语文文言文中常见的固定句式.docx

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语文文言文中常见的固定句式

高考语文文言文中常见的固定句式

文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子，这些句式在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的意义。

1.“不亦……乎”连用，表反问，语气比较委婉，相当于现代汉语的"不是……吗？

"

例1求剑若此，不亦惑乎？

译文：

像这样求剑，不是糊涂吗？

2."不为……乎"连用，表反问，相当于现代汉语的"不算是……吗？

"例2此不为远者小而近者大乎？

译文：

这不算是远的小而近的大吗？

3."不……则"、"不……即"连用，表选择，相当于现代汉语"不是（这样），就是（那样）"。

例3战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北。

译文：

发生战争，是必然的趋势，不是从我方发动，就是从敌方发动，不是在西边发生，就是在北边发生。

例4方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。

译文：

正当春季，老百姓不是耕种就是养蚕，一点时间也分不出来。

4."非……而……"连用，表判断，相当于现代汉语的"不是……却"。

例5非字而画。

译文：

（纸片上面）不是写的字，而是画的画。

5."非惟……抑亦"连用，表递进，相当于现代汉语"不只……而且"。

例6非惟天时，抑亦人谋也。

译文：

不只是时机好，而且也是人的谋划得当啊。

6."庸……乎"连用，表疑问，相当于现代汉语的"哪里（怎么）……呢？

"

例7吾师道也，夫庸之其年之先后生于吾乎？

译文：

我学的是道理，哪里管他的年岁比我大还是小呢？

7."如何（何如）"、"奈何"、"若何（何若）"连用，表询问或商量的语气，相当于现代汉语的"怎么样（的）"、"为什么"、"怎么"等。

例8取吾璧，不予我城，奈何？

译文：

拿了我的璧玉，不给我城，怎么办？

例9非国家之利也，若何从之？

译文：

（对楚国作战）不是从国家利益的角度来考虑，为什么要听从这种主张呢？

8."如（奈、若）……何"连用，表询问，相当于现代汉语的"对……怎么样"、"把……怎么样"。

例10以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

译文：

凭你衰老的年纪和余力，还不能去掉山上的一草一木，能把土和石头怎么样呢？

9."何……之有"连用，是"有何……"的倒装，"何"是宾语。

"何……之有"表反问，相当于现代汉语的"有什么……呢？

"

例11宋何罪之有？

译文：

宋国有什么罪呢？

10."得无……乎（耶、邪）"连用，表测度语气，相当于现代汉语的"该不会（恐怕、莫不是、只怕是、莫非）……吧"。

例12成反复自念，得无教我猎虫耶？

译文：

成名一次又一次地思素，这莫非是指给捉蟋蟀的地方吗？

11."何也（何……也）"、"何哉（何……哉）"连用，表询问，相当于现代汉语的"为什么呢"、"什么……呢？

"、"怎么……呢？

"

例13而此独以钟名，何哉？

译文：

但这座山单单用钟命名，这又是为什么呢？

12."何（奚）以……为"、"何（奚、曷）……"连用，表疑问，相当于现代汉语的"用……做什么呢？

"、"要……干什么呢？

"、"为什么要……呢？

"

例14是社稷之臣也，何以伐为？

译文：

颛臾是我们鲁国的臣国，为什么要攻打它呢？

例15项王笑曰：

"天之亡我，我何渡"

译文：

项羽笑着说：

"上天要灭亡我，我还要渡江干什么呢？

"

13."岂……乎（哉）"连用，表感叹或反诘，相当于现代汉语的"难道……吗？

"、"怎么……呢？

"

例16日夜望将军至，岂敢反乎！

译文：

我们日日夜夜盼望项将军的到来，怎么敢背叛他呢？

14."其……乎（也、耶）"连用，表揣测、希望、反诘等语气，相当于现代汉语的"大概（恐怕）……吧！

"、"还是……吧！

"、"难道……吗？

"

