上海中考满分作文集锦供参习.docx
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上海中考满分作文集锦供参习
2003年—2011年上海中考满分作文集锦
2003年中考作文：
我想唱首歌
一、原题（03上海）
题目：
我想唱首歌要求：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。
二、解析：
就是依据这些要求,引导考生抒写自己的成长体验和对社会、人生、自然的独特感受,从而综合考查学生的思想认识水平和表达能力。
我想唱首歌"，是要求考生肯定、赞美生活中的人和事（当然也可以写成"我想为自己唱首歌"）。
这一命题格调高昂，既有利于考生语文能力与思想水平的展现，又有利于引导考生关注生活，关注社会，广大考生在歌颂真善美的同时，人文精神自然会得到提升。
由于文体不限，所以作文时可叙事，可抒情，可议论，发挥和驰骋的天地极为广阔，有利于最大限度地发挥考生的写作才能。
"我"想唱首什么歌？
为谁而唱？
为什么想唱这首歌？
考生尽可把所见所闻与所思所感很好地结合起来，尽情抒写自己的认识、评价、情感。
大至浦江之畔官兵日夜抢险，白衣天使奔赴"抗非"前线，英雄民警勇斗歹徒的壮举，小至师生情、朋友情、父母恩泽、校园里的新人新事……少男少女们都可以情不自禁地为之歌唱！
构思本题时还应注意以下几点：
一、题目中的"我"字，清晰地规定了文章必须以第一人称作为叙述的主体。
二、"想"，是一个表示心理活动的动词，所"想"之事是没有实现而可能实现的行为。
三、"唱"，既可以选择"唱"的基本含义，来写自己具体想唱的歌曲；也可以根据"唱"的引申意义，来宣传和颂扬优秀人物的品质和美好事件中渗透的某种精神。
四、"首"，可以理解为"一首"，也可以理解为"多首"。
如果理解为"一首"，不妨选写记叙文，因为数量为"一首"，主题较为集中，容易写得详尽细腻；如果理解为"多首"。
三、满分作文
（一）我想唱首歌
大厅里灯火辉煌，亲友们聚在一起，欢声笑语不绝于耳。
桌上放着一只大蛋糕，并附有50根蜡烛，可是，已不会被吹灭了，因为今天的主角--我的爸爸，已出门而去了……不是因为不开心，也不是因为身体不舒服，只因为爸爸是警察！
虽然爸爸不在这欢庆的现场，但我依旧拿起麦克风，唱起了卡拉OK。
因为我知道不管爸爸在哪，都听得见我的祝福：
爸爸，祝您平安！
随着屏幕上歌词的缓缓移动，我唱了起来。
虽然唱得有些走调，但我却是用心在唱--此时我记起了爸爸的一些往事，不知不觉地，一股热流涌上心头……
从我懂事起，爸爸就是个大忙人。
一星期在家的日子决不超过三天。
记得有一次，学校开家长会，可老师说话还不到十分钟，他那讨厌的手机就响了。
后面的事也不言自明了，我只好自己记录下老师说的话，害得我手忙脚乱，记下的东西连自己也看不清楚。
还有一次，是春节大年夜的晚上。
全家人高高兴兴地坐在电视机前，等爸爸回来就开饭。
可等啊等，到11点了还不回来。
我又着急，又难过，狂打爸爸的手机。
可对面传来：
"对不起，您拨打的手机已关机……"
已经半夜十二点了，奶奶气愤地说：
"让这浑小子去吧！
我们吃饭吧，不理他！
"唉！
这是真正的年夜饭！
半夜两点，半梦半醒的我听见敲门声，我紧张地冲了出去，打开了门。
眼前的一幕让我
呆了：
爸爸的腿打着石膏，头缠着纱布。
