职业技能鉴定国家题库1011.docx

职业技能鉴定国家题库1011.docx

《职业技能鉴定国家题库1011.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业技能鉴定国家题库1011.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

职业技能鉴定国家题库1011

注意事项

一、本试卷依据2008年颁布的《计算机操作员》国家职业标准命制。

二、请试题考核要求，完成考试内容。

三、请服从考评人员指挥，保证考核宝剑顺利进行。

试题1、计算机安装、连接、调试

（1）本题分值：

10分。

（2）考核时间：

10分钟。

（3）考核形式：

实操

（4）考核要求：

a）按照操作步骤，正确地连接UPS不间断电源。

b）在考试机上安装EpsonPhotoPC700/CP-600DigitalCamera照相机的驱动程序，安装完成后，将控制面板中“扫描仪和照相机”对话框以图片形式保存到考生文件夹中，文件命名为“中级1－5A.bmp”。

c）添加“中文（简体）－双拼”输入法，并对添加后的“文字服务和输入语言”对话框界面进行截图，将图片以“中级1－5B.bmp”为文件名，保存至考生文件夹中。

d）对考试机上的最后一个磁盘进行磁盘查错操作，选择“自动修复文件系统错误”选项，并将“正在检查磁盘”的对话框截图，以“中级1－5C.bmp”为文件名保存到考生文件夹中。

e）启动“OutlookExpress电子邮件”程序，设置快捷键为“Ctrl+Alt+K”，运行方式为“最大化”并将设置完成的“OutlookExpress属性”对话框以图片形式保存到考生文件夹中，文件命名为“中级1－5D.bmp”。

（5）否定项：

若考生出现下列情况之一，则应及时终止考试，考生成绩记为零。

a）考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的

b）考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试

c）考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题

试题2、文件管理

（1）本题分值：

5分。

（2）考核时间：

5分钟。

（3）考核形式：

实操

（4）考核要求：

a）文件夹属性：

隐藏C:

\下的DocumentsandSettings文件夹，将设置文件夹属性的当前对话框以图片形式保存至考生文件夹中，文件命名为“中级2－2A.bmp”图片保存后恢复原设置。

b）文件夹共享：

将C:

\素材库（中级）\考生素材3\文件素材2－2复制到考生文件夹中，并重命名为“中级2－2B”，将其设置为共享文件夹。

（5）否定项：

若考生出现下列情况之一，则应及时终止考试，考生成绩记为零。

a）考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的

b）考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试

c）考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题

试题3、文字录入

（1）本题分值：

20分。

（2）考核时间：

25分钟。

（3）考核形式：

实操

（4）具体考核要求：

a）英文基本录入：

在十分钟之内录入以下英文内容，错误率不高于千分之五。

FormorestudentsinUS,homeschoolingbecomesthemajorchoicetoreceiveeducation.Thereareasizablenumberofhomeschoolgraduateswhoprovedtobegood,high-qualitycitizens.

Almost1.1millionstudentsinUSwerehome-schooledlastyear,a29percentincreasesincethelastgovernmentsurveyin1999.Thegrowthcomesasmoreparents,frustratedwithtraditionalschoolsandlimitsoncurriculum,saytheywouldratherhandlelessonsthemselves.

Parentsofferedtwomainreasonsforchoosinghomeschooling:

31percentcitedconcernsabouttheenvironmentofregularschools,suchasdrugs,lackofsafety;30percentwantedtheflexibilitytoteachreligiousormorallessons.Sixteenpercentsaidtheyweredissatisfiedwithacademicinstructionatotherschools.

Amongthem:

Doparentswithnoformaltrainingasteachersknowhowtohandleavarietyofsubjectsortotailorinstructionforchildrenofdifferentages?

Dostudentsgetthesamematerialstheywouldhaveatschools,frombookstosciencelabs?

Arefamilieswithtwoworkingparentspreparedtoliveoffasingleincomesothatoneparentcanteachathome?

Also,Feinbergsaid,parentsmustconsiderwhethertheirchildrenwillemergefromhomeschoolingwithlimitedexposuretootherchildrenandvariouscultures.Morefederalresearchisneededtohelpresolvesuchquestionsabouthomeschooling,hesaid.

“Atsomepoint,childrenaregoingtohavetointeractwiththerestoftheworld,”hesaid.”Iftheyhaven’thadtheopportunitytobuildtheiremotionalmusclessotheyhavethatcapacitytointeract,hoeeffectivearetheygoingtobeoutsidetheircloisteredenvironment?

