七年级英语上册人教版Unit 7How much are these socks教案.docx
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七年级英语上册人教版Unit7Howmucharethesesocks教案
Unit7 Howmucharethesesocks?
第一课时 SectionA（1a 1c）
1．重点单词：
much，sock，Tshirt，shorts，sweater，trousers，shoe，skirt，dollar
2．重点句式：
—HowmuchisthisTshirt?
—It'ssevendollars.
—Howmucharethesesocks?
—They'retwodollars.
如何询问物品的价钱及回答
如何询问物品的价钱及回答
一、预习课本P37新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．许多__________ 2.短袜__________
3．T恤衫__________4.短裤__________
5．毛衣__________6.裤子__________
7．鞋__________8.裙子__________
9．美元__________
二、认真预习1a，1b，1c，找出下列句型。
1．—这件T恤衫多少钱？
—7美元。
________________________________________________________________________
2．—这双短袜多少钱？
—2美元。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher：
Thereisaclothesshopnearourschool.Therearemanydifferentkindsofclothes.DoyouknowhowtosayclothinginEnglishandhowtoaskprice？
Nowlet'slearnaboutthem.
环节说明：
从学生生活紧密相关的话题入手，贴近实际，学生容易接受，引起学生的学习兴趣。
Step2 完成教材1a—1c的任务
1．学生领读单词，教师纠正读音错误，两人一组互相提问单词。
（4分钟）
2．仔细观察1a中的衣服，将单词与图中的物品匹配。
（2分钟）
3．学生朗读并熟记图片中的对话。
（3分钟）
4．认真听录音，在1a的图片中圈出所听到的物品。
（3分钟）
5．再听一遍录音，并跟读。
（2分钟）
6．练习1c方框中的对话，然后仿照此形式用1a图片中的衣服与价钱信息编练新的对话。
并邀请一些小组表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
Howmuchisthissweater?
B：
It'sninedollars.
A：
Howmucharetheseshoes?
B：
Theyareeightdollars.
7．小结训练。
（5分钟）
（C）1）Howmuch________thesetrousers?
A．is B．am C．are D．do
（C）2）—Howmucharetheblacksocks?
—________
A．It's10yuan.B．It's10yuans.
C．They're10yuan.D．They're10yuans.
3）Theredsweateris15_dollars．（对画线部分提问）
How_much_is_the_red_sweater?
4．—你的帽子多少钱？
—3美元。
—How_much_is_your_hat？
—It's_3_dollars．
5）那个白色的书包多少钱？
How_much_is_the_white_schoolbag?
环节说明：
通过1a的学习，使学生对询问价钱及回答的句型有了了解；通过1b和1c环节既锻炼了学生的听力和口语能力，又使学生熟练掌握了Howmuchis/are...？
句型。
Step3 问题探究
1．howmuch的用法
1）—这本书多少钱？
—五美元。
—How_much_is_the_book？
—5_dollars.
2）—这些钢笔多少钱？
—2元。
—How_much_are_these_pens？
—2_yuan.
3）你需要多少面包？
How_much_bread_do_you_need?
howmuch意为“多少”，用来询问物品的价格。
常用句型为：
Howmuch＋is或are＋主语？
当主语是单数可数名词或不可数名词时，用is。
当主语是可数名词的复数时用are。
答语用：
It's或They're＋价钱。
Howmuch还可以用来提问不可数名词的数量，用“Howmuch＋is＋不可数名词”。
2．dollar与yuan
1）三美元three_dollars 2）三元three_yuan
dollar的复数形式是dollars；yuan没有（有或没有）复数形式。
请学生们做前面课时训练部分。
第二课时 SectionA（2a 2e）
1．重点单词：
big，small，short，long，woman，need，look，pair，take
2．重点句式：
—CanIhelpyou?
—Yes，please.
Ineedasweaterforschool.
Whatcolordoyouwant?
Itlooksnice.
I'lltakeit.
Twodollarsforonepairandthreedollarsfortwopairs.
