学着蜗牛生活.docx
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学着蜗牛生活
学着蜗牛生活
2013年的7月,当高考成绩揭晓的那一刻,我觉得我得整个世界就好像是2008年的地震中心一般强烈的颤动了一下。
高考的失利意味着我将会失去我梦寐以求的院校，意味着曾经我多少次在梦中幻想过的场景将会消失得无影无踪，我曾经付出的很多努力也将会如东流之江水——一去不复返。
2013年，在慎重选择之后，我选择了北京汇佳学院，并且我同时也申请了励志奖学金，经过老师的帮助，学校的了解，我也得到了这样的一个名额。
自从我申请了励志奖学金，我努力学习，在整个大一的学习当中我没有旷过一节课，没有过一次迟到，一直都提前十分钟去教室，两次期末考试都是班级里面的第一名，任课老师交代的作业，不管是课堂上的还是课后的我都会尽自己最大的努力去完成，保证不让自己留下什么遗憾。
而同时也让我感到开心的就是我的付出有一定的回报，任课老师对我都有比较高的评价。
在大一这整个学年当中，我们一共学习了20多门专业课程，我也于2014年的11月开始了我幼师生涯当中的第一个实习生活，在这过程中，我用最快的速度努力去适应这个新鲜的环境，用爱心，耐心去爱我这个班上的孩子，努力配合老师和保育员去完成他们的工作，我希望在剩下的日子里面，我一定会努力持之以恒去做好这一件事情的。
因为申请了励志奖学金而且我希望我可以尽可能的做到最好，我在2013年还参加了专升本的课程，每天白天我学习学校里面的课程，晚上在学校上课，到目前为止我已经顺利通过了四门课的本科考试，离我的目标也更近了一步，虽然过程中会比较比较艰难，但是我相信这样的一个付出是会有一定的回报的，如果一切顺利的话我可以在毕业的同时拿到本科证，这样对于我以后的一个工作会有一个很大的帮助，所以我还很谢谢学校给了我这样一个机会，让我可以有效的利用我的时间去做有用的事情。
其实刚进大学的时候我有那么一个月的时间是比较迷茫的饿，我不清楚我只身一人来到那么远的城市到底是为什么，而且这个学习的学费也不是很便宜，我想难道我要跟我们当中的一部分人一样每天无所事事，混时间，混日子吗？
还是每天捧着电脑看看肥皂剧浪费时间？
自从有了励志奖学金，我就开始有了一个明确的目标，我应该用自己有效的时间去充实自己，这样我才会在不久的将来在我步入这个岗位的时候用更好的状态去迎接祖国未来的花朵，去完成我的使命。
“我要一步一步往上爬，等待阳光静静洒在我的脸。
”我要学会像蜗牛一样生活，一步一步在自己所在的道路上努力的向上攀爬，去取得越来越好的成绩，我感激励志奖学金在我的大学生涯中起到了很大很大的作用，让我有了这样一个动力，一个让我有奋斗的目标，蜗牛它只有一个指甲盖的大小，它都能为了自己的目标坚持不懈的努力着，我一个人，一个顶天立地的人，当然也要为了我的梦想，抛热血，去浸泡我的青春。
直到未来的某一天，遥想匆匆那年，我无悔青春，无悔自己付出和经历的一切。
浅谈怎样缓解小班孩子放学晚接情绪焦虑
在大二这两个月的实习过程中，虽然我没有过多的时间去与孩子直接的接触，或是教导他们的日常行为习惯与课程，但对等的，我也开始有充分的时间去观察我们班的这30个孩子。
以前，我总认为孩子不都是一个样子的吗？
爱哭，爱闹，会尿床，反正一句话就是麻烦的制造者。
但当我正式上岗之后我发现我是完完全全的错了。
他们带给我了很多惊喜以及各种无预兆的惊吓，我发现每个孩子都有不一样的地方，他们就好像组成中国地域拼图的一个个小零件，不相同，但是有能完全契合组成独一无二的“小四班”我们班还有一对双胞胎，开始我对他们完全不熟悉，很难辨别出老大和老二，但是当我用几天时间熟悉和观察后发现老大和老二在做事方面完全不相同。
