中考诗词古文知识点.docx
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中考诗词古文知识点
中考诗词赏析题
(一)望岳(杜甫):
▲主题:
诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。
▲ 这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。
全诗紧扣题目中的 望 字展开,热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。
▲《望岳》中每一联都有“望”的意思,首联是远望,颔联是近望,颈联是细望,尾联是俯视。
(望)和(会当)表明诗人并没到达泰山。
▲诗的前两联着力写泰山的_整体形象,后两联着力表现的是 诗人的感受_。
●赏析:
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
此联中一个“钟”字用拟人的手法,表现了泰山神奇秀丽的景象。
体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。
一个“割”字写出了高大的大山将山南山北的阳光切断,形成两种不同的自然景观,突出了泰山遮天蔽日、高峻奇险的形象。
这两句是写出了泰山(神奇秀丽和巍峨高大)的景象。
▲赏析:
“会当凌绝顶,一览众山小”。
此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。
它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言,表达了作者不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心壮志。
(二)春 望(杜甫)▲主旨:
这首诗抒发了诗人面对国都沦陷,山河破碎的沉痛和忧伤。
▲诗的前四句都统领在一个“望 ”字中,诗人的视野由远及近,由 (山河 ) 到 (草木花鸟 ) 。
▲全诗从结构看,首联总写望中所见,颔联分写,通过花和鸟两种事物写春天。
颈联通过一封家书表达了诗人对家人的悬想,尾联总写 忧国思家的感情。
▲“国破山河在,城春草木深”一句历来为人们所称道,请你从结构和对比手法两方面谈谈你的感受。
此联对仗工整,用“国破”的衰败与“城春”的生机作对比,突出了山河破败的景象,抒发了作者内心的忧虑。
▲首联中“破”、“深”字炼得极好,试分析其表达作用。
答案:
“破”字写出触目惊心之景色。
“深”字写出令人满目凄然之景。
▲谈谈你对“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的理解。
答:
此联意思是:
感伤时势,见到开放的鲜花,也禁不住悲伤流泪;为别所恨,听到鸟儿的叫声,也禁不住魂悸心惊。
感时表现了诗人忧国的情感,恨别表现了诗人思家的情感,抒发了诗人面对国都沦陷,山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情。
▲“烽火连三月,家书抵万金”成为千古传诵的名句,请你从形式和内容上对这两句诗作简要赏析。
此联用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断,诗人跟家人难通音信,此时的一封家信显得极其珍贵,可以胜过万金,表达了诗人眷念家人的深切感情。
尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情,这是人人心中都有的想法,很自然的使人产生共鸣。
▲请展开想像,描述“白头搔更短,浑欲不胜簪”所展现的画面,并揭示诗句的含义。
面对沦陷的山河,一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。
老人昔日那长长的头发如今纷纷断落,已经短得无法梳髻插簪。
诗句所描写的这一细节,含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
(三)过零丁洋(文天祥)▲中心:
《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历,作者沉痛地述说了国家的危难,个人的遭遇,表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
▲首联写了在诗人因科举走入仕途;在国家危急存亡的关头,起兵勤王抗元之事。
▲颔联运用了比喻的修辞方法,写了国家山河破碎,局势危急,个人命运也动荡不安,暗示国家命运和个人命运紧密相连。
▲颈联中的"惶恐""零丁"用了双关的修辞手法,一是指两个地名,二是指形势险恶和境况的危苦。
其中第一个惶恐和零丁指地名,第二个惶恐和零丁分别指(心里惶恐)和(孤苦伶仃)。
▲赏析尾联“人生自古谁无死?
留取丹心照汗青”:
此联直抒胸臆,表明了诗人舍身取义,以死明志的决心,充分体现了他的民族气节,抒发了作者爱国热情。
▲首联回顾了作者经历的两件事 ①经过科举考试进入仕途。
②国家危急存亡关头,响应号召起兵抗元。
▲“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 儒家经典 。
▲颔联“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”两句有何联系?
用了什么修辞?
