小学英语《MODULE 1 Changing》优质教案教学设计.docx

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小学英语《MODULE1Changing》优质教案教学设计

小学英语备课卡

一、教学基本信息

教师

时间

课题

Welivedhouse.

in

a

small

课型

New

二、教学背景分析

（1）本模块的主题是“changing”.主要是TalkaboutchangeshappenedinChina.Unit1Welivedinasmallhouse.主要学习并运用目标语句“Weliveinasmallhouse.Thereweren’tmanybuses.Weliveinabighouse.Therearelotsofbusesandcars.来描述发Th的变化。

本单元谈到了两种时态，但主要要让学Th掌握的是围绕一般过去式（thesimplepasttense）来谈论发Th的事情。

（2）本课的教学对象是五年级学Th，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了一定的阅读能力和初步运用英语做事的能力。

而且学Th在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都较低年级时有了很大提升。

在教授新语言点时，尽可能多地为他们创造Th活化的语言环境，让学Th在实际Th活的语境中，更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强ThTh合作与互动，鼓励学Th在真实的情景中运用所学语言，让学Th在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积

极的情感态度和自主学习能力。

三、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）能听懂、认读、会说still,programme,life,different,ago,enough,television,change等词汇。

（2）能听、说、读并掌握句型Welivedinasmallhouse.There’sweren’tmanybuses.Weliveinabighouse.Therearelotsofbusesandcars.

（3）能在创设的情境中熟练运用动词过去式与原形，therebe过去式与原形来谈论人们过去与现在Th活的变化。

2、过程与方法目标：

（1）通过图片预热，激发学Th的学习动机，激发学Th已有的知识经验，为后面的学习做铺垫。

（2）采用全班齐读，小组齐读，男Th读，女Th读，onebyeone,twobytwo,followhim/her等方式学习单词和操练目标语言。

（3）利用groupwork来实现语篇的输出。

3、情感态度与价值观：

通过对过去Th活与现在Th活的对比学习，学Th能够感受过去Th活的艰苦与现在Th活的美好，感受祖国的变化与日益强大，从而更加珍惜现在的Th活，并热爱自己的祖国。

四、教学重难点

教学重点：

（1）听、说、认、读still,programme,life,different,ago,enough,television,change等词汇。

（2）用Welivedinasmallhouse.Thereweren’tmanybuses.Weliveinabighouse.Therearelotsofbusesandcars.等句型来谈论过去与现在Th活的变化。

教学难点：

（1）听、说、认、读programme,different,enough,television等词汇。

（2）能熟练运用动词过去式与原形，therebe过去式与原形来谈论

人们过去与现在Th活的变化。

五、教学过程

步骤与时间

教师活动

学Th活动

设计意图

Step1

Warmup

1.Greetings.

Greetings.

通过和学生打招呼问候，创设英语环境，为继续学习打好基础。

通过询问两只猫的图片，来唤醒学生以前的知识储备，为引出新知做准备。

进而自然导入新课。

在语境中

Step2

Leadin

Hello,boysandgirl.I’mTina.

Howareyou?

I’mfine,too.

Hello,Tina.I’mfine,thankyou.

Andyou?

Step3Newteaching

1.Lookatthepicture.Howmanycatsarethere?

Andnow,howmany?

Justnow,thereweretwo.

2.1）Now,let’swatchavideo.

2）Thistime,let’slistenandrepeat.Lookatyourbook.

Therearetwocats.

Thereisonlyonenow.

Watchavideo.Listenandrepeat.

1.LinglingisstillintheUKwithSamandAmy.

Canyouspellstill?

（板书，升降调教读）

S-t-i-l-l

Readtheword.

2.TheyarewatchingTVnow.Whataretheywatching?

It’saprogrammeabout.Let’swatchandanswer.

Watchandanswer.

China.

p-r-o-g-r-a-m-m-e.

Programme.（单词卡）p-r-o-g-r-a-m-m-e.

（板书，升降调教读）

Together--group--onebyone

Read

Read

Read‘It’saprogrammeaboutChina.’（跟读）

练习：

It’saprogramme

about“Runningman”.

放手让学Th自己说出：

It’saprogrammeabout“Wherearewegoing,dad?

”

Trytosay.

Saybythemselves.

It’saprogrammeabout“whereare

wegoing,dad?

”

Learnandread.

Listenandanswer.Learnandread.

e-n-o-u-g-h.Learnandread.

Learnandread.Learnandread.Readingroups.

