3136个月亲子活动设计.docx

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3136个月亲子活动设计

31—36个月幼儿发展目标、内容及要求

31个月——33个月

一、生长发育正常范围

33个月末体重正常均值13.0—13.53千克

33个月末身长正常均值91.35—93.38厘米

33个月末头围正常均值47.88—48.95厘米

33个月末胸围正常均值49.45—50.54厘米

33个月末牙龋齿数正常均值0颗

二、育儿要点

·鼓励宝宝接球、踢球、攀登、玩沙、玩泥等各项运动，提高运动能力。

·教宝宝穿珠子、剪纸、折纸、发展手的精细动作。

·和宝宝一起进行拼插造型、看图找错、看图配对、看图找对应关系，发展观察力和想象力。

·看图讲故事并提问，让宝宝回答故事中发生的事情经过，激发阅读兴趣。

·口手一致数数，背数20以上

·建立规矩，理解时间概念。

·参加家务小劳动，学习购物

分类

项目

测试方法

通过标准

大动作

攀登

在游乐场鼓励幼儿向上攀登架，能自己向上爬

爬3层

精细

动作

穿珠子

用塑料绳穿木珠或扣子看一分钟能穿上几个

穿10个以上

折纸

先示范，将正方形折成长方形，再折成小正方形等

会折2种

言语

复述故事

先由家长讲图片中故事给他听，再让幼儿按故事的顺序复述

能复述

认知

挑错

给幼儿一些存在错误的图片

能准确挑出错误2个

分类

将一些大小、颜色、形状不同的物品放在一起

基本会分

行为

玩“包剪锤”

大人先示范，与幼儿同玩

知输赢

自理

学刷牙

大人示范正确刷牙过程

会模仿

三、智能发展测评

2岁10个月－2岁12个月

一、育儿要点

·创造条件让宝宝参加较复杂的运动游戏，如亲子单脚蹦、亲子拍球赛、亲子“保龄球赛”、“踢球入门、越障碍、走S线等。

·学用剪刀、按划线剪、绘人脸2—3处

·让宝宝复述经历、学习用复句表达，鼓励提问，激发回答问题。

·教宝宝交往用语、交往技巧，了解一些行为规则。

·加强孩子自理生活能力的培养，切忌过度保护，包办代替。

·3岁宝宝会表现明显的个性和兴趣，要因势利导。

·及时做入幼儿园前的心理准备，以免入托后孩子不适应。

二、智能发展测评

分类

项目

测试方法

通过标准

大

动

作

走平衡木

大人扶幼儿手试走离地25CM的平衡木，走稳后让小孩从一头走到另一头，大人在旁监护

能独立行走

前后滚翻

大人先示范前后滚翻，然后扶幼儿练习，熟练后让幼儿自己翻

能独立完成

趴地推球

大人俯卧于距离25—30CM处抬头，挺胸双手报球，双肘离地，双腿伸直并拢，向墙快速、连续推球，幼儿学会后，亲子比赛，看谁推得多。

每次10个以上，越多越好。

精细动作

画几何图

让幼儿凭印象画图形、正方形、三角形

画图封口，正方形、三角形、有角即可

绘入

让宝宝画出一个人头轮廓，填上其他部分

能画上2—3个部位

言语

讲故事

家长和幼儿一起讲童话故事，你一个，我一个，看谁讲得多

能讲7—8个故事

构成和用途

提问幼儿日常物品是由什么构成，有什么用途：

如“桌子”、“衣服”等，“鸡蛋”、“面包”等怎么来

能讲出4项不同构成物品及来源

认知

知道父母职业

大人经常向幼儿介绍，让幼儿记住父母姓名、职业、家庭电话、地址

能准确说出

分清季节

让宝宝知道冬天穿什么、吃什么、夏天穿什么、吃什么

能说出2—3件不同季节性衣物和食品

行为

自我介绍

鼓励宝宝以一问一答的形式向别人完整介绍，如：

自己姓名、年龄、性别、父母姓名、职业、单位、住址、电话等

能正确回答

自理

穿脱衣服

鼓励幼儿独自穿脱衣服、鞋袜、整理床铺

能独立完成

31—36个月亲子活动设计

31—33个月启蒙游戏

（一）智能训练：

老公公回家

目的：

1.练习身体前倾走，发展动作的协调性。

2.初步懂得热爱和尊敬老人。

过程：

1.示范老公公走。

教师将一手放腰背后，一手曲肘放胸前，弯腰学老公公走路，走了一会儿问孩子：

“老师象谁一样走路？

”“老公公年龄大了，走路不方便了，腰也弯了，背也驼了，走得也慢了。

”边讲边走。

2.全体孩子学老公公走。

“请小朋友跟老师一起学老公公走路。

”说完带领孩子学者，请家长提醒孩子身体稍前倾，走片刻后问：

“老公公走路，累不累？

那怎么办呢？

”孩子自由发言。

“对！

我们可以扶着老公公送他们回家。

”

