中心论点，阐明追求外在美的不足，然后围绕“美和气质”的关系展开论述，最后号召读者做出类拔萃的人。
D.作者选择关于“颜值”热议话题，运用典型的事例材料和名人名言进行说理，立场鲜明，为青年读者提供明确的人生指引。
14.读完全文，说说“让青春永驻、人生精彩的根本”是什么。
对于如何做到这一点，作者提了哪些建议？
（4分）
（四）（17分）
推开爱的声音
丫丫
①一个清早，布莱恩驾车上班途中突遇车祸，撞到路边的大树。
巨大的惯性将布莱恩甩出车外，头部重重地砸到地上。
布莱恩当场昏迷。
②第二天，医生告知布莱恩的妻子卡梅拉，布莱恩已成为植物人。
卡梅拉几欲昏倒，问医生，布莱恩有没有苏醒的可能。
医生说，苏醒的可能性很渺茫。
卡梅拉咬咬牙，噙着泪水说：
“只要有一线希望，我都不会放弃布莱恩！
”医生告诉她，唤醒布莱恩最有效的办法是重现他生命中印象最深刻的情景。
③卡梅拉卖掉她和布莱恩合买的大房子，辞去工作，一心一意照顾布莱恩。
她每天给丈夫唱动听的歌曲，讲两人从相识到相爱到结婚的趣事。
一年过去了，布莱恩还是没苏醒，他的身体日渐消瘦下去，像根竹竿。
卡梅拉几乎花光了所有的积蓄，还借遍了所有亲朋好友，债台高筑。
看着深度昏迷的，卡梅拉终日以泪洗面。
④又是半年过去了，布莱恩仍然没有苏醒。
医生告诉卡梅拉，布莱恩已经出现脑萎缩的迹象，这就意味着在不久的将来，布莱恩会脑死亡。
到那时，布莱恩就真的没救了。
⑤卡梅拉绝望了，她的信念开始动摇，相信丈夫真的没救了。
她怀着悲痛的心情，清理丈夫的物品。
在一个沾满灰尘的木箱里，她看到一本发黄的日记本。
她打开日记本看了之后，脑际闪过一道路亮光，内心重新烯起了希望。
⑥卡梅拉在医院附近租了一间小木屋，将丈夫转到木屋里，和他住在一块。
第二天，天刚蒙蒙亮，卡梅拉迈着轻盈的步伐，朝小木屋门口走去。
她走得很轻，到了木屋门口，她小心翼翼地将木门打开。
尽管她动作很轻，木门还是轻轻发出“吱呀”一声。
卡梅拉转过头，惊喜地看到丈夫的嘴唇动了动。
⑦接下来的日子里，每天早上，卡梅拉轻轻地走向小木屋的门，“吱呀”一声，将门打开。
⑧半个月后的一天清晨，卡梅拉打开木门后，布莱恩的眼睛仿佛通了电的灯泡似的明亮起来，接着深情地呼唤道：
“妈妈！
”然后，两行泪水顺着脸颊挂下来。
布莱恩苏醒了。
⑨医生得知卡梅拉唤醒布莱恩十分惊讶，问她到底用了什么方法。
卡梅拉举了举手中发黄的日记本说：
“功臣是它！
”原来，这本日记本是布莱恩上中学时写的。
其中有一段是这么写的：
妈妈每天都早起炮做早餐，她害怕把我吵醒，走路总是很小心，开门动作也很轻，尽管如此，木门还是发出轻轻的“吱呀”声。
那轻微的“吱呀”声，包含着母亲对我的爱，仿佛一支动听的曲子，早已深深烙印在我脑海里。
我听着这支母爱的曲子长大，以至于每次听到这声音，便宜想到母亲。
⑩医生听完卡梅拉的讲述，深深被打动，仿佛木头似的怔住了。
一旁的布莱恩却早已泪流满面。
他母亲已经去世好几年，母爱的点点滴滴，他从不曾忘记。
⑾布莱恩颤抖着伸出双手，接过那本发黄的日记本，珍宝似的搂在怀里。
当医生告诉布莱恩，是卡梅拉不离不弃地照顾了他一年多时，布莱恩一把将卡梅拉搂进怀里，动情地说：
“谢谢你给了我第二次生命！
”卡梅拉泪花闪闪地说：
“以后我天天学你母亲，清晨开门，让你听到那熟悉的开门志！
”布莱恩说：
“不！
你的开门声虽然和我妈妈的不一样，但它一样动听，因为它是推开爱的声音！
”
（选自《微型小说选刊》2015.12，有删改）
15.根据小说情节的开端和发展，完成填空。
（4分）
人物
情节
人物
情节
布莱恩
重伤昏迷
卡梅拉
（1）
苏醒渺茫
（2）
（3）
以泪洗脸
（4）
信念动摇
16.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。
（4分）
（1）卡梅拉咬咬牙，噙着泪水说：
“只要有一线希望，我都不会放弃布莱恩！
”
（2）布莱恩颤抖着伸出双手，接过那本发黄的日记本，珍宝似的搂在怀里。
17.本文情节起伏，前后照应自然，请举例并分析其作用。
（4分）
18.文章标题“推开爱的声音”中的“声音”指什么？
本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现夫妻情。
