新教版六年级上册教案第十一课最宝贵的一课.docx

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新教版六年级上册教案第十一课最宝贵的一课

第十一课最宝贵的一课

（1）

教学目标

1知识与技能

学习课文一词语，初步理解词语大意，并能用简单词语

2过程与方法

　通过教师引导，根据学生以往的经验，识记本课的词语。

3情感态度价值观

教育引导学生，在日常学习生活中，每个人应该讲秩序，守规则。

教学重点：

识记本课词语

教学难点：

理解词语大意，并能用简单词语造句

教具：

课件挂图

教学方法：

讲授法练习法游戏法

教学方式：

实验课（）演示课（）多媒体课（）

教学过程设计：

前提测评及导入新课

听写词语

准确齿轮螺丝外表恍然大悟娇嫩溺爱

板书课题：

第十一课最宝贵的一课

词语学习

一看拼音，学习词语。

1留学释义：

旧称留洋，一般是一个人去母国以外的国家接受各类教育，时间可为短期或长期。

（出国留学）

2性质释义：

事物本身所具有的与其他事物不同的特征。

（事物性质问题性质）

3秩序释义：

有条理地、有组织地安排个构成部分以求达到正常的运转或良好的外观态度。

4素质释义：

一个人在政治、思想、作风、道德品质和知识、技能等方面，经过长期的锻炼、学习所达到的而一定水平。

（专业素质没有素质素质很高）

　二从汉字的意义与组合方式学习词语

1不以为然释义：

不认为是对的，不把它放在心上，不重视，不认真对待。

例：

看到你这一幕，他不以为然的笑一笑。

三通过词语解释或学过的词语学习新词语

1例外释义：

在一般规律、规定之外

例，这件事情你也不例外。

2顽固释义：

思想保守，不接受新鲜的事物，对待自己的看法或想法十分认真，坚信自己是对的。

例：

他是一个顽固的人。

3争执释义：

各抒己见，各不相让

例：

老师提了一个问题，他们来互相争执了起来。

4坦然释义：

心里平静，没有争议

例：

这件事，我能坦然接受。

5标记释义：

a标志，记号

例：

高速路上有一个醒目的标记。

b动词标记下来

6崇尚释义：

尊重、推崇

（崇尚科学）

例：

我们要崇尚科学，反对迷信。

7是非释义：

a事物的正确和错误

（明辨是非是非曲直）

例：

我们要明辨是非，不要轻信别人的话。

b口舌（搬弄是非惹起是非）

四词语例释

1遗憾释义：

不称心，十分惋惜

例：

听到这个消息，我感到很遗憾。

2不可思议释义：

不可想象，不可理解

例：

癌症竟然好了，真让人不可思议。

3检验释义：

检查验看

（检验质量检验产品检验手机）

例：

我们一定要认真检验产品的质量。

　五句子学习

1反正…….是不是…

例：

反正时间还早，我们是不是还能睡一会？

2无奈之中…..

例：

那是无奈之中的选择。

3既然…..，为什么…呢

例：

既然你把作业都做完了，为什么还不走呢？

4何必……呢

例：

你何必这么说呢？

　六小结

达标测试题听写词语

理发留学性质素质相约接待尽然有序例外坦然

作业：

抄写词语，每个三遍

板书设计

第十一课最宝贵的一课

1反正…….是不是…

2何必……呢

3既然…..，为什么…呢

4无奈之中…..