3.送老公公回家。

请家长学老公公走路，教师问：

“这些老公公要回家去了，请小朋友扶着他们，把他们送回家吧！

”送到目的地，老公公谢过孩子，孩子摇手，讲“不要谢”！

注意事项：

该年龄孩子还没有发育好，不会弯腰，只需身体稍微前倾些就行了。

捉迷藏

目的：

学说话：

捉迷藏，真好玩。

准备：

图片画面：

小白兔蒙着眼睛，小青蛙躲在石头后面。

过程：

1.教师出示图片问：

图片上有谁？

（小白兔和小青蛙）小白兔的眼睛呢？

（蒙住了）

小青蛙在什么后面？

（石头后面）小青蛙为什么要在石头后面呢？

因为它们在玩捉迷藏游戏。

集体学说：

捉迷藏，真好玩。

（请个别孩子学说）

2.教师、家长、孩子一起玩捉迷藏游戏。

附歌曲：

《捉迷藏》

捉迷藏

1=C2/4

5556|5－|5556|5－|

阿姨不见了，阿姨不见了，

×0|3322|1－‖

咦！

阿姨出来了。

小小香蕉

目的：

学念儿歌。

准备：

香蕉

过程：

1.小朋友，你们都吃过香蕉吗？

香蕉是什么样子的？

（弯弯的）对了，香蕉弯弯的，象不象一个会弯腰问好的好宝宝呢？

2.今天，老师就来念一首儿歌给大家听，儿歌的名字叫《小小香蕉》。

小香蕉，有礼貌，弯弯腰，问个好。

3.教师出示香蕉让孩子观察，并且说：

弯弯腰。

教师请全体孩子起立，学弯弯腰的动作，教师再次念儿歌两遍，小朋友轻声跟念。

附儿歌：

《小小香蕉》

小香蕉，有礼貌，弯弯腰，问个好。

小飞机

目的：

1.获得经验：

飞机在天上飞。

2.学念儿歌。

准备：

纸折小飞机人手一架。

过程：

1.教师出示飞机问：

“小朋友，你们知道这是什么？

这是老师折的飞机，飞机会怎么样？

”（会飞）教师将纸飞机轻轻一掷，使飞机飞起来，并说：

“小飞机飞得高，飞到云里找不到。

小朋友说说看，飞机在哪里飞呀？

（天上飞）天上有云，如果飞机飞到云里去那可就找不到了吧。

”集体学说：

“飞到云里找不到。

”

2.家长玩纸飞机，教师念儿歌，孩子轻声跟念。

3.孩子自己掷纸飞机。

附儿歌：

《小飞机》

小飞机，飞得高，飞到云里找不到。

唱歌

目的：

初步会念儿歌。

准备：

图片画面：

树上一只小鸟张着嘴在唱歌。

过程：

1.出示图片：

小朋友，图片上有谁呀？

（宝宝）树上有谁呀？

（小鸟）他（它）们两

个张着嘴巴在干什么？

（唱歌）可是，小鸟是怎么唱歌的，你们知道吗？

集体学说：

小鸟唱歌，叽叽喳喳，那宝宝是怎么唱歌的呢？

集体学说：

宝宝唱歌，啦啦啦啦。

2.教师完整地念儿歌两遍。

3.请几个孩子一批批到前面跟教师一起念儿歌。

附儿歌：

《唱歌》

小鸟唱歌，叽叽喳喳，宝宝唱歌，啦啦啦啦。

布娃娃

目的：

丰富词汇：

笑哈哈，抱抱你。

准备：

布娃娃每人一个（自己从家里带来）。

过程：

教师出示布娃娃：

小朋友你们看，谁来了？

（布娃娃），布娃娃今天要和我们一起

来玩，大家拍手欢迎。

教师指着布娃娃，向孩子提问：

①布娃娃的眼睛长得大不大？

（大），②她的头发

什么颜色的?