你更赞同哪种看法？
请结合文章内容加以探究。
（5分）
三、（50分）
19.阅读下面的文字，按要求作文。
（50分）
记忆中的某些时光，或轻松愉悦、或焦虑紧张、或幸福甜蜜、或痛苦忧伤……常常萦绕心头。
剪一段时光，让它在你的笔下缓缓流淌吧！
请以“那一段 的时光”为题，写一篇文章。
要求：
（1）把题目补充完整；
（2）自选文体；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
附加题（10分）
阅读名著选段，完成1—3题。
【甲】 牛二紧揪住杨志说道：
“我偏要买你这口刀。
”杨志道：
“你要买，将钱来。
”牛二道：
“我没钱。
”杨志道路：
“你没钱，揪住洒家怎地？
”牛二道：
“我要你这口刀。
”杨志道：
“我不与你。
”牛二道：
“你好男子，剁我一刀。
”杨志大怒，把牛二推了一跤。
牛二爬将起来，钻进杨志怀里。
杨志叫道路：
“街坊邻居都是见证！
杨志无盘缠，自卖这口刀，这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打！
”街坊人都怕这牛二，谁敢前来劝。
牛二喝道：
“你说我打你，便宜打杀直甚么！
”口里说，一面挥起右手，一拳打来。
杨志霍地躲过，拿着刀抢入来；一时性起，望牛二桑页根（额头）上搠个着，扑地倒了。
杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。
杨志叫道：
“洒家杀死这个泼皮，怎么肯连累你们！
泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首。
”
【乙】 话说杨志当时……欲要就冈子上自寻死路，却待望黄泥冈下跃身一跳，猛可醒悟，拽住了脚，寻思道：
“爹娘生下洒家，堂堂一表，凛凛一躯，自小学成十八般武艺在身，终不成只这般休了？
比及今日寻个死处，不如日后等他拿得着时，却再理会。
”回身再看那十四个人时，只是眼睁睁地看着杨志，没个扎得起。
杨志指着骂道：
“都是你这厮们不听我言语，因此做将出来，连累了洒家！
”树根头拿了朴刀，挂了腰刀，周围看时，别无物件。
杨志叹了口气，一直下冈子去了。
1.联系原著，甲段中，杨志杀人后去自首的原因是：
；而与杨志一起落草二龙山的那个好汉杀了人不自首的原因是：
（2分）
2.乙段中，杨志因为什么事“欲要就冈子上自寻死路”？
联系原著，按先后顺序概述此前杨志的主要经历。
（4分）
3.结合选文（甲）、（乙），分析杨志这一人物形象。
（4分）
佛山市2016年九年级教学质量检测
语文参考答案及评分标准
【全卷参考答案及评分标准说明】
1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考说法不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该酌情给分。
2.主观题答案语言表述不准确（如有错别字，重复的不计）的酌情扣分，但扣分不得超过该小题的分值。
3.附加题从严给分。
题号 分值 参考答案及评分说明
一 24
1 10 （本题共5小题，每小题错、漏、多1字扣0.5分，扣完该小题分为止）
（1） 1 波撼岳阳城
（2） 1 学而不思则罔
（3） 2 峰峦如聚集 波涛如怒
（4） 2 千嶂里 长烟落日孤城闭
（5） 4 鬓微霜 又何妨 持节云中 何日遣冯唐
2 4 璀璨 凌驾 豁然贯通 孜孜不倦（每小题1分）
3 3 C
4 3 A
5 4
（1）母爱是史铁生笔下的那处阳光下的繁花，（1分）为心灵指亮前路；（1分）
（2）母爱是琦君笔下的那坛新年里的春酒，（1分）为童年熏染芬芳。
（1分）
二 46
（一） 10
6 3
（1）时
（2）罚（惩罚） （3）善
7 4
（1）奖惩功过、好坏，不应该因在因在宫中或府中而异（或：
有所不同）。
（评分点：
“陟”“否”“异”，为赋分点）
（2）因而先帝才选拔留下来辅佐陛下。
（评分点：
“是以”“简拔”“以”“遗”，为赋分点）
8 3 C或D（全文没有“警戒后主已”之意，文中也没有提到警戒哪一个奸臣的内容）
（二） 9
9 3 C（“之”同是动词，到的意思。
