行政能力测试解题技巧.docx
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行政能力测试解题技巧
行政能力测试解题技巧
模块一言语理解与表达
第一单元片段阅读
前言
做题顺序
1、先审设问,从而明确题型分类
2、带着问题到原文中寻找答案
3、观察选项,寻找正确答案
总结:
审设问→读题干→选答案
(寻找正确答案的标志:
①同义替换;②精简压缩)
第1讲主旨概括题
问题通常带有“主旨、主要、核心、主题、中心、议题、关键词、概括、归纳、复述”等关键词
做题原则:
1、阅读文段时,应寻找文段的主题句(重点句)
2、主题句通常是解决问题的对策或核心的观点
3、思维方式应为“宏观(文章结构)+微观(逻辑关系)”
4、观察选项,首选原文对策或观点的同义替换或精简压缩
一、把握句子之间的逻辑关系——关联词语
(一)递进复句
1、典型格式:
不但……而且……
2、关联词语:
(1)不但=不仅=不单=不独=不只=不光=除了
(2)而且=也=还(一级递进)
(3)甚至=更=特别=尤其=重要的是=关键的是=核心的是(二级递进)
3、递进之后是重点,一级递进和二级递进同时出现时,二级递进是重点。
4、显示出、说明、表明、指出等词常常引导观点和结论!
5、成分缩减法:
一个长难句的核心成分在主语,谓语和宾语。
可以将定于、状语、补语(均为修饰语)删去。
(二)转折复句
1、典型格式:
虽然……但是……(强转折)
其实=事实上=实际上=只是=当然(弱转折)
2、关联词语:
(1)虽然=尽管=虽说=固然=诚然
(2)但是=可是=不过=然而=却
3、转折之后是重点;转折之前为委婉表达,主要为了引出之后的转折。
4、援引观点法:
援引他人观点,从而引出自己的观点,阅读重点应该放在引出的观点(即作者的看法)
(三)因果复句
1、典型格式:
因为……,所以……
2、关联词语:
(1)因为=由于(引导原因)
(2)所以=因此=因而=可见(由此可见)=看来(照此看来)=总之=故而=言而总之=综上所述=概而言之=概而论之(引导结论)
(3)特殊格式(倒装语序):
之所以……是因为=之所以……归根结底
3、正常语序下,原因为结论服务,结论之后是重点;倒装语序下,侧重解释原因
4、“导致、造成、致使、使得”常常引导结论,非常重要!
!
5、注意因果倒置和不构成因果关系常为干扰选项!
6、反面论证:
作为辅证的一种,主要起到加强论证的作用。
7、举例论证:
作为辅证的一种,主要起辅助证明前后观点的作用
8、“于是”一词比较特殊,具有双重属性:
结论性引导词和承接性引导词
(四)必要条件复句
1、典型格式:
只有……,才……
2、关联词语:
(1)显性:
只有=必须=需要=应该=应当=务必=除非=如何=怎样
(2)隐性:
才
3、必要条件通常引导对策,为文段重点,应熟记“只有、必须”一类的显性关联词
4、若文中省略显性关联词,则寻找“才”之前的语句,并添加“只有”进行验证
5、转换格式:
只有A,才B=B必须A=不A则不B=A是B的必要条件(必备要素、必不可少、不可或缺、前提、基础、保证、保障)=B以A为必要条件
6、背景铺垫:
作为辅证的一种,常常出现在文段的开头进行背景交待,可以是一句话,也可以是一段话,要结合具体语境而定。
(五)并列复句
1、正向并列:
表示相关的几种情况并存
(1)单用:
又、同样、同时、此外、与此同时、加上(多用于后续分句中)
(2)双用:
也……也……;又……,又……;既……,又……;一边……,一边……;有的……,有的……;
2、反向并列:
表示两种相反或相对的情况
(1)不是……,而是……;是……,不是……;有的……,有的……;
3、并列复句没有重点,主旨题或全面概括不偏颇或对应分句做替换
4、做题模型:
(1)既A,又B→A+B(全面项)
(2)既A,又B→既C,又D(对应合句做替换)其中C=A,D=B(同义替换)
5、并列复句可以省略关联词,表现形式为句式相同
(1)关联词语
(2)标点符号
、是词与词的并列
;是句与句的并列
,是句式相同的句子
6、并列复句没有次序,前后分句可调整顺序
二、把握文章结构的总分论点——行文脉络
(一)行文脉络的类型
1、传统类型
(1)总—分—总式:
提出问题—分析问题—解决问题
提出观点—解释说明—重申观点
(2)分—总式:
列举现象—提出观点
列举现象—解决问题
(3)总—分式:
提出观点—解释说明
提出观点—举例论证
2、特殊类型
(1)分—总—分式
援引观点说明原因
阐述现状+对策/观点+补充论证列举例子
背景铺垫反面论证
分论点总论点分论点
(2)分—分式(句子之间的隐性并列关系)
注意文段中若没有关联词,有可能句子之间存在隐性并列关系。
有时通过部分重复语句体现;有时仅能从语义上进行判断。
要确保正确答案的陈述主体与原文一致!