课后反思

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备课人签字：

贺娟

备课评价：

优（）良（）合格（）不合格（）

教研组长批课意见：

第十一课最宝贵的一课

（2）

教学目标

1知识与技能

有感情的朗读课文，理解课文大意，并能用简单句型模仿造句。

2过程与方法

通过小组讨论，能正确回答教师提出的问题，并能用自己的话叙述课文，能够将本课时的内容灵活运用。

3情感态度价值观

教育引导学生，在日常学习生活中，每个人应该讲秩序，守规则。

教学重点：

理解课文内容，能用自己的话叙述课文大意

教学难点：

能正确回答教师提出的问题，能够将本课时的内容灵活运用

教具：

课件挂图

教学方法：

讲授法练习法游戏法

教学方式：

实验课（）演示课（）多媒体课（）

教学过程设计：

前提测评及导入新课

同学们，我们为什么要遵守规则？

如果不遵守规则会怎么样？

板书课题：

最宝贵的一课

一新课讲授　

1通读课文，找出文中不认识的字词。

gongzunyihanqianwanmuzhi

恭敬遵守遗憾抱歉顽固一幕争执

2多音字。

geng（更好）dai（对待）gei（还给）

更待给

　geng（更年期）dai（待着）ji（给予）

二课文学习

1理发师为什么两次拒绝给那位中国人理发？

答：

第一次是因为中国人手里没有车票，规定说：

只有手里有车票的旅客，才能享受理发服务。

第二次是因为中国人为了理发才买的这张车票，他不尊重这里的规定。

2中国留学生为什么觉得这个故事不可思议？

答：

因为中国留学生们觉得德国人太较真，太认真了。

3中国留学生为什么发生了争执？

答：

一部分认为这样一个时时、处处都讲规则、讲秩序的民族，永远都是一个强大的民族；而也有人说，偶然的一件小时，说明不了问题，所以才引起了争执。

4留学生为什么设计这项试验？

答：

想要证明德国是一个时刻遵守规则、秩序的民族。

5试验结果怎么样？

说明了什么？

答：

实验的结果很成功，说明了德国是一个时时刻刻遵守规则、秩序的民族，德国才是一个礼仪之国。

我们身上缺乏这种素质。

9“自己身后那个曾是礼仪之邦，崇尚井然有序的民族”指的是什么？

答：

我引以为豪的祖国---中国。

10这个试验使大家明白了什么？

答：

秩序、规则很重要。

11“我们最宝贵的一门课”是什么？

答：

遵守秩序和规则。

１２　为什么说这是最宝贵的而一课？

　　　　答：

我们都认为自己的民族很强大，但是在德国小镇的车站理发店里发生的事，以及留学生的实验让我受益匪浅，让我学到了东西－遵守规则和秩序，而这些东西真是我们今天所需要的素质。

三　　总结段落大意

第一段（１自然段）：

德国理发师遵守制度，不肯为一位中国留学生理发。

第二段（２．３自然段）：

一群中国留学生做试验，证实德国人有严格的纪律观。

第三段（４．５自然段）：

留学生认为这是最宝贵的一门课。

四　　课文脉络

　理发馆的故事提出问题电话亭的实验结论和思考

第一次不给理发

留学生的争执人们很遵守秩序规则和秩序正

第二次仍旧不给理发是我们所需要

的素质

如何说明民族的性格呢

五量词

一（群）学生一（张）车票一（个）民族一（项）实验

一（部）电话一（位）同学一（个）电话亭

六成语总结

感慨万千不可思议礼仪之邦井然有序

七师生讨论

　今后，我们应该怎么做？

八小结

。

达标测试题听写词语

规则秩序遵守抱歉不可思议争执喝彩

作业：

抄写课文一课文,课文一词语造句

板书设计

第九课宝贵的一课

总结段落大意

第一段（１自然段）：

德国理发师遵守制度，不肯为一位中国留学生理发。

第二段（２．３自然段）：

一群中国留学生做试验，证实德国人有严格的纪律观。

第三段（４．５自然段）：

留学生认为这是最宝贵的一门课

课后反思

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备课人签字：

贺娟

备课评价：

优（）良（）合格（）不合格（）

教研组长批课意见：

第十一课最宝贵的一课（3）

一诺千金

教学目标

1知识与技能

a理解本课词语大意，识记本课词语

b理解和掌握课文内容，用自己的话叙述课文大意

2过程与方法

通过小组讨论，能正确回答教师提出的问题，并能用自己的话叙述课文大意。

3情感态度价值观

理解诚实守信是一种美德，教育学生要做一个诚实守信的孩子，答应别人的尽力做到。

教学重点：

理解课文内容，能用自己的话叙述课文大意

教学难点：

理解本课课文大意，能正确回答教师提出的问题

教具：

课件挂图

教学方法：

讲授法练习法游戏法

教学方式：

实验课（）演示课（）多媒体课（）

教学过程设计：

前提测评及导入新课

1读题目《一诺千金》，成语“一诺千金”是什么意思呢？

2．讲成语故事《一诺千金》

（秦朝末年，有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。

只要是他答应过的事，无论有多大困难，他都设法办到，受到大家的赞扬。

后来在楚地流传一句话：

“得黄金百两，不如的季布一诺”。

　　“得黄金百斤，不如得季布一诺”，古人季布言而有信，得到了人们的敬仰。

我们知道：

同学们也愿意与一诺千金的人做朋友，今天我们学习课文《一诺千金》，来更深刻地理解这个成语的含义。

板书课题第十一课一诺千金

一诺千金释义：

诺，许诺，许下一个诺言又千金的价值。

比喻说话算数，极有信用。

一词语学习

1戏法释义：

中国汉族传统的技艺之一。

表演者通过敏捷的手法，造成观众视听上的错觉，表演各种物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化。