国家山河支离破碎,局势危急,个人命运也动荡不安,国家命运和个人命运紧密相连,历经艰辛危苦。
“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回;“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根,时起时沉。
用了比喻、对偶的修辞。
(四)无题 ▲、选择理解有误的一项是(c )
A、首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景,第一个“难”指困难,第二个“难”指难受,“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛,情景交融,东风指春风,字使有凄楚的感觉。
B、颔联写别后相思,以两个生动的比喻表白自己所爱的人致死不渝的深情。
C、颈联表达了诗人的愿望,尾联设想对方伤感久别的种种情形。
D、全诗把别后相思写的缠绵悱恻,诗人对爱情执着追求令人动容。
▲、第一句重复用“难”字,并被大家认为用得巧妙,谈谈你的看法。
“相见时难别亦难”指两个有情人难得相见。
第一个“难”指困难,第二个“难”指难受,两个“难”字,凸显出两人情深意重。
▲、赏析“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”
这里的“丝”与“思”谐音,用了谐音双关,以象征手法描写了至死不渝的爱情,现多指奉献精神。
(五)送杜少府之任蜀州(王勃)▲【评 析】 此诗是首(送别)诗。
起句严整对仗,三、四句以散调承之,以实转虚,文情跌宕。
第三联“海内存知己,天涯若比邻”,奇峰突起,高度地概括了“友情深厚,江山难阻”的情景,伟词自铸,传之千古,有口皆碑。
尾联点出“送”的主题。
全诗意境旷达,哀而不伤,孕豪迈于悲凉,别离中寄寓乐观豁达的感情。
一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气,音调爽朗,清新高远,独树碑石。
▲ 赏析:
“海内存知己,天涯若比邻”。
此联以理性的议论展现友情和别情的新境界。
真正的友情不受时间和空间的阻隔,既是永恒的,也是无所不在的。
▲赏析:
“无为在歧路,儿女共沾巾”,慰勉友人不要像青年男女一样,为离别泪湿衣巾,而要心胸豁达,坦然面对。
足见情深意长,同时,全诗气氛变悲凉为豪放。
(六)渔家傲(范仲淹)▲主旨:
此诗抒发了将士们有家难回、壮志难酬、思乡忧国的情怀。
▲该词是范仲淹驻守西北边防时所作。
词的上阕写边塞秋色,下阕写思乡之情,笔力雄健,感情沉郁。
▲词的上片写景,以"异"字统领背景,既渲染了西北边地的荒漠,又暗示出将士们的(思乡)之情。
▲词的下片抒情,“将军白发征发泪”一句诗就强烈抒发出将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
▲全词的上片写景,“异”一字统领下文景物的描写,渲染了边境环境孤寂荒凉的特点。
▲ “千嶂里,长烟落日孤城闭”,写出了塞外怎样的景致?
试加亦描述。
群山连绵,炊烟袅袅,夕阳西下,一座孤城,表现了边塞的悲凉。
▲ “人不寐,将军白发征夫泪”表达了作者怎样的情感?
此句抒发了将士们(壮志难酬、思乡忧国)的情怀。
雄浑沉郁,苍凉悲壮。
(七) 浣溪沙(晏殊)▲思想内容:
本词表达了诗人对年华流逝,好景不再的感伤,同时也流露了词人对人生的感叹和对美好事物的留恋。
▲艺术特色:
1、借景抒情 2、巧用对比 风格:
婉约词
▲、“小园香径独徘徊”中的“独”字透露出作者(孤独寂寞 )的情感?
▲、这首词表达了作者怎样的感情?
诗人用自然规律的变迁更替透露出对美好事物的留恋,同时也不免流露出对光阴流逝的无限惆怅。
▲、“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是千古名句,试简析这两句好在哪里?