例17圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

译文：

圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因而引起的吧！

15."……孰与（孰若）……"连用，表比较、选择、反问等，相当于现代汉语的"……和（同、跟）……相比，谁（哪个、哪样）更……"、"……比……怎么样？

例18我孰与城北徐公美？

译文：

我和城北徐公相比，哪个更美？

例19公之视廉将军孰与秦王。

译文：

你们看廉将军和秦王比，哪个更厉害？

16."为所"、"为……所"“见……于”连用，表被动，相当于现代汉语的的"被"。

例20不者，若属皆为所虏。

译文：

否则，你们这些人最终都会被他俘虏！

例21而为秦人积威之所劫。

译文：

却被秦国人多年蓄积的威势所挟制。

17."以……为"连用，表判断，相当于现代汉语的"认为……"、"把……当作"、"凭借（依靠）……作为"等。

例22以天下之美，为尽在己。

译文：

认为天下最美丽壮观的东西都集中在自己身上。

例23而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。

译文：

可是蔺相如仅仅只凭借一点说话的技巧作为功劳，职位却在我的上面

18."与其……孰若"连用，表选择，相当于现代汉语的"与其……哪里比得上"。

例24与其杀是僮，孰若卖之

译文：

与其杀掉这个僮仆，哪里比得上卖了他。

19."安……乎"、"安……哉"连用，表疑问，相当于现代汉语的"怎么……呢"、"哪里……呢"。

例25然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？

译文：

但是刘豫州刚败之后，又怎么能抵抗得住曹操的攻势呢？

例26燕雀安知鸿鹄之志哉？

译文：

燕雀哪里知道鸿鹄的远大志向呢？

20."独……耶"、"独……哉"连用，表示疑问，相当于现代汉语的"难道……吗"。

例27独不怜公子之姊耶？

译文：

难道公子你就不可怜您的姐姐吗？

例28相如虽驽，独畏廉将军哉？

译文：

相如我虽然才能低下，难道就怕廉将军吗？

21."无乃……乎（欤）"连用，表揣度，相当于现代汉语的"恐怕……吧"。

例29远主备之，无乃不可乎？

译文：

远方的主人对我军作好了战斗的准备，这样去攻打郑国，恐怕不行吧？

22."非……欤"连用，表示反问，相当于现代汉语的"不是……吗"。

例30子非三闾大夫欤？

译文：

您不是三闾大夫吗？

23."宁……耶"连用，表示反问，相当于现代汉语的"哪里（怎么）……呢"。

例31宁知此为归骨所耶？

译文：

哪里会想到这里是掩埋你骸骨的地方呢？

24．有以无以（亡以）所以何以一何何其……也……之谓也

惟（唯）……是其……？

其……？

……，抑……

无…无…译：

无论…还是…

庶几…欤译：

大概…吧？

直…耳！

译：

只不过…罢了。

二、高中文言文阅读

2．阅读下面的文言文，完成下面小题。

   崔与之，字正子，少卓荦有奇节，不远数千里游太学。

绍熙四年举进士，广东之士由太学取科第自与之始。

授浔州司法参军。

常平仓久弗葺虑雨坏米撤居廨瓦覆之郡守欲移兑常平之积坚不可守敬服更荐之。

调淮西提刑司检法官。

民有窘于豪民逋负，殴死其子诬之者，其长欲流之。

与之曰：

“小民计出仓猝，忍使一家转徙乎？

况故杀子孙，罪止徒。

”卒从之。

寻特授广西提点刑狱，遍历所部，秋毫无扰州县，而停车裁决，奖廉劾贪，风采凜然。

朱崖地产苦橙，民或取叶以代茗，州郡征之，岁五百缗，琼人以吉贝织为衣衾，工作皆妇人，役之有至期年者，弃稚违老，民尤苦之。

与之皆为榜免。

其他利病，罢行甚众。

   召为秘书少监，军民遮道垂涕，与之力辞召命，竟还。

将度岭，趣召不已，行次池口，闻金人至边，乃造朝奏：

“今边声可虑者非一，惟山东忠义区处要不容缓。

”前后累疏数千言，每叹养虎将自遗患。

升秘书监兼太子侍讲，权工部侍郎。

未几，成都帅董居谊以黩货为叛卒所逐，总领杨九鼎遇害，蜀大扰。

与之以选为焕章阁待制、知成都府、本路安抚使，至即帖然。

先是，军政不立，戎帅多不协和。

与之戒以同心体国之大义，于是戎帅协和，而军政始立。

   召为礼部尚书，不拜，道还广。

蜀人思之，肖其像于成都仙游阁，以配张咏、赵抃，名三贤祠。

理宗即位，累迁，皆力辞。

乃访以政事之孰当罢行，人才之孰当用舍，与之力疾奏。

帝览奏嘉叹，趣召愈力，控辞至十有三疏。

嘉熙三年，乃得致仕，以观文殿大学士提举洞霄宫。

自领乡郡，不受廪禄之入，凡有余皆以均亲党。

薨时年八十有二，遗戒不得作佛事。

累封至南海郡公，谥清献。

（选自《宋史·卷四百六·列传一百六十五》）

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 常平仓久弗葺/虑雨/坏米撤居/廨瓦覆之/郡守欲移兑常平/之积坚不可/守敬服/更荐之/