——主体排除法
(二)辅证的类型
1、辅证:
地位为辅,作用为证的“分论点”,围绕辅证的表达不是主旨题的答案
2、类型:
(1)举例论证:
瞻前顾后
(2)说明原因:
瞻前顾后
(3)援引观点:
重点在后
(4)背景铺垫:
重点在后
(5)反面论证:
重点在前或进行反推
小结:
在题干中寻找主题句同义替换&精简压缩
关联词语&行文脉络总分总、分总、总分、分总分、分分
转折、递进、因果、必要条件、并列
第2讲意图判断题
意图判断题的提问方式通常带有“意在、想要、推出、可以知道、(主要)想表达的是(注意区分“主要表达的是”是主旨题)”等提法。
做题原则:
1、首先应通读全文,明确文段的主旨何在
2、观察选项寻找准确的“言外之意”的引申,即作者说话的目的、意图、出发点。
3、若没有准确对应,则选择主旨类型的答案
4、不要引申过度,与文章无关!
一、社会现象类:
1、消极社会问题:
针对现象找对策或针对原因提对策。
2、积极/中性社会问题:
总结归纳文段传达的观点。
二、故事寓言类:
1、寓言主题往往在故事3/4处——结尾有所反映,常有于是、后来等词引出故事高潮
2、寓意选项要与文段紧密相关。
三、要点:
1、做题顺序:
通读原文→把握文段重点→观察选项→有:
选择言外之意的准确引申
无:
选择主旨类型的答案
2、做题原则:
把握作者说话的目的、意图
3、错误选项的标志:
(1)表意肤浅
(2)不符合生活规律
(3)不符合社会主旋律
(4)过度引申
4、两个“不一定”:
(1)不一定原文表述就不选
(2)不一定呼吁的声音一定选
(3)关键看是否为目的、意图
小结:
通读文段寻找作者的目的和意图言外之意多为呼吁引申
言内之意多为主旨概括
社会现象类/故事寓言类
第3讲细节理解题
通常在提问中出现“正确/不正确、符合/不符合、可以推出、可以得出、以下哪项不能推出、根据上文我们可以得出”等字样。
做题原则:
1、理解原文表达含义
2、将选项与原文进行一一对应地比较
3、正确答案的特点:
原文部分表述的同义替换&主旨类型的归纳选项
4、错误选项的标志牢记在心,快速排出!