爸爸说：
"手机好像坏了，所以没有接到你的电话。
"原来爸爸在执行公务时受了伤。
咳，爸爸，叫我怎么说您呢！
虽然爸爸对我的关心少而又少，但我从来没怨恨过他，因为在我心中，爸爸是一个堂堂的人民警察。
爸爸常常教育我说：
"做人要正直，特别是男孩，要堂堂正正！
"
爸爸，您的教诲，我从未有一刻忘记。
但，爸爸，您可知我的心吗？
我真害怕您受伤挂花，只希望您能高高兴兴地上班，平平安安地回家；能常常回家，回家管管我……想到这里，我对着麦克风哽咽了，我流下了眼泪。
虽然，无法再将《祝你平安》唱下去，但我的心还在祈祷，在祝福：
祝您平安！
点评：
乍一看，以为考生是想唱《祝你平安》这首歌，然而，读完全文，便知全文是抒发小作者对爸爸--人民警察的赞扬，这是一首颂扬人民警察的赞歌。
本文选取了"生日聚会""开家长会""吃年夜饭"三件事，来表现父亲公而忘私的品质，颇有典型性。
语言朴实无华，字里行间洋溢着真情实感。
本文的不足之处，在于少数语句欠顺畅。
（二）生命之歌
我想唱首歌，这是一首生命之歌。
2003年7月7日，4时30分。
我从信箱里匆匆取出《新民晚报》，如同往日一样，虽然临近考试，可看报仍是我多年的习惯。
视线划过一版、二版、……十五版。
猛然，眼前一亮：
伊朗连体姐妹欲做分头手术！
伴着一声惊叫，这对姐妹花的照片映入我的眼帘，除了一部分头骨连在一起外，她俩和普通人并无任何区别，只是两双略带忧郁的明亮大眼睛充满了对未来的憧憬。
得知了她们已有29岁了，我又是一惊：
她们哪来这么大的勇气？
这手术可是九死一生啊！
我真的替她们担心。
面对死亡的威胁，姐妹俩都愿意把生的希望留给对方，这又是多么美丽的心灵！
7月8日。
取到报纸，我打破常规，直接翻到了十五版。
据我推断，这则新闻应有连续报道。
果然不出所料，整个版面几乎都刊登了这则消息。
然而，醒目的大字标题让我新一凉：
手术遇到麻烦！
我感到似乎周围的空气凝固了，只听见自己的心跳声。
原来她们的头骨比预计的要厚，所以手术耗时要多一些，医生在切割时只能一毫米一毫米地进行。
我简直比她们还要害怕，我能做的是，只有为她们祈祷，再祈祷。
7月9日。
一到时间我就急急地奔下了楼，快速取出报纸，我迫不及待地翻到了十五版。
“啊，怎么会这样！
”我失声大喊，几乎不相信自己的眼睛。
可是报纸上却清清楚楚，写着这对姐妹花死亡的消息。
顿时，鼻子一酸，我的脸颊上挂满晶莹的泪珠，姐妹俩的照片被放大后刊登在报纸上，然而她们那微笑却已成为一种永恒……连头姐妹在近三十年中克服种种困难，顽强生活的情景，飞速在我眼前闪过。
如今，为了更灿烂的明天，她们付出了何等巨大的代价！
我真的想为这对姐妹花唱首歌，一支含着泪水唱出的美丽哀婉的歌，在为她们活出如此绚丽的生命乐章而骄傲的同时，祝福她们在去天国的路上走好。
也许，这也是全世界知道这对姐妹的人心底里最想唱的歌，这是一首以死为代价的追求生命的歌……
【点评】怎样把报刊上的新闻消息写进文章中来，本文是一个很好的例子。
作者不是简单地赞颂伊朗连体姐妹的美好心灵，而是把自己对生命的关注之情融进叙述之中，情真意切，感人肺腑，特别是7月9日，作者“急急地奔下了楼”“快速取出报纸”“迫不及待地翻”“失声大喊”“几乎不相信自己的眼睛”“鼻子一酸”“脸颊上挂满晶莹的泪珠”一段描写，让读者真切感受到作者关注生命的一颗心在怦然跳动。
（三）青春之歌
