部编版小学语文六年级上册教学计划2篇最新.docx
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部编版小学语文六年级上册教学计划2篇最新
部编版小学语文六年级上册教学计划
一、指导思想：
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导全面落实社会主义核心价值观，遵循语文教育的基本规律，自主、合作、探究的学习方式，继承弘扬中华优秀传统文化与革命传统，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学情分析：
依据上学期学生学习表现，分析如下：
1.六年级2班共61人，学生们学习程度对知识掌握度参差不齐。
2.班级中能够流畅交流的同学仅有24%，完全无法正常交流的后进生人数达到25%。
3.课堂教学中，学生的注意力不够，常需要教师矫正学习状态，督促学习。
4.课堂中能积极发言的同学仅有16%。
5.学生认真书写的习惯有待提高，25%的后进学生需要教师反复催促才有行动。
6.课堂纪律情况：
感兴趣的能认真听，完全听不懂的就和周围同学做小动作影响正常的教学秩序。
三、教材分析：
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：
绘景篇，爱国篇，探索篇，微小说，生活篇，热爱土地、艺术的魅力，初识鲁迅。
其中有的还安排了“我爱阅读”和“趣味语文”使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和语文园地四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
这些课文从精读、略读按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
四、教学目标：
（一）总体目标
1.会写180个生字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于20万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
（二）个性具体目标（本人自定）
1.继续大量积累经典语言（平均每周二首诗，3－5句论语，3句对联或名言）。
2.大量阅读经典童书，力争90％同学看完“彩乌鸦系列”的18本德国的儿童小说。
3.继续坚持写日记，让更多同学从成功日记中尝到习作的甜头。
4.加强习作练习，每周一篇。
选一些较容易写的题目，让孩子去写一些贴近生活与自我的事情、人物。
五、教学重点：
（一）共性重点
1.扎实进行语言训练。
本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。
朗读、默读是阅读教学中最常见、最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。
要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。
2.落实各单元训练重点。
本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。
一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。
需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。
3.注意听说读写能力的协调发展。
本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。
阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。
听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。
（二）个性重点
落实每个单元要求掌握的生字词语；持之以恒地积累与巩固经典语言；让可能让每个孩子都能达到真实、具体的写话目标；使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。
六、教学措施：
1.对于知识掌握较好的同学，我将重点培养其月的理解能力和习作能力。
2.充分利用好早读和午读进行词、句的熟记。
3.针对本册要背诵的课文，让学生反复朗读背诵，养成背书的好习惯。
4.课前检查前一天的知识，总结反思加以完善，努力做到90%的学生完全掌握。
5.在习作和口语教学中，课前多准备素材和引导资料，让不同层次的学生都有所思有所感。
6.在做练习题时，培养学生认真审题，正确理解题意的能力。
7.注重学生正确书写汉字的能力。
七、教学课时安排：
周数
单元名称
教学版块
课时数
1
第一单元：
背起行装感受自然
精读课文（3）篇
6
略读课文
（1）篇
1
习作：
变形记、语文园地
5
单元测试与讲评
3
2
第二单元：
重温革命岁月
精读课文（3）篇
6
略读课文
（1）篇
1
口语交际
1
习作：
多彩的活动、语文园地
5
单元测试与讲评
3
3
第三单元：
不同阅读目的，选恰当阅读方法
精读课文
（2）篇
4
略读课文
（1）篇
1
习作：
xx让生活更美好、语文园地
5
单元测试与讲评
3
4
第四单元：
发挥想象学习小说