对仗工整,音调和谐,运用对偶的修辞“去”“来”对比,抒发对时光流逝的惋惜之情,情感浓郁。
(八) 己亥杂诗(龚自珍)▲主旨:
这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情,既有回归的喜悦,又有离别的愁绪,更有忠心报国继续服务乡民的信念。
▲这首诗写诗人离京的感受,将政治抱负 、个人志向融为一体,将(抒情和议论)有机结合,抒发了诗人复杂的感情。
▲请用第一人称描述“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”所呈现的内容:
夕阳西下,我怀着无边无际的离愁.挥动马鞭,离京东去, 打算回到那远在天涯的家乡.
▲ 赏析:
“落红不是无情物。
化作春泥更护花。
”请自选一个角度(或语言,或诗意,或情感,或哲理)写一段鉴赏性文字。
(40字以内)
答:
从语言上谈,这两句诗语言精美,用新奇的比喻表现自己的理想和信念。
这两句移情于物,表达了对新生命的赞美。
或从情感上谈,这两句诗表现了积极的人生态度,意境高远,表达了诗人对理想和信念的执着追求。
二 综合实践考题设计:
1、xx学校开展“我的中国梦”主题教育活动,请你设计活动主题和活动形式。
▲、活动主题是:
“我的梦•中国梦”▲、活动形式有:
(1)、开展征文大赛。
(2)、开展演讲比赛 (3)、推进校园文化建设。
(4)、开展社会实践活动。
(5)开展书信文化活动
▲2、四城联创指创建国家卫生城市、园林城市、环保城市、文明城市。
xx学校举行“四城联创”活动,请你设计活动主题和活动形式以及宣传口号。
▲主题是:
“四城联创,美我校园”。
▲宣传标语是:
(1)、积极开展四城联创, 构建整洁、有序、和谐的人居环境。
(2)、.创最佳环境,建幸福家园。
▲活动形式有:
(1)、手抄报展;
(2)、召开主题班会;(3)、学生征文;(4)、绿化美化校园。
三、古文▲《岳阳楼记》
1、重点解词 :
增其旧制:
。
制,规模。
朝晖夕阴:
晖,日光。
大观:
景象。
前人之述备矣:
备,详尽。
薄暮冥冥:
薄,迫近。
翔集:
集,栖止鸟停息在树上。
长烟一空:
一,全。
把酒临风:
把,持、执。
微斯人:
微,无。
吾谁与归归,归依。
2、重点语句翻译
(1)、不以物喜,不以已悲。
译:
不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。
(以,因为)。
(2)、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
译:
在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。
(先:
在……之前,后:
在……之后)
3、理解背诵:
(1)写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么?
答:
悲“去国怀乡,忧谗畏讥;”喜“心旷神怡,宠辱偕忘。
”
(2)第二段中说“前人之述备矣”,照应上文哪句话?
答:
刻唐贤今人诗赋于其上。
(3)“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里?
答:
悲喜观不同;迁客骚人“以物喜,以已悲”。
古仁人“不以物喜,不以已悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
”
(4)第五段的议论作用是什么?
