小学英语广州版六年级上册第一模块教学设计.docx
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小学英语广州版六年级上册第一模块教学设计
小学英语广州版六年级上册第一模块教学设计
ModuleOnePlans
一．教学内容分析
本模块的话题是“计划”，两篇课文都选取了学生比较熟悉的内容，如Unit1谈论的是广州的风景名胜，而Unit2则是关于学生的日常活动。
题材贴近生活，学生会表现出极大的兴趣。
学习过程中，老师可以引导学生，利用网络资源，搜索最爱的广州景点，甚至是中国景点和世界景点，与同学分享。
本模块所涉及的语法知识是一般将来时和提出邀请、建议的用语。
五年级下学期的课本里已经出现过一般将来时，在这个单元里，学生将继续学习和巩固这种时态的用法。
另外，邀请、建议用语的学习只是初步接触，主要是理解Shallwe…?
Wouldyouliketo…?
Whydon’tyou…?
等句型及其回答方式。
二．教学目标
（一）语言知识目标
1．词汇
“四会”掌握词汇
plan,instead,havebeento,lot,alotof,clothes,gofishing,love,on,tonight,king.
“三会”掌握词汇
pearl,thePearlRiver,cruise,temple,theSixBanyanTemple,dimsum,yummy,stupid.
2．句型
（1）ShallwegoonthePearlRiverCruise?
（2）Let’sgotoXiangjiangZooinstead!
（3）WehavebeentothezoosinGuangzhoumanytimes.
（4）WecanseemorebirdsatthezoothanonBaiyunHill.
（5）Whydon’tyoucometoourhouseattwentypasteight?
（6）I’mgoingtowatchittogetherwithMikeandYongxian.
（7）WhatareyougoingtodoonSaturdayevening?
（8）Wouldyouliketogotothecinemawithme?
（二）语言技能目标
1．能按“三会”和“四会”要求记忆和运用单词。
2．能正确理解课文意思，并用正确的语音、语调朗读课文。
能用一般将来时谈论自己的计划。
能正确使用英语邀请别人做事情，并能对别人的邀请做出合理的回答。
（三）学习策略目标
通过收集、整理名胜古迹资料，运用一般将来时谈论自己的计划，与同学分享。
（四）情感态度目标
通过设计和谈论自己的计划，学会合理安排生活。
（五）文化意识目标
通过景点介绍，了解地方文化差异，拓宽视野，提高跨文化交际能力。
三．相关模块
第三册Module6
四．教学策略
帮助学生合理制定出行计划，养成合理安排生活的习惯。
五．课时划分
课时
教学内容
《英语活动手册》
划分理由和目标
第一课时
Unit1Dialogue
Unit1Ex.1,2
学习课文，复习旧知识，感知新知识，理解一般将来时的句式。
愉快教学，激起学习的兴趣。
第二课时
SingAlong&
WorkwithLanguage
Unit1Ex.3,4
歌曲引入，活跃课堂气氛，巩固语法知识，进一步学习一般将来时。
第三课时
Rhyme&
FunwithLanguage
Unit1Ex.5,6
鼓励学生学以致用，发挥想象力，提高学习能力。
第四课时
Unit2Dialogue
Unit2Ex.1,2
学习课文，继续巩固一般将来时，学习邀请和提建议的句型。
第五课时
SoundFamilies&WorkwithLanguage
Unit2Ex.3,4,5,6
学习课文后，归纳语言知识，能够正确使用新语法，并不断扩展。
第六课时
FunwithLanguage,StoryTime&DidYouKnow?
Unit3Ex.1,2,3
通过故事，加深学生对语法知识的理解，拓展视野。
第七课时
Project,AdditionalWords&Readingmaterial
Unit3Ex.4,5,6
通过完成任务，学会运用知识，积极与他人合作。
提供课外知识，提高学生在阅读方面的能力。
第一课时
一．教学内容
Unit1Dialogue
二．教学目标
（一）语言教学目标
1．词汇
“四会”掌握词汇
plan,instead,havebeento,lot,alotof,clothes
“三会”掌握词汇
pearl,thePearlRiver,cruise,temple,theSixBanyanTemple,dimsum,
yummy
2．重点句型
（1）ShallwegoonthePearlRiverCruise?
