修改湖南美术出版社六年级下册美术教案.docx

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修改湖南美术出版社六年级下册美术教案

总课时数第：

01课时

班级

六年级

学科

美术

任课教师

课题

第一课请到绿色商店来

类别

应用设计

页码

第2页

共3课时

第1课时

教学

目标

1、认识目标：

了解绿色食品的概念及基本特征。

2、技能目标：

尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。

3、情感目标：

认识到绿色食品对我们生活质量的提高，注意平时饮食卫生，养成良好的卫生习惯。

教学

要点

1、绿色食品的概念及基本特征，包装的重要性。

2、认识绿色食品，举例分析超市内的其他食品的包装。

3、包装的基本要素、包装设计制作、包装设计方法。

问题

情景

设计

1、超市的食品很多，你们分别选什么？

为什么？

2、比较分析我们生活中的食品几包装。

（好与坏，优与劣）

3、两样商品包装有什么不同？

举例比较分析。

4、如何制作包装设计，有哪些要求。

教师教学活动设计

学生学习活动设计

1、教师展示多种不同的商品，有包装和无包装的，普通包装和绿色包装的。

2、引导学生认识绿色商品

教师小结：

有绿色食品标志……

3、欣赏绿色商品包装。

4、学习绿色商品包装设计：

基本要素

设计与制作

5、指导学生作业

6、评价学生作业

欣赏、分类，分析其各自的特点和不同。

发表自己的观点，归纳特点。

延伸，我们在小卖部红都买什么商品吃？

讨论。

听讲，归纳。

尝试制作

互评、自评等形式。

课后拓展

注意观察和收集一些绿色食品的包装设计袋。

总课时数第：

02课时

班级

六年级

学科

美术

任课教师

课题

第一课请到绿色商店来

类别

应用设计

页码

第3页

共3课时

第2课时

教学

目标

1、技能目标：

掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告宣传设计稿。

2、情感目标：

培养学生的设计意识，发展学生创新思维和提高学生的审美能力。

教学

要点

1、广告设计的基本要素：

图形、色彩、文字。

2、广告设计的制作过程：

构思、构图、绘制。

3、学生完成一件商品广告设计作品。

问题

情景

设计

1、在现实生活中我们接触到的商品包装很多，你了解和收集的广告设计有哪些？

展示举例。

2、广告设计作品给你的感受如何？

它的作用是什么？

3、你知道这些广告设计作品是如何制作的？

教师教学活动设计

学生学习活动设计

1、教师展示多种广告设计作品或者说各种不同的包装袋。

2、提问：

学生收集的广告设计？

3、呈现广告设计作品，并用文字标示各个部分，讲解广告构成。

4、欣赏分析、了解广告的要素：

图形、色彩、文字等。

5、讲解并演示制作的过程。

6、游戏，以接龙游戏的方式，联想产品和广告内在的联系。

7、辅导、展示、评价学生作业

欣赏

回答问题，分析特点

归纳广告设计作品构成。

听讲，理解与认识

尝试练习，制作

分组进行，锻炼创造性思维。

完善自己的作业。

总课时数第：

03课时

班级

六年级

学科

美术

任课教师

课题

第一课请到绿色商店来

类别

应用设计

页码

第4页

共3课时

第2课时

教学

目标

1、认识目标：

进一步理解绿色食品及环境保护的概念和内涵。

2、技能目标：

掌握商品广告设计的基本要素并能制作一件广告宣传设计图。

3、情感目标：

培养学生创新思维，渗透健康环保的生活理念。

教学

要点

1、商品广告设计的基本要素的巩固

2、从生活中发现一两件好的产品进行广告创意设计。

3、自己设计完成一件商品广告设计图。

问题

情景

设计

1、现实生活中的商品包装很多，广告设计的基本要素？

2、在我们生活中（或敦煌），有特色的产品是什么？

3、如何为我们敦煌的设计包装或广告宣传图片。

教师教学活动设计

学生学习活动设计

1、结合前面的作业，讲评有特色的作业，巩固广告设计的基本的知识。

2、再次归纳广告设计的基本要素。

3、引导学生找生活中有特色的产品。

4、分析敦煌特产的特点，归纳总结。

5、引导用广告设计的基本的知识设计一种特产的广告图或包装袋。

6、辅导学生作业

7、评价有特点的学生作业

分析自己作业的优与劣，肯定发扬好的部分，改进作业中的不足部分。

归纳

分组进行，可以进行列举，各组之间竞赛。

分组讨论回答问题

选择其中一种特产进行创作设计。

学生创作练习

回顾、分析，自评作业。

完成自己的设计图。

总课时数第：

04课时

班级

六年级

学科

美术

任课教师

课题

第二课城市灵光

类别

应用设计

页码

第5页

共3课时

第1课时

教学

目标

1、认识目标：

能了解身边城市普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步了解。

2、技能目标：

解读课本中的建筑图片，画出图片。

3、情感目标：

培养学生感受生活，创造美好生活的思想感情。

教学

要点

1、城市标志性建筑的存在原因，分析其结构特点。

2、描绘自己喜欢的建筑，本节可以以课本中的临摹为主。

3、要抓住建筑的最有特点部分进行绘画。

问题

情景

设计

从城市入手，将一些有特点的城市，为什么不同的城市建筑风格和特点不同？