十六岁的花季，多么美好啊！
我想唱首歌，青春是美丽的！
青春是美丽的风景线，有的人匆匆溜过，一无所获，到老了总是后悔莫及！
有的人却欣赏到了那只属于他的精彩，令人神往，到老了总是回味无穷！
这是两种截然不同的人，是否也给我们带来一丝感慨？
我想唱首歌，青春是美丽的！
因为青春充满活力！
我们总是孜孜不倦地遨游在知识的海洋中，不会累，因为我们是富有生命力的小草，坚忍不拔！
瞧，志愿者服务队中，总有我们的身影，为孤老服务，当小交通员……我们忙得不亦乐乎，虽然有珍珠般的汗淌了下来，但那是珍珠啊，多么珍贵！
我们要把我们的活力注入整个社会中！
我想唱首歌，青春是美丽的！
因为青春充满智慧！
遇到了难题，我们总会迎刃而解，所谓“自古英雄出少年”，我们当然要好好表现一番！
在各项竞技场中，我们“初生牛犊不怕虎”！
勇摘桂冠，那全是靠我们的智慧和奋斗！
在科技发明方面，我们也当仁不让，我们细心地联系生活，结合实际，大胆地创造出了一个又一个令成人叹为观止的发明！
谁说我们是小孩，我们人小志气大！
我们要把智慧播散到社会的各个角落中去！
我想唱首歌，青春是美丽的！
因为青春并不会太长！
昙花一现是短暂的，可谁能说它不美呢？
正是因为它的短暂，带给人无限留恋！
可是昙花一现可有无数次，每个人的青春只有一次，何不牢牢把握它呢？
让我们一起高声歌唱：
青春是美丽的！
【点评】这是一篇比较质朴的哲理散文。
行文思路清晰，特别是每一段的首句，“眉清目秀”，使整个段落都显得精神。
不过，第二节写到两种截然不同的人，篇末最好能够有呼应，可在结尾句后加上“我们不愿青春匆匆溜过，一无所获；我们愿抓住青春的分分秒秒，创造令人神往的精彩人生！
”，以此来升华主题。
（四）友谊之歌
一次无意中，我从书桌中翻出了一本积满灰尘的相册，在第二排，我找到了你，我的同桌，顿时一首歌回荡在耳边，那首《同桌的你》。
“你是否还会想起，问我借半块橡皮？
”记得你是个健忘的人，考试经常不带橡皮，老是问我借，害得一次考试后老师找我谈话，说我和你用橡皮打小抄，可怜的我被老师罚站一节课。
幸好你不是那种忘恩负义之人，下课后会递上一块口香糖，使我在苦中找到甜蜜。
“你是否还会想起，猜不出问题的你？
”记得你的成绩如此优秀，但你是个不折不扣的地理盲。
语文课上生龙活虎的你，在地理课上简直成了一只小鸡，蜷缩了起来，连举手的勇气也没有，可老师偏偏喜欢请你发言。
哎，也真是难为了同学们的耳朵了———你说英国和美国是邻国，中国和日本海间隔者印度洋，甚至你说全世界只有两大洲，亚洲和非洲……正因为有了你的“胡言乱语”，平时我最喜欢的课，除了体育课，就是地理课了。
哦，对了。
说到体育课，你可真厉害。
外表看上去，那么漂亮的女孩子，竟是个体育狂热爱好者，100米短跑8秒1搞定，立定跳远超过了所有的男同学，因此有这么多男同学愿意和你踢球。
你和我，便成了球场上的两个箭头，弄得对方守门员时时手忙脚乱。
记得吗？
上次我们踢了
（2）班一个6比0，你还大为不爽呢！
“谁把你的长发盘起……”你有着一头乌黑、漂亮的长发，但你却不去整理，也许这与你的性格有关吧，但你不至于让我这样一个堂堂男子汉为你梳头时，幸好还很早没有人看到，不然，又要到办公室报到了。
毕业典礼那天，你哭了。
因为你要远行去日本念书。
我们最后一次坐在一起了，毕竟5年了。
我也忍不住流下了眼泪。