答:
揭示了古仁人之心的内涵;抒发了作者的政治抱负;勉励友人。
点明中心。
4、中心思想:
本文以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
▲《生于忧患死于安乐》1、词语解释:
舜发于:
被任用 人恒过:
犯过失。
傅说举于:
被选拔 衡于虑:
同“横”梗塞,
而后作:
奋起,指有所作为。
苦其心志:
使┅痛苦 征于色:
脸色 劳其筋骨:
使┅劳累 饿其体肤:
使┅饥饿 而后喻:
明白。
空乏其身:
使┅贫困 法家拂士:
同“弼”辅佐 乱其所为:
使┅错乱 入则:
指国内 出则:
指国外 所以动心忍性:
用这些办法;使┅惊动;使┅坚韧。
曾益其所不能:
曾同“增”,增加。
2、翻译句子:
(1)、故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
译:
:
所以,上天将要下达重大责任给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿之苦以致肌肤消瘦,使他受到贫困之苦,使他所做的事情颠倒错乱。
(2)、入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡
译:
(一个国家)国内如果没有坚持法度的大臣和能辅佐君王的贤士,国外没有敌对的国家和外国侵犯的危险,这个国家常常会灭亡。
(3)、然后知生于忧患,而死于安乐也。
译:
这样以后,人们才会明白,忧患使人生存发展,而安逸享乐使人灭亡。
(4)、困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
译:
内心困扰,思虑阻塞,然后才能奋起有所作为;憔悴枯槁表现在脸色上,吟咏叹息之气发于声音,然后人们才能了解他。
3、主旨:
孟子认为人才是艰苦环境造就的,有了艰苦环境的磨练,才能使人性格坚韧、顽强,才能担负重大的使命。
4、内容理解:
(1)文中第一段所举历史人物的共同特点都是:
在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。
第一段运用排比句式的作用是:
非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。
(2)第二段讲客观条件对造就人才的作用,阐述的道理是:
成就大业,必须先经受苦难磨练。
(3)第三段从正反两方面论述经受磨练的好处,从正面讲个人磨练可激发斗志。
从反面提示国家灭亡的原因:
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(4)孟子对治理国家提出的论断是:
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
孟子认为国家要长盛不衰,就需要(有法家拂士和敌国外患)。
5、请举出一些成功背后付出无数艰辛的例子或名言。
事例:
司马迁惨遭宫刑而愤作《史记》;越王勾践,经受奴仆之苦,而卧薪尝胆,战胜吴国,成就大业。
名言:
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 。
▲《曹刿论战》1、解释加点的词:
小惠未徧,徧:
同“遍”,遍及、普遍 小大之狱 案件。
齐师伐我 攻打。
牺牲玉帛 指牛、羊之类用于祭祀的祭品。
又何间焉 参与。
肉食者鄙 目光短浅 弗敢加也 虚夸,以少报多。
虽不能察 即使。
再而衰 第二次,必以信 言语真实 忠之属也尽力做好本分的事 可以一战 可以用来。
神弗福也 赐福 一鼓作气 击鼓
望其旗靡:
倒下 弗敢专也/独占。
小信未孚:
为人所信服。
公将驰之:
驱车追赶 一鼓作气:
振作。
2、翻译句子:
(1.)肉食者鄙,未能远谋。
译:
居高位、得厚禄的大官们目光短浅,不能深谋远虑。
(2).忠之属也。
可以一战。
战则请从。
译:
(这是)尽了本职的一类的(事情),可以凭借(这个条件)打一仗。
(如果)作战,就请允许(我)跟随着去。
(3).小大之狱,虽不能察,必以情。
译:
大大小小的案件,我即使不能一一了解清楚,也一定根据实情来处理。
(4).一鼓作气,再而衰,三而竭。
译:
第一次击鼓,(能够)振作(士兵们的)勇气;第二次击鼓,士兵们的勇气就减弱了;第三次击鼓,士兵们的勇气就消耗尽了。
3、内容理解:
(1)、曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么?
*小大之狱,虽不能察,必以情
(2)、本文叙述了战前的政治准备是(取信于民);有利于转入反攻的阵地是(长勺);鲁军发起反攻的时机选择在(彼竭我盈)之时,鲁军追击敌军的时机选择在(齐军辙乱旗靡)之时。
这可以说是政治上(取信于民),军事上(后发制人)。
(3)、曹刿分析取胜的原因有两条:
一条是选择有利于进攻的时机,即文中的(彼竭我盈)一条是把握有利于追击的时机,即文中的(辙乱旗靡)。
(4)、如何评价曹刿这一人物形象?
他是一个深谋远虑的军事家,论战表现出他的勇气,作战“下视其辙”“登轼而望”,充分体现了他谨慎和丰富的军事经验。
(5)、本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写,请找出其中一例,分析这样写的好处。
战前:
鲁:
浅陋 ; 曹 :
有远谋 //战中:
鲁 :
不作调查,急躁冒进; 曹:
实地调查,抓准时机 //战后:
鲁 :
茫然不知
曹:
细说原委通过对比,突出曹刿指挥作战的军事才能。
(6)、曹刿的“远谋”体现在哪里?
