江苏科技大学影子工厂实习报告.docx
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江苏科技大学影子工厂实习报告
江苏科技大学影子工厂实习报告
专业：
信息管理
一．产品形成过程主流程
要求：
针对影子工厂的电子版操作说明，熟悉影子工厂，了解实际管理信息系统重所包含的生产管理职能、过程和活动，对生产管理系统的具体表现形式有感性认识。
1．产品形成过程简单流程图解如下：
2．产品形成过程大体的流程图解如下：
详细的流程图解如下
财务结算
二、工厂系统之间的数据联结
要求：
结合已经学习过的课程，针对影子工厂操作，描述企业各个职能系统之间的数据交流关系。
大体流程图解如下:
2.企业各个职能系统之间详细的流程图解如下：
发货数据自动反响
发
货
单
自
动
传
往
仓
库
入
库
数
据
自
自自自动
动动动反
传传传馈
送送送
发
货发料
数
据
自
动
反
馈
三、思考问题及结论
实验一：
市场管理
1．市场管理在企业管理中有什么作用？
答：
市场管理主要负责对市场信息的收集、调研、整理、分析。
它包括市场的社会环境、消费需求的根本市场信息和竞争对手的产品、价格、渠道、广告等策略以及各个工程等信息。
通过营销信息系统的建立，及时了解市场动态，并与其他部门共同制定和调整行销策略，重要的信息上报企业高层。
2．市场管理包括那些内容？
答：
⑴客户信息：
①客户信息维护②客户信息查询③客户查询权限设置
⑵市场需求信息：
①市场需求信息跟踪②市场需求信息查询
⑶竞争对手信息：
①竞争对手信息维护②竞争对手信息查询
⑷销售预测：
①部门销售预测②人员销售预测③产品分类销售预测④预测指标信息查询
实验二：
订单管理
1．订单管理在不同的制造企业中各有什么样的作用？
答：
通过订单管理可以直接向客户销货并可以查询销售订单的发货情况和订单的执行情况。
可以传递、接收、获取来自采购、生产、库存、应收款等多方面的信息，将整个企业信息全面、有机地联系起来，综合生产经营活动。
作为销售系统和其他系统的联系纽带，在销售系统中处于核心地方，在整个企业管理系统中也处于重要的地位。
实验三：
产品结构数据管理
1．产品结构数据管理涉及到企业的那些人员？
他们各有什么职责？
答：
首先，结构设计者，职责是，录入产品结构描述信息，主要包括外购标识、零部件图号、材料、数量、单重，规格等信息。
根据单位工程设计具体内容具体填写，同时注意标准性、准确性、完整性；当对于自制件，规格、型号列不能输入。
对产品结构描述的记录可以进行修改、添加和删除。
其次，技术科长，职责是通过结构设计者对产品结构维护结果进行审核，保证产品结构数据合理性和正确性，也是对维护人员的工作结构进行考评。
对需要修改的产品结构进行撤销审核，修改好产品结构进行再次审核。
2．结合CAD图纸，描述产品结构的构成及数据的组织方式？
答：
产品图纸设计是产品设计的核心工作内容。
设计人员在图纸上绘制零件的结构图，在标题栏中填写零件的图号、名称、材质、单重和零件尺寸信息；如果图纸是一个部件图，还要编制图纸的明细栏，明细栏数据注明部件的结构组成零件，包括零件的图纸编号〔也成总图编号〕、图号、名称、组成数量、材质、单重、尺寸等信息。
可通过部件的图号查找该部件的图纸，在图纸的明细栏中同样注明了该部件的结构组成零件。
实验四：
工艺数据管理
1．工艺数据包含那些信息？
答：
工艺数据包括零件生产的流转工艺路线、在车间中生产的加工路线、零件消耗的材料和工时定额。
2．描述工艺路线，加工工艺与工时的联系？
答：
工艺路线提供完成零件生产的过程控制依据，对零部件生产加工要求的各种技术条件，即加工工艺，如加工方式、尺寸大小、消耗材料数量〔重量〕、加工时间等都在工艺路线中反响。
工艺路线中各个加工工艺数据维护完毕后，作为生产指导技术资料分发到生产车间，指导工人进行生产加工。
工时定额的编制是在工艺数据维护完备的根底上进行的，由定额管理人员对生产加工过程的每个步骤制定标准的准备时间、加工时间跨度。
作为对生产工人工作状况的考核依据。
在产品、零部件工时定额数据维护之前，首先必须完成产品、零部件的结构设计与工艺信息的编制。
实验五：
主生产方案
1．简述主生产方案在制作过程中的作用？
答：
主生产方案是用来协调生产与销售环节供需的重要工具。
它根据客户订单和市场预测进行分析，得出产品或主要部件级的需求方案，结合粗能力方案对关键生产设备的能力需求进行分析，从而帮助企业确定适合销售需求的产品级以及零部件级的生产方案，协调产销关系。
主生产方案的行程对全厂的生产方案组织是总体的指导指令，是在全厂的关键资源平衡的根底上形成的，总的来说应该是厂级比拟抽象的控制，需要指出的是主生产方案一般情况只是对工程的关主件和工程在厂关主资源上的方案安排。
2．为什么需要进行粗能力平衡？
它对主生产方案有什么约束和影响？
答：