Hereyouare.
1．用英语描述物品的颜色及大小
2．用英语进行简单购物对话
用英语进行简单购物对话
一、预习课本P38新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．大的____________ 2.小的____________
3．短的____________4.长的____________
5．女子____________6.需要____________
7．看上去____________8.一双____________
9．买下____________
二、认真预习2a，2b，2c，2d和2e，找出下列句型。
1．我可以帮你吗？
________________________________________________________________________
2．我需要一件上学穿的毛衣。
________________________________________________________________________
3．你想要什么颜色的？
________________________________________________________________________
4．它看起来不错。
________________________________________________________________________
5．一双两美元，两双三美元。
________________________________________________________________________
6．给你。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher：
Doyouknowtheschoolthingsofyourdeskmate？
Pleaseaskyourdeskmateaboutthepriceofthingslikethis：
Howmuchisyourpen？
It'stwodollars.Howmucharetherulers？
Theyarethreedollars.
环节说明：
通过情景对话练习激发学生用英语表达的欲望，同时又对所学的知识起到了巩固复习的作用，对提高学生的口语表达能力也起到较好的效果。
Step2 完成教材2a—2d的任务
1．学生自读单词，听录音纠正自己的读音。
然后学生大声朗读单词。
（3分钟）
2．认真观察图片，听录音，将所听到的物品圈出来，集体核对答案，完成2a。
（3分钟）
3．再听一遍录音，将物品的价钱写在方框中，完成2b。
（3分钟）
4．听第三遍录音，学生跟读。
（2分钟）
5．根据2b中物品和价钱信息，两人一组来编练新的对话，并邀请学生表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
Iliketheseshorts.Howmucharethey?
B：
Theyaresixdollars.
6．小结训练。
（3分钟）
1）—这条黑裤子多少钱？
—20美元。
—How_much_are_the_black_trousers？
—Twenty_dollars.
2）—那件红衬衣多少钱？
—8美元。
—How_much_is_that_red_shirt？
—Eight_dollars.
3）—这顶红帽子多少钱？
—3美元。
—How_much_is_this_red_hat？
—Three_dollars.
4）那个白色的书包多少钱？
How_much_is_that_white_schoolbag?
环节说明：
通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step3 完成教材2e的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题：
1）判读正误，正确T，错误F，2）3）回答问题，4）英译汉。
（5分钟）
1）Marywantsasweaterforsports.（F）
2）Howmuchisthesweater?
Nine_dollars.
3）Whatcoloristhesweater?
Blue.
4）Ineedasweaterforschool.
我上学需要一件毛衣。
2．大声朗读2e对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
（3分钟）
3．邀请三组学生来表演对话。
（3分钟）
4．小结训练。
（3分钟）
（D）1）—________aretheshoes?
—Theyaregreen.
A．What B．Where C．How D．Whatcolor
（A）2）—Howmuchisthisbag?
—________.
A．It'sthreedollarsB．It'sthreeyuans
C．It'sgoodD．Thankyou
（A）3）—CanIhelpyou?
—________.
A．Yes，pleaseB．No，Ican't
C．SorryD．You'rewelcome
（C）4）—Ithinkyoursocks________nice.
—Thankyou.
A．beB．isC．areD．am
（D）5）—Thesocksareverycheap.
—Iwill________them.
A．giveB．bringC．likeD．take
环节说明：
将对话以任务型阅读的形式呈现，这样不仅能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解；对话练习又能提高学生的语言表达能力。
Step4 问题探究
1．—我可以帮你吗？
—是的。
—Can_I_help_you？
—Yes，please.
这是服务人员向顾客打招呼的常用语，在不同的场合有不同的翻译。
顾客如果有需要，可以回答“Yes，please.”，如果是否定的回答则用“No，thank.”。
类似的常用语还有“What_can_I_do_for_you？
”和“Can_I_do_something_for_you？
”等。
2．need用法
1）我需要一本英语书。
I_need_an_English_book.
2）我需要去做运动。
I_need_to_do_sports.