B. 常平仓久弗葺/虑雨坏米/撤居廨瓦覆之/郡守欲移兑常平之积/坚不可/守敬服/更荐之/

C. 常平仓久弗葺/虑雨坏米/撤居廨瓦覆之/郡守欲移兑常平/之积坚不可守/敬服更荐之/

D. 常平仓久弗葺/虑雨/坏米撤居/廨瓦覆之/郡守欲移兑常平之积/坚不可守/敬服/更荐之/

（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 太学是中国古代的国立大学，学生的出身多为官宦子弟，亦有家境贫寒者。

入太学可称为“受业太学”“游太学”“观太学”。

B. 工部是中国封建时代中央官署名，六部之一，长官为工部尚书，掌管土木、水利、屯田、手工业等事项。

C. 祠是为纪念死去的伟人名士而修建的供舍，与庙有些相似，如“武侯祠”；后来也常常把同族子孙祭祀祖先的处所叫“祠堂”。

D. 控辞即请求辞免，古人辞官、退休的说法有很多，比如乞骸骨、致仕、挂冠、告老等，原因不一。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 崔与之勤奋学习才华出众，更是开创了广东学子从太学取士的先河，在之后的任职中多次被委派到南方地区，造福当地百姓。

B. 崔与之认为对仓促间失手将富豪打死的百姓应从轻发落，因为是对方拖欠百姓款项并诬陷百姓在先，事出有因情有可原。

C. 崔与之为政宽仁，在广西提点刑狱期间废除了许多不利百姓的政策，深得百姓爱戴，升迁离任时，军民夹道送行，不忍他离开。

D. 崔与之一辈子奔波劳累，在政务、军事方面都有建树，为国家殚精竭虑，深得皇帝信任和重用，直到退休也没真正闲下来。

（4）把下面的句子翻译成现代汉语。

①民有窘于豪民逋负，殴死其子诬之者，其长欲流之。

②乃访以政事之孰当罢行，人才之孰当用舍？

与之力疾奏。

【答案】

（1）B

（2）C

（3）B

（4）①当地有个百姓被富豪拖欠债务而处境困苦，打死了诬陷他的富豪儿子，当地长官想将那个百姓流放。

②（皇帝）就拿哪些政事应当停止，哪些人才应当重用的事来询问他。

崔与之都尽力快速回奏。

【解析】【分析】

（1）“廨”，官署，旧时官吏办公处所的通称，“撤”的宾语为“居廨瓦”，不应该断开，排除A项、D项。

“兑”的宾语为“常平之积”，“敬服”的主语为“守”，结合句意内容分析，排除C项。

句意：

常平的粮仓很久没有整修了，怕漏雨泡坏了米，崔与之就拆掉自己办公的屋子的瓦去盖粮仓的屋顶。

郡守想要将常平的积粮卖掉，崔与之坚持不让，郡守很敬佩他，改变了主意并向朝廷推荐他。

故选B。

（2）C项，“为纪念死去的伟人名士而修建的供舍”错误。

祠是为纪念伟人名士和祖先而修建的供舍（相当于纪念堂）。

这点与庙有些相似，因此也常常把同族子孙祭祀祖先的处所叫“祠堂”。

东汉末，社会上兴起建祠抬高家族门第之风，甚至活人也为自己修建“生祠”。

故选C。

（3）B项，“将富豪打死的”错误。

结合“民有窘于豪民逋负，殴死其子诬之者，其长欲流之”分析，当地有个百姓被富豪拖欠债务而处境困苦，打死了诬陷他的富豪儿子。

被打死的是富豪之子，不是富豪。

故选B。

（4）①“民有窘于豪民逋负”（定语后置句）；“窘”，处境困苦，处境艰难；“于”，介词，被；“逋负”，拖欠赋税、债务；“其”，代词，他；“殴死其子诬之者”（定语后置句）；“流”，流放；“之”，代词，指那个百姓。