简称：

巧妙地、灵活的技艺或演技。

2悬释义：

a挂（动词）

例：

他的问题还悬着呢。

悬灯悬赏心悬故乡

b高挂的，高高的-起

例：

悬案，好悬啊，悬殊，口若悬河

C姓

3难堪释义：

a难以忍受

例：

天气闷热难堪。

b窘态

例：

他感到有点难堪，微微涨红了脸。

4深切释义：

a深厚而亲切（深切的关怀）

b深刻而切实（深切的了解深切的体会）

5奔腾释义：

（许多马）跳跃着奔跑

（奔腾的河水奔腾的骏马）

6困释义：

a艰难的（困境困苦）

b疲乏想睡觉

c被包围（困住了困在）

二新课讲授　

1通读课文，找出文中不认识的字词。

Woyuangehoulongxuanzanjinweiyuanteng

卧怨搁在喉咙悬着攒足严谨唯一源头奔腾

2多音字

huan（还钱）zhong（种子）

还种

hai（还有）zhong（种地）

二课文内容学习。

　1．到了第五天，那男生竟没来上学。

整个白天，我都在心里责怪他，怨他不守信用，伤心地总想哭上一通。

　解释：

这句话写出了作者对失信者的憎恨，读时应读出悔恨的语气。

“竟”“怨”用词准确。

　　2．他的脸上流着汗，手紧紧握着拳头，哑着喉咙说：

“看我变戏法！

”他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。

解释：

（1）“流着汗”“哑着喉咙”从这儿能看出男孩为了在最后期限把钱还给小女孩跑的特别快，特别累，写出了男生的艰辛，从而感受到男孩的重承诺，守信用。

（2）“握”：

引导学生手里握的不仅仅是钱，更是一份沉甸甸的承诺，是金子般的品质，是自己的人格，是友谊，是信任，是财富……

（3）“手心里开了花似的”：

引导学生明白这是男孩此时此刻的心情，是实现诺言后心中的那份快乐，为自己的诚信，为自己守住了诺言，守住了自己的人格而开心。

用形象的比喻写出了作者对一诺千金的赞美。

3．我惊喜得叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落了地。

他反复说：

“我是从旱桥奔过来的。

”

　解释：

引导学生体会人物内心感受，这句话写出了男孩实现诺言后的轻松和愉快之感，“奔”写出了男生的责任感。

4他天天夜里到北站附近的旱桥帮菜家推菜，到了第五天清晨他终于攒足了两元钱。

但是他乏极了。

就倒在桥洞口睡着了，没料到竟然睡了一个白天和黄昏。

解释：

1）天天夜里：

说明小男孩如此辛苦就是为了“如期归还”实现诺言，全然不顾白天的劳累，仍然坚持天天夜里拖着自己疲劳的身体去挣钱，去工作。

2）乏极了：

说明他累的程度已经到了极点，因为他这几天干活太辛苦了，已经劳累的不行了。

他确实太累了，一个小小的身体承受着成人都未必能坚持的辛苦，白天是紧张而繁重的学习和照顾病中的母亲，到了晚上当我们都在幸福地偎依在妈妈爸爸身边说说笑笑，与家人享受一天中最轻松的时刻或进入甜美梦乡时，小男孩却正在用自己瘦弱单薄的小身躯努力地推着几十公斤甚至上百公斤的菜车。

，从他身上我们知道了一诺千金不是一张空头支票，必须付出自己实实在在的努力。

5醒来后，他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色了。

解释：

“狂奔”“十万火急”说明承诺在小男孩心中有着极其重要的地位，他的狂奔，他的十万火急，他的天天夜里的劳累，都因一件事那就是如期归还。

我们从小男孩身上看到了金子般可贵的品质——一诺千金。

6．以后再看到“优秀”“守信用”之类的字眼，我总会联系上他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。

　解释：

“奔腾”“严谨”准确地写出了男生一诺千金的美好品质给人以强烈的震撼。

7男孩走向成功的“源头”是什么？

答：

讲诚信，守诺言。

三总结段落大意

第一段（1.2自然段）：

我很不情愿的给一个男生借给了钱。

第二段（3-5自然段）:

在我的担心、埋怨之中，男孩如期归还了钱。

第三段（4自然段）：

我知道了男孩如期归还钱的全部经过。

第四段（5.6自然段）：

男孩的品质打动了我，男孩也有了一番成就。

四量词

一（个）男生一（家）人一（块）石头一（个）白天

一（次）交往一（种）严谨一（番）事业一（件）事

五成语总结

十万火急绵长深切一诺千金

六：

小结

达标测试题

听写词语

拒绝难堪责怪奔腾恭敬感慨万千

作业：

抄写词语，每个5遍，课文二课文抄写一遍。

板书设计

第十一课一诺千金

第一段（1.2自然段）：

我很不情愿的给一个男生借给了钱。

第二段（3-5自然段）:

在我的担心、埋怨之中，男孩如期归还了钱。

第三段（4自然段）：

我知道了男孩如期归还钱的全部经过。

第四段（5.6自然段）：

男孩的品质打动了我，男孩也有了一番成就。

课后反思

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备课人签字：

贺娟

备课评价：

优（）良（）合格（）不合格（）

教研组长批课意见：