当时气氛真的好奇怪，我强忍着内心的不舍，终于道出了一句缓和气氛的话：
“这下你终于知道中国和日本之间是什么海了吧？
”你笑了，笑得多么灿烂啊！
同桌，你现在到底怎样了？
我好想知道，你的体育成绩仍那么优秀吗？
你的地理成绩有所长进吗？
我现在真想把《同桌的你》这首歌唱给你听，回味那难忘的小学时光。
【点评】本文最突出的特点有两个：
一是化用整篇的流行歌曲作为构思的雏形，借用它把有关的生活素材串连起来，让流行歌曲成为全文线索链条上一个个相扣的环，成为文中起承转合关键点上独具魅力的语言，让整个故事在流行音乐的伴奏下展开。
二是朴实中见真情。
作者不是在无病呻吟地高唱“友谊之歌”，而是通过对一件件普通事情的叙写，让读者感受到作者与同桌间的友谊，感受到作者对同桌的无限思念和祝愿。
不足之处是：
文中写“100米短跑8秒1搞定”，与事实不符合，夸张过分，给人不真实之感。
2004年中考作文题目一：
我的视线
（一）我的视线
中考前夜，铭刻在我心中的不是你那故作轻松的笑容，进入我视线的是你稀疏的头发，略带散乱，黑白各半。
你躺在我身边，像儿时那样轻轻地拍着我让我入睡，我的父亲。
虽然我已经知道了考场在哪，但你执意要送我前来，家中的短短争执，我的视线看到了你焦急担心的眼神。
我同意了。
车棚中，我熟练地打开自行车车锁，映入我眼帘的是你为我保养得一尘不染的爱车。
抬起头，映入我视线的却是你弯弯的身子。
父亲的残疾车明显开得比我快，看着他在前方行驶，我默默地在后面跟着，静静地在后面看着。
反光镜中，是你饱经风箱的面容，虽然面无表情，虽然目视前方，但我依然能感到你对我的牵挂和慈爱。
转弯处，父亲向反光镜看了一眼。
那一眼现在依然在我心间，充满了关切，就像在台灯旁看着我写作业那样，将永在我心中定格、珍藏。
沿着你的车辙，我继续前进，主干道上全是赶考的学子们，瞬间塞满了你与我之间。
我努力地昂起头，在车流中寻找你的踪迹，一个熟悉的背影进入我的眼眶。
你的背影突然变小，又渐渐变大。
你有些担忧，似乎在寻找着车流中我的背影。
我心中有着说不出的感激和酸楚。
好不容易和你的残疾车并列前行，一不小心，红灯又将我们隔开，看着你在另一端频频回首，我几欲有过去的冲动。
当红灯转换为绿灯时，我们又能互相看清对方的身影。
当你又看到了我时，似乎整个人都轻松了下来；而我看到你时，也似乎有了久别重逢的感觉。
考场门口，老师面授机宜，你渐渐远去。
看着你远去的背影，我百感交集，能做的只有等待开考……
三天后就是假期，就是轻松的日子。
再看不到你整日的担心，整日的焦虑，但赶考那天你送我的情景仍历历在目，会让我铭记一生。
【评析】文章语言朴实，真情动人。
作者用朴实的语言细腻生动地叙写了一个身有残疾的父亲送儿赴考途中的感受。
父亲的深沉关爱，我的真情感动，都随着那熟悉的背影和动人的眼神而鲜活，而美丽。
文章写得一波三折，生动感人。
写“背影”深得朱自清的真传，可谓青出于蓝！
另外，文章语言流畅，细节传情。
文章没有华词丽句，几乎全用白描手法，精心描写一个又一个细节，使字里行间弥漫着父子情深的醉人芬芳。
同时，文章选用第二人称叙事抒情，如鱼得水，灵活自如。
（二）我的视线
“眼睛是心灵的窗户”，这是对眼睛的赞美，视线常常是我自己的，但我的视线是否明亮，是否明白呢？
雾里看花，水中望月，生活常常是这么模糊，怎么才能还我一双慧眼呢？
古时楚汉之争是历史的传奇，悠悠数千年被人们历代传诵。