②补充句首主语“皇帝”；“访”，询问；“以”，介词，拿、用；“孰”，代词，谁、哪个；“用舍”，指被任用或不被任用；“疾”，快速；“乃访以政事之孰当罢行，人才之孰当用舍”（状语后置句）。

故答案为：

⑴B；⑵C；⑶B；

⑷①当地有个百姓被富豪拖欠债务而处境困苦，打死了诬陷他的富豪儿子，当地长官想将那个百姓流放。

②（皇帝）就拿哪些政事应当停止，哪些人才应当重用的事来询问他。

崔与之都尽力快速回奏。

【点评】

（1）此题考查文言文断句的能力。

断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。

解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。

（2）此题考查文化常识的识记能力。

了解中国古代文化常识，贵在平时的积累，经常翻阅经典，遇到不明白的就请教和查证。

也可以分类整理，便于查询和记忆。

（3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。

此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。

（4）此题考查学生翻译文言文的能力。

翻译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；其次确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；然后连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；最后认真审读检查，书写规范清楚。

在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。

【附参考译文】

   崔与之，子正子，年纪轻轻就卓越出众有特别的气节，不远数千里到太学游学。

绍熙四年考中进士，广东学子由太学参加科考中第就是从崔与之开始的。

被授予司法参军。

常平的粮仓很久没有整修了，怕漏雨泡坏了米，崔与之就拆掉自己办公的屋子的瓦去盖粮仓的屋顶。

郡守想要将常平的积粮卖掉，崔与之坚持不让，郡守很敬佩他，改变了主意并向朝廷推荐他。

调任淮西提刑司检法官。

当地有个百姓被富豪拖欠债务而处境困苦，打死了诬陷他的富豪儿子，当地长官想将那个百姓流放。

崔与之说：

“这个百姓也是仓猝之间出事，怎么忍心让他一家都跟着他流放呢？

况且不是有意杀死他人子孙的，处罚止于拘役。

”最终他的意见被听从。

不久之后被特别授予广西提点刑狱一职，全都巡视了他所管辖之地，丝毫不扰州县，而停留某地裁决事务，奖励淸廉及惩罚贪污，风度神采令人敬畏。

朱崖产一种苦橙，当地百姓有人摘取它的叶子来代替茶，州郡就向百姓征收税，每年五百缗文。

琼州的百姓用吉贝纺织做衣服，做这个活的都是女人，服这项劳役有需要一整年的，（女人们）只能抛弃小孩离开老人，百姓尤其感到苦不堪言。

崔与之全都张榜免除了（这些苛捐杂税），其他类似的弊政，崔与之停止实施了很多。

   朝廷召他为秘书少监，当地军民夹路垂泪挽留。

崔与之极力推辞了召命，最后回来了。

快过岭州了，催他赴京的诏书仍不停息，走到池口驻扎时，听说金人打到边境，他就写了奏书说：

“现在边关战事不是唯一值得担心的事，只有山东忠义区的问题急需处理，刻不容缓。

”前后多次上疏达数千字，常常感叹朝廷（不重视忠义区）在养虎为患。

升为秘书监兼太子侍讲，暂代工部任侍郎。

没多久，成都统帅董居谊因为贪污纳贿被叛兵所驱赶，总领杨九鼎遇害，蜀地大乱。

崔与之在这时被选为焕章阁待制、知成都府、本路安抚使，一到任就使这些人都顺服了。

这之前，军政不立，将帅之间多有不合。

崔与之用同心协力为国家着想的大义来告诫他们，于是将帅们团结协作，军政才建立起来。

   朝廷召他为礼部尚书，他不接受官职，取道回了广东。

蜀地的百姓感念他，就铸了他的像放到成都游仙阁里，和张咏、赵忭的塑像放在一起，命名为三贤祠。

宋理宗即位后，多次提拔他，他都极力推辞了。

皇帝就拿哪些政事应当停止，哪些人才应当重用的事来询问他。

崔与之都尽力快速问奏。

皇帝每次看完他的奏折都赞叹不已，催他应召就催得更勤了，崔与之请求辞免的奏疏多达十三封。

嘉熙三年时，才得以退休，凭观文殿大学士的身份管理洞霄宫。

