三年级下册思品教案.docx
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三年级下册思品教案
三年级下册思品教课设计
【篇一：
最新人教版道德与社会三年级下册全册教课设计】
家人的爱教课目的：
1、从生活的点点滴滴、方方面面领会家人对自己无私的爱，懂得家
人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学惯用实质行动表达对家人的感谢与爱。
教课重点：
领会家人对自己无私的爱
教课难点：
领会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备：
教师指引学生预先察看家人在一天中为自己所做的事情，并做好观
察记录。
教课过程设计：
活动过程：
一、创建情境：
（课间播放《让爱住我家》，学生随着唱）
二、揭露课题：
1、（出示小兔贝贝）嗨！
我是小兔贝贝，很快乐又和大家会面了。
今日我给大家带来一个故事，你们想听吗？
2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：
平和可亲的妈妈）。
3、揭露课题，齐读课题。
三、动之以情：
1、小兔贝贝穿越时空地道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，
请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）
2、其余学生叙述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不单表此刻学习、培育兴趣喜好、患病时，其
实在平时的点点滴滴中都能表现出来，比方，清晨起来，家人为
你⋯⋯（四人小组沟通一天中家人为你所做的事，选举讲的最好的
登台讲）
4、播放家长录音。
（叙述育儿之苦）
5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？
四、明理导行：
1、辨析：
有同学在内心嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我
可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？
他们究竟对你好
不好？
究竟爱不爱你呢？
我们一同来看看。
（1）爸爸不帮我系鞋带是否是对我不好？
他为何不帮我？
（2）妈妈为何不给我买玩具？
（3）奶奶会对我怎么说？
（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？
小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2、导行：
你有没有碰到过近似的事情呢？
你当时是怎么想的？
此刻
呢？
（学生叙述：
父亲母亲要孩子住宿，哭了也不给带回去：
作业擦了
重写的：
练习跳绳的⋯⋯
五、总结延长：
1、叙述：
家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老
师祝福爱能每日住在你的家，我的家，他的家，永久住在我们共同
的家吧！
（歌曲：
《让爱住我家》）
2、在歌声中，学生取出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
教课评论：
本课以小兔子贝贝为主线贯串全课，创建了一种切近小孩生活的情
景来叙述父亲母亲对子女爱的故事。
易于学生接受和理解。
在本课教课
中，教师由纯真的知识指导者变成小孩活动的指导者、支持者和合
作者，努力创建适合的活动环境和条件，灵巧多样地采纳教课活动
和组织形式，凡是老师要说的话，都经过“小兔贝贝”的口头表达，
易于指导。
研究活动
以行动表达对家人的爱
研究目的：
让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实质行动表达参照
家人的爱。
研究内容及形式：
1、小组议论，自己的家人是如何爱惜、关怀自己的。
2、我们应当如何表达对家人的爱：
（1）好勤学习，以优异的成绩回报家人。
（2）帮家人做家务活。
（3）不向家人提过分的要求。
（4）自己能做的事情自己做。
（5）制作贺信卡，自己写上祝福的
话，表达对父亲母亲对家人的爱。
读懂爸爸妈妈的心
教课目的：
1、认知目标：
认识父亲母亲勤劳，懂得做子女的应当关怀父亲母亲，体谅父