精读课文
（2）篇
4
略读课文
（1）篇
1
口语交际：
请你支持我、习作：
笔尖流出的故事、语文园地
6
快乐读书吧、单元测试与讲评
4
5
第五单元：
立意，从不同面体会中意思
精读课文
（2）篇
4
习作例文、习作：
围绕中心意思写
4
单元测试与讲评
3
6
第六单元：
感受自然，学写倡议书
精读课文
（2）篇
4
略读课文
（2）篇
2
口语交际：
意见不同怎么办、习作：
写倡议书
4
语文园地、单元测试与讲评
5
7
第七单元：
借助语言文字展开想象谈感受
精读课文
（2）篇
4
略读课文
（1）篇
1
口语交际：
聊聊书法、习作：
我的拿手好戏
4
语文园地、单元测试与讲评
5
8
第八单元：
借助资料初识鲁迅
精读课文
（2）篇
4
略读课文
（2）篇
2
习作：
有你，真好、语文园地
5
单元测试与讲评
2
9
复习
7
八、教学进度：
周次
日期
教学内容及课时安排
一
8.26－8.30
安全教育第一课（1课时）
1、草原（2课时）
2、丁香结（2课时）
3、古诗词三首（2课时）
二
9.2－9.6
4*、花之歌（1课时）
习作一（3课时）
语文园地一（2课时）
第一单元测试（1课时）
三
9.9－9.12
第一单元试卷讲评（2课时）
5、七律·长征（2课时）
6、狼牙山五壮士（1课时）
四
9.16－9.20
6、狼牙山五壮士（1课时）
7、开国大典（2课时）
8*、灯光（1课时）
口语交际（1课时）
习作（2课时）
五
9.23-9.27
习作（1课时）
语文园地（2课时）
第二单元测试与讲评（3课时）
9、竹节人（1课时）
六
9.29-9.30
9、竹节人（1课时）
10、宇宙生命之谜（2课时）
七
10.1-10.7
（国庆节）
八
10.8-10．12
11*、故宫博物院（1课时）
习作（3课时）
语文园地（2课时）
第三单元测试与讲评（1课时）
九
10．14-10．18
第三单元测试与讲评（2课时）
12、桥（2课时）
13、穷人（2课时）
14*、在柏林（1课时）
十
10.21－10.25
口语交际（1课时）
习作（3课时）
语文园地（2课时）
快乐读书吧（1课时）
十一
10.28-11.1
第四单元测试与讲评（3课时）
15、夏天里的成长（1课时）
15、夏天里的成长（1课时）
16、盼（2课时）
十二
11.4-11.8
习作例文（1课时）
习作（3课时）
第五单元测试与讲评（3课时）
十三
11.11-11．15
17、古诗三首（2课时）
18、只有一个地球（2课时）
19*、三黑和土地（1课时）
20*、青山不老（1课时）
口语交际（1课时）
十四
11.18－11.22
习作（3课时）
语文园地（2课时）
第六单元测试与讲评（2课时）
十五
11.25-11.29
第六单元测试与讲评（1课时）
21、文言文二则（2课时）
22、月光曲（2课时）
23*、京剧趣谈（1课时）
口语交际（1课时）
十六
12.2-12.6
习作（3课时）
语文园地（2课时）
第七单元测试与讲评（2课时）
十七
12.9－12.13
24、少年闰土（2课时）
25、好的故事（2课时）
26*、我的伯父鲁迅先生（1课时）
27*、有的人——纪念鲁迅有感（1课时）
十八
12.16－12.20
习作（3课时）
语文园地（2课时）
第八单元测试与讲评（2课时）
十九
12.23－12.27
期末复习（7课时）
考试
全国部编版六年级语文上册教学计划
一、教材分析：
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：
背起行装感受自然、重温革命岁月、不同阅读目的选恰当阅读方法、发挥想象学习小说、从不同面体会中心意思、感受自然学写倡议书、借助语言文字展开想象谈感受、借助资料初识鲁迅。
本册的第2、3单元和第7、8单元主要引导学生记录自己的生活。
全册书共有课文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。
这八组教材，课例包括三或四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇或一篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
“口语交际”和“习作”依然作为一个独立的栏目。
“交流平台”、“语句段运用”和“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”安排了一次。
本册要求会写180个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
二、学情分析：
本班学生48人。
班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：
习作能力强，热爱阅读，书写也美观，一类是语文能力较弱的“次困生”，他们虽然能考及格，但常常在60分左右徘徊。
他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。
如何提高后20％学生的语文能力呢？
兴趣、习惯等的培养至关紧要。
所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要法宝。
三、教学目标：
分成四个部分：
（一）识字和写字要求：