楚王项羽的气概悲壮千古，虞姬的娴雅美貌举世无双，但他们败了，败在区区刘邦手下。
我悲愤了，看着项羽骑着骏马在江边呐喊，看着他生当作人杰，死亦为鬼雄的悲壮而誓死不肯过江东，看着温柔的虞姬陪项羽度过四面楚歌的夜晚而自杀在马背上，江水疯狂地翻滚着，我嘲那金陵之君不过无耻小儿。
我的视线追随着项羽，爱憎是那么的明显。
可是刘邦是赢者，是他，建立起了大汉的壮丽江山；是他，派卫青挥舞着旗子走向沙漠；是他，创造了中华大地的基业，引领了大汉四百多年的辉煌。
大风起兮云飞扬。
这种胜利的凯歌是刘邦的高呼，是他胜利的号角，历史郑重地告诉着人们：
刘邦比项羽更有才能去成就一番事业。
这是事实。
我开始时视线是模糊的，我模糊刘邦的伟业，模糊了项羽的自负。
跳出爱憎，才能给我一双公正的眼睛，给我明亮的视线。
视线总是需要调整的，怎样去看做到了，还要明白应该去看什么。
我常常会有灰色的心情，总是烦躁，找不出原因。
偶尔看见一个小小的心理实验，决定试一试。
拿来一张折纸，中间点了一个黑点，你会看见什么？
我的答案与许多人一样，有一个黑点。
安南的启蒙老师告诉他，为什么这么大一张白纸你没看见，却只盯在一个黑点上呢？
接着，他又拿了一张黑纸，中间有一个白点，学生们异口同声地回答他们看到了一个白点。
生活正是如此，当一张白纸上有一个黑点，我的视线不能聚焦在黑点上，应该去看到到外面大片的白色。
而当外面都是黑色，就要更乐观一些去专注那白色。
只有这样，生活中才永远是白色。
去观察白色．我的生活从此不同；而不同的视线会有不同的心理,关键在于你会不会调整自己的视线。
生活，我跳出爱憎，聚焦白色，让我的视线更明白。
评点：
小小的眼睛，大大的世界，我们每天都可以看到许许多多的人或事，但我们应该用怎样的方式去关注呢？
本文的小作者就此作了一番理性的思考并得出了自己的个性化认识：
刘邦项羽孰是孰非，“跳出爱憎，才能给我一双公正的眼晴”；白纸黑点谁主谁次，积极乐观才是良好的人生态度。
客观公正的辩证思维，“聚焦白色”的认识方式，这是小作者对生活的独到认识，但我想这对我们每一个人如何面对生活都会有所启示吧？
（三）我的视线
有一种淡淡的味道叫作幸福
有一种淡淡的味道叫作幸福。
那是我的视线所能看到的。
我终于知道，其实她一直让我感受着幸福。
———题记
我的视线，在那一刻，落在了一双手上……
母亲送我去学校。
我走进电梯，手上拎着一只沉重的大包。
可我并未觉得它有多重，也许我是在等待，等待有人为我解脱。
母亲匆匆锁好门，跟进了电梯，门合上了。
母亲看见我手上的大包连忙接了过去，也许这便是我的等待。
电梯到了一楼，门开了，我走出去。
身后传来电梯门合上的声音。
我回过头：
母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要绷断了。
她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。
几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而滑落到了额前，浸湿在汗水中……
“要我帮你吗？
”
“不用了，你管你先走吧。
”要我帮你吗？
是的，我的确是这样说的，包是我的，而我却问要我帮你吗？
我们来到一条马路前，对面的红灯正一闪一闪，随即跳向了黄灯。
