兰西二小教学工作计划.docx
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兰西二小教学工作计划
兰西二小教学工作计划
(2015——2016学年度第二学期)
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,全面贯彻落实教育局、教研训中心的工作会议精神,着力加强教师专业能力锤炼,加强教学精细化管理,加强教学有效性研究;逐步提高教师的专业化水平,提高学生的综合素质,提高学校的教育教学质量,促进学校各项工作再上新台阶。
二、工作目标
1、突出一个中心:
以全面提高教师业务能力和师德水平为中心。
2、建设两支队伍:
团结和谐的管理队伍和敬业奉献的教师队伍。
3、强化三项落实:
教学常规管理的落实、学生良好行为习惯培养的落实和主题教育活动的落实。
4、力争四个突破:
一是学生的养成教育有突破;二是有效课堂教学和有效作业研究有突破;三是学校科研工作有突破;四是校园文化建设有突破。
三、具体举措
(一)规范教学管理
1、完善、落实教学管理机制。
让每一位老师认真学习《小学教学工作制度》,并严格落实、执行;进一步规范备课、上课、作业设计与批改、辅导学生、听课、教研等教学常规管理,开足开好每一门课程;规范学籍、继续教育和第二课堂的管理。
2、每个科组进一步提高教研、集备的质量,加强示范课的力度,让每一次活动、每一位教师都有收获。
3、根据学科特点,加强课堂教学中如何进一步提升每一个学生的学习质量的研究;扎实开展评研工作,真正实现以评促学的目标,坚持杜绝对学生不负责的做法(行为)。
4、抓好质量监控。
组织进行各学科质量调研,及时反馈,做出评价。
对学习气氛浓、学习习惯好、进步明显的班级和班主任、任课教师大力表扬,及时纠正教学中存在的问题,注意跟踪把关。
5、建立语、数、英、品、科等学科资源库。
(二)全面提升学生素质
1、从学困生抓起。
各任课教师要对其做到“不放弃,不抛弃”。
要从学习态度、上课情况、完成作业情况、与同学合作交流、参加课外活动等方面优先进行关注、提问、跟踪、辅导、帮扶。
决不能让一个孩子掉队。
2、向40分钟要质量,坚决杜绝“放羊式”教学。
上课前,教师除个人备课外,还要积极参加集体备课,要根据学生情况和教材特点,制定明确、合适的教学目标,并根据生本理念、学科特点及自己特长,精心设计每一个教学环节。
上课时,教师要以学生的思维发展为中心,精心组织好课堂,让每个学生有效地自主合作学习,文明、充分地展示思维过程和学习成果,注重培养学生的批判性思维,大力培养学生良好的学习习惯,尤其要高度关注待优生的学习状况,让每个学生学有所获,实现低负高质的目标。
3、努力开好第二课堂。
充分发掘师资队伍的潜力,有效利用学校现有的资源,积极开展二课活动,全面提升学生的综合素质。
4、开展学生素质比赛。
结合教育局“四项活动”有关精神和相关举措,制定本校的活动计划和活动方案,认真落实、扎实开展,稳步提高学生的读书、写字、诵读和作文能力;同时结合其他学科的特点,设计集知识性、趣味性、可操作性于一体的竞赛方式,调动学生的学习热情。
(三)加强学习,增强教科研意识
结合初教工作部署,认真开展和落实教师“四项活动”,继续采取集体组织与个人自学相结合,网络学习与集中交流相结合的形式,推进校本教研培训活动,进一步营造科研学习的良好氛围,丰富教师的科研理论知识。
1、面向全体教师,开展常用3500字测试活动。
2、开展“师生共读一本书”活动。
要求以班级为单位,自选适合学年段特点的书目,师生共读,并采用灵活多样的方式交流读书心得,同时组织好师生读书卡展示评比活动。
3、组织教师基本功比赛,例如:
两笔字,简笔画……
4、每人一节公开课,并评选出学科带头人。
5、充分利用教学杂志、书籍,加强自学,要求全体教师不断把握并适应教学改革的新动向。
每位教师对在本周学习的教育教学理论、教学技巧等结合专业成长进行集中交流。
做到人人参与,共同学习,一起分享。
逐步让分享成为教师的交流学习、展示自我的舞台。
活动在内容上,一方面多结合自己的专业成长如教育故事、课堂教学反思,一方面多结合各教研组和教师的小课题研究。
(四)、以活动促发展,丰富校本培训的内涵
积极为青年教师的成长创设条件、搭建舞台,全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
1、完善教研日活动。
本学期,对教研活动内容进一步落实,明确主题,时间,承担人:
原则上语文、数学、隔周举行一次,其他学科一月一次举行;期初各教研组列出教研日活动计划,重点开展:
集体备课、新教材通读、研读、课堂教学方式的研究与指导、学生学科素养培养研究等活动。
2、开展教师的各类评比活动:
论文评比、课题评比、教育、教学故事、教育随笔活动,通过一系列竞赛活动,使教师在竞争中成长,加快专业发展。
(五)以队伍促实效,提高教科研的品位
加大教研组长的队伍建设,具体措施:
1、建立一个良好的教研组长培养的机制,给教研组长的成长提供一个广阔的空间和良好的氛围,使其在片区集体备课活动中上公开课和展示课。
每学期给予外出学习的机会。
最大限度地发挥教研组长在学校教学和教改中的作用。
2、保证教研组长们拥有充分的思想自由和发言权。
教研组长要主持本学期好本学期“读书分享”活动、主持组内教研活动等促进教师间的思维碰撞。
3、以学习代训的方式提高教研组长队伍建设,学校定期开展教研组长会议,每月召开教研组长例会,在会上既交流一个以来的工作,又培训教研组长的综合素质,如进行博客制作、课件制作、前言信息的理论学习等一系列培训,了解在教学科研方面的最新情况,同时根据活动开展情况学校及时调整工作思路。
(六)、开展各类活动,营造书香校园、活力校园
1、开展阅读评比活动,营造书香校园
启动阅读评比活动,由教导处组织,语文教研组配合,全体班主任和语文教师参与。
开学初教务处出台阅读评比活动要求,教研组配合拟定各年级阅读书目,各班积极参与,4月份组织全校性的读书评比活动,期末表彰。
配合阅读评比活动,开展各类读书活动:
师生共读活动、朗读比赛、班级小书架评比、读书的故事评比活动等。
2、开展写字比赛活动,逐步提高学生的写字水平。
具体措施:
①班级开展中午写字短课训练,加强训练的力度;②营造校园墨香氛围,开展优秀书法、小书法家展评活动各班每月开展一次写字展示评比活动,布置于各班教室外墙;③举办学校写字比赛活动,各班推荐10人参加写字比赛,分高、中、低段进行。