1、本册会写的汉子180个。
累计认识常用汉子3000各左右，其中2380个会写。
2、硬笔写楷书，力求美观，有一定速度；能用毛笔字写楷书，并体会汉子的优美。
3、养成良好的写字习惯，姿势正确，书写规范；整洁。
（二）阅读方面：
1、能用普通话正确、流利地有感情地朗读课文，学会默读；2、能练习上下文和自己的积累，推想课文中有个词语的意思，体会其表达效果。
了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
3、能积累课文中优美的词语，精彩的段句，以及课外获得的语言材料。
课文阅读量不少于25万字。
4.养成读书看报的习惯，乐于同学交流。
（三）口语交际方面：
1、能围绕话题发言乐于讨论，敢于发表自己的意见。
2、与人交流能尊重和理解对方。
3、表达有条理，听人讲话，耐心，能抓住要点，能注意语言美。
（四）习作方面：
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、能自己修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范，整洁。
四、教学计划：
针对以上的状况和结合本学期的教学内容的要求、，特制定以下教学计划：
（一）、高年级依然要重视识字写字教学，应鼓励学生运用学过的识字方法自主识字；重视培养学生自主识字的能力，教师要依据学生的实际状况进行分类指导，特别实际难字，容易出错的字要用恰当的方法加以点拨。
（二）、阅读教学：
要兼顾几方面的目标的实现：
1、体现重点目标，落实单元语文要素；2、体现个性化的学习目标，挖掘有教学价值的学习内容；三是落实学段的常规性目标。
教学时应结合学生的实际情况，充分调动学生读的兴趣。
3、关注语言想象，让学生学好语言表达，引导学生进行创造性的表达。
4、引导学生体会课文的主旨，鼓励学生大胆发表自己的感受和看法。
5，从高年级开始要求学生能够初步了解文章的基本表达方法，初步体会课文中的静态描写和动态描写，教学时，要避免讲得过深过细。
6，重视课外阅读，将课外阅读落到实处。
促进学生主动进行课外阅读，使学生在阅读中感受语文学习的快乐。
也学习到一定的阅读方法，能有一定阅读收获。
（三）、习作教学，准确把握习作的目标要求，让学生进一步懂得习作是为了自我表达和与人交流。
习作要求感情真实，并且学会使用恰当语言。
习作教学继续重视引导学生自我修改，培养学生的责任意识。
要强化习作的交际功能，使学生在与人交流的过程中提高习作能力。
（四）口语交际方面：
引导学生在交流讨论的过程中，学会选择恰当的材料支持自己的观点，同时尊重他人的看法。
培养学生良好的交际品质，让学生勇于交际，乐于交际。
五、教学措施：
1、认真落实各项教学常规工作。
钻研教材，精心备课、上课，认真、及时批改，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。
2、实行分层教学，作业分层布置。
好的学生侧重能力型作业，如“日记”、“笔记”、阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的能力型作业，如日记，读书笔记。
3、以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读（本学期主题仍是“国际大奖小说”，再增加图书馆里新订阅的人手一册的图书）与经典积累。
经典积累重点是复习巩固《成语接龙》《古诗70＋90》《论语》以及歇后语。
并增加在书本上方下方抄背名言的习惯，每日一句。
4、以“学生博客日志”为契机，培养学生的习作兴趣，提高习作能力。
5、让优秀小组长为我分忧解难。
事必躬亲是不现实的，认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情，如检查背书，批改练字，检查家庭作业，辅导后进生等。
6、加强对后进生的轮流辅导工作。
主要是利用在校的空闲时间，对后进生同学狠补功课，此招在上两个学期中取得良好效果。
这学期要再接再厉！
六、教学进度安排：
第1周学生注册各项工作安排
第2周《草原》2节《丁香结》2节《古诗三首》2节
第3周《花之歌》1节习作2节《语文园地》2节机动1节
第4周《七律.长征》2节《狼牙山五壮士》2节《开国大典》2节
第5周国庆节调休
第6周《灯光》2节口语交际2节习作《多彩的活动》2节
第7周语文园地2节《竹节人》《宇宙生命之谜》各2节
第8周《故宫博物馆》1节习作2节语文园地1节机动1节
第9周《桥》2节《穷人》2节《在柏林》1节《请支持我》1节
第10周习作2节语文园地2节快乐读书吧1节机动1节
第11周半期检测及讲评
第12周《夏天里的成长》2节《盼》2节交流平台2节
第13周《习作例文》2节《古诗三首》2节《只有一个地球》2节
第14周《青山不老》1节《三黑和土地》1节口语交际1节
习作2节《语文园地六》1节
第15周《语文园地六》1节《文言文二则》2节《月光曲》2节《京剧趣谈》1节
第16周口语交际1节习作2节《语文园地七》2节机动1节
第17周《少年闰土》2节《好的故事》3节《我的伯父》1节
第18周《有的人》1节习作2节语文园地八2节机动1节
第19周期末复习
第20周期末复习
第21周期末复习
第22周期末考试
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