从中找出城市的标志性建筑。

结合生活的村庄或社区，找一些有特点的建筑，分别是什么？

教师教学活动设计

学生学习活动设计

1、提问学生到过或了解的城市。

引导学生欣赏课本中的城市图片（有课件最好），

2、归纳：

每个城市标志性建筑。

分析这些建筑之所以成为标志性建筑直至是城市象征的根本原因。

3、我们生活的地方标志建筑。

4、引导学生欣赏图片，说出自己喜欢的建筑的特点。

5、提出作业要求：

选择自己最喜欢建筑用适合的方式绘画。

注意抓住建筑最有特点的部分。

以记忆画为主，适当加如入自己的构思。

6、辅导学生作业

7、讲评作业

自主回答

欣赏，不同城市分析建筑的特点。

体会建筑的特点。

分析，交流，归纳。

学生找并说出原因。

交流欣赏，发表自己的看法和观点。

尝试绘画，选择建筑风格和绘画的方式，工具的选择等。

绘画体验

总课时数第：

05课时

班级

六年级

学科

美术

任课教师

课题

第二课城市灵光

类别

应用设计

页码

第5-6页

共3课时

第2课时

教学

目标

1、认识目标：

能了解敦煌城普遍的标志性建筑，了解和认识敦煌建筑艺术特色。

2、技能目标：

结合课外调查，画出自己喜爱的标志建筑图片。

3、情感目标：

培养学生感受生活，热爱家乡的思想感情。

教学

要点

1、敦煌城市标志性建筑或雕塑，分析其结构特点。

2、选择自己喜欢的建筑，用记忆或默画的方式。

3、要抓住建筑的最有特点部分进行绘画。

问题

情景

设计

不同的城市建筑风格和特点不同，我们敦煌的建筑和雕塑有什么特点？

从中找出城市的标志性建筑。

这些建筑和雕塑的特点与敦煌的文化有关系吗？

简单说明。

教师教学活动设计

学生学习活动设计

1、比较不同的城市建筑风格和特点不同：

比如紫禁城和现在的上海。

2、引导学生欣赏课本中的城市图片。

3、关于敦煌的建筑和雕塑。

敦煌的建筑和雕塑有什么特点？

分析敦煌的建筑和雕塑之所以成为标志性建筑直至是敦煌象征的根本原因。

4、引导学生说出自己喜欢的建筑的特点。

并用简单的笔调画出来。

5、教师讲解仿古建筑或中国古代建筑的特点和绘画的方法。

6、辅导学生作业

7、课后拓展：

进一步了解敦煌城市的建筑物，比较各有什么特点。

回答不同城市建筑特点。

体会建筑的特点。

学生举例

交流欣赏，发表自己的看法和观点。

尝试绘画，选择建筑风格和绘画的方式，工具的选择等。

听讲，体会。

绘画体验

课后观察，了解，收集资料。

总课时数第：

06课时

班级

六年级

学科

美术

任课教师

课题

第二课城市灵光

类别

应用设计

页码

第7页

共3课时

第3课时

教学

目标

1、认识目标：

了解建筑外性和结构特点。

2、技能目标：

选适当的材料（纸张等），尝试设计和制作建筑模型。

3、情感目标：

培养动手制作的能力。

教学

要点

1、建筑外性和结构特点。

2、能够设计和制作建筑模型。

3、掌握制作方法，材料和形体以及结构色彩等统一结合。

问题

情景

设计

通过照片，展现美丽的立体的建筑的结构，欣赏学校的立体模型示意图，那么，如何用纸制作建筑模型？

拓展：

影响建筑成为标志性建筑的主要因素是什么?

教师教学活动设计

学生学习活动设计

1、欣赏图片城市标准性建筑。

2、敦煌标志性建筑是什么？

归纳敦煌标志性建筑的特点。

3、教师提问：

影响建筑成为标志性建筑的主要因素是什么?

4、观察学校立体模型。

5、引导学生欣赏、分析课本中建筑模型的结构特点和制作方法步骤。

6、教师讲解、演示制作建筑模型。

7、辅导学生作业

8、展示评价学生作业，根据各组作业实际对作业进行公正评价。

欣赏建筑的特点。

分析归纳建筑的特点。

分组讨论，

归纳回答。

欣赏交流。

欣赏、分析，归纳。

听讲，体会。

分组进行制作，各组开展竞赛活动。

总课时数第：

07课时

班级

六年级

学科

美术

任课教师

课题

第三课俯瞰山川

类别

应用设计

页码

第8-9页

共3课时

第1课时

教学

目标

1、认识目标：

用培养和发展的眼光，让学生体验视觉位置不同时，眼前的景物的变化，掌握俯视的特点。

2、技能目标：

让学生临画丰富自己的绘画表现手段。

3、情感目标：

激发爱国主义情感，让学生从新的视觉出发，欣赏美好山川景色，抒发热爱祖国美好山河的情怀。

教学

要点

1、俯瞰山川俯视的透视特点，欣赏美丽的祖国山川图片。

2、丰富自己的绘画表现手段。

提高绘画表现手段，并能够临摹绘画一幅作业。

问题

情景

设计

从楼上或高处欣赏校园或其他地方的景色，感受不同视觉位置，或在飞机上看祖国的山川，谈自己的感受和发现。

如何采取平视和俯视的角度画同一物体。

教师教学活动设计

学生学习活动设计

1、欣赏歌曲《向往神鹰》，从空中欣赏青藏高原的景色。

2、讲解：

平视和俯视的区别。

3、结合教材和课件，对比、欣赏、评述祖国各地的航拍的美景。

教师讲解评述。

4、指导学生欣赏课本中图片，归纳俯视的风景画的透视特点。

5、利用实物（圆柱体、六面体等）观察，分析平视和俯视的区别。

6、教师分析讲解画面的绘画特点和绘画方法。

7、辅导学生作业

学生欣赏，谈自己的感受。

讨论，推荐同学回答

总结归纳

学生欣赏

评述、谈自己的体会。

学生分析

分析讨论

听讲，体会。

学生体验

总课时数第：

08课时

班级

六年级

学科

美术

任课教师

课题

第三课俯瞰山川

类别

造型表现

页码

第9-10页