”

b）中文基本录入：

在十分钟之内录入以下英文内容，错误率不高于千分之五。

粉尘（dust）是指悬浮在空气中的固体微粒。

习惯上对粉尘有许多名称，如灰尘、尘埃、烟尘、矿尘、砂尘、粉末等，这些名词没有明显的界限。

国际标准化组织规定，粒径小于75um的固体悬浮物定义为粉尘。

在大气中粉尘的存在是保持温度的主要原因之一，大气中过多或过少的粉尘将对环境产生灾难性的影响。

空气中有了粉尘之后，它能吸附水汽变成溶液并形成水滴，其饱和水汽压力大大减小，使水汽易于其周围凝结，变成云、雾、雪等。

在这一变化过程中，粉尘起了凝结核的作用。

天空中呈现的蔚蓝色尽收眼底也是大气中粉尘作用的结果。

阳光是由红、橙、黄、绿青、蓝紫七色组成的。

当阳光进入大气层后，遇到空中悬浮的粉尘和水汽就发生散射，波长越短的光越容易被散射，空气密度越大散射光越强。

日出和日落也是粉尘之功。

当太阳在地平线的时候，光线穿过充满灰尘的大气，太阳比中午直射时的大得多。

这时，粉尘和水汽把阳光中的蓝光和绿光散射了，而波长较长的红光则直接穿过大气，于是旭日东升或夕阳西下的绚丽便历历在目。

总之，没有粉尘云、雾、雨、雪将不复出现，火红的太阳和绚丽的彩虹也要消失，自然景观大为逊色。

粉尘有功也有过，其过之一是污染大气，危害人类的健康。

此外，粉尘还会沾污建筑物，使有价值的古代建筑遭受腐蚀。

降落在植物叶面的粉尘会阻碍光合作用，抑制其生长。

粉尘其过之二是爆燃危害。

粉尘和其他物质一样具有一定能量。

由于粉尘的粒径小，表面积大，从而其表面能也增大。

粉尘与空气混合，能形成可燃的混合气体，若遇明火或高温物体，极易着火，倾刻间完成燃烧过程，释放大量热能，使燃烧气体骤然升高，体积猛烈膨胀，形成很高的膨胀压力。

燃烧后的粉尘，氧化反应十分迅速，它产生的热量能很快传递给相邻粉尘，从而引起一系列反应。

粉尘虽然会发生爆炸，但若采取可靠的措施还是可以避免的。

此外，在管理上建立必要的规章制度，落实管理措施也是非常必要的。

c）数字符号录入：

在文档的结尾处录入以下数字符号。

㈧　　ii　⒒　Ⅵ⑵　④　Ⅸ　⒀　Ⅰ　⑤　

d）以上操作完成后，将最终结果以“中级3-4.doc”为文件名，保存至考生文件夹中。

（此操作不计分）

（5）否定项：

若考生出现下列情况之一，则应及时终止考试，考生成绩记为零。

a）考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的

b）考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试

c）考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题

试题4、通用文档处理

（1）本题分值：

20分。

（2）考核时间：

20分钟。

（3）考核形式：

实操

（4）具体考核要求：

打开C:

\素材库（中级）\考生素材1\文件素材4-2.doc,将其以“中级4-2.doc”文件名保存至考生文件夹中（此操作不计分），进行以下

操作，最终版面如【图例4-2】所示：

【图例4-2】

1）内容查找与替换：

查找出文档中所有的“china”字段，并将其全部替换为“唐三彩”。

2）文档格式化处理：

a.特殊格式设置：

设置正文各段为首行缩进2个字符。

b.边框、底纹设置：

将图片C:

\素材库（中级）\考生素材2\图片素材4-2A.jpg填充为图片水印的背景效果，设置缩放比例为120%，不冲蚀。

3）文档内容高级编辑：

a.设置中文版式：

将正文第一段的前三个字设置为三号，带圈字符的格式，样式选择增大圈号

b.尾注的插入：

为正文第一段的文本“陶器”添加粉红色双下划线，并插入尾注“在英文中，用China来代表中国的瓷器类。

”