5、错误选项类型:
(1)无中生有:
原文表达中并无此意,而选项中无中臆断。
(2)概念混搭:
原文表述中的确在不同语句中提出了两个或者三个概念,但这几个概念中并无明确的逻辑关系,而选项中将几个该你那进行穿凿附会,用一句通顺的话进行连贯,造成概念混搭。
(3)曲解文意:
原文表述中存在一些概念或者意思,但在选项再现时是对文意的曲解或者偷换。
一、偷换时态:
(三种时态之间不能偷换)
1、已然时态:
已经、已、曾经、了、过、虽然等
2、未然时态:
将、要、不久、很快等
3、进行时态:
正、正在、在……中、着、现、现在等
二、偷换数量:
(三种数量之间不能偷换)
1、较多量:
很多、许多、大多数、大部分、大量、广泛、一片、不少
2、较少量:
很少、少数、少部分、少量、少许、一点、不多等
3、中间量:
有些、某些、一些、部分
三、偷换逻辑关系:
1、充分条件与必要条件混淆:
只要,就&只有,才
2、因果倒置
3、并列关系混淆为条件或因果
四、偷换概念:
1、偷换概念(主体概念、客体概念、普通概念)
2、扩大范围
3、缩小范围
五、偷换确定性表述与不确定性表述:
1、确定性表述:
有“是”的判断句,表达十分确定的语句内容
2、不确定性表述:
可能、也许、大概、通常、往往、一般、预测、断言、推测、预言等
3、常见于科技说明类问题,将文中的不确定性表述词删去、偷换为确定性表述
六、细节理解题的新趋势
1、正确表述往往是归纳概括(主旨类型的答案)
2、错误表述往往是各种偷换
第4讲词句理解题
提问方式中通常有部分词语或语句用双引号标注,要求对这部分词语或语句的含义加以理解。
如:
“对文中画线/加引号部分语句理解正确的一项是……”
做题原则:
1、定位原文,明确词语或语句在文中的位置
2、观察是否存在表示解释说明的符号、冒号和破折号,如果有,那么符号之后的语句就是答案所在
3、如果文中没有标点符号,则应结合文段的具体语境,尤其是上下文的表述进行词语含义的理解
4、排除表意肤浅的字面含义
5、有些语句的理解涉及到整个文段意思的把握
第5讲代词指代题
通常提问的方式有:
“上下文中‘这’指的是……”,“上下文中‘此’指代的是……”等
做题原则:
1、定位原文,明确代词出现的位置
2、根据就近原则,重点提炼代词前后句中的主、宾语(通常答案在前半句较多)
3、分清代词的类型
(1)人称代词重点观察句中主语
(2)指示代词重点观察句中宾语
4、有效提炼提问中的已知信息
如:
“这两点”已经明确两点、“这一切”已经明确“这”指代宏观、“这个概念”已经明确“这”指代抽象概念
5、词语指代题的特点:
词语理解(提问方式)+代词指代(考核实质)
做题方法:
(1)定位原文,确定词语在文中的位置
(2)观察该句中是否存在代词,若有则应寻找前后句出现的指代对象(通常在前句)
(3)指代对象即为答案
第6讲标题填入题
通常提问的方式有:
“最适合上文标题的一项是……”等等
做题原则:
宏观概括(主旨变型题)+文体风格
1、新闻简讯:
提炼首句导语的主、谓、宾语
2、议论文类:
提炼论点对策(阐述现状,分析原因)
3、说明文类:
提炼说明对象的各个要素(说明对象即文段的陈述主体)
4、其他类别:
散文、小说、故事、游记等要具体文体具体分析
第7讲态度观点题
提问方式通常带有“作者的原意、作者的态度、作者的观点、作者的评价”等提法
做题原则:
重点掌握态度观点题的考察类型
1、明确观点:
文中常出现“笔者认为、我认为、我希望、XXX人认为”等引导词,重点把握引导词之后的语句,引导词之前的语句仅为背景铺垫的引子,并非作者的观点。
2、隐含观点:
作者观点没有明确表达,而是间接表述,此时应把握其表达的倾向性。
倾向性:
(1)积极(肯定)
(2)消极(否定):
看上去、似乎、好像、遗憾的是、所谓的
3、没有观点:
仅为客观陈述,没有任何评价,常见于新闻简讯或说明文。
4、杂糅观点:
(1)笔者认为A,至于B就见仁见智了(A有观点)
(2)无论A怎样,B都怎样(B有观点)
第二单元语句表达
第1讲语句排序题
做题原则:
寻头断尾(从选项入手)+关联性验证(连贯阅读)
1、寻头断尾,观察选项布局:
(1)模式1:
少数服从多数原则
(2)模式2:
明确发语词、结语词的特点
(3)模式3:
观察首尾句及句子之间的关联性
2、关联性验证:
验证初步断定的选项是否通顺连贯
(1)关联性词语搭配
(2)时间顺序(年代、年份、时期等)
(3)空间顺序
(4)重复词语
3、发语词(可做首句)的特点:
(1)援引观点、背景铺垫、设问等常为发语词。
(2)反面论证(如否则、不然、如果没有、如果不等)不做发语词。
(3)补充类表述(如当然、也、又等)不做发语词。
(4)指代类表述(如这、那、此等)不做发语词。
(5)结论类表述(如因此、所以、最终、终于等)不做发语词。
第2讲语句衔接题
常见的提问方式是:
“填入划横线部分最恰当的一项是”
做题原则:
根据空白处在文段中的位置可分为居中类和居末类
1、居中类:
承上启下的作用
(1)先形式:
关联词语搭配&句式相同
(2)后内容:
主体话题的连贯一致(主体排除法)
2、居末类:
承上启下或总结
(1)先形式:
关联词语的逻辑关系对应&结论性引导词或概括性表述
(2)重内容:
根据标志词、标点符号和文意判断,或承上启下,或总结概括(变型的主旨)
第3讲结语推断题
常见的提问方式:
“作为一篇文章的引言,该段文字后面将要谈论的内容最有可能是”
做题原则:
1、重点阅读文段的后半段,把握其主要意思和论述主体
2、选择与后半段主要意思或论述主体一致连贯的选项
3、注意提炼文中出现的关联词语,对理解文章帮助甚大
第二单元逻辑填空
前言
主要分为实词辨析和成语辨析
做题原则:
1、通读全文,充分理解文意
2、有效提炼语境(提示性信息)
3、提炼关联词语
(1)转折:
但是、不过、可是、然后、却、其实等
(2)递进:
而且、更、甚至
(3)反向并列:
不是,而是
4、从限定性选项入手,直接判定
解题思路:
排除+确定
1、排除:
(1)感性色彩:
积极&中性&消极
(2)语义轻重
(3)表达风格:
语体(口语&书面语)&文体
2、确定
(1)搭配范围
(2)语素差异(近义词辨析)
(3)语法功能
一、感情色彩:
通常感情色彩与关联词语尤其是转折词语结合使用,可以通过对原文感情色彩的把握排除与之不符的选项。
二、语义轻重:
通常语义轻重与关联词语尤其是递进词结合使用,可以通过对原文语义轻重的把握排除与之不符的选项。
三、表达风格:
表达风格的使用与语感密不可分,在阅读之初就应该初步判定其措辞风格是口语还是书面语,是哪种类型的文体,从而提升语感,加速对选项的判断。
四、搭配范围:
搭配范围的使用需要考生对具体的语境信息进行提炼,明确文中的提示性信息,从而进行搭配对象和使用范围上的确认。
五、语素差异:
语素差异常常在地方考试中运用,主要集中在近义词辨析的题目之中,具有非常强的实用性和操作性,应当重点掌握。
模块二数量关系
第一单元数学运算
第1讲解题思想
一、代入排除法
1、一般来说,“代入排除法”适用于某些典型题目以及一些较难或者没有思路的题目。
典型的题目主要包括多位数问题、不定方程问题、余数问题、和差倍比问题等。
2、在运用“代入排除法”时,需要注意题目最后的问法,如果要问最大、最多等,那就从最大的选项开始代起,然后次大的;反之从最小的选项开始。
3、如果可以通过一些条件直接排除(或初步确认)一些选项,则一定要先排除再代入(或优先排除)。
二、数字特性思想
1、奇偶特性:
(1)奇数±奇数=偶数
(2)偶数±偶数=偶数
(3)偶数±奇数=奇数
(4)任意两个数的和如果是奇数,那么差也是奇数
(5)任意两个数的和如果是偶数,那么差也是偶数
2、整除特性:
(1)一个数能被2(或5)整除,当且仅当其末一位数能被2(或5)整除
(2)一个数能被4(或25)整除,当且仅当其末两位数能被4(或25)整除
(3)一个数能被8(或125)整除,当且仅当其末三位数能被8(或125)整除
(4)一个数被2(或5)除得的余数,就是其末一位数被2(或5)除得到的余数
(5)一个数被4(或25)除得的余数,就是其末两位数被4(或25)除得到的余数
(6)一个数被8(或125)除得的余数,就是其末三位数被8(或125)除得到的余数
3、比例倍数特性:
若a:
b=m:
n(m、n互质),
则说明:
a占m份,是m的倍数;b占n份,是n的倍数.
