青岛版六年级数学上册实践性作业.docx

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青岛版六年级数学上册实践性作业

六年级数学第周实践性作业

姓名：

＿＿＿班级：

＿＿＿时间：

＿＿＿

远离吸烟

要求：

①调查周围人员的吸烟情况。

（主要是男性，调查10——20人）

②整理调查的数据，用数学的知识进行分析研究。

实

践

数

据

分

析

我调查了（）人，其中吸烟的有（），不吸烟的有（）。

1你能用分数、比的知识写出类似的句子吗？

能写出数量关系式吗？

写一写。

2吸烟人的占总人数的（），关系式：

3关系式：

4关系式：

5关系式：

6关系式：

7关系式：

我

的

收

获

①吸烟的危害：

②我要对吸烟者说：

③我在数学方面的感悟或问题：

。

六年级数学第周实践性作业

姓名：

＿＿＿班级：

＿＿＿时间：

＿＿＿

击鼓传花

要求：

①通过玩游戏体验可能性的大小（男女各5人，一男生中间敲鼓，其他人围成一圈，鼓响传红花，鼓停不再传花）

②整理统计的数据，用数学的知识进行分析研究。

实

践

数

据

分

析

按照下面的游戏规则统计，红花落在男生和女生手中的次数。

①击鼓20次，停止击鼓时，红花落在男生手中（）次，落在女生手中（）次

②减少一个女生，再击鼓20次，停止击鼓时，红花落在男生手中（）次，落在女生手中（）次

我

的

收

获

①第一次，红花落在男生还是女生手中的可能性大？

：

②第二次，红花落在男生还是女生手中的可能性大？

：

③我在数学方面的感悟或问题：

。

六年级数学第周实践性作业

姓名：

＿＿＿班级：

＿＿＿时间：

＿＿＿

活动主题：

实践活动——“黄金比”之美

1、确定研究的内容

（1）收集有关黄金比的资料。

（2）找一找，身边有没有“黄金比”。

2、确定研究方法和使用工具

（1）上网、查阅图书等。

（2）准备尺子、计算器等工具。

3、实践探究

请同学们拿出课前准备好的学具（国旗图片、计算器、直尺等）和调查的有关数据（电视机屏幕宽与长的数据等），先按照课本的操作提示量出有关数据，然后算出它们的比，并把自己的计算结果与小组里的同学交流，研究有什么发现。