老大和听话，很老实；老二相对来说会比较活跃，思维更灵活，做事的时候会很执拗，不把东西弄得整整齐齐的绝不停手。
通过观察，我发现现在的幼儿园的办学方式已经相当的完整化，有序化，包括对于家长的联系方式，安全问题，教师教德，教学问题等等。
我不能说所有的学校都是如此。
但是就我现在已经有的知识层面来说，我觉得现在我实习的这个园所真的挺棒的。
现在的幼儿园都普遍开设了课外延迟班，就是所谓的兴趣班，这一方面可以是幼儿的课外活动显得充实有意义，另一方面为部分晚下班的家长提供了服务。
但就是这样的一个兴趣班让我发现了一个问题，我所在的小四班几乎每天都有孩子要上延迟班，大多数孩子都知道自己周几要上课，会在家长接送时段主动留下来，但是每天总会有那么极个别的孩子会有哭泣、不安的情绪出现，通过多天的观察，我发现哭闹的孩子有以下几个特点：
内向，早上来班的时候爱哭，常的交流过程中不怎么喜欢表达自己的情绪。
而且这类孩子会在上延迟班的那一天整天都表现出焦虑不安的情绪。
我认为从性别的角度来看男生和女生是两个完全不一样的生物，一个来自水星一个来自火星。
所以我决定将这类幼儿从性别来分，分成两类来进行研究分析。
就小班的情况而言，对于延迟班造成孩子一天情绪焦虑不安的情况以男生为主，女生占的比例会少好多。
就我的分析而言，对于3、4岁这个年龄段的幼儿来说，女孩的表达、认知能力普遍要比男孩高，女孩会经常聚在一起聊她们所谓的“闺蜜话题”，自然而然的就会相对的分散一些她们焦虑不安的情绪，而且这个年龄段的女孩子表现欲会明显强过于男孩，所以对于她们而言在课后学习一些技能，并且能够在隔天向同伴展示并获得表扬是她们认为很开心的事情，所以相比之下她们对于延迟班会比男孩子积极得多。
而男孩子呢，在这个时间段他们多以自我为中心，比较喜欢一个人玩耍，不喜欢分享，容易跟周围的小伙伴有争吵，对爸爸妈妈的依恋感还很强，往往会因为长时间离开父母产生一种焦躁感，不安感。
所以有些相对而言心理能力较弱的孩子会出现哭闹，严重不安的表现，严重的还会产生攻击性行为。
所以对于此次课题，我主要是以研究小班男孩为主。
对于他们这样的一种行为表现，我认为有以下几个方向我们要去研究，分别是家长、教师以及幼儿和幼儿的伙伴。
对于小班的孩子来说家长还是他们最有效的老师，家长平常的一言一行以及对于一件事情的态度就好像是孩子模仿的对象，是他们的楷模，所以家长对于这样一件事的重视程度对孩子的心理健康十分常有帮助的。
作为家长我觉得应该做到以下几点:
一、有一个容易发现孩子异常的敏锐的眼睛。
通过上面的分析，我们可以发现，会发生这种情况的多为比较内向的那些孩子，他们因为不太会交流，表达，相比于那些活泼开朗的孩子来说更容易发生这种状况。
一般情况下，有这个情况的孩子多会表现出一下几种情况
1、反抗父母
即孩子在平常的时间一般都比较温顺，但在每一周固定的那一天，孩子会表现的处处与父母对立，产生矛盾，比如父母催促他早上快点准备好去幼儿园，孩子却赖在床上故意不行动，或者埋头干自己的事情，不理睬父母等。
2、似病非病
小班的孩子因为年龄较小，比能够用语言准确的去表达自己的情感，也没有过多的词汇去描述自己最真实的感受，多是以哭闹等方式来表达自己的不舒适，家长若是自己观察会发现，孩子会在固定的那一天或几天时间内情绪十分低落，经常会没有预兆的哭闹，说自己肚子不舒服，说自己嗓子里面有东西，头痛不舒服等，他们的“病”似乎很重，但是去医院又检查不出什么，打针吃药都没有办法治愈。
但只要过了那一天，就会自愈。
3、会讨厌周围的一切