用自己的话从政治和军事两方面简要说说。
答:
(1)政治方面:
认为取信于民是作战的先决条件。
(2)军事方面:
善于把握进攻和追击的时机。
(或:
适时出击,适时追击)
(7)、谈谈“肉食者鄙,未能远谋”一句在全文中的作用。
①为下文写庄公作铺垫②衬托曹刿的远见卓识
(8)、有人说,“长勺之战”的胜利,曹刿功不可没;但从某种意义上说,鲁庄公也有一定的功劳。
你的看法呢?
鲁庄公是个平庸的 国 君,作为统治者目光短浅,不能深谋远虑,他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上,说明他政治上、军事上的无能,完全依靠曹刿的才能才取得这场战争的胜利。
但他也有好的一面:
他知人善任,用人不疑,虚心听取曹刿的意见,作为决策者,也有一定的功劳。
四 现代文常识重点
1、三种文体开头段作用的相同点是:
若用问句是为了引起读者的思考,若讲故事、讲轶事、讲神话或设置悬念是为了引起读者的阅读兴趣,若引用诗文,是为了增强文学性。
若是描写,是为了渲染气氛。
不同点是:
(1)记叙文开头段还有以下作用:
a.开篇点题。
B.总领全文,c.引起下文,为下文做铺垫。
(2)说明文开头段还有以下作用:
a. 引出说明对象(指事物说明文) b.引出说明内容(指事理说明文)。
(3)议论文开头段还有以下作用:
a. 引出论题 b.提出作者观点(或中心论点 ) c.若是事例,为后文论述做事实论据;若是名人名言,为后文论述做道理论据。
三种文体结尾句作用的共同点是:
总结全文,深化主旨。
首尾呼应。
不同点:
(1)记叙文结尾句的作用还有:
a.篇末点题,b.画龙点睛。
C.留有余味、发人深省。
(2)说明文结尾句的作用还有:
提出倡议和希望。
(3)议论文结尾句的作用还有:
强调中心论点,发出号召。
中间句的作用要么是承上启下,要么是过渡。
也有少数是启下。
2、记叙文一句话概括文章内容的方法是:
人物+事件;说明文概括说明内容的方法:
对象+特征+其他(用途或原因),记叙文拟小标题的方法是:
人物+事件或动词+事件。
新闻消息拟标题的方法:
对象+事件(即谁干了什么),一句话新闻概写法:
时间+地点+人物+事件。
3.考说明文语言主要从准确性方面回答,考议论文语言主要从准确性和严密性两方面回答。
文章的表达方式有记叙、描写、议论,抒情五种。
表现(写作)手法主要有:
修辞手法,表现手法,象征、设置悬念、欲扬先抑、联想、想象、衬托,托物言志、借景抒情、以小见大等,。
4.记叙文的顺序有:
顺叙、倒叙、插叙。
其中顺叙的作用是:
条理清楚,脉络清晰。
倒叙的作用:
制造悬念。
吸引读者。
插叙的作用:
补充内容,丰富情节,丰满形象。
突出中心。
5、常见的修辞手法的作用:
(1) 比喻:
生动形象地写出xx事物的xx特点
(2) 拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。
(3) 排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
增强文章气势,增加感染力、说服力。
(4) 设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
(5) 反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
6、第一人称的作用是:
便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感,散文中的“我”是作者本人;但小说中的“我”是是线索人物,不是作者本人。
第二人称的作用是:
亲切自然,能让读者产生身临其境的感觉。
第三人称的作用是:
不受时空限制,行文自由。
7.下定义与作诠释的区别:
(1)下定义”:
揭示被说明对象的本质特点。
(甲是乙,乙是甲。
)
(2)“作诠释”:
解说事物某一方面的特点。
下定义左右两边可以互换,作诠释则不行。
8.说明方法的作用:
(1)举例子作用:
答题格式:
运用了举例子的说明方法,举了……的例子,更好地说明了……的特征,使文章具体真切,增强了说明力。
(2)列数字作用:
运用了列数字的说明方法,更科学、准确、具体地说明了……的特点。
(3)分类别:
运用了分类别的说明方法,使得对……的说明更有加条理清楚。
(4)作比较:
运用了作比较的说明方法,把……与……进行比较,使事物的…….特征更加鲜明。
(5)打比方作用:
运用了打比方的说明方法,形象生动地说明了……特征,化抽象为具体,增强了文章的趣味性。
中考一般考科技说明文,其说明顺序一般是(逻辑)顺序。
9、论证方法的作用:
(!