A项前者是动词，侍奉的意思，后者是名词，事情的意思；B项前者是使动用法，使……富裕的意思，后者是形容词，富强的意思；D项前者相当于“之于”，后者是众多的意思）
10 3 施氏之邻人孟氏/同有二子/所业亦同/而窘于贫（用了四条或四条以上“/”，本题给0分。
用1—3条“/”，每对1处给1分）
11 3 因为施氏的儿子抓住时机，见机行事，适应诸侯君主的需要，所以成功；而孟氏的儿子却是机械地照搬别人的经验，不懂得因时因地而变（没有灵活变通），所以失败。
（3分，双方成败的原因都答对才得满分；只答对其一得2分）
【参考译文】鲁国的施氏有两个儿子，其中一个爱好学术，另一个爱兵法。
爱学术的儿子用文学之道去求得齐侯任用，齐侯接纳了他，让他做诸位公子的老师。
爱好兵法的儿子到了楚国，用以武强国的方法向楚王求职，楚王非常喜欢他，让他担任军正之职，他们的俸禄让他们家里发了财，他们的爵位使亲族显耀。
施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们所学的也和施氏的儿子相同，但却被贫困的生活弄得非常窘迫，对施家的富有很羡慕，因此便跟随施氏请教升官发财的窍门。
施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏。
孟氏的儿子便一个跑到秦国去，以学术去向秦王寻求官职，秦王说：
“如今各诸侯国靠武力争霸，他们所努力从事的是练兵和聚粮罢了。
如果用仁义道德来治理我们的国家，这是亡国之道。
”结果将他处以宫刑，驱逐出境。
孟氏的另一个儿子跑到卫国，用兵法来求得卫侯任用，卫侯说：
“我的国家是个弱小的国家，而又夹在大国中间。
对于大国，我们只有侍奉它，小国家我们则安抚它，这才是求得平安的策略。
如果依靠用兵的权谋，灭亡的日子也就不远了。
如果让你好好地回去，你跑到别的国家去，对我的后患可不小。
”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。
（三） 10
12 3 B 鲁迅因孤身探求新路表现出孤高气质，但不是因学问而改变气质。
（3分）
13 3 C 全文不是先提出中心论点，文末才点明中心论点。
（3分）
14 4 一个人的内在修为（或：
曾经读过的书、学过的知识，多年来的修为等）（1分）
要注重自身的内在修养9要修身韫德、要镇守本心，做有品性的人）；（1分）
让自己充满活力，让自己生动起来；（1分）要勇敢地抛弃外在的虚伪，发挥自己的智慧以改变自己气质；（1分）要找到面对困难的勇气和自信。
（1分）（第2问得分不超过3分）
（四） 17
15 4
（1）几欲昏倒
（2）不离不弃（伤心欲绝、痛苦万分的程度）
（3）日渐消瘦 （4）大脑萎缩 （本题不强求用原文词语作答）
16 4
（1）神态描写（或动作描写）（1分）。
“咬咬牙”逼真地描写出卡梅拉听到医生（对丈夫布莱恩的病情）的诊断评价后的坚定的神情（1分），表现卡梅拉对丈夫不离不弃的爱（1分）和坚毅执着（不屈）的性格（形象）（1分）。
（本题得分最多不超2分）
（2）使用比喻的修辞手法，将日记本比作珍宝，（１分）突出了日记本对布莱恩的重要，既表现布莱恩对日记本的珍视（１分），又点明日记本是布莱恩妈妈对布莱恩的爱的记录见证（１分），同时，也表现布莱恩对妻子的感激之情（１分）。
（本题得分最多不超过２分）
17 4 示例一：
例句：
“卡梅拉举了举手中发黄的日记本说：
‘功臣是它！
’”照顾应了“在一个沾满灰尘的木箱里，她看到一本发黄的日记本。
”（2分）作用：
交代了卡梅拉找到了帮助布莱恩康复（苏醒）的办法（1分），使故事情节更合理、使结构严谨（1分）；表现了卡梅拉对丈夫的关爱之情（1分）。
（作用分析最多得分不超2分）
示例二：
命名：
“（妈妈）开门动作很轻，尽管如此，木门还是发出轻轻的‘吱呀’声”照应了“（卡梅拉）动作很轻，木门还是轻轻发出‘吱呀’一声”（或“卡梅拉轻轻地走向小木屋的门，‘吱呀’一声，将木门找开。
”）（2分）作用：
交代卡梅拉重复布莱恩日记所记妈妈关门的事，重现布莱恩生命中印象最深刻的情景（1分
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