母亲松开了一只拎包的手，她用那只手紧紧握住我，我没握紧她。
清晰地，我摸到她手上深深凹进的痕迹，是拎包时留下的吗？
我好想问她疼吗？
可是我知道我不会开口。
来到了校车上，母亲找了个靠窗的座位，她把包压在了我边上的座位。
我脸侧过去，望向窗外。
她用手为我理着头发，那一刻，我的视线落在了一双手上，黯淡的、粗糙的、疲劳的……
母亲，何时你的手已沧桑成这样？
我终于知道，她没有保留地努力让我感受幸福，在那一刻，我懂了，母亲……
校车开始缓缓行驶，窗外你的身影渐渐模糊，隐约看见你在对我挥手。
我的视线再一次落在了你的手上，是清晰的，我看到了幸福……
【点评】本文作者牢牢抓住“视线”的落眼点———母亲的手，串连起熟悉、平常，甚至有些细小的生活场景：
母亲替“我”拎书包，母亲牵“我”
过马路，母亲为“我”拣座位，母亲帮“我”理头发……黯淡、粗糙、疲劳的手背后是绵绵的母爱与作者强烈的幸福感。
本文的描写也比较细腻，尤其是母亲走出电梯时的一段和“要我帮你吗？
是的，我的确是这样说的。
包是我的，而我却问要我帮你吗”这一段内心独白，都不禁令人读来怦然心动。
（四）我的视线
视线一：
大海
初次扑进大海的怀抱，我便被眼前景象所震撼了，那无边的大海就像飘渺无垠的星空，思维的翅膀，在这海阔天空中，飞得很远很远……
头上，是比天空还古老的阳光；远处，是像大海一样悠久的群山，那从未止息过的碧波，那日夜进退的潮水，甚至，就在我的身边，这一块目睹了人世沧桑的礁石，都会使我陷入无名的怅惘：
人在自然面前，是多么的渺小，生命，又是何其短暂。
视线二：
《赤壁赋》
知道有一天，当我翻开那名扬四海的《赤壁赋》，我才有另一种感觉。
起先，我惊奇地发现那吹箫之客的话与我的思想是何等惊人地相似：
“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
”精练而诗意的话使我折服，正当我深信不疑的时候，苏轼的话却又一次让我陷入深深的思索：
“自其变者而观之，则天地曾不能一瞬，自其不变者而观之，则物与吾皆无尽，又何羡乎？
”经典的古文是需要咀嚼的。
当我从这句话中品味出一些味道来时，是三年后的又一次看海。
视线三：
自然人生
我望着远处的大海，群山，礁石，忽然感慨：
何必为生命须臾，大海无尽而耿耿于怀呢？
海懂什么？
山懂什么？
它们虽然已经存在了亿万年，也许将来还会存在更多的亿万年，但是它们么有也不能意识到自己的存在，哪怕一分钟，一秒钟！
而人，虽然只有短短的几十年，但却每时每刻，甚至在梦中都感知自身和生命的存在！
李白梦游天姥山，不正因为“安能吹眉折腰事权贵”的伟然气概而陡增巍峨和威严；赤壁的乱石，不正因为公瑾的“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”而成为淘尽风流之地吗？
苏轼的“又何羡乎”问得好，不正是人自己赋予了自然以人的面貌、思想和情感吗？
面对无知的自然，人难道不应为自己而感到神圣和骄傲吗？
我第一次，用另一种眼光审视着眼前这片大海，仿佛觉得自己渐渐成为了海的中心。
收回视线，我欣喜这意外的收获，从此便更爱阅读《赤壁赋》，寻寻觅觅，我知道了作者的人生故事，也渐渐懂得：
生活自应享有灿烂阳光，也该直面暮色苍茫，艰难险阻中，不要放弃对理想的追求——得志时莫得意，失意时莫丧志，坐在静静的考场上，就让我的视线再一次带我走进那海阔天空吧!