4）表格高级处理：

a.绘制表格：

在文档的结尾处插入一个3行6列的表格。

b.样式设置：

将表格自动套用“竖列型3”的表格样式。

c.属性设置：

指定表格的行高为固定值1厘米，指定表格第三列列宽为4.5厘米。

5）对象高级处理：

a.如图例所示，在文档尾部插入公式：

b.艺术字的设置：

将文档的标题设置为第5行第5列的艺术字样式，字体为华文行楷、40磅，艺术字形状为“朝鲜鼓”，环绕方式为“上下型环绕”。

6）邮件和信函合并：

将C:

\素材库（中级）\考生素材2\文件素材4-2B.doc复制到考生文件中，并且重命名为“中级4-2B.doc”。

（此操作不计分）

a.创建主文档、数据源：

打开文档“中级4-2B.doc”，套用“信函”的文档类型，使用当前文档，以文件C:

\素材库（中级）\考生素材2\数据素材4-2B.xls作为数据源

b.合并邮件：

筛选出“单价”大于100的记录，并将其进行邮件合并。

c.文件保存：

将合并的结果覆盖原文件“中级4-2B.doc”，仍保存在考生文件夹中。

【图例4-2】：

（5）否定项：

若考生出现下列情况之一，则应及时终止考试，考生成绩记为零。

a）考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的

b）考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试

c）考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题

试题5、电子表格处理

（1）本题分值：

20分。

（2）考核时间：

25分钟。

（3）考核形式：

实操

（4）具体考核要求：

打开C:

\素材库（中级）\考生素材1\文件素材5-3.xls，将其以“中级5-3.xls”为文件名保存至考生文件夹中（此操作不计分），进行以下操作：

1）数据输入与编辑处理：

a.数据编辑：

将Sheet1工作表中表格内的空白行删除。

设置标题文本的字体为黑体、20磅。

b.数据输入：

在Sheet1工作表中，用快速输入的方法输入第二行的“月份”，月份格式参见【图例5-3A】所示。

2）数据查找与替换，最终效果参见【图例5-3A】所示：

在Sheet1工作表中，查找出数据“60.2”，将查找出的数据全部替换为数据“67.5”。

3）表格高级格式化处理，最终效果参见【图例5-3A】所示：

a.单元格编辑：

将单元格区域A1：

N1设置为合并居中的格式，并填充浅清绿色底纹。

b.添加批注：

为“0.3”（D3）单元格插入批注“降水量最少”，为“329.9”（I6）单元格插入批注“降水量最多”。

添加完毕后隐藏批注。

c.自动套用格式：

在Sheet1工作表中，将除标题行以外的整个表格自动套用“彩色1”的表格样式。

4）对象基本处理：

a.插入对象：

在Sheet1工作表中表格的下方，插入图片文件C:

\素材库（中级）\考生素材2\图片素材5-3.jpg，并设置图片的缩放比例为50%。

b.创建图表：

按【图例5-3B】所示，利用Sheet1工作表中相应的数据创建一个数据点拆线统计图，作为新工作表插入到Chart1工作表中。

c.编辑图表：

X轴标题为“月份”，Y轴标题为“降水量”，数值（Y）轴显示主要网格线，图例靠右显示。

d.修饰图表：

将X轴标题设置为“月份”，Y轴标题设置为“降水量”，将图表标题设置为“部分城市降水量统计表”，字体设为华文中宋、22磅、天蓝色；图例区的字体设置为幼圆、14磅，背景填充为“白色大理石”的纹理效果；将图表区的背景设置为“麦浪滚滚”的填充效果。

5）综合计算处理，最终效果参见【图例5-3A】所示：

a.公式关系计算：

在Sheet1工作表中，利用“月均量＝年总量/12个月”的关系建立公式，分别计算出每个城市的月平均降雨量，将结果填在相应的单元格中

b.函数的运用：

在Sheet1工作N8单元格处，使用“计数”函数计算出整个表格中数据的个数。

6）高级统计分析：

a.复杂排序:

按【图例5-3A】在Sheet1工作表表格中以“月均量”为主要关键字以“城市”为次要关键字，以“七月”为第三关键字，进行升序排序。

b.高级筛选：

按【5-3C】所示，在Sheet2工作表的表格中利用高级筛选的方法，筛选出七月降雨量在100以上，且八月份降雨量在150以上的数据，并指定在原有区域显示筛选结果。

c.分类汇总：

按【5-3D】所示，在Sheet3工作表中，以“城市”为分类字段，以“五月”、“六月”、“七月”、“八月”为汇总项，进行求和的分类汇总。

【图例5-3A】

【图例5-3B】

【图例5-3C】

【图例5-3D】

（5）否定项：

若考生出现下列情况之一，则应及时终止考试，考生成绩记为零。

a）考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的

b）考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试

c）考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题

试题6、演示文稿处理

（1）本题分值：

15分。

（2）考核时间：

20分钟。

（3）考核形式：

实操

（4）具体考核要求：

1）幻灯片模板的相关操作：

a.打开C:

\素材库（中级）\考生素材1\文件素材6-9.ppt，将其以模板的文件类型保存至考生文件夹中，文件命名为“中级6-9.ppt”。

b.将模板的动画方案更改为“内向溶解”，并将此更改应用于所有幻灯片。

2）幻灯片效果处理：

打开C:

\素材库（中级）\考生素材1\文件素材6-9.ppt，将其以“中级6-9B.ppt”为文件名保存至考生文件夹中。

（此操作步骤不计分）

a.参照【图例6-9A】，将第一张幻灯片的文字版式设置为“标题幻灯片”，并将标题字体设置为黑体、72磅、加粗、有阴影、居中，将副标题设置字体为华文细黑、44磅、右对齐。

b.将所有幻灯片的背景设置为C:

\素材库（中级）\考生素材2\图片素材6-9.jpg，锁定图片纵横比。

c.对照【图例6-9A】，在第一张幻灯片中插入声音文件C:

\素材库（中级）\考生素材1\图片素材6-9B.mid，自动开始播放，设置幻灯片在放映时隐藏声音图标，循环播放。

3）幻灯片按钮、图形图解应用及效果处理：

a.参照【图例6-9B】，在第二张幻灯片右下角插入图片C:

\素材库（中级）\考生素材1\图片素材6-9C.jpg，设置图片的高度为8.58厘米、宽度为10.06厘米且置于顶层。

b.参照【图例6-9C】，在第三张幻灯片上添加链接到上一张和下一张幻灯片的动作按钮，并且设置动作按钮的高度和宽度均为2cm，填充颜色为白色。

4）幻灯片放映设置：

设置幻灯片的放映类型为“在展台浏览（全屏幕）”放映全部幻灯片，换片方式为“如果存在排练时间，则使用它”。

设置完成后，将“设置放映方式”对话框的界面以图片形式保存至考生文件夹中，文件命名为“中级6-9C.jpg”。

5）幻灯片打印设置：

设置幻灯片的打印为“当前幻灯片”、打印内容为“备注页”、颜色/灰度为“颜色”、打印份数为“6份”，设置完成后，将“打印”对话框的界面以图片形式保存至考生文件中，文件命名为“中级6-9D.jpg”。

6）将第一张幻灯片中主标题和副标题的进入动画效果均设置为“挥鞭式”，速度为快速，“从上一项之后开始”启动动画效果。

【图例6-9A】

【图例6-9B】

【图例6-9C】

试题7、网络登录与信息浏览

（1）本题分值：

5分。

（2）考核时间：

8分钟。

（3）考核形式：

实操

（4）具体考核要求：

a）文件上传与下载：

对文件下载工具FlashhGet进行设置：

网址为

b）浏览器使用：

要求不直接使用HTTP1.1而是通过代理连接使用HTTP1.1，“对证书地址不匹配发出警告”，“打开自动网站检查”，“检查发行商的证书是否吊销”，将设置后的InternetExplorer属性对话框以图片形式保存到考生文件夹中，文件命名为“中级7-4B.bmp”。

（5）否定项：

若考生出现下列情况之一，则应及时终止考试，考生成绩记为零。

a）考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的

b）考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试

c）考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题

试题8、多媒体信息处理

（1）本题分值：

5分。

（2）考核时间：

7分钟。

（3）考核形式：

实操

（4）具体考核要求：

声音文件的编辑：

a）运用“程序”中的工具“录音机”打开声音文件C:

\素材库（中级）\考生素材2\音频素材8-7.wav，并对其进行编辑。

<2>删除该声音文件104秒以前的内容，产删除完成后的剩余部分以“中级8-7.wav”为文件名保存至考生文件夹中。

b）为上一步完成编辑的声音文件添加“加速”效果，并以“中级8-7B.wav”为文件名保存至考生文件夹中。

（5）否定项：

若考生出现下列情况之一，则应及时终止考试，考生成绩记为零。

a）考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的

b）考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试

c）考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题