1.课本宽与长的比的是（）

2.蝴蝶的身长与双翅展开后的长度比约是（）3.电视机屏幕宽与长的比是（）

4.我的手掌宽与手长的比大约是（）

5.国旗的宽与长的比是（）

四、实践结论

我们通过对不同物体的测量和计算，得出一个基本相同的结果。

把一个物体分成两部分，当较长的部分与整体的比是（）时，给人的感觉是最美的。

这个神奇的比就是美丽的“黄金比”。

人们发现在自然界中这种神奇的比几乎无所不在，从动植物到人类、从数学到天文现象、从日常生活到艺术创作，“黄金比”无处不在。

六年级数学第周实践性作业

姓名：

＿＿＿班级：

＿＿＿时间：

＿＿＿

教室座位中的数学

讲台

1．在图上标出你所坐的位置，用数对表示是（），你们班的班长是（），用数对表示出他的位置是（）。

他正前方的同学是（），用数对表示是（）。

班长正后方的同学是（），用数对表示是（）。

你有什么发现？

2．你们班的数学学习委员是（），用数对表示出位置是（）。

你发现坐在同一行的同学，他们的位置用数对表示时，有什么共同的地方？

六年级数学第周实践性作业

姓名：

＿＿＿班级：

＿＿＿时间：

＿＿＿

争当储蓄小专家

储蓄可以分为定期和活期两种不同的方式，定期储蓄按时间分可分为三个月、六个月、一年、两年、三年、五年等方式。

定期存款的利率分别是：

三个月、六个月、一年、二年、三年、五年。

为了防止别人涂改你填写的数据，可用大写汉字写出存入的钱的金额。

主要有壹、、、、伍、、、、、拾、、、万等。

为了你们能顺利的走入大学校园，如果妈妈打算给你存10000元钱，供你上大学的话，你准备选择哪种储蓄方式？

到时可得到本息一共多少元？

六年级数学第周实践性作业

姓名：

＿＿＿班级：

＿＿＿时间：

＿＿＿

《三角形和平行四边形的面积》实践性作业设计

作业题目

三角形和平行四边形的面积

数学知识点

复习三角形和平行四边形的面积

作业设想

1、进一步理解三角形和平行四边形的面积的意义。

让同学们通过观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是三角形和平行四边形的，选1—2个，先估一估，再想办法量一量，并计算出它的面积等活动，使学生能够加深对知识的理解，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的动手实践能力和创新意识。

2、进一步建立平方厘米、平方分米、平方米等面积单位的直观印象。

作业重难点预设

1、对面积的含义把握不到位。

2、操作活动时候的动手能力不足。

作业准备

直尺、卷尺。

作业内容

观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是三角形和平行四边形的，选1—2个，先估一估，再想办法量一量，并计算出它的面积。

最后把活动过程记录下来。

写一写，先做了什么，怎样想的，又做了什么，遇到了什么困难，怎么解决的，结果是怎样的，有什么感想和收获。

可以独立完成，也可以几个同学一组共同完成。

操作方法

学习三角形和平行四边形的面积后，布置学生观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是三角形和平行四边形的，选1—2个，先估一估，再想办法量一量，再计算出它的面积，并把过程以数学日记的形式描述下来。

第二天在全班交流。

评价关注点

1、关注学生对概念的理解是否准确、透彻。

2、关注学生是否动脑、动手学数学、用数学；能否在这个过程中积累数学活动的经验，体会到学习数学的乐趣。

3、关注学生在表述操作过程和思维过程中的语言表达能力。

六年级数学第周实践性作业

姓名：

＿＿＿班级：

＿＿＿时间：

＿＿＿

《长方形和正方形的面积》实践性作业设计

作业题目

长方形和正方形的面积

数学知识点

认识长方形和正方形的面积

作业设想

3、进一步理解长方形和正方形的面积的意义。

让同学们通过观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是长方形和正方形的，选1—2个，先估一估，再想办法量一量，并计算出它的面积等活动，使学生能够加深对知识的理解，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的动手实践能力和创新意识。

4、进一步建立平方厘米、平方分米、平方米等面积单位的直观印象。

作业重难点预设

2、对面积的含义把握不到位。

2、操作活动时候的动手能力不足。

作业准备

直尺、卷尺。

作业内容

观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是长方形和正方形的，选1—2个，先估一估，再想办法量一量，并计算出它的面积。

最后把活动过程记录下来。

写一写，先做了什么，怎样想的，又做了什么，遇到了什么困难，怎么解决的，结果是怎样的，有什么感想和收获。

可以独立完成，也可以几个同学一组共同完成。

操作方法

学习长方形和正方形的面积后，布置学生观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是长方形和正方形的，选1—2个，先估一估，再想办法量一量，再计算出它的面积，并把过程以数学日记的形式描述下来。

第二天在全班交流。

评价关注点

1、关注学生对概念的理解是否准确、透彻。

2、关注学生是否动脑、动手学数学、用数学；能否在这个过程中积累数学活动的经验，体会到学习数学的乐趣。

3、关注学生在表述操作过程和思维过程中的语言表达能力。

六年级数学第周实践性作业

姓名：

＿＿＿班级：

＿＿＿时间：

＿＿＿

一、计算碗口的直径

1.想办法测量出碗口的直径，并与同学交流。

（方法不唯一）

我的办法是：

2、请用圆规设计一副你自己喜欢的图案，并与同学交流欣赏。

3、搜集生活中你还见过哪些物体的形状是圆形的？

与同学交流一下。

六年级数学第周实践性作业

姓名：

＿＿＿班级：

＿＿＿时间：

＿＿＿

《圆的周长》

[我的猜想]：

圆的周长可能与有关系？

[量一量，算一算]：

物品

周长

直径

圆的周长与直径的比值

一元硬币

五角硬币

直径10cm的圆

自备（）

[我的发现]：

圆的周长和直径之间有什么关系？