)举例论证的作用:
本文通过举出……的事例,(具体有力)地论证了……的观点。
(2)道理论证的作用:
本文通过引用……的名言或引用格言、俗语等,(充分有力)地论证了……的观点,(增强了文章的说服力)。
(3)对比论证的作用:
本文使用对比论证方法,将……和……加以比较,(突出强调)了……的观点。
(4)比喻论证的作用:
本文使用比喻论证方法,把……比作……形象生动地论证了……的观点,使论证浅显易懂,易被接受。
中考诗词赏析题
(一)望岳(杜甫):
▲主题:
诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。
▲ 这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。
全诗紧扣题目中的 望 字展开,热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。
▲《望岳》中每一联都有“望”的意思,首联是远望,颔联是近望,颈联是细望,尾联是俯视。
(望)和(会当)表明诗人并没到达泰山。
▲诗的前两联着力写泰山的_整体形象,后两联着力表现的是 诗人的感受_。
●赏析:
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
此联中一个“钟”字用拟人的手法,表现了泰山神奇秀丽的景象。
体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。
一个“割”字写出了高大的大山将山南山北的阳光切断,形成两种不同的自然景观,突出了泰山遮天蔽日、高峻奇险的形象。
这两句是写出了泰山(神奇秀丽和巍峨高大)的景象。
▲赏析:
“会当凌绝顶,一览众山小”。
此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。
它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言,表达了作者不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心壮志。
(二)春 望(杜甫)▲主旨:
这首诗抒发了诗人面对国都沦陷,山河破碎的沉痛和忧伤。
▲诗的前四句都统领在一个“望 ”字中,诗人的视野由远及近,由 (山河 ) 到 (草木花鸟 ) 。
▲全诗从结构看,首联总写望中所见,颔联分写,通过花和鸟两种事物写春天。
颈联通过一封家书表达了诗人对家人的悬想,尾联总写 忧国思家的感情。
▲“国破山河在,城春草木深”一句历来为人们所称道,请你从结构和对比手法两方面谈谈你的感受。
此联对仗工整,用“国破”的衰败与“城春”的生机作对比,突出了山河破败的景象,抒发了作者内心的忧虑。
▲首联中“破”、“深”字炼得极好,试分析其表达作用。
答案:
“破”字写出触目惊心之景色。
“深”字写出令人满目凄然之景。
▲谈谈你对“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的理解。
答:
此联意思是:
感伤时势,见到开放的鲜花,也禁不住悲伤流泪;为别所恨,听到鸟儿的叫声,也禁不住魂悸心惊。
感时表现了诗人忧国的情感,恨别表现了诗人思家的情感,抒发了诗人面对国都沦陷,山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情。
▲“烽火连三月,家书抵万金”成为千古传诵的名句,请你从形式和内容上对这两句诗作简要赏析。
此联用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断,诗人跟家人难通音信,此时的一封家信显得极其珍贵,可以胜过万金,表达了诗人眷念家人的深切感情。
尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情,这是人人心中都有的想法,很自然的使人产生共鸣。
▲请展开想像,描述“白头搔更短,浑欲不胜簪”所展现的画面,并揭示诗句的含义。
面对沦陷的山河,一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。
老人昔日那长长的头发如今纷纷断落,已经短得无法梳髻插簪。
诗句所描写的这一细节,含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
(三)过零丁洋(文天祥)▲中心:
《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历