自己治理乡郡，却不接受官府的俸禄，所有多出的俸禄的都分给了亲属和亲信。

死的时候是八十二岁，留下遗书告诫家人不得做法事。

后多次追封至南海郡公，赐谥号清献。

3．阅读下面的文言文，完成各题。

   王守仁，字伯安，余姚人。

父华，字德辉，成化十七年进士第一。

授修撰。

弘治中，累官学士、少詹事。

华有器度，在讲幄[注]最久，孝宗甚眷之。

正德初，进礼部左侍郎。

以守仁忤刘瑾，出为南京吏部尚书，坐事罢。

瑾败，乃复故。

华性孝，母年逾百岁卒。

华已年七十余、犹寝苫蔬食，土论多之。

   守仁娠十四月而生祖母梦神人自云中送儿下因名云五岁不能言异人拊之更名守仁乃言年十五访山海诸关时阑出塞，纵观山川形胜。

弱冠举乡试，学大进。

顾益好言兵，且善射。

登弘治十二年进士。

授刑部主事。

决囚江北，引疾归。

起补兵部主事。

正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。

守仁抗章救,瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。

龙场万山丛薄，苗、僚杂居。

守仁因俗化导，夷人喜，相率伐木为屋，以栖守仁。

瑾诛，量移庐陵知县。

十一-年八月擢右佥都御史，巡抚南、赣。

戡宁王宸濠乱。

嘉靖六年，诏守仁总督两广兼巡抚。

守仁已病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代、不俟命竟归。

行至南安卒，年五十七。

   守仁天姿异敏。

年十七谒上饶娄谅，与论硃子格物大指。

还家，日端坐，讲读《五经》，不苟言笑。

游九华归，筑室阳明洞中。

泛滥二氏学，数年无所得。

谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。

忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：

“道在是矣。

”遂笃信不疑。

其为教，专以致良知为主。

谓宋周、程二子后，惟象山陆氏简易直捷，有以接孟氏之传。

而硃子《集注》《或问》之类，乃中年未定之说。

学者翕然从之，世遂有“阳明学”云。

（节选自《明史·王守仁传》，有删改）

【注释】讲幄：

指天子、太子听讲官进讲之处。

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（  ）

A. 守仁娠十四月而生/祖母梦神人自云中送儿下/因名/云五岁不能言/异人拊之/更名守仁/乃言/年十五/访山海诸关/

B. 守仁娠十四月而生/祖母梦神人自云中送儿下/因名/云五岁不能言/异人拊之更名/守仁乃言/年十五/访山海诸关/

C. 守仁娠十四月而生/祖母梦神人自云中送儿下/因名云/五岁不能言/异人拊之/更名守仁/乃言/年十五/访山海诸关/

D. 守仁娠十四月而生/祖母梦神人自云中送儿下/因名云/五岁不能言/异人拊之更名/守仁乃言/年十五/访山海诸关/

（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A. 礼部，中国古代官署之一，掌管五礼之仪制及学校贡举之法，长官称礼部尚书。

B. 弱冠，古代男子十八岁行冠礼表示已经成人，因为还没到二十岁，故称“弱冠”。

C. 乡试，古代科举考试之一，由各地主持考试，一般在八月举行，又称“秋闱”。

D. 擢，提升官职，此外“授”“除”“拜”均可表示授予官职，“迁”则指官职调动。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A. 王华德才兼备，深受世人好评。

他曾考中状元，担任学士等职，深受孝宗眷顾，年逾古稀，仍能依制为母守孝，受到士人赞美。

B. 王守仁不畏权贵，惨遭廷杖贬谪。

他为了营救被刘瑾逮捕的戴铣等人，直言上奏，却惨遭杖责，被贬离京，担任南京吏部尚书。

C. 王守仁因俗化导，深受百姓爱戴。

他担任贵州龙场驿丞时根据当地习俗教化引导百姓，夷人十分欢喜，纷纷伐木造屋供其居住。

D. 王守仁勤奋刻苦，开创阳明心学。

他探求程朱理学，数年也无收获，居蛮荒无书籍，仍终日研究旧有知识，求之于心格物致知。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①华性孝，母年逾百岁卒。