3、开展主题作文竞赛活动,让学生学会写作文,爱上写作文。
作文是反映学生内心世界,知识世界的一扇窗户。
为丰富学生的校园生活,使广大学生在平日里多想多记,关注生活,做生活的有心人。
力图通过学生手中的笔,真实地记录自己生活的感受和成长过程的点滴,让学生学会作文,学会做人。
同时激发学生学习的热情,从而提高学生对生活的观察力,联想力以及作文写作的水平。
4、组织开展形式多样的学科竞赛、过关活动
组织好各类竞赛活动,提高学生综合素质,加强各学科,特别是体艺学科的学生基本达标素养的过关检测。
附:
活动表
教学活动安排表
月份
活动内容
组织者
三月份
1、家长通知书归档,寒假作业回收检查及反馈;
教导处
2、开学初常规教育,整顿纪律、整肃班风;
教导处
3、召开学期初教学工作会议,制定教学工作计划;
教导处
4、组织各教研组上一轮公开课练兵课。
教导处
四月份
5、组织各学科集体备课活动;
教导处
6、教师导学案展示活动;
教导处
7、学生四项活动
(一);
教导处
8、第一次业务检查。
教导处
五月份
9、组织期中考试;
教导处
10、正常教学,做好期中质量分析;
教导处
11、学生四项活动
(二);
教导处
12、学生四项活动(三)。
教导处
六月份
13、优秀学生作业展示活动;
教导处
14、学生四项活动(四);
教导处
15、一二年级口算及三至五年级应用题大赛;
教导处
16、第二次业务检查。
教导处
七月份
17、教师上课情况调研与总结;
教导处
18、做好复习阶段的各项工作;
教研组长
19、做好期末常规大检查工作,并认真总结;
教导处
20、组织期末考试。
教导处
教学工作计划
教研组
一年组
组内
教师
刘艳玲丛晓伟张艳张波罗永利
张吉生陈永新
制定
时间
2016-3-6
语文教学工作计划
一、班级概况分析:
学生经过上一学期的学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。
因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字
(一),10篇课文,识字
(二),又10篇课文。
两个识字单元各4课,每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开,多认少写。
教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标
1.汉语拼音。
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。
认识常用汉字400个,其中100个会写。
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4.口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点:
(一)、重点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
五、提高教学质量主要措施:
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。
尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。
在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。
积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。
在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。
对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。
在写字的量的把握上,注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。
在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。
在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。
还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。
对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。
学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。
在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。
此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
数学教学工作计划
一、基本情况分析
在经过了一个学期的数学学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有了一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。
但是一年级学生毕竟年龄小,注意力易分散,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,使每个学生顺利地完成本学期的学习任务,使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
二、教材分析
本册教材包括以下内容:
认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律,这册教材的重点教学内容是:
100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。
在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。