母，在家做个好孩子。
2、行为目标：
做到自己会做的事自己做，不让父亲母亲费心，并能帮父
母干家务活，虚心接受父亲母亲的教育，以实质行动给父亲母亲带来快乐。
3、感情目标：
激发学生对父亲母亲的热爱之情。
教课重点：
多角度理解谅解父亲母亲对自己的严苛
教课难点：
用自己的行动为父亲母亲分忧
教课时间：
二课时
第一课时
教课过程：
一、创建问题情形，进行议论
1、介绍问题背景：
今日老师想和大家商讨一件事，这件事想必以前遇到过，这件事是
这样的：
一个四年级的大哥哥，在吃完晚餐后，爸爸妈妈由于还要
到店里去干活，让他洗一下碗，他说：
“没空，我还要做家庭作业。
要么给二元钱。
”
2、议论：
3、你感觉这位大哥哥该不应讨这两元钱？
为何？
4、指名回答。
5、教师小结：
（1）家里的事，只是是爸爸妈妈的吗？
（2）的确，
爸爸妈
妈赚钱不简单。
二、认识父亲母亲勤劳
（一）父亲母亲赚钱不简单
1、为了家庭，为了我们有一个舒坦的环境，爸爸妈妈努力工作。
你
知道你爸爸妈妈是干什么的吗？
他们什么时候起床，什么时候回家？
回家后还要干什么吗？
（1）指名回答，同桌互说。
（2）他们这样勤劳又为的谁？
2、小结：
我们吃的，穿的，用的都是父亲母亲的血汗钱呀，一元一角都
来得不简单呀。
（课件出示图片：
钱是这样赚来得）
（二）父亲母亲养育我们不简单
父亲母亲亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时
不刻倾注着他们的爱。
有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
1、（课件出示）配乐诗朗读：
妈妈的爱
2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对子女的爱。
你能谈谈爸爸妈妈在
你成长道路上付出的爱吗？
3、同桌互说，指名说。
（患病时，但更要注意一天中的小事，从身
边小事指引父亲母亲亲对孩子的爱。
）
4、教师随机评论
5、歌曲：
《世上只有妈妈好》
第二课时
一、分担父亲母亲勤劳，关怀父亲母亲
（一）我们能够如何做
1、爸爸妈妈为我们倾注了无穷的爱。
此刻我们长大了，成为了一个
三年级的小学生了，那么我们该如何报恩爸爸妈妈呢？
揭题——关
心父亲母亲
2、关怀父亲母亲，我们能够做些什么事，使他们快乐？
小组议论。
3、小组代表讲话，
4、概括并板书：
（1）不让父亲母亲费心，自己能做的事自己做
（2）不让父亲母亲劳苦，主动做父亲母亲的小帮手
（3）不让父亲母亲生气，遵从父亲母亲的教育
这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说其实不表示会
做）。
（二）我们是如何做的
1、母亲节，你为妈妈做了什么事
2、学生回答，随机补画爱心。
3、节假日我们应当想到爸爸妈妈，但更多的是平平时常的日子。
平
时你又以前做了哪些事，使爸爸妈妈很高兴。
回答一个补画一段，
直到爱心画完。
4、由于我们的少不更事，由于我们的调皮不懂事，我们以前做了些
傻事，使爸爸妈妈很悲伤呢？
你以前做了什么？
5、教师评论：
你很有诚心，老师相信你，你此后必定不会再让爸爸
妈妈悲伤了。
（三）我们又能够如何做的更好
1、为了爸爸妈妈的浅笑，为了我们的长大，我们能够做的更好，下
列行为
此刻你做的怎么样？
请同学照实对以下行为进行自我评论。
2、反应学生自我评论
3、表彰激励
夸夸我们班孝顺父亲母亲的好队员。
1）叙述孝顺父亲母亲的事迹。
2）发“孝顺”章。
四、总结讲话，课后延长
同学们，关怀父亲母亲，就要不时到处谅解，认识父亲母亲的需要和要求，
不惹父亲母亲生气，不让父亲母亲为自己费心，尽量分担父亲母亲的勤劳，给父
母带来快乐。
老师愿每一个同学都能为父亲母亲献上一份诚挚的爱。
来自社会的爱
教课活动
活动一：
检查采访（一课时）
1.教师依据课文内容，给学生提出检查采访的内容及要求。
（1）检查学校各种工作人员的工作职责。
（2）采访2～3位学校工作人员，听听他们自己介绍平时的工作情
况。
（3）重点追踪1名工作人员，看看他们是如何工作的。
学生自由构成检查小组，展开检查采访活动。
2.教师对学生进行详细的活动指导。
（1）教给学生检查的方法：
第一步，各组拟定出检查纲要，确立调
查的对象、检查的详细内容（如担当的职务、年纪、工作时间、工
作职责等）；第二步，仔细做好检查记录。
（2）授与学生采访的技巧：
第一，最好是选定学校较有代表性的工