华已年七十余，犹寝苫蔬食，士论多之。

②守仁已病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。

【答案】

（1）C

（2）B

（3）B

（4）①王华生性孝顺，母亲年龄超过一百岁去世。

王华已经七十多岁,仍然睡在草席上，以蔬菜为食物，士人评论赞美他。

②王守仁不久病得很重，上疏请求退休,举荐郧阳巡抚林皇代替自己，未等待诏命下达就还乡了。

【解析】【分析】

（1）本句找出句中名词代词，“守仁”“祖母”“神人”“云”“异人”“之”“山海诸关”等，然后根据语法和句意进行排除。

AB项，“名”是名词作动词，命名，取名，宾语是“云”，故应在“云”后断开，排除AB两项；D项，“异人拊之”，主语是“异人”，谓语是“拊”，宾语是“之”，主谓宾俱全，结构完整，且“更名”的宾语是“守仁”，故应在“之”和“更名”之间断开，排除D项。

故选C。

（2）B项，“弱冠，古代男子十八岁行冠礼表示已经成人，因为还没到二十岁，故称‘弱冠’”错误，应该是二十岁，这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”，“冠”，帽子，指代成年，后世泛指男子二十左右的年纪。

故选B。

（3）B项，“王守仁不畏权贵，惨遭廷杖贬谪。

他为了营救被刘瑾逮捕的戴铣等人，直言上奏，却惨遭杖责，被贬离京，担任南京吏部尚书”错误，选项将王华和王守仁的事件掺杂到一起，第一段说“以守仁忤刘瑾，出为南京吏部尚书”，这里“出为南京吏部尚书”应是王华；第二段说“刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。

守仁抗章救,瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞”，王守仁直言上奏，应是被贬谪到贵州，担任贵州龙场驿丞。

故选B。

（4）①中，“逾”，超过；“卒”，去世；“犹”，仍然；“寝苫蔬食”，睡在草席上，以蔬菜为食物；“论”，评论，“多”，赞美；“之”，代词，代王华。

②中，“甚”，厉害；“疏”，上疏；“乞骸骨”，请求退休；“举”，推举，举荐；“自代”，宾语前置句，应为“代自”，代替自己；“俟”，等候，等待；“归”，回乡。

故答案为：

⑴C；⑵B；⑶B；

⑷①王华生性孝顺，母亲年龄超过一百岁去世。

王华已经七十多岁,仍然睡在草席上，以蔬菜为食物，士人评论赞美他。

②王守仁不久病得很重，上疏请求退休,举荐郧阳巡抚林皇代替自己，未等待诏命下达就还乡了。

【点评】

（1）本题考查文言文断句的能力。

文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。

本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。

（2）本题考查文化常识的理解识记能力。

文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。

（3）本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。

此类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意。

然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。

（4）此题考查文言文翻译的能力。

文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：

实词中的通假字、一词多义、词类活用等。

翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。

4．阅读下面的文言文，完成下面小题。

   苏威，字无畏，京兆武功人也。

高颍屡言其贤高祖亦素重其名召之及至引入卧内与语大悦拜太子少保，俄兼纳言、民部尚书。

威上表陈让，诏曰：

“舟大者任重，马骏者远驰。

以公有兼人之才，无辞多务也。

”威乃止。

初，威父在西魏，以国用不足，为征税之法，颇称为重。

既而叹曰：

“今所为者，正如张弓，非平世法也。

后之君子，谁能弛乎？

”威闻其言，每以为己任。

至是，奏减赋役，务从轻典，上悉从之。

威见宫中以银为幔钩，因盛陈节俭之美以谕上。

上为之改容，雕饰旧物，悉命除毁。

寻复兼大理卿、京兆尹、御史大夫，本官悉如故。

治书侍御史梁毗以威领五职，安繁恋剧，无举贤自代之心，抗表劾威。

上曰：

“苏威朝夕孜孜，志存远大，举贤有阙，何遽迫之！

”因谓朝臣曰：

“苏威不值我，无以措其言；我不得苏威，何以行其道？

杨素才辩无双，至若斟酌古今，助我宣化，非威之匹也。

”其见重如此。

隋承战争之后，宪章舛驳，上令朝臣厘改旧法，为一代通典。

律令格式，多威所定，世以为能。

国子博士何妥奏威与礼部尚书卢恺等共为朋党，上令蜀王秀