（2）Let’sgotoXiangjiangZooinstead!
（3）WehavebeentothezoosinGuangzhoumanytimes.
（4）WecanseemorebirdsatthezoothanonBaiyunHill.
（5）Wearegoingto…
（二）语言技能目标
1．能按“三会”和“四会”要求记忆和运用单词。
2．能正确理解课文意思，并用正确的语音、语调朗读课文。
（三）学习策略目标
1．鼓励学生大胆运用英语思考和交流，谈论自己的生活。
2．培养学生合作精神，共同完成学习任务。
（四）情感态度目标
培养学生热爱广州，热爱自己居住地之情。
（五）文化意识目标
通过景点介绍，拓宽视野。
三．教学重点与难点
对一般将来时的理解与运用。
以“Let’s…”和“Shallwe…”引出的邀请问
句及其回答方式。
四．课前准备
广州的景点图片，课文光盘，课件，录音机，录音带，题目纸。
五．教学过程
（一）热身
1．师生对话，提问学生：
（1）师在展示过程中，教thePearlRiverCruise
（2）教theSixBanyanTemple
（二）呈现与操练
引入新课。
试引导学生找出文中表示提建议的句子。
如Let’s…/Shallwe…?
/Wecan…等。
并通过创设情景，让生造句等形式，检查学生理解情况。
引导学生归纳重点词语和句型。
（三）巩固性操练
1．集体朗读新单词，并个别检查。
2．观看课件或听录音带，跟读课文。
3．小组内朗读。
4．分角色朗读。
5．听句子，判断句子是否符合课文的意思。
检查学生对课文的理解。
（四）发展
1．四人小组讨论，并完成课本P3Ex.2的练习。
为theWebb’s制定更多的参观景点。
2．试用begoingto句型，为自己下星期天制定一个“广州一日游”的计划，跟同学分享。
如：
I’mgoingtoclimbBaiyunHillatseveno’clock.ThenI’mgoingtohavedimsumatthefamousGuangzhouRestaurantat9:
30…….
（五）布置作业
1．听读课文并抄写重点句。
2．抄写并记忆单词。
3．上网搜索广州景点图片，构思“广州一日游”的计划。
六．教学反思
以学生熟悉的广州景点引入，能有效激起学生学习的兴趣，并且大胆表达自己的想法。
小学英语广州版六年级上册第一模块教学设计
第二课时
一．教学内容
Unit1SingAlong&WorkwithLanguage
二．教学目标
（一）语言技能目标
1．能按“三会”和“四会”要求巩固和运用已学单词。
2．能进一步巩固课文内容。
3．能正确使用begoingto句型谈论自己的计划。
（二）学习策略目标
1．鼓励学生大胆运用英语思考和交流，谈论自己的生活。
2．培养学生合作精神，共同完成学习任务。
3．通过收集、整理名胜古迹资料，运用一般将来时谈论自己的计划，与同学分享。
（三）情感态度目标
1．培养学生热爱广州，热爱自己居住地之情。
2．通过设计和谈论自己的计划，学会合理安排生活。
（四）文化意识目标
通过聆听别人的景点介绍，认识到广州发展所取得的成绩。
三．教学重点与难点
重点：
运用WorkwithLanguage中的句型描述图片。
难点：
如何合理地安排自己的出游计划。
四．课前准备
景点图片，课文光盘，课件，录音机，录音带。
五．教学过程
（一）热身与复习
1.复习单词
2.复习课文，先全班朗读再分角色表演。
3.学唱P4SingAlong。
（二）呈现与操练
1.复习巩固begoingto句型。
2.学习P5WorkwithLanguageEx.1。
（三）巩固与操练
1.P5WorkwithLanguageEx.2。
（1）生独立完成句子。
（2）与同学分享自己的计划。
2.重现一般将来时begoingto的句子结构，让生试归纳各种句式，特别要注意人称变化和状语的位置。