粗能力方案与平衡是伴随着主生产方案产生的，它仅对主生产方案所需的关键生产能力做一个粗略的估算，给出一个能力和需求的概况，主要用来评估主生产方案的可行性。
能力与负荷有了矛盾时必须调整，超出能力的任务是不能完成的。
主生产方案系统提供了按照能力与负荷两个方面对粗能力平衡的结果进行调整。
实验六：
生产方案管理
1．生产方案有什么作用？
答：
1.建立企业正常生产秩序和管理秩序、提高经济效益的一个重要手段。
2.加强企业方案管理重要环节，是贯彻落实企业战略目标和方针决策重要保证。
3. 企业生产管理日常生产活动提供了依据，并有助于加快完成生产任务进程。
4.它是和员工直接见面的方案，通过贯彻实施生产作业方案，可以发动和组织广阔员工参加管理，充分调动广阔员工的积极性与主动性。
2．生产方案管理以什么为根底？
答：
1．预见性。
这是方案最明显的特点之一。
方案不是对已经形成的事实和状况的描述，而是在行动之前对行动的任务、目标、方法、措施所作出的预见性确认。
2．针对性。
方案一是根据党和国家的方针政策、上级部门的工作安排和指示精神而定，二是针对本单位的工作任务、主客观条件和相应能力而定。
总之，从实际出发制定出来的方案，才是有意义、有价值的方案
3．可行性。
可行性是和预见性、针对性紧密联系在一起的，预见准确、针对性强的方案，在现实中才真正可行。
如果目标定得过高、措施无力实施，这个方案就是空中楼阁；反过来说，目标定得过低，措施方法都没有创见性，实现虽然很容易，并不能因而取得有价值的成就，那也算不上有可行性。
4．约束性。
方案一经通过、批准或认定，在其所指向范围内就具有了约束作用，在这一范围内无论是集体还是个人都必须按方案内容开展工作和活动，不得违背拖延。
实验七：
作业方案管理
1．作业方案管理有什么作用？
答：
生产作业方案的作用是通过一系列的方案安排和生产调度工作，充分利用企业的人力、物力，保证企业每个生产环节在品种、数量和时间上相互协调和衔接，组织有节奏的均衡生产，取得良好的经济效果。
2．如何统计生产进度？
答：
1） 编制月生产方案，作产能负荷分析，安排每日工作日历。
2） 编制周生产方案、安排每日生产进度。
3） 收集、汇总、统计、分析每日、每周之异常工时。
4） 收集、汇总、统计生产日报表，作生产效率分析。
5） 根据生产进度之异常，适时作进度安排调整，以满足交期。
6） 根据市场需求〔客户〕的变化，作生产方案调整变更。
7） 根据生产条件〔技术、品质、物料、工艺等等〕之变化，作生产方案调整变更。
8） 追踪影响生产进度之责任单位，催促其研拟对策加以改善。
9） 制作生产推移图控制生产进度。
10） 适时召开生产协调会或临时会议检讨生产进度。
11） 其他与生产进度相关的事宜处理。
实验八：
采购方案编制
1．采购方案编制根据那些信息进行？
答：
1.生产方案。
由销售预测，加上人为的判断，即可拟订销售方案或目标。
销售方案，是说明名种产品在不同时间的预期销售数量；而生产方案即依据销售数量，加上预期的期末存货减去期初存货来拟订的。
2.物料清单。
生产方案只列示产品的数量，并无法直接知道某一产品需用哪些物料，以及数量多少，因此必须借助物料清单。
3.存量管制卡。
假设产品有存货，那么生产数量不一定要等于销售数量。
同理，有物料必然有库存数量。
实验九：
入库管理
1．入库分为几种方式？
答：
外购入库，自制入库，委托加工入库等。
2．物料入库的流程是怎样的？
答：
基层部门物料采购方案的申请—采购部门物料采购方案的会审—采购渠道确实定—采购签订合同—物料到货，库房管理员或专职人员对物料进行验收—验收合格的物料单据录入计算机—内部审核员审核—经审核员审核合格的物料填写入库单—录入计算机—填写结算凭证—内部审核员第二次审核—领导签字—财务结算。
实验十：
库存分析查询
1．库存管理水平的评价有那些重要指标？
它们各自的用途是什么？
答：
1.库存周转率，评价库存管理水平最常用的指标，一般表示为，年销售本钱与平均库存本钱之比。
它代表了库存资金在一年内周转的次数；也有一些公司使用公式“年销售收入/以售价计算的平均库存价值〞或“年销售数量/平均库存数量〞来计算。
2.周期效劳水平，指一个补货周期内，能够满足客户需求的百分比。
也可理解为在所有补货周期中，可以满足客户所有需求的周期所占的比率。
3.产品满足率，指客户需求某种产品时，库存系统中有现货，能够立即满足客户需求的百分率。
4.订单满足率，客户发出订单需求时，库存系统包含订单中所有产品，能够立即满足客户需求的百分率。
2．如何计算库存周转率？
它反映了什么？
答：
存货周转率=产品销售本钱/[〔期初存货+期末存货〕/2]。
存货的周转率是存货周转速度的主要指标。
提高存货周转率，缩短营业周期，可以提高企业的变现能力。
实验十一：
质量检测
1．简述质量控制全过程？
答：
是质量管理的一局部，致力于满足质量要求。