3）我需要时间来做作业。
I_need_time_to_do_homework.
need意为“需要”，后面可以接名词、代词和动词不定式。
经常用到的句型：
need_to_do_sth.（需要做某事）和need_sb.to_do_sth.（需要……来做某事）。
3．help的用法
1）谢谢你的帮忙。
Thank_you_for_your_help.
2）我能帮助你吗？
Can_I_help_you?
3）它在英语学习上帮助我。
It_helps_me_with_my_English.
4）我经常帮妈妈打扫房间。
I_often_help_my_mother_to_clean_the_room.
help意为“帮助”，既可以做名词，也可以做动词。
作动词时经常用到的句型有：
help_sb.with...（在……方面帮助某人）和help_sb.to_do_sth.（帮助某人做某事）。
4．它看起来不错。
It_looks_nice.
look意为“看起来”，是系动词，后面跟形容词。
5．我买下它了。
I'll_take_it.
take意为“买下”，相当于buy，买下某物常用take，而不用buy。
请学生们做前面课时训练部分。
第三课时 GrammarFocus 3c
重点句式：
—Howmuchisthatbrownsweater?
—It'seightdollars.
—Howmucharethoseblacktrousers?
—Theyareninedollars.
熟练运用掌握询问价钱及回答的句型
熟练运用掌握询问价钱及回答的句型
一、认真预习3a，3b，2c和3d，找出下列句型。
1．—那件棕色的毛衣多少钱？
—八美元。
________________________________________________________________________
2．—那条黑色的裤子多少钱？
—九美元。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Welearnedsomewordsabouttheclothes.Andwealsolearnedtotalkaboutthepriceoftheclothes.Doyourememberthem？
Nowlet'shaveadictation.
1．听写单词（老师说汉语，学生写单词）
1）裤子 2）毛衣 3）美元 4）一双 5）短裤……
2．听写句子。
1）这件毛衣多少钱？
2）我能帮您吗？
3）给你。
4）我买下它们了。
……
环节说明：
通过听写检测，让老师了解学生对上节课所学知识的掌握情况，从而促使学生更加努力地去学这一节课的内容。
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1．学生大声朗读GrammarFocus的句子。
（2分钟）
2．小结训练。
（3分钟）
How_muchisthehat？
It'sfivedollars.
HowmuchisthisTshirt？
It'ssevendollars.
Howmucharethesesocks？
They'retwodollars.
环节说明：
通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step3 完成教材3a—3c的任务
1．认真观察3a中三个方框里的单词，然后从方框中选词造句，写在表格相应的栏目中来组成询问物品价格的句子。
写完后小组内互相交流所写的句子，并大声地读出句子，完成3a。
（5分钟）
2．仔细观察3b图片，根据图片所提供的信息来完成3b的问句或答语，小组内订正答案，学生大声朗读句子。
（3分钟）
3．根据3b图片提供的信息，两人一组仿照3c的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
Howmuchisthehat?
B：
It'sfivedollars.
A：
Howmucharethesocks?
B：
Theyarethreedollars.
4．小结训练。
（2分钟）
Lisa：
CanIhelpyou?
Sandra：
Yes，please．Iwantaskirt.
Lisa：
Whatcolordoyoulike?
Sandra：
Blue．
Lisa：
Whataboutthisblueone？
It'snice.
Sandra：
CanItryiton（试穿）?
Lisa：
Sure.
Sandra：
Itissmall．
Lisa：
Whatabouttheyellowone？
It'sbig.
Sandra：
Hmm...It'sgood.Howmuchisit?
Lisa：
It's$39.
Sandra：
Hereyouare．Thankyou.
Lisa：
You'rewelcome.
环节说明：
通过语法学习、对话练习和习题练习，让学生很熟练地掌握了“Howmuchis/are...？
”这一语言目标，并且能够将所学的知识运用到实际生活中去。
Step4 问题探究
（ ）1.Thispairofblueshoes________nice.