师作指导。
（四）发展
1.展示收集到的广州景点图片，并告诉同学们你下星期天的计划。
2.完成《活动手册》P4Ex.6。
（五）布置作业
1.《活动手册》Unit1Ex.4,5。
2.写出你下星期天的计划。
六．教学反思
新学期，学生把很多旧知识都忘记了。
先复习动词短语，能很好地帮助学生学习一般将来时。
游戏教学，活跃了课堂气氛，激发学生学习的动力，而且开口说英语的胆量大了。
小学英语广州版六年级上册第一模块教学设计
第三课时
一．教学内容
Unit1Rhyme&FunwithLanguage
二．教学目标
（一）语言技能目标
1．能按“三会”和“四会”要求巩固和运用单词。
2．能用正确的语音语调朗读小诗。
3．能理解FunwithLanguage的活动内容，灵活运用一般将来时。
（二）学习策略目标
1．鼓励学生大胆运用英语思考和交流，在游戏中掌握知识。
2．培养学生合作精神，共同完成学习任务。
3.把学习和生活实际联系起来，结合生活情景进行语言的交流和运用。
（三）情感态度目标
1.热爱生活，合理安排课余活动。
2.发挥丰富的想象力，激发学生学习的积极性。
三．教学重点与难点
对小诗的理解和朗读，灵活运用一般将来时与他人沟通。
四．教学过程
（一）复习与热身复习Unit1单词、课文，进行单词听写。
（二）呈现与操练
1.学习P4Rhyme。
2.学习P6FunwithLanguageEx.1。
（1）创设情景。
（2）让生仿照老师的句子在本子上写下自己的计划。
（3）师生示范，如何进行问答比赛。
（参照课本对话）
（4）同桌练习对话，看谁猜得对。
（三）发展与提高
完成P6FunwithLanguageEx.2。
（1）给学生时间构思、制作海报。
师应在旁指导。
（2）把学生的海报贴在课室里，让他们在课余时间选出最爱的海报。
（四）布置作业
1.《活动手册》P1Ex.1,2。
2.修改“广州一日游”计划。
五．反思
本课的教学任务包括听、说、读、写四个方面。
教学环节一环扣一环，学生在老师的指导下，发挥学习主动性，较好地达成本课的教学目标。
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第四课时
一．教学内容
Unit2Dialogue
二．教学目标
（一）语言教学目标
1．词汇
“四会”掌握词汇：
gofishing,love,on,tonight,king.
“三会”掌握词汇：
stupid.
2．重点句型
（1）WhatareyougoingtodoonThursdaymorning?
（2）Wouldyouliketogowithus?
（二）语言技能目标
1．能按“三会”和“四会”要求记忆和运用单词。
2．能正确理解课文意思，并用正确的语音、语调朗读课文。
3．能理解文中出现过的邀请问句及其回答方式，懂得运用。
（三）学习策略目标
1．鼓励学生大胆运用英语思考和交流，谈论自己的生活。
2．培养学生合作精神，共同完成学习任务。
（四）情感态度目标
热爱生活，合理安排课余活动。
三．教学重点与难点
重点：
对课文内容的理解和重点句子的运用。
难点：
文中出现的各种邀请和提建议的问句及其回答方式。
四．教学过程
（一）热身与准备
（二）呈现与操练
（1）师生对话,复习邀请和提建议的用语及其回答方式，
（a）学习新单词：
gofishing
（b）学习新单词：
love
（c）学习新单词：
stupid
2.学习P7的课文。
（1）听课文录音或看课件两次，回答以下问题。
（a）WhatisXiaolinggoingtodoonThursdaymorning?
（b）WhatareJanet’sfamilygoingtodo?
（c）WillXiaolinggofishingwithJanet?