作人员（如教师、校长、伙食团的师傅等）进行采访。
第二，采访
前准备好将要提出的问题（如“您每日几点上班？
几点下班？
每日工
作多长时间？
”“工作中最快乐的事情和最烦心的事情是什么？
”等）。
第三，采访中要注意文明礼仪，敬爱师长，并仔细做好记录。
（3）各组将检查采访的记录进行整理，做好全班沟通报告的准备。
注意：
各组要选择最有特点的报告形式（如用作文的形式写一篇简
单的采访稿；用图画的形式画出遇到的启迪和感觉；用小报的形式
综合反应检查状况；还可以够用唱歌的形式倾诉自己的心声等。
）
活动二：
畅聊沟通（一课时）
1．激趣引入。
（课件出示学校里教师和学生在一同的图片。
）教师经过设问：
“小
朋友们，看到这个画面，你想到了什么？
”将学生引入对学校教师、
同学的关注，从而产生对有关事情的回想。
紧接着，教师又追加一
个问题：
“你们喜爱学校生活吗？
为何？
”在学生各抒己见以后，
教师紧扣学生的回答，有感情地小结：
“是啊，学校生活是美好的，
在这里，不单有优异的教课设备，更重要的是，我们每个孩子都得
到了无数人的爱。
在爱的怀抱里，我们幸福成长着。
”以此自然揭露
课题，激发学生学习的兴趣。
2.沟通报告。
教师讲话：
“我们在学校里获得了哪些人的爱呢？
上节课，大家分组
展开了检查采访活动。
下边，就请各组分别报告一下检查采访的情
况。
”
（1）各组商讨如何登台报告，教师巡视指导。
（2）各组学生疏别登台报告检查采访的状况。
加深学生对教师勤劳
工作与无私奉献精神的认识。
（3）教师启迪学生深入沟通：
“除了有静静工作的园丁，为了我们
健康成长倾注了无私的爱。
在我们身旁，朝夕相处的同学情、朋友
谊，不也是一份可贵的友善吗？
此刻，大家还可以够想一想有哪些发生
在你和同学间的难忘的故事。
”从而宽阔学生的思想，使其更全面地
去领会学校生活中的各样爱，激发他们热爱学校生活的感情。
（4）学生谈谈听各组报告后的感想。
重点启迪学生思虑：
“我们应
该如何尊敬为我们辛苦工作的教师？
同学之间应如何相处？
”
3.延长扩展。
（1）教师小结过渡：
“小朋友们，我们在学校获得了无数的爱。
现
在，让我们走出校门，去看看社会和国家，为了给我们创建一个好
的学习和生活环境，又为我们做了些什么？
”
（2）（课件出示社会上常有的一些为保护少年小孩健康成长而建立
的警告语、标记牌。
）“大家看，这些标记你见到过吗？
知道它们的
作用吗？
课后，请大家仔细察看、采集一些为保护少年小孩健康成
长而建立的警告语、标记牌，下节课长进行沟通。
”这番讲话，将学
生自然带进了社会这个大环境，同时也给学生提出了课外学习的要
求，为下节课的教课做准备。
活动三：
察看认识（课外）
1.学生自由察看、采集一些为保护少年小孩健康成长而建立的警告
语、标记牌，认识它们的详细作用。
同时，能够用照片、图画的形
式将标记牌、警告语记录下来。
2.采集一些社会各界对我们小孩关怀、爱惜的案例。
活动四：
总结体验（一课时）
1.讲话引入。
教师讲话：
“课前，大家察看、采集了一些社会为保护少年小孩健康
成长而建立的警告语、标记牌，还认识了一些有关的详细案例。
今
天，就让我们再次走进爱的世界，一同去感觉来自社会、国家对我
们少年小孩的爱。
”
2.自由沟通。
（1）学生自己展现采集的标记牌、警告语的照片、图画、文字等。
（教师依据学生的展现状况，课件增补几个有代表性的警告牌：
如，
此处学校、车辆慢行；校内禁止抽烟；公共汽车上的“请给老弱病残
幼让座”的口号；网吧、游戏厅、歌厅里“禁止未成年人入内”等警告
语。
）同时，启迪学生想一想：
“这些警告语、标记牌有什么作用？
为
什么要这样呢？
”使学生形象地感知全社会对自己的爱。
（2）指引学生思虑：
“除了口号、警告牌，你还知道、听闻了哪些
社会各界对我们小孩关怀、爱惜的案例？
”联合学生叙述，教师也可
以增补自己认识到的案例，从而加强学生对来自社会的爱的认识。
（3）（课件出示国家制定的一些保护少年小孩合法权益的法律条
文。
）教师用简洁的语言引出：
“小朋友们，社会中有无数关怀、爱
护我们少年小孩的人和事。
我们国家为了保护我们每个小孩的利益，
还经过法律的形式制定了很多特别保护条款。
看到这些法律条则，
你想到些什么呢？
”激发学生议论、思虑，懂得这也是国家对我们的
爱。
【篇二：
三年级下册道德与社会教课设计】
第一单元《我学习，我快乐》
主题一光阴老人对我说
【教材剖析】
时间意味着财产，时间意味着生命，时间意味着希望，时间意味着
知识?