一般情况下，在孩子的世界里面一切都是美好的，一切生物都是那么生机勃勃，都有着自己的情感，对于自己周边的人都是友善的，但是如果孩子会在有课后班的那几天表现出对周围一切都那么讨厌，甚至经常会表现出心烦意乱，郁郁寡欢，没有办法沉下心来安心玩耍，那么家长就要开始长个心眼了。
4、孩子无端的出现厌烦的情绪
这就是说孩子在达到他的一个目标，并得到了奖励，但是他却没有表现出应该有的喜悦，反而会变得有些焦躁不安，愁眉苦脸的。
比如说孩子在上课的时候表现的很好，老师奖励他一个小红花，平常情况下那个孩子应该是特别开心的摆弄自己的小红花给自己的小伙伴展示，特别开心兴奋，但是今天的表现没有以前那么开心，表情也是那么淡淡的，即使小红花掉在了地上都没有注意到。
二、做一个会熬心灵鸡汤的好厨师
当家长发现了孩子有以上几个表现的时候，作为家长应该及时做一个心理医生的角色
1、父母要真诚的鼓励孩子
对于孩子来说，没有什么能比父母真诚的鼓励更能激励他们去热爱生活，追求进步，作为父母我们应该对于孩子在成长过程中无法避免的缺点以及错误要给予理解和原谅；对于孩子的进步以及特长要给予支持和鼓励。
不论孩子是以哪种原因失败，你要相信孩子肯定是最难受的那一个，别去过分的苛求和指责孩子，不要以为这样可以鞭策他们不断地进步，相信我这样只会让他们更加的痛苦，这对于他们的健康成长百害而无一利。
在这个时候作为家长我们就要学会体谅孩子的心情。
不论任何时刻，都不要去苛求孩子的言行举止。
你想如果你费了好多心思去想了一个并不是很好笑的笑话，讲给自己的朋友听，但是他们却无动于衷，那你会是什么感觉呢？
2、学会倾听
倾听不仅能够帮你更好的了解孩子，而且对于孩子还说可以释放他心中的压抑。
作为父母我们应该在孩子紧张，不安或者苦闷的时候，不妨耐心的听一听他们的诉说，让孩子明白父母是能够理解他的，欣慰感由此而生，可以让紧张的情绪得到缓解。
。
除此之外，我们要尽量抽出时间来陪伴孩子，不要以什么工作忙为借口，工作是永远做不完的，但是孩子的成长是不会倒回的，要
关心孩子的学习和学校的生活，经常带孩子亲近大自然，培养孩子和家长之间的感情，以一种平等的关系与孩子谈心，交流，让孩子能够在心底觉得父母是一个能够与自己一起分享快乐，是自己无话不说的好朋友。
3、让孩子能够合理地宣泄自己的烦恼
如果孩子因为某种原因长期处于一种比较消极的情绪之中，肯定相应的会影响他的健康发展。
所以当孩子被一些不良情绪缠绕的时候，你要主动教给他一些宣泄情绪的“小窍门”，比如允许他可以哭一场，陪伴他做一件他想做很久的事情。
总之就是要告诉孩子不要把烦恼困在心中。
4、鼓励孩子积极交往
在空闲时间带孩子参加一些运动项目，这样的目的是为了强健孩子的身体，更重要的是可以让孩子经常与同龄的小朋友们接触，促进其交流，增强孩子的表达能力，培养孩子合群的性格。
如果你够了解自己的孩子，你还可以及时将孩子的性格特点告诉他的老师，能够老师更快的了解他，给予更多的关注，多多帮助孩子树立自信心，克服他的羞怯感和自卑感。
5、学会放手，让他们寻找自己的快乐
快乐的体验可以帮助孩子培养快乐大方开朗的个性。
作为家长我们应该放手，让孩子做自己喜欢的事情，不要被应试教育所束缚，只有让孩子去做自己喜欢的事情，寻找自己的快乐，这样才会更加有李云他的成长，让他们可以在忘情的跑、跳、唱之中把不开心的负能量都赶跑，换来好心情。
三、做寻找“厌学”根本原因的探索者
其实我们换种角度来说过，孩子之所以会有上述情况出现，其实就是因为他们不喜欢以这种方式，即在课后留下来上“延迟班”，也就是我们所谓的“厌学”情绪。
那么造成孩子厌学的原因都有哪些呢？
1、不喜欢授课的老师