a+b占m+n份,是m+n的倍数;a-b占m-n份,是m-n的倍数。
4、3&9整除及余数判定基本法则:
(1)一个数能被3(或9)整除,当且仅当其各位数字和能被3(或9)整除
(2)一个数被3(或9)除得的余数,就是其各位数字和被3(或9)除得到的余数
5、11整除判定基本法则:
一个数是11的倍数,当且仅当其奇数位之和与偶数位之和的差为11的倍数
三、赋值法思想:
1、适用前提:
未知数比较多,不易于直接列式计算
2、工程问题、混合配比问题、流水行船问题、往返行程问题、几何问题、经济利润问题、和差倍比问题
3、适用方法:
通过“最小公倍数”赋值某个变量(不变量),从而避免使用分数,简化计算
四、方程法思想:
三步走:
设→列→解
1、如何设未知数
(1)三原则——便于理解、便于列式、便于计算
(2)四核心——设中间量、设整体量、设先求的量、设有意义文字
2、如何列方程
关键点——确定题目中的等量关系
3、如何解方程
(1)一般方程:
直接求解
(2)一般方程组:
代入消元法、加减消元法
(3)不定方程:
代入法、奇偶特性法、尾数法
(4)不定方程组
1若求整体,比如求“x+y+z”形式:
整体加减法或极值法(设某个未知数为0)
2若求未知量间关系:
通过加减法即可求解
第2讲高频考点
一、基础计算问题
1、常用公式:
(1)平方差公式:
(2)完全平方公式:
(3)完全立方公式:
(4)立方和差公式:
2、裂项公式:
3、乘方尾数:
底数留个位,指数末两位除以4留余数(余数为0则看做4)
4、等差等比数列相关公式:
5、求最大公约数和最小公倍数的方法(短除式法)
6、纯计算问题:
纯计算题常会用到公式法、尾数法、提取公因式法、换元法、整体消去法等;遇到裂项相加、乘方尾数等典型问题,要牢记相关公式。
7、数列与平均数问题:
8、约数、倍数与周期问题:
(1)约数倍数问题:
短除式法
(2)周期问题:
若一串事物以T为周期,且A÷T=N……a,则第A项等于第a项
(3)同余问题口诀:
余同取余,和同加和,差同减差,公倍数做周期.