（2）跟录音带或课件朗读课文。
（3）小组内朗读。
（4）分角色表演。
3.学习P8课文。
（1）听课文录音或看课件两次，四人小组讨论，尝试根据课文内容提出问题，并请同学回答，检查对课文的理解情况。
（2）跟录音带或课件朗读课文。
（3）小组内朗读。
（4）分角色表演。
（三）巩固性操练
1.重现、复习本课新单词。
2.完成P8Ex.2。
3.小结一般将来时的各种句式。
begoingto/will/shall等。
（四）发展
同伴合作，仿照课文对话，创作一段讨论活动计划的对话。
请2-3对学生在课堂上表演。
（五）布置作业
1.听读课文。
2.抄写并记忆新单词。
3.《活动手册》Unit2Ex.4。
六．教学反思
小学英语广州版六年级上册第一模块教学设计
第五课时
一．教学内容
Unit2SoundFamilies&WorkwithLanguage
二．教学目标
（一）语言知识目标
1．句型：
（1）I’mgoingto…on（Sunday/Monday/…）
（2）Wouldyouliketogotothecinemawithme?
（3）Yes,I’dloveto.
（4）由What/When/Where/Howlong/How等引出的一般将来时问句句式及其回答方式。
2．字母或字母组合在双元音/eɪ//aɪ//ɔɪ/中的发音和辅音/ʃ//ʒ/的发音。
（二）语言技能目标
1．能按“三会”和“四会”要求巩固和运用已学单词。
2．能进一步巩固课文内容。
3．能正确使用begoingto句型谈论自己的计划。
4．能用邀请和提出建议的用语询问他人，并能做出合理回答。
（三）学习策略目标
1．鼓励学生大胆运用英语思考和交流，谈论自己的生活。
2．培养学生合作精神，共同完成学习任务。
（四）情感态度目标
1．学会怎样有礼貌地询问他人意见，并懂得怎样合理回答他人提出的邀请。
2．通过设计和谈论自己的活动，学会合理安排生活。
三．教学重点与难点
重点：
运用Wouldyouliketo…?
句型邀请他人，并做出合理的回答。
难点：
如何合理地安排自己的活动计划。
四．课前准备
课文光盘，课件，录音机，录音带，剪刀，胶水，单词卡片。
五．教学过程
（一）复习与准备
（操练从一般将来时向邀请、提建议句型过渡。
）
（二）呈现与操练
1．学习P9WorkwithLanguageEx.1。
2．学习P10WorkwithLanguageEx.2。
（1）课件展示以下句型：
A:
WhatareyougoingtodoonThursdayafternoon?
B:
I’mgoingtoplaytennisonThursdayafternoon.
Wouldyouliketogotoplaytenniswithme?
A:
Yes,I’dloveto./I’dloveto,butI’mgoingtodosomereading.
（2）先让生朗读句子，再利用刚才Ex.1中的图片和星期，向同学发出邀请。
（师生先示范，再由学生同桌操练，最后请学生向其他同学发出邀请。
）
（3）让生参照P10Ex.2的内容自编对话。
（三）发展
老师边听边小结，指出错误。
再给一些时间让生修改原来的问句，并通过小组间的对话，为问题写上答案。
（四）SoundFamilies
1．让生读出单词。
2．认读音标，学生试找出每行例词的发音规律。
3．试记字母和字母组合的发音。
4．完成SoundFamiliesEx.2，《活动手册》P7Ex.3。
（若时间充裕，可在课题上完成，否则可作为作业布置。
）
（五）布置作业
1．听读课文，巩固记忆单词。
2．《活动手册》Unit2Ex.3，5，6。
六．教学反思
、
、
小学英语广州版六年级上册第一模块教学设计
第六课时
一．教学内容
Unit2FunwithLanguage,Unit3StoryTime&DidYouKnow?
二．教学目标
（一）语言知识目标
句型：
1.WhatisYongxiangoingtodotomorrow?