?
每个人要从小领会时间的可贵，懂得珍惜时间，学会集理的
安排时间。
本活动主题安排了“一分钟能做什么”“水把时间偷走
了”“我的学习时间表”三部分内容，分别论述了时间的可贵、如何珍
惜时间。
【活动目标】
1.学会珍惜时间，学会集理安排时间；
2.在实践中学会提升效率。
【活动时间】
建议本主题教课2课时。
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
1.检查爸爸、妈妈一分钟能干哪些事情？
2.同学合作进行一分钟活动：
我一分钟能（）。
（如：
跳绳、跑步、写字、画画?
?
）
二、课中体验，深入感悟
（一）引入话题，唤醒生活
1.动画导入:
播下学生特别感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。
2.让学生在焦虑的心情低等候一分钟。
3.沟通：
你认为看动画片的时间长，仍是等候的时间长。
（二）合作学习，体验生活
活动一：
体验一分钟
1.鼓舞学生用自己喜爱的方式展现自己的一分钟。
2.沟通课前检查状况。
3.老师展现自己查找的资料：
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔
飞机一分钟能飞1800米。
?
?
活动二：
感觉一分钟
1.举例说明“时间就是生命”的道理。
如珍珠港事件。
（谈谈自己还
能从哪里感觉到时间就是生命。
）
2.让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。
（学生算一算，一月？
一年？
一世？
）
3.用系红领巾竞赛来让学生感觉“时间就是成功”。
（谈谈哪一组取
得了成功，他们为何会取获成功。
）
活动三：
巧用一分钟
1.沟通自己每日各项生活所用的时间。
2.互对比较，谈谈谁用得合理。
3.你认为自己此后应当如何做？
（三）深入感悟，指引生活
师：
有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽
情地嬉戏，充足地歇息，有的人却恰好相反。
1.请大家看p4图，是哪些人在浪费时间？
有什么样的结果？
2.看p5图文，认识鲁迅先生对自己成就的评论。
3.指引学生谈谈自己对先生说的话的理解。
并谈谈对自己有什么帮
助。
第二课时
活动一：
谁把时间偷走了
1.算算自己每日吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，
看看有什么发现？
2.谈谈自己的时间是被谁偷走的？
小结：
实质上，每个人的时间都是相同多的，但为何有的人会不
够用呢？
那必定是他自己不会花时间。
3.议论：
如何才能不浪费时间？
（鼓舞学生自学p6，谈谈自己的主
意。
）活动二：
我的学习时间表
要做时间的主人，就得拟定自己的时间表。
（讲方法）
1.想一想自己每日一定做什么事？
2.哪些预先做，哪些过后做？
把它们摆列起来。
3.要注意给自己留歇息的时间，否则就白做计划了。
三、课后践行，内化感悟
1.依据学校的作息时间，联合自己的实质，合理的设计一张“我的生
活时间安排表”。
2.采集对于时间的格言、谚语，并想一想它对自己有什么启迪，选择
自己喜爱的制作成书签。
附：
有关珍惜时间的名言
节俭时间，也就是使一个人的有限的生命更为有效，而也即等于延
长了人的生命。
---鲁迅
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
----郭沫若
少壮不努力，老大徒伤悲。
----《长歌行》
我素来不认为半小时是不足挂齿的很小的一段时间。
----达尔文
你热爱生命吗？
那么别浪费时间，由于时间是构成生命的资料。
----
富兰克林
主题二我有一把金钥匙
【教材剖析】
本主题包含“神机妙算”“记忆快车”和“身旁的学识”三部分内容，引
导学生懂得讲究学习方法对学好功课的作用，让学生在活动中、在