作为质量管理的一局部，质量控制适用于对组织任何质量的控制，不仅仅限于生产领域，还适用于产品的设计、生产原料的采购、效劳的提供、市场营销、人力资源的配置，涉及组织内几乎所有的活动。
质量控制的目的是保证质量，满足要求。
为此，要解决要求是什么、如何实现〔过程〕、需要对哪些进行控制等问题
2．质量检验有那几种根本检验类型？
这些检验类型检验的是什么？
有什么作用？
答：
（一〕进货检验1.首件样品检验；2.成批进货检验〔1〕分类检验法，〔2〕抽样检验
〔二〕工序检验1.首件检验。
2.巡回检验。
3.末件检验。
〔三〕完工检验
完工检验可能需要模拟产品用户的使用条件和运行方式。
可以是全数检验，也可以是抽样检验，应该视产品特点及工序检验情况而定。
实验十二：
质量分析与追溯
1．质量控制图的作用是什么？
如何使用质量控制图？
答：
控图对影响要素是全部控制的，即只要其中某一质量要素发生变化影响到质量时，它都能反映，故又称全控图；但影响质量的某一要素非检测人员所能控制，检测人员只能控制其所能控制质量要素，这种非全控控制图称选控图，它是我国学者张公绪教授提出，己广泛应用于工业，邮电，医疗卫生部门，在临床检验工作中也有着广泛用途。
质控图及选控图都是建立在统计学根底上的，此外还有一种不用统计方法设计和绘制质控图，它是根据质量标准合格与否绘制的质控图叫予控图。
总之质控图的类型和种类是比拟多的，我们常用的Levey—Jennings质控图只是其中一种。
2．以工程为对象，简述质量追溯的流程？
答：
1.产品标识
2.产品的状态标识
3.产品的可追溯性
4.采购品的标识
5.生产和效劳运作过程中的标识
6.成品标识
7.标识的保护
实验十三：
本钱核算
1.本钱核算的流程是怎么样的？
答：
〔1〕生产费用支出的审核。
对发生的各项生产费用支出，应根据国家、上级主管部门和本企业的有关制度、规定进行严格审核，以便对不符合制度和规定的费用，以及各种浪费，损失等加以制止或追究经济责任。
〔2〕确定本钱计算对象和本钱工程，开设产品本钱明细账。
企业的生产类型不同，对本钱管理的要求不同，本钱计算对象和本钱工程也就有所不同，应根据企业生产类型的特点和对本钱管理的要求，确定本钱计算对象和本钱工程，并根据确定的本钱计算对象开设产品本钱明细账。
〔3〕进行要素费用的分配。
对发生的各项要素费用进行汇总，编制各种要素费用分配表，按其用途分配计入有关的生产本钱明细账。
〔4〕进行综合费用的分配。
〔5〕进行完工产品本钱与在产品本钱的划分。
通过要素费用和综合费用的分配，所发生的各项生产费用的分配，所发生的各项生产费用均已归集在“生产本钱--根本生产本钱〞账户及有关的产品本明细账中。
〔6〕计算产品的总本钱和单位本钱。
在品种法、分批法下，产品本钱明细账中计算出的完工产品本钱即为产品的总本钱；分步法下，那么需根据各生产步骤本钱明细账进行顺序逐步结转或平行汇总，才能计算出产品的总本钱。
以产品总本钱除以产品的数量，就可以计算出产品的单位本钱。
2.本钱核算主要包括哪些内容？
答：
工业企业产品生产本钱（或制造本钱）的构成，包括生产过程中实际消耗的直接材料、直接工资、其他直接支出和制造费用。
企业行政管理部门为管理和组织经营活动所发生的各项管理费用、为筹集资金而发生的财务费用、为销售产品而发生的销售费用等都作为期间费用，由当期收入中得到补偿，不计入产品的生产本钱。
四．个人心得体会
为期一周的影子工厂实习即将接近尾声，心中不免有一丝喜悦感，同时也有一点依依不舍之感。
这次实习确实让自己增长了不少的见识。
人人都懂：
实践甚于一切。
是的，平常我们一直学的是理论知识，那是死的东西。
我们对企业的产品流程，系统流程仅仅局限于理论的理解，而这次实习正是对我们理论的实践操作证明。
没有比实践更能让人进步的快了。
实践往往是很难得的，尤其在一个大学校园中。
我们实践实习的过程其实是实验的过程。
实验过程模拟了企业产品全生命周期的管理过程，帮助我们了解企业管理决策的全貌，培养学生的综合管理素质，提高我们分析、解决实际问题的能力。
我们的实验系统以产品形成过程为主线，全面模拟企业的经营销售、产品设计与工艺、物资管理、生产方案与组织、财务本钱管理、质量管理及人力资源管理的各项职能及相互关系。
当然，实验过程中虽然遇到过许多问题，但在老师和同学的热心帮助下都解决了。
可见合作是多么的重要。
如果没有老师和同学的共同帮助，我的实习过程也不可能这般顺利的。
实习期间，我们的实验要求是我们同学相互合作完成企业的不同的角色，但是自己觉得还是每个都体验一下，这样更能理解企业的产品，系统等流程。
于是自己便独立的充当了各个角色，把每一个角色的职能都做到位。
虽然我们的为期一周的实习，要结束了，但是自己还真的有点儿不舍。
想想，这样的时机，以后恐怕都不多了吧。
但是，这次实习，自己确实增长了不少见识，动了不少时间操作。
相信在以后的职业生涯中一定会有所帮助。
不管怎么样，我仍然会继续努力，好好做好实验中的每一个环节，更重要的是，深刻地掌握每一个实践实验的原理。
我相信，这些都将成为我的珍贵的经验。
刘俊波
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心保护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，开展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
〞工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！
感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！
〞
三、具体要求，指导到位
心理学研究说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
〞低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。
要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
〞教过低年级的老师都知道：
孩子小，事儿多，一上课就“告状〞。
当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。
针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的时机，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。
面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，平安、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面开展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康开展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是防止单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。
表达在学习、生活的方方面面。
做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理开展、变化很快。
因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我效劳的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。
在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反响班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同开展。
培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面开展......
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第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
〔一〕抓常规管理标准学生的行为习惯
早到校、两操、清扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
〔二〕实行班级管理
我们班级开展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。
这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一局部。
通过分级管理，班干部承当了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。
班主任那么鼓励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。
通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
〔三〕营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大局部时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反响，赏罚清楚，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。
班级真正
升级会员 