认识Excel数据表案例.docx
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认识Excel数据表案例
认识Excel数据表
一、概述
认识Excel是七年级第二单元第一节内容,本节课的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成;认识行、列和单元格;并能准确录入数据。
让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。
通过书本中录入数据的实例,掌握制作数据表的基本方法,为本章的学习打下基础。
二、教学目标和分析
1.知识与技能
(1)了解Excel的基本功能;
(2)学会多种途径启动Excel和退出Excel的操作,认识Excel工作表的编辑环境;
(3)理解工作表的行、列和单元格和区域的概念;
(4)掌握单元格数据的录入与修改的操作;
(5)学会修改工作表标签名的操作。
2.过程与方法
通过在Excel数据表格中录入数据,初步掌握制作数据工作表的方法。
3.情感态度价值观
培养现代信息管理意识,知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理,规范化和高效率,激发学习Excel知识的兴趣。
三、学习者特征分析
1、学生是尤溪一中的初一学生
2、学生经过第一单元的学习,已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和Word应用文档的设计的基本技巧,这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。
3、七年级的学生很少或从未接触有关数据处理的知识,对Excel的学习是有一定的兴趣,但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响,因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
四、教学策略选择与设计
教师通过创设情景引入Excel软件的教学,让学生观看课件了解Excel软件的窗口组成,设置录入数据范表的任务让学生掌握单元格数据的录入与修改,通过设问、探究、演示、练习相结合,引导学生了解Excel软件的窗口组成,掌握数据的录入与修改,列宽与行高的调整,以及数据表标签名的更改。
五、教学资源与工具设计
福建教育出版社出版的教材初中七年级信息技术(下册)
专门为本课设计的多媒体课件
多媒体教室。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
了解Excel的基本功能
教师:
展示表格、数据管理、图表等Excel截图。
引入:
如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。
学生观看数据图表,了解Excel软件的基本功能。
设计引入,并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。
激发学习兴趣。
启动Excel的方法
提问:
启动Excel软件的有哪些方法?
学生上机操作实践后回答,并演示启动过程。
引导学生掌握Excel软件的启动方法。
认识Excel的窗口
播放Excel软件窗口组成的课件给学生观看,并提出问题:
1、Excel软件的窗口由那些部分组成?
2、与以往学习过的软件不同处是,该软件多了哪些部分?
观看课件,并结合教材,找出答案。
通过课件的观看,直观地掌握Excel软件的窗口组成。
提问:
1、什么是行、列?
2、一个工作表中最多有多少行?
多少列?
3、什么是单元格,活动单元格?
阅读课本,找出答案。
通过自主学习,理解Excel软件的行、列和单元格的概念。
录入和修改工作表数据
布置任务一:
输入课本中的范例工作表“学生成绩登记表”,教师巡视,并提出可能遇到的问题:
1、单元格的数据输入出错该如何修改?
2、A1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到B1,C1单元格中去?
一个单元格最多可以存放多少个字符?
学生上机实践操作,并回答问题。
引导学生通过实践,掌握录入和修改单元格数据的方法。
调整表格列宽
提问:
1.如果想单元格A1不“侵占”后面的单元格,那么该怎样操作呢?
如果学生发现了解决的方法,请学生演示调整表格列宽的操作,否则由教师演示。
2.如果要调整的是行高,该如何操作?
思考、实践后找出解决的方法,并演示调整列宽与行高的操作。
通过自主学习掌握调整表格列宽的操作,并引导学生探究发现调整行高的的办法。
给工作表标签改名
一个Excel工作薄文件内往往包含多少个工作表?
我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿,簿内有多个页面,每个页面就是一个工作表。
工作表默认名为Sheet1,Sheet2
为便于识别,可给工作表标签改名。
布置任务二:
将工作表标签“Sheet1”改名为“学习成绩登记表”。
思考:
你能发现有多少种修改工作表标签名的方法?
学生认真听讲,并上机操作修改工作表标签名。
通过比喻,促进学生理解工作簿与工作表的关系,通过探究,发现和学会修改工作表标签。
保存文件与退出Excel
提问:
如果文件已经录入完毕,需要退出,那么必需先做什么工作?
该如何操作?
思考、回答问题,并上机操作。
根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。
综合练习
完成书本后面的实践
1. 在工作表Sheet2中输入课程表。
2. 把工作表Sheet2标签分别改为“课程表”。
3. 把工作簿以文件名“课程表”存盘。
上机操作。
综合应用,巩固技能。
教学流程图
七、教学评价设计(学生作业分=课堂评价得分+课堂作业得分)
设计思想:
我将教学评价的权利交给学生,再创民主、开放的教学氛围,既能让学生真正成为学习的主人,又能培养他们用客观、辩证的方法判别事物的能力,同时也更利于教师掌握教学信息的反馈,及时调节改进教学策略。
1、课堂评价量化评分(80分)
班别______ 姓名:
________ 得分:
_________
评价
项目
评价标准
等级分
自评
小组评
教师评
优秀
良好
一般
较差
知识
了解Excel的基本功能,认识Excel工作表的编辑环境
8
6
5
4
理解工作表的行、列和单元格和区域的概念
8
6
5
4
操作技能
多种途径启动Excel和退出Excel
8
8
5
4
单元格数据的录入与修改的操作
8
6
5
4
修改工作表标签名的操作
8
6
5
4
情感态度
课堂上积极参与,积极动手、动脑,发言次数多
8
6
5
4
小组协作交流情况:
小组成员间配合默契,彼此协作愉快,互帮互助
8
6
5
4
小组协作交流情况:
小组成员间配合默契,彼此协作愉快,互帮互助
8
6
5
4
对本节课内容兴趣浓厚,提出了有深度的问题
8
6
5
4
注:
助教工作出色,深爱同学欢迎,此项可得满分
课堂调查:
书面写出你在学习本节课时所遇到的困难,向教师提出较合理的教学建议。
8
8
6
4
我这样评价自己:
伙伴眼里的我:
老师的话:
2、课堂作业量化评分(20分,每题5分)
班别______ 姓名:
________ 得分:
_________
(1) Excel是一种_____
A.系统软件B.程序语言软件 C.应用软件D.操作系统软件
(2) 以下_____不是Excel的功能?
A.制作表格B.各种复杂运算及分析 C.数据管理D.图像处理
(3) Excel的电子表格文件也称为_____
A.工作袋文件B.工作簿文件C.工作表文件D.工作夹文件
(4) Excel文件的默认扩展名为_____
A.pptB.wpsC.docD.xls
八、帮助和总结
本节课作为Excel电子表格的第一节课,主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口,录入和修改单元格中的数据,引导学生发现工作簿与工作表的区别。
本节课采用了探究学习方式进行组织教学,学生顺利完成教学目标,取得了良好的教学效果。
总结如下:
1、课堂的引入能引起学生学习的兴趣,为学生进一步学习创设了良好的情景。
2、教学任务明确,学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习,充分调动了学生的学习积极性,注重培养学生的上机动手操作能力。
3、本节课对基础差的学生的辅导不足,未能很好地体现对不同层次的学生进行教学,如基础差的学生,对工作簿与工作表的概念的区别,工作表标签名的更改出现差错,这还有待改进。