实践中发现并主动采纳好的学习方法。
【教课目的】
1.帮助学生掌握一些合适自己的学习方法；
2.在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；
3.学习做生活的居心人，养成不时到处注意学习的好习惯。
【教课时间】
建议本主题教课1课时。
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
采集名人的一些科学的学习方法。
同学之间搜集科学的学习方法。
发现生活中风趣的现象。
二、课中体验，深入感悟
（一）引入话题，唤醒生活
很多同学在学习上期望有一把奇特的金钥匙，能快速翻开知识宝库
的大门。
你认为有这样的金钥匙吗？
有它就是科学的学习方法。
有
了它，我们就能有效地获得可贵的知识。
活动一：
神机妙算
1.看p7图，他们碰到了什么样的困难？
2.请你给他们出出想法。
3.在学习过程中，你碰到的困难是什么？
你是如何解决的？
（1）有的人学习有方法，学得轻松快乐，有的人却恰好相反。
你呢？
（2）你认为哪一种方法合适你？
只有合适自己的方法才是好的方法。
好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙。
合适自己的方法才是最
好的，把最合适自己的方法收入你的锦囊吧！
（二）合作学习，体验生活
活动二：
记忆快车
从一年级开始，你对对老师讲的全部的知识，是否是都还记得呢？
不记得的去了哪儿呢？
1.忘记是我们学习中的大敌，你是如何应付它的呢？
2.看p9图中小朋友有哪些好的方法值得你学习。
指引：
复习要实时、感官总动员、理解+联想（回想：
在学习际中记
忆哪些些东西运用到了这些学习方法？
）
3.小结：
一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来，成效就
会更好。
4.识记游戏：
看看谁能先记着这一组数字：
9128734655
词语“马小河奔跑麻雀房屋树打火机”
（二）合作学习，体验生活
活动三：
身旁的学识
师：
发现和认识身旁的学识与学会记忆的意义相同重要。
它是丰富
我们知识、扩大知识面、提升学习效率的又一把不行缺乏的金钥匙。
察看故事图片。
1.小女孩为何要向那个男孩子学踢球？
就是由于他的球技高。
擦
玻璃的例子也是相同的，那么你向四周的同学学习过什么吗？
2.小结：
“三人行，必有我师”这话告诉我们：
四周的人都有可能成
为我们的老师，要虚心向他们学习。
其实，知识是在一次次的体验中发现和累积的。
你看，书中的小朋友在自己的生活中累积了什么样的知识，这些知
识你能解答吗？
你在生活中碰到过哪些风趣的现象呢？
三、课后践行，内化感悟
1．选择自己喜爱的学习方法，去识记一篇课文，与同桌比一比谁记
忆的最快？
做生活的居心人，发现并记录生活中的风趣现象。
主题三今日我进步了吗
【教材剖析】
“今日我进步了吗?
”活动主题包含“今日又有新发现”“每日进步一点点”两个内容。
培根说得好:
“知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。
”学习上常常有新的发现,才会有新的收获。
收获意味着进步,每天进步一点点,发现学习的乐趣,从而激起一种不停求知和不停学习的
欲念,养成优异的学习习惯,正是本活动主题的所在。
【活动目标】
1．指引学生领会学习的快乐，期望自己的成绩能不停获得进步；
2．知道习惯是能够养成的，是能够改变的，注意培育优异的学习习
惯；
3．能为自己拟定学习目标，制作学习档案，鼓舞自己有计划地学习。
【活动时间】
建议本主题教课1课时
【活动过程】
一、课前体验,初步感悟
在回家的路上,你有那些发现?
二、课中体验，深入感悟
引入话题,唤醒生活
同学们,对于我们小朋友,每日都是一个新的开始,你们每日都有哪些新的发现呢?
合作学习,体验生活
活动一:
今日又有新发现
1。
指导看图
（1）师:
请同学们看13页连环画,你知道了什么?