"找规律"引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1.认识计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学要求及重难点
1、能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数。
3、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
4、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
五、教学措施
1、认真钻研教材,真正做到备好课、备好学生,因材施教,教学中努力体现以学生为主体,从学生的年龄特点出发,放手多给学生自主探索的机会。
2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯,培养学生对数学的兴趣,养成"敢想、敢说、敢做"的习惯。
3、充分利用课外教辅材料,尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。
4、上课鼓励学生积极发表自己的见解,对于精彩的发言给予表扬,培养学生的创新思维能力。
5、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
6、加强演示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
7、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。
8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通,适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。
六、转变后进生方法及措施
1、坚持多表扬少批评,及时发现他们的闪光点,帮助其树立信心;
2、帮助学生明确学习目的,端正学习态度,逐步培养他们的自觉性及上进心;
3、利用课余时间给予耐心辅导,安排成绩好的和他们坐一块,以便帮助他们学习,共同提高成绩。
4、与家长联系,使学校与家庭达成共识,共同培养好学生。
一年数学学科教学进度表
(2015-2016学年度第二学期)
任课教师:
周次
起止日期
教学内容
天数
备注
1
3.1─3.4
2页----5页
4天
2
3.7─3.11
6页----12页
5天
3
3.14─3.18
13页----19页
5天
4
3.21─3.25
20页----26页
5天
5
3.28─4.1
27页----33页
5天
6
4.5─4.8
34页----40页
4天
清明节假1天
7
4.11─4.15
41页----47页
5天
8
4.18─4.22
48页----54页
5天
9
4.25─4.29
55页----60页
5天
10
5.3─5.6
期中测试
4天
劳动节假1天
11
5.9─5.13
61页----66页
5天
12
5.16─5.20
67页----73页
5天
13
5.23─5.27
74页----80页
5天
14
5.30─6.3
81页----85页
5天
15
6.6─6.8
86页----91页
3天
端午节假1天
16
6.12─6.17
92页----96页
6天
17
6.20─6.24
97页----100页
5天
18
6.27─7.1
复习
5天
19
7.4─7.8
期末测试
5天
20
7.11─7.15
5天
一年语文学科教学进度表
(2015-2016学年度第二学期)
任课教师:
周次
起止日期
教学内容
天数
备注
1
3.1─3.4
1课----你说我说一
4天
2
3.7─3.11
七色光一----4课
5天
3
3.14─3.18
读书屋二----能说会写一
5天
4
3.21─3.25
七色光二----6课
5天
5
3.28─4.1
读书屋三----七色光三
5天
6
4.5─4.8
识字一----8课
4天
清明节假1天
7
4.11─4.15
读书屋四-----七色光四
5天
8
4.18─4.22
9课----读书屋五
5天
9
4.25─4.29
你说我说三----11课
5天
10
5.3─5.6
期中测试
4天
劳动节假1天
11
5.9─5.13
12课----七色光六
5天
12
5.16─5.20
13课----读书屋七
5天
13
5.23─5.27
你说我说四----15课
5天
14
5.30─6.3
16课----七色光八
5天
15
6.6─6.8
17课----读书屋九
3天
端午节假1天
16
6.12─6.17
19课----读书屋十
6天
17
6.20─6.24
能说会写五----七色光十
5天
18
6.27─7.1
复习
5天
19
7.4─7.8
期末测试
5天
20
7.11─7.15
5天
教学工作计划
教研组
二年组
组内
教师
李华孙艳茹杨乃艳孙立荣
制定
时间
2016-3-6
语文教学工作计划
一、本学期教学工作的主要目标
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识432个汉字,会写220个生字。
认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真倾听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式,学习写日记。
学习习惯方面,培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。
二、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。
从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学措施:
(一)教学内容方方面。
1.要注意把握同组各部分内容的内在联系。
这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。
因而,教师备课时,要注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教