A．look B．looks C．feel D．seem
答案选择B，“thispairof＋复数名词”做主语时，谓语动词和pair保持一致，pair为单数，所以谓语动词用单数形式。
（ ）2.Theseare________socks.
A．longyellowB．blueshort
C．redsmallD．blacklong
答案选择A，多个定语修饰名词时，按照大小、长短、形状、新旧、颜色的顺序。
（ ）3.Thecoatisverycheap，Iwill________it.
A．sellB．likeC．takeD．buy
答案选择C，buy,take都是“买下”的意思，但是我们决定买下某东西时要用take。
请学生们做前面课时训练部分。
第四课时 SectionB（1a 1e）
1．重点单词：
eleven，twelve，thirteen，fifteen，eighteen，twenty，thirty
2．所学过的重要句型
熟记基数词及构成规律
熟记基数词及构成规律
一、预习课本P40新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．十一____________ 2.十二____________
3．十三____________4.十四____________
5．十五____________6.十八____________
7．二十____________8.三十____________
Step1 情景导入
Teacher：
Wehavelearnedtennumbersfromzerotonine.Ibelieveyouallcanreadoutandwritethemdown，becausetheyareveryeasy.Butdoyouknowhowtoreadandwritetheothernumbersfromtentoninety nine？
Doyouknowtherearesomerulesinthenumbers？
Nowlet'slearnthem.
环节说明：
由学生学过的0—9数字的表达入手，吸引学生了解和学习较大数字从而自然地过渡到本节课的学习内容。
Step2 完成教材1a—1b的任务
1．听录音，跟读1a中的数字，熟记单词读音。
然后两人一组大声地朗读熟记并互相提问单词。
（5分钟）
2．让几位学生读出1b中的单词，教师纠正读音。
然后让学生把1a中的数字写在对应的单词后面，小组内核对答案，并互相说说哪几行的数字顺序不对。
（2分钟）
3．小结训练。
用英语写出下列数字。
1）Howoldisyouruncle？
Heistwenty five（25）yearsold.
2）Howmuchisthishat？
It'seleven（11）dollars.
3）Theyhavetwelve（12）balls.
4）Fifteen（15）andeighteen（18）isthirty three（33）．
环节说明：
单词学习和习题精练巩固数字的表达。
Step3 完成教材1c—1e的任务
1．认真听录音，在1a中圈出你所听到的数字，完成1c。
（3分钟）
2．认真观察1d图片，让学生用英语说出衣服的名称和价格，为1d听力做好准备。
（3分钟）
3．再细心听一遍录音，在图中圈出凯特和妈妈谈到的物品，并在凯特所买的物品上打勾。
（2分钟）
4．学生利用1d图片中的物品和价格信息，仿照1e的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
Howmuchisthewhitebag?
B：
It'sseventeendollars.
5．小结训练。
（1分钟）
（B）1）Shehas________volleyballs.
A．twentyfive B．twenty five
C．twentyfifthD．fivetwenty
（C）2）Theyellowshorts________15yuan.
A．isonsaleB．areonsale
C．areonsaleforD．isonsalefor
（B）3）—Whatcolorisit?
—It's________red.It's________redapple.
A．a，anB．/，a
C．/，anD．a，a
（C）4）—Howmucharetheseblacksocks?
—________
A．It's10yuan.B．It's10yuans.
C．They're10yuan.D．They're10yuans.
环节说明：
通过这个环节的学习，使学生在听、说、读等方面的能力都得到了训练，小结训练使学生对本节课的知识起到了巩固加深的作用。
Step4 问题探究
1．58个苹果fifty eight_apples
2．一件T恤衫one_T shirt
基数词除one之外，都要修饰可数名词的复数。
基数词速记口诀：
基数词口诀很容易，one至twelve词各异；
留意thirteen至nineteen，后有 teen，thirteen，fifteen，eighteen；
twenty至ninety表整十，词尾 ty莫忘记；
twenty、thirty、forty、fifty、eighty为特殊词，书写时请看仔细；
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