三年级下册的语文课本小学三年级英语下册课文教案三篇.docx
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三年级下册的语文课本小学三年级英语下册课文教案三篇
三年级下册的语文课本[小学三年级英语下册课文教案【三篇】]
【导语】芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。
心花怒放看通知，梦想实现今日事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。
在学习中学会复习，在运用中培养能力，在中不断提高。
以下是大为大家的《小学三年级英语下册课文教案【三篇】》供您查阅。
教学目标：
一、知识与技能：
认知词汇juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal
能够运用Ilike____forbreakfast.进行问答。
二、过程与方法：
创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。
学生小组合作，给学生更多的交流机会。
运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。
三、情感态度与价值观：
培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
教学重难点：
理解认知本课词汇及句子。
了解西方的饮食文化，介绍早餐。
教具学具：
与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。
教学过程：
一、Classopeningandreview.
1、Greating.
Hello,boysandgirls!
Didyoueatyourbreakfast?
2、Review
Ilike____.Idon’tlike____.
二、Newconcepts
1、What’sthis?
Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？
Look,askandanswer“What’sthis？
”.
出示实物及图片，演示词汇juiceeggsbreadtoastandjam
Listentotheradio,readthesewordsafewtime.
Play“What’smissing？
”
2、Porridgeorcereal?
（1）.利用手偶演示
板书Ilike____.Ilike____forbreakfast.
（2）.Askandanswerinpairs.
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Ilike___forbreakfast.
（3）帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景。
InCanada,weeatcerealforbreakfast.Itesinabox.Iputmilkandsugeronit.
（4）.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
（5）.小组创编对话usethesesentences:
Ilike___forbreakfast.Wouldyoulikesome____？
Yes,please./No,thanks.Iput___onit.
It’sdelicious!
三、Classclosing
《活动手册》
板书：
Lesson6What’sforbreakfast?
juiceeggsbreadtoastandjam
What’sforbreakfast?
Ilike____.Ilike____forbreakfast.
一、教学目标
1、
（1）听懂会说单词chickenFrenchfrieshamburgerpizzapop.
（2）听懂会用句子Whatwouldyoulike?
I’dlike________.
2、能力
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感
了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。
二、教学重点难点
1、教学重点
（1）听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop
（2）听懂会说Whatwouldyoulike?
I’dlike_______.
2、教学难点
（1）听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop
（2）听懂会说有关Whatwouldyoulike?
I’dlike_______.
三、教具学具
1、教具
（1）有关本课的教学挂图或幻灯片。
（2）Frechfrieshamburger实物。
（3）录音机。
2、学具
（1）学生准备有关Frechfrieshamburgerpop的外包装盒。
（2）画一些实物卡片。
四、教学过程
1、复习breadchickencookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup出示挂图与学生问答练习。
T:
Doyoulikechicken?
S1:
Yes.
T:
Wouldyouliketoeatfruit?
S2:
Yes,Iwouldlike.
T:
DoyoulikeSandwich?
S3:
No,Iwouldnot.
2、新授
（1）出示实物或挂图
T:
What’sthis?
（指hamburger）
Ss:
Hamburger.（学生可能读音不准，教师适当纠正。
）
T:
Yes,it’sahamburger.
T:
What’sthat?
（指Frechfries）
Ss:
Frenchfries（教师给予纠正发音）
T:
What’sthis?
（指pizza）
Ss:
Pizza.（纠正读音）
T:
What’sthat?
（指pop）
Ss:
Pop.（这个词学生读起来可能容易些）
（2）围绕四个单词（hamburgerFrenchfriespizzapop）师生进行对话练习。
教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。
教师扮演售货员，学生扮演顾客。
T:
Whatwouldyoulike?
HamburgerorFrechfries?
S1:
Hamburger,please.
T:
Oh,youwouldlikehambruger.
S1:
Yes,I’dlikehamburger.
然后师生互换角色。
S1:
Whatwouldyoulike?
Frenchfries?
T:
Pizza,please.I’dlikepizza.
（3）游戏（猜单词，用手语表示）
HamburgerFrenchfriespizzapop
看一看哪个同学反应最快，回答最准确。
教师用手语表示出吃汉堡，吃薯条，吃比萨饼，喝汽水的动作。
（4）对话Saltorpepper?
教师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透Ilike_____on_____.Idon’tlike____on_____.
T:
Ilikejamonbread.Idon’tlikejamonsteambread.
教师表演几遍后让同学们看书，跟录音机朗读课文对话Ilikesalt.
五、板书设计
Lesson11:
PizzaandHamburgers
ChickenFrenchfrieshanburgerpizzapop
Whatwouldyoulike?
I’dlike________.
教学目标：
知识目标：
通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：
ball/doll/kite/skippingrope;能正确朗读全篇并领会其意义。
能力目标：
通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高的交际能力。
情感与价值观：
通过丰富多彩的活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。
教学重点：
要求学生学会单词:
Balldollkiteskippingrope。
要求学生熟练掌握本课短语:
playwithaballplaywithadoll
flyakiteskipwithaskippingrope
并能在实际情景中运用。
教学难点：
要求学生熟练掌握本课短语:
playwithaballplaywithadoll
flyakiteskipwithaskippingrope
并能在实际情景中运用。
教具准备：
写有下列单词和短语的卡片：
jump/readabook/brushourteeth/bourhair/washourface/skipwiththeskippingrope/flykite/playcatch/playwiththedoll
实物：
一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。
学具准备：
学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。
教学过程：
一、Classopening
1．Greeting
（T:
Hello!
Ss.S:
Hello!
T:
Howareyou?
S:
FineThankyou.）
2.Sing“Howareyou?
”
二、Newconcepts
1．出示洋娃娃，用问答的形式教授单词doll,并教授短语playwithadoll,让学生边玩洋娃娃边说短语。
（设计边游戏边说短语的情节，可以让孩子们在玩中学，增强学生学习的动力。
）
2．用问答的形式揭示单词ball，并用拍球和传接球的动作教授短语playwithaball和playcatchwithaball。
让学生结组做传接球游戏，边玩边说所学短语。
（根据三年级学生学习注意力时间很短的特点，设计让学生在模仿放风筝动作中来学习单词和短语，让学生在民主、和谐的气氛中增强学习的兴趣。
）
3．教师演示放风筝的动作教授单词kite和短语flyakite，让学生跟老师做放风筝的动作，并说短语。
4．请一位自告奋勇的学生到台前跳绳，并介绍单词skippingrope和短语skipwithaskippingrope。
请同学们起立边说短语边模仿跳绳动作。
5．Playagame.Showmesomething.
6．Playanothergame.
7．Listentothetapeandfollow
8．通过听录音，分别就五幅图向学生提问，请学生用“Yes”or“No”
三、Classclosing
Playaguessinggame.
板书设计：
Lesson30Toys
dollplaywithadoll
ballplaywithaball
kiteflyakite
skippingropeskipwithaskippingrope
内容仅供参考
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