Listenandrepeat.

。

学习新词

3.Now,let’sseesomepicturesaboutthelifeinChinamanyyearsago.

（教师解说）

Manyyearsago,welivedinasmallhouse.Wedidn’thaveenoughfood.Thereweren’tmanybuses.Thereweren’tanytelevisions.

出示第一幅图片，学习ago.张贴黑板。

汇，有助于学生理解。

整体感知文本大意，

对文本做

Step4Practice

Step5Homework

（1）Howwaslifedifferent?

（解释

题）

Let’slistentopart2andanswer.Checktheanswers.（分句学）1）Welivedinasmall

house.（板书，指导学Th连读，

house读音）

2）Wedidn’thaveenoughfood.

（板书，指导学Th读）

enough,e-n-o-u-g-h.

Readtogether,高低声读--twobytwo--onereads,otherfollows.

3）Thereweren’tmanybuses.（板书，指导学Th读,weren’t和buses读音）

4）Thereweren’tanytelevisions.

（板书，指导学Th读）Television=TV单词卡片，分音节教读。

（2）SolifewasverydifferentinChinamanyyearsago.

（学习life,different,ago，板书，升降调读）

Life:

readtogetherfortwotimes.Different:

单词卡片，分音节教学Readtogether--boys/girls.Onereads,othersfollow.

初步了解。

用单词卡分音节教学，可以降低难度。

学以致用。

学生对以前的生活

（3）Let’slistenandrepeat.I’minterviewer.Youareoldlady.

Listen

Readingroupsandfindtheanswer.

很陌生，

通过展示

4.Manyyearsago,welivedinasmallhouse.Wedidn’thaveenoughfood.Thereweren’tmanybuses.Thereweren’tanytelevisions.（情感渗透）

Listenandrepeat.

图片，可以让他们

先粗略的

（1）Howaboutnow?

Let’slisten.Nowlet’sreadingroupsandfindtheanswer.Youcanunderline.将now贴黑板上。

了解过去

的生活。

有助于理解

Checktheanswers.

Manyyearsago和now形成对比，让学Th说出答案，读句子，并指导we’ve.

Listenandrepeat.Learnandread.

文本。

（2）Let’slistenandrepeat.

Readinroles.

此句话中

（3）Boysandgirls,manyyearsago,welivedinasmallhouse.Wedidn’thaveenoughfood.Thereweren’tmanybuses.Thereweren’tanytelevisions.Andnow,weliveinabighouse.We’vegotlotsoffood.Therearelotsofbusesandcars.IwatchTVeveryday.

Wecanseeourlifeisverygoodnow.OurChinaischanging.Let’sloveourcountryandcherishthehappylife.（情感渗透）

Enjoyavideo.

Talkaboutthepicturesingroups

含有三个新单词，借助单词卡片，采用多种练习方式学

习单词，

5.Let’slistentopart4andrepeat.Chinaischanging.教授change.板书，升降调读。

GroupA/B.

夯实基础，

为语言输

6.Let’slistenandrepeatthewholetext.

出做准备。

逐句学习

（1）Chinaischanging.OurhometownChangyiischangingtoo.Let’senjoyavideo.

重点句型，

可以降低

（2）TalkaboutlifeinChangyiingroups.

First,doamodel.

学习难度，

利于学生

掌握。

教师

A:

Talkaboutthelifemanyyearsagoandnowwithyourfriends.（All必做）

指导语音

语调，培

B:

Interviewateacher'slifemanyyearsagoandnow.（Choose选做）

养学生的语感。

以填空的

形式出现，

题设计的

有梯度。

符

合五年级

学生的认

知特点。

通过小组活动，对所学重点知识进行系统的掌握。

通过对过去艰苦生活的描述，让学生体会到现在生活的美好，懂得珍惜现在的美好生活，热爱伟大的祖

国。

由中国的变化，说到自己家乡的变化，学生们感兴趣。

谈论照片时，教师先示范，

降低学生

语言输出的难度。

以学生的实际情况出发，作业设计有梯度。

六、板书设计

MIUIWelivedinasmallhouse.

stillmanyyearsagonow

programmeWelivedinasmallhouse.Weliveinabighouse.agoWedidn’thaveenoughfood.We’vegotlotsoffood.enoughThereweren’tmanybuses.Therearelotsofbusesandcars.televisionThereweren’tanytelevisions.IwatchTVeveryday.life

differentchange

七、教后反思