9、定义运算
二、工程问题
1、一个公式、一个思想:
(1)核心公式:
工作总量=工作效率×工作时间(需弄清各主体间关系)
(2)解题思想:
设整(赋值)思想——工程问题还会通过设出总工作量,让效率成为便于计算的整数的方法,来提高做题效率,这就是“设整思想”
2、三种主要题型:
(1)给定时间型:
通过给定时间设出总工作量,列式求解
(2)给定效率型:
通过给定效率及与时间的关系设出总工作量,列式求解
(3)混合型:
找出工作量、效率、时间等的前后变化,整体考虑列式
三、溶液问题:
1、重点题型:
(1)溶质不变型(简单溶液混合、等溶液增减溶剂、溶液比例问题)
(2)溶质变化型(混合稀释问题)
(3)饱和浓度型
2、重点方法:
(1)简单溶液混合问题:
运用溶液基本概念或基础公式很容易就可以解决
(2)等溶质增减溶剂问题:
设出溶质,得到溶液,即可解决
(3)溶液比例问题:
运用设整思想,根据所给条件将溶质或溶液设出
(4)溶质变化混合稀释问题:
只需要抓住浓度本质,看溶质最后剩下多少就行
3、基本知识点:
溶液=溶质+溶剂;
浓度=溶质÷溶液;
溶质=溶液×浓度;
溶液=溶质÷浓度。
4、混合稀释型溶液问题公式:
(1)溶液倒出比例为M的溶液,再加入相同的溶剂,则浓度变成原来的(1-M)
(2)溶液加入比例为M的溶剂,再倒出相同的溶液,则浓度变成原来的1/(1+M)
四、容斥原理:
1、解题关键:
排除重复计算的部分
2、题目类型:
两集合型、三集合型(公式型与图示型)等
3、解题方法:
(1)公式法——适用于“条件与提问”都可以直接代入公式的题型
(2)图示法——“条件或提问”不能完全使用公式代入时利用文氏图求解
4、两集合容斥原理公式:
满足条件1个数+满足条件2个数-两者都满足的个数=总个数-两者都不满足个数
5、三集合容斥原理公式:
∪∩
|A∪B∪C|=|A|+|B|+|C|-|A∩B|-|B∩C|-|A∩C|+|A∩B∩C|=总个数-三者都不满足个数
五、经济利润问题
1、三大题型:
(1)基础经济问题:
弄清进价、售价和利润的关系,及“未打折部分的收入+打折部分的收入=总收入”
(2)分段计费问题:
关键是分段列出方程或式子,注意分段点
(3)费用统筹问题:
需把几种方案的成本计算出来进行比较,选择费用最低的方案
2、解题方法:
(1)代入法;
(2)赋值法;
(3)方程法
3、基础知识点:
(1)总售价=单价×销售量;总利润=单件利润×销售量
(2)总利润=总售价-总成本;单件利润=单价-单件成本
(3)利润率=利润/成本=(售价-成本)/成本=售价/成本-1
(4)“X折”——现价为原价的0.x*100%
六、行程问题
七、排列组合与概率
八、几何问题
九、边端计数
一十、最值问题
一十一、时间问题
一十二、趣味杂题
第二单元数字推理
第1讲特征数列
一、图形数列
1、圆圈题:
(1)有心圆圈题:
周边数字通过运算得到中间数字
(2)无心圆圈题:
周边数字之间满足一个基本运算等式
2、九宫格:
(1)各行(列)成等差等比规律
(2)各行(列)进行分组计算、具有一定规律
(3)每一行(列)的3个数字满足一个递推运算关系
3、三角形:
周围数字通过一定的运算与中间数字产生关系
二、分数数列
1、分数数列的特征是数列中(包含未知项)分数项较多,确定了是分数数列后,思维步骤如下:
(1)相邻两项的分子分母之间的关系
(2)考虑分组规律,分子分母是否分别成直观规律
(3)考虑能约分就约分,不能约分看广义通分
(4)最后再按反约分的步骤来做
2、广义通分是指把数列的分子或分母化为相同的数,反约分是一项分数同时扩大分子与分母。
无论是约分、广义通分还是反约分,最终目的就是让分子分母具有规律。
三、多重数列
1、特征
(1)数列项数较多(≥7项)
(2)题干出现2个括号
2、方法:
交叉和分组
(1)交叉:
奇数项、偶数项分别成规律,形成2个简单的数列
(2)分组:
两两(有时三三)分组,组内“加减乘除”,得到一个简单规律的数列
四、幂次数列
1、幂次数列的特征不容易观察,是每项均为幂次数或者每项都在幂次数附近。
尤其是见到20多、40多、60多、120多的时候,要思考是否为幂次数列。
2、核心法则:
(1)-3——30的平方:
9、4、0、1、4、9、16、25、36、49、64、91、100、121、144、169、196、225、256、289、324、361、400、441、484、529、576、625、676、729、784、841、900
(2)-3——10的立方:
-27、-8、-1、0、1、8、27、64、125、216、343、512、729、1000
(3)2,3,