孩子在这一个阶段，除了接触父母和同伴来说，每天接触时间最多的就是他们的老师，在现实生活中孩子因为不喜欢某课的授课老师，进而对这门课不感兴趣的事情时有发生。
这样的话作为家长我们应该从两个方面去找原因。
像幼儿园的课后延迟班，教师一般都是以培养孩子兴趣为主，不会像初高中一样对孩子施加很大的压力，最大的可能的因为老师性格方面的原因，说的一些话让孩子反感。
孩子的那方面，可能是因为觉得自己被老师给忽略了，比如不经常给予机会回答问题或者是没有经常性的表扬他，对他没有向对其他孩子那么重视等等，这个原因是多方面的。
2、父母望子成龙心切
作为延迟班来说最大的作用是为了那些下班晚的家长提供方便，其次才是培养孩子在艺术方面的能力，但是有些家长就会本末倒置，觉得这些课外班可以让孩子出色，比同龄孩子更加厉害，就不顾孩子的意愿，剥夺孩子的课外时间，在周一到周五给孩子报很多的班，超过了孩子的负荷，这样往往会适得其反，导致这种兴趣成为了孩子的负担，导致了孩子的“厌学”情绪。
3、过分看重结果
很多孩子都会说：
“你看，XX家的小朋友参加了XX的比赛”或者是“XX小朋友画的画贴在了墙上，你怎么没有啊？
你不是和他一起上的课吗？
”等等类似的话语、
家长应该清楚一点，无论你的孩子再怎么努力，所谓的第一名只会只有一个，不是只有拿到第一名或者拿到什么奖励才是成功的，棒的，如果单纯的用孩子得到的荣誉去衡量他的付出，那么久而久之就会打击孩子的自信心，产生“厌学”，觉得自己不管再怎么努力都没有办法成为一个家长心中很棒的孩子，如果心理承受能力不够的孩子还会产生所谓的扭曲心理。
4、孩子与自己的小伙伴关系处理不好
幼儿园是孩子学习、游戏的地方，同时也是孩子与人交往的地方。
孩子和伙伴、老师间的关系，会对孩子的学习兴趣产生很大的影响。
相比之下，性格活泼开朗的孩子，在幼儿园会有更多的朋友，老师对他也会比较关注，但是对于那些过于胆小、性格孤僻的孩子就会因为比较难相处，经常与同学发生矛盾，不能够很好地处理小花，缺乏同班的关心，时间一长会让孩子觉得在学校里面没有意思，继而产生“厌学”情绪。
四、成为让孩子快乐学习的使者
孩子厌学是让家长很头疼的一件大事，如何消除孩子的厌学心理也是和很多家长最想知道的事情，其实最关键的一点就是要让孩子能够快乐去学习。
1、激发孩子的学习兴趣
所谓的兴趣并不是与生俱来的，当父母发现孩子出现厌学情绪的时候，一定不要责怪孩子，要及时的分析和寻找原因，帮助孩子找到适合他们自己的学习方式，提高他们的学习兴趣。
2、体验到所谓的成长的快乐
不要以为孩子不在意别人的看法，其实孩子比任何人都在意，他们经常会按照别人的评价去认识自己，一个总是失败的孩子是没有办法去体会到成功的快乐的，这样他们就会失去努力的兴趣。
父母要学会给孩子创造能让他成功的机会，让他们体会到成功的快乐，继而可以提高学习的兴趣。
3、知道孩子寸照正确的学习方式
在这一点上，请家长要格外注意，指导学习并不是代替他学习，经常这样做，很容易使孩子养成依赖和做事退缩的习惯。
，父母教导孩子学习的时候要教方法而不是教答案，不是简简单单的给孩子一条鱼而是教他打鱼的方法。
“授之以渔而非授之以鱼。
”
4、让孩子看到自己的进步
孩子需要经常被鼓励和激励，才会不断地进步，所以作为父母应该要让孩子看见自己身上存在的进步，树立自我激励的目标，更重要的是父母要让孩子学会自我暗示，那么将来在某个时候父母不在身边的时候他们也可以自我消化一些消极情绪。
5、帮助孩子和同伴以及老师建立良好的关系