（五）我的视线
上天赐给我们一双明亮的眼睛，让我用我的视线去捕捉生活中的美与感动。
那个菜场是上学的必经之路，污浊的泥水，满地的菜皮和被压扁的螃蟹尸体竟成了铺路石。
我不由得加快了脚步。
突然那个宁静的角落装进了我的视线。
卖鸡的摊位用几根木棒搭成，锈迹斑斑的鸡笼里鸡的聒噪倒显出这个老板的沉默寡言。
他是那种望一眼便确定是个农民的人，黑色的皮肤中透着通红，像调色盘中干了的颜料。
我无法计算它的年龄，也许岁月的齿轮早就磨光了他的青春。
买鸡的人们夸他实在，他憨厚地一笑。
我第一次被这单纯的笑容感动，是对生活的知足与随遇而安，是勤勤恳恳干活的回报。
我走在这条必经之路上，必要去看看那人勤劳的身影。
禽流感的袭来像风暴般席卷了所有的家禽和饲养者，使其一同成为这场浩劫的牺牲品。
再经此地，那个摊位已经是紧闭大门，那块写价钱的木板在风中瑟瑟发抖，敲出凄凉的声响，我不禁为坛主的命运担忧。
依然嘈杂的菜场，没有人注意那一隅。
我习惯地一望，看到那里成了卖水货的摊位，店主大声吆喝的叫卖声让这里没有安静的角落了。
突然，一个熟悉的背影再一次进入我的视线，是卖鸡的店主。
他正将一袋袋米扛到更小的店面，依然有黑的脸颊透出生活的艰辛。
他没有年轻人值得骄傲的青春，有的只是坚强的意志与体魄；他没有大学生赖以生存的文凭，有的只是对艰辛生活的奋发和努力；他没有富人对生活的奢侈，有的只是对人生的向往和追求。
那双被风干的手，粗犷地一抹汗，向洒向泥土的汗水告别。
我伫立在那里。
这里辛勤劳动的人们成了一道独特的风景线，他们低微的收入在他们对生活的坚强与乐观面前显得微不足道。
贫穷的人们并不是社会的弱势群众，他们坚毅得如同百年树藤，他们辛劳得如同采蜜蜂蝶。
正是他们，用自己的劳动来证明他们是生活的强者，无论环境怎样变迁，为生活的理想而奋斗是他们不变的目标。
不再厌恶这个嘈杂的菜场，我的视线不只容下高楼鳞次栉比的城市，另一个角落即使他们遵循着与我们不同的生活习惯，它依然伟大，因人而伟大。
我感到我的视线变得开阔起来，既然上海是海纳百川的大都市，我们的视线也应容纳为生活的拼搏的人们，并为这一美景而感动。
2004年中考作文题目二：
我们是初升的太阳
1、我们是初升的太阳
——火热的青春别样的美丽
我们朝气蓬勃，我们奋发向上，我们努力进取，我们笑对人生，我们是风华正茂的中学生，我们是初升的太阳！
我们是初升的太阳，因为我们如同太阳般生机勃勃。
有人向往"看庭前花开花落，望天上云展云舒"的恬静淡然，有人憧憬"采菊东篱下，悠然见南山"的遁世逸趣，可是我们不要，我们更欣赏"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"的那份潇洒与自信。
我们所要的，是轰轰烈烈、永不后悔的青春！
所以，在赛场上，在各式各样的领奖台上，可以看见我们雀跃的身影。
我们带着希望从容地迎接每一个挑战，让属于我们的胜利的欢笑，洒满我们的斑斓一季，让青春绽放出别样的美丽！
我们是初升的太阳，因为我们如同太阳般坚不可摧。
我们也会经历失败，也会承受挫折，但是我们有一颗坚强勇敢的心。
巴尔扎克曾说过：
"挫折就像一块石头。
对于弱者来说，它是绊脚石，让你却步不前。
对于强者来说，它是垫脚石，让你站得更高。
"我们不会如丧气者那般长吟"大道如青天，我独不得出"，也不会像无志者那般"竹篱茅舍自甘心"，我们会在心中默念"莫怨东风当自嗟""天生我材必有用"来告诫、勉励自己。
记得那次运动会我们输了，输了比赛却输不了信心和努力，第二年我们卷土重来，重要奖项被我们横扫而光。
越挫越勇，我们昂起头，向着阳光，告诉自己一定要奋勇拼搏！
我们是初升的太阳，因为我们如太阳一般热情奔放。
席慕蓉曾经说过：
"青春的美丽与珍贵，在于它的无邪和无瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。
青春本是无悔。
"所以我们珍惜自己的
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