2.YongxianisgoingonthePearlRiverCruise.
3.一般将来时的各种句式。
（二）语言技能目标
1.能进一步巩固课文内容。
2.能正确使用一般将来时begoingto/shall/will等句型，能注意到人称的变化。
3.能用邀请和提出建议的用语询问他人，并能做出合理回答。
（三）学习策略目标
1．鼓励学生大胆运用英语思考和交流，谈论自己的生活。
2．通过观察和对比，与他人的交流，进行归纳和总结学习策略。
3．通过故事学习，发挥想象力，创编故事，进行语言的综合运用。
（四）情感态度目标
发挥想象力，引导和鼓励学生运用学过的知识改编故事，调动学习积极性。
三．教学重点与难点
一般将来时的巩固和运用，以及与其他时态的区别使用。
四．课前准备
课文光盘，课件，录音机，录音带，图片。
五．教学过程
（一）热身与复习
（二）呈现与操练
1．Freetalk。
2.完成Unit2FunwithLanguage。
生同桌完成，互相提问并回答。
教师可抽查3-4对学生的操练情况。
（三）发展性操练
1.学习Unit3StoryTime。
（1）老师提出问题，让生带着问题看课件或听录音带两次。
（2）让生四人小组讨论问题的答案，师提问检查回答情况。
（3）让学生发挥想象力：
Whataretheygoingtosayafterwinterholiday?
小组内先讨论，再选出最好的答案跟全班同学分享。
2.学习Unit3DidYouKnow？
（四）布置作业
1.复习本单元的课文、单词，进一步记忆单词。
2.《活动手册》Unit3Ex.1,2。
六．反思
小学英语广州版六年级上册第一模块教学设计
第七课时
一．教学内容
Unit3Project,AdditionalWords&Readingmaterial
二．教学目标
（一）语言知识目标
一般将来时的各种句式。
（二）语言技能目标
1．能进一步巩固课文内容。
2．能正确使用一般将来时begoingto/shall/will等句型，能注意到人称的变化。
3．能用邀请和提出建议的用语询问他人，并能做出合理回答。
（三）学习策略目标
1．鼓励学生大胆运用英语思考和交流，谈论自己的生活。
2．通过完成Project，与他人的交流，进行语言的综合运用。
3．通过阅读课外阅读材料，提高阅读能力。
（四）情感态度目标
1．学生通过各种形式的活动，养成大胆开口说英语的习惯，调动学习积极性。
2．培养学生克服困难，向难度挑战的信心。
三．教学重点与难点
一般将来时的巩固和运用，以及与其他时态的区别使用。
四．课前准备
课文光盘，课件，录音机，录音带，纸条，阅读材料。
五．教学过程
（一）热身与复习
（二）呈现与操练
1．完成Unit3Project。
2．学习Unit3AdditionalWords。
（1）先由学生根据读音规则试拼读单词，教师给予适当提示。
让生根据词根试找出相应的图片。
如：
climbing－climb，skiing－ski，sunbathing－sun－bath等。
剩下不会的单词由老师提示，启发学生理解单词。
（2）看课件或听录音带学习单词发音。
（三）发展性操练
完成课外ReadingMaterial。
内容可为《拓展读与写》
Name
Whatishe/shegoingtodo?
Time
Xiaoling
Jiamin
WangHai
Janet
Sally
Ben
2.读短文，判断句子是否符合短文内容。
如一致，请写T，否则写F。
MynameisCarol.IamfromThailand.IamapupilofYuntaiPrimarySchool.Winterholidayiscoming.I’mgoingtohaveathree-daytriptoHongKong.I’mgoingtherewithmyparents.Wewillgobyship.Onthefirstday,wewillvisittheOceanParkandgoshopping.Ontheseconddaywearegoingsightseeing.Onthethirddaywewillvisitsomefriendsofmyfather.Intheevening,wewillcomebacktoGuangzhoubyplane.WearegoingtohavefuninHongKong.
（）
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