在幼儿园的孩子很看重自己在老师和同伴心目中的地位，这方面的问题会直接影响到他们对学习的态度，当孩子因为某些原因无法解决这一问题，这就需要家长帮助了，多带孩子去参加一些集体活动，告诉孩子一些与人交往的小窍门，改善孩子心理上对集体生活的适应能力。
我想再次强调的是家长是对于孩子在这阶段最重要的人，家长要是能够及时发现并且解决这一问题，那么一切就会想春风带来的花香，静静飘去。
而作为老师，我这里可以提供一个小游戏以及一个环境创设可以使这一切锦上添花。
这个游戏叫做“我们共同的家”这个游戏需要全班孩子的共同参与，比较适合小班至中班的孩子，培养的是孩子交往，学习，探索，团结能力。
游戏方式是：
将班上的孩子分为四组，（每组都应该有一到两个性格较为内向，不太会交流以及表达感情的孩子），每一组发一个比较简单的由积木搭成的小房子，四组的房子颜色不一样，将房子拆散，发给每一个孩子手上一个积木零件，然后一个组里面选出来一个“建筑师”（尽量让一个内向的孩子当），一个设计师（一个外向的孩子），让建筑师去寻找属于自己的房子零件，用礼貌用语进行交流沟通，比如：
请问你的积木是什么颜色的？
什么形状的？
我想要找XX形状的积木。
等等，“设计者负责搭积木，当然在适当情况下要帮助：
建筑师去寻找。
最先成功搭建房子的小组会得到奖励，其他小组最后也会被口头表扬或者有其他小奖励。
通过这一个游戏不但可以让孩子了解一些简单的形状和颜色，还可以培养内向孩子的交流能力，分散孩子的焦虑情绪，学会了帮助让他们，让他们知道了团结的重要性。
至于环境创设，就可以针对那些有延迟班焦虑症的孩子，把他们的名字贴在墙上，旁边钉上一个可以移动的凹槽，在上面可以放一个卡通的可以移动的小汽车，将长条凹槽分成几个阶段，比如说我今天只是有一点点不开心，我今天没有哭，我今天认真上课，我今天受到了老师的表扬，我的作品被放到了墙上。
等等，每天可以应对他们的表现将小汽车依次放在那个表现下面。
这样会有一种你追我赶的趋势，让孩子可以有兴趣去进步和努力，让大家都看到他们的进步。
对于小班孩子放学晚接情绪焦虑问题我提出了我所谓的观点以及解决方式，我觉得这个问题应该被及时的解决，这个问题可大可小，虽然幼儿园是一个在玩中学习的过程，但是一旦有这样习惯性的情绪养成的话，对于孩子未来的成长就会产生一个很大的隐患，所谓的“厌学”情绪就是在不知不觉中产生的，不容小觑，对于这个问题需要家长的全力配合以及老师的不断努力，希望学校和家长都可以在这方面重视起来。
实习还在继续，我还在持续不断的观察着30个孩子，爱着这30个孩子，这是我第一次接触这样一个集体，我想我会继续努力坚守这个岗位，因为随着时间的流逝，我对这个岗位也更加的留恋了。
摘要《给男孩子看的羊皮卷》————李志敏编著
《101favoriteplaytherapytechniques》——海德.卡杜森
《蒙台梭利0-7岁心理培养全书》——邓学之，师素梅
《孩子，我知道你在想什么》——张丽娟著
《让孩子做情绪的主人》——王铁梅著
蔡钰熠同志在政治思想上自觉地以党的领导为核心，坚持与党中央保持一致，遵守四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，科学发展观和党的基本知识，对党的认识正确，入党动机端正。
平时能够严格要求自己，努力克服缺点，在工作中发挥了骨干带头作用。
思想品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。
我用党章规定的标准全面衡量蔡钰熠同志，我认为他已具备了成为共产党员的条件，我愿介绍蔡钰熠同志加入中国共产党。
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