学生看画,谈谈故事的内容
（2）师:
一个小小的鸡蛋，都有我们不理解的地方，可见生活中，一
定还藏着很多我们不知道的奥密。
你发现过这样的奥密吗？
（3）与同学沟通自己在生活中累积的知识。
（4）记录自己的发现。
2．沟通
（1）借鉴书14页中伙伴的对话，看看他们有些什么样的快乐
学习的快乐在哪里?
（2）谈谈自己的感觉。
3．活动:
我们有许多的同学有一些不好的习惯，可是习惯是能够改变的。
下
面让我们来做一个实验。
（1）将手掌张开,十指交错合起来。
重复几次。
看看是你的右手拇指在上,仍是左手拇指在上?
再试几次。
这说了然什么?
（2）持续游戏,并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上,稍稍使劲
重复一次,再重复一次?
?
是否是习惯了一点?
生做实验，谈谈自己的感觉
活动二：
每日进步一点点
1．引入
【篇三：
三年级下册思品教课设计】
第一课画画我们的学校
一、活动目标：
1、感情态度价值目标：
在学习活动中增进对学校的感情，培育学生
达成任务的责任感。
2、能力目标：
指导学生学会鉴别方向和伙伴合作画学校平面图，重
视培育学生着手能力。
3、知识目标：
进一步认识学校的环境，懂得合作的方式，知道画地
图的步骤和作用。
二、教课重点难点:
重点：
制作平面图难点：
指南针的使用
三、教课准备
1、经过察看认识学校及周边状况。
2、采集生活中见到的平面图，认识有关信息。
3、准备本校有关资料。
四、教课过程：
一、讲话揭题，激发画地图的兴趣
1、从师生讲话导入：
同学们我们每日坐在学校里学习，你能够把我
们的学校给大家介绍一下吗？
2、全班沟通。
3、小结：
我们的学校特别美丽，假如有人来访，我们最好能够供给
一幅平面图。
今日我们一同给学校画平面图。
二、认识平面图
1、指引学生读动物园和某个学校的平面图
多媒体出示平面图，学生读图并议论：
什么地方见过这些图？
我们
能够读到什么？
依据什么来读懂的？
2、学生小组进行议论沟通，教师巡视指导
3、学生报告议论结果：
依据图例，指向标等能够读懂图。
4、小组议论如何绘图？
应注意哪些问题？
5、全班沟通总结绘图重点：
（1）应先画上指向标，上北下南，左西右东。
（2）实质事物能够用一些符号（图例）来表示。
（3）事物比率大小和实物切合。
三、学惯用指南针鉴别方向
1、报告认识鉴别方向的方法
（指南针、看星星、树木?
?
?
）
2、提出问题：
指南针是最常用的鉴别方向的工具，如何用指南针辩
别方向？
3、小组合作研究，试试使用指南针，你有什么重要发现？
4、学生报告结果
5、小结指南针使用方法。
四、主题活动，享受画地图的乐趣
1、教师指引学生画学校
播放和学校有关的图片介绍学校
2、谈谈学校在什么地点，校内有什么事物？
如何布局的？
3、学生议论如何画学校平面（如，图例如何？
颜色如何？
等）
4、全班沟通。
5、学生依据沟通状况，自画学校平面图。
老师巡视指导。
（能够播
放音乐）。
6、师生赏识各个小组的作品。
五、给学校提建议
1、教师讲话:
同学们有没有方法把我们的学校妆扮的更美丽？
2、学生为学校建设提建议，全班沟通。
3、学生将好的建议写下来，画在图上。
六、我的收获
1、学生谈谈收获
2、教师评论。
教课反省
第二课在学校工作的人们
一、教课目的:
1、感情、态度、价值观:
尊敬学校里的每一位工作人员,并能用自己
的方式表达心中的感谢之情。
2、知识与技术:
使学生知道人的职业固然有差别,但都是为大家服务
的。
每个人的劳动都应获得大家的尊敬。
3、行为与习惯:
使学生学会关注并尊敬身旁的每个人,同时尊敬别
人的劳动成就。
4、过程与方法:
经过不一样的门路认识学校里工作人员的工作,能用实
际
行动表示对他们的感谢之情。
二、教课重、难点:
1、使学生学会关注并尊敬学校里的每一位工作人员,且能用自己的
方式表达心中的感谢之情。
2、领会学校工作人的辛苦,学会尊敬他们的劳动。
三、教课准备:
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