（黑的）小结:

布娃娃、布娃娃，大大的眼睛黑头发。

③谁想来抱抱布

娃呢？

教师发给每个孩子一个布娃娃，教孩子说：

我来抱抱你，做你的好妈妈。

全体孩子抱着布娃娃，跟着教师一边指着布娃娃，一边说：

“布娃娃、布娃娃，大

的眼睛黑头发，我来抱抱你，做你的好妈妈。

”

附儿歌：

布娃娃、布娃娃，大大的眼睛黑头发，

我来抱抱你，做你的好妈妈。

照镜子

目的：

1.通过活动，巩固对五官的认识。

2.知道镜子的用途。

准备：

每人一面小镜子。

过程：

1.教师讲解、演示。

教师出示镜子，并做照镜子状，问“老师在干什么？

”教师边照镜子边述说在镜子中看见了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

把镜子对着某一个孩子，让他也看看镜中的自己，激发其他孩子照镜子的兴趣。

2.孩子玩游戏。

每人一面镜子，请孩子自己照一照。

教师提醒孩子可以对着镜子的自己笑一笑，亲一亲……此时家长可参加到游戏中来，和孩子一起照照，说说五官的用处，眼睛可以用来看东西，鼻子可以闻闻味道，耳朵可以用来听音乐故事，嘴巴可以说话，还可以吃饭。

3.孩子与家长一起玩游戏“看谁指得快”，进一步巩固对五官的认识。

注意事项：

游戏“看谁指得快”可以利用空余时间随机地进行。

听音辨动物

目的：

1.巩固认识几种常见的动物。

2.能用耳朵听动物的叫声辨认动物。

准备：

1.猫、狗、鸡、鸭、羊的图片孩子每人一套。

2.几种动物叫声磁带一盘，录音机一台。

过程：

1.出示图片认识动物以及它的叫声。

教师依次出示图片问：

“这是什么动物？

”“它是怎样叫的？

”分别认识并模仿它们的叫声。

然后，教师放动物叫声的磁带给孩子听，让孩子将动物与动物的叫声对应起来，教师可问孩子：

“这是谁在叫？

它是怎么叫的？

”让孩子模仿小动物叫。

如孩子说对了，教师便将这个动物出示给孩子看；如果孩子说不出，老师可以出示图片给予提示。

2.家长与孩子共同游戏。

教师发给每个家庭一套动物图片，家长说：

“宝宝，我们来做个听声音，找找小动物的游戏。

”家长可以放磁带，也可以自己模仿小动物的叫声，然后请孩子在图片里找出小动物，孩子找对了，家长可引导孩子凭自己的生活经验说一说此动物的一些特征，孩子说得好，家长可以给其鼓掌或亲亲、抱抱。

注意事项：

所选用小动物必须是孩子熟悉的。

喂小动物吃食

目的：

1.知道并能进行不同的动物喜欢吃不同的食物的匹配。

2.喜爱小动物，愿意一边喂，一边说。

准备：

1.小猫、小狗、小兔的图片各一张。

2.小猫、小狗、小兔的毛绒玩具各一个。

3.篓子三只。

4.教具：

小鱼、骨头、萝卜人手一套。

过程：

1.出示图片，引导孩子观察。

教师出示小猫、小狗、小兔的图片在黑板上，让孩子认一认，让孩子将动物的名称与动物相对应，教师提问：

“宝宝，你们认识了许多动物，谁能告诉老师，它们最爱吃什么？

”教师与孩子讨论，小动物们最爱吃什么，每讨论一个动物，就把小动物喜欢吃的食物放在图片的下面，并对小动物说一说：

“××，请你吃××。

”

2.教师请家长与孩子做“喂小动物吃食”的游戏。

教师说：

“小朋友，老师请来了三位客人，你们看看，谁来了。

”教师分别出示玩具小猫、小狗、小兔，引导孩子向小动物们问好，教师接着说：

“客人来了，我们请它们吃点东西吧。

”教师发给每个家庭一套教具（小鱼、骨头、萝卜），让孩子喂小动物吃食物，家长提醒孩子，一边把食物放进小动物面前的篓子里，一边对小动物说：

“××，请你吃××。

”

猜猜它是谁

目的：

能仔细观察并记住和猜出动物的正确位置，训练观察力和记忆力。

准备：

1.贴绒图片：

小熊、小狗、小兔。

2.孩子每人一套小羊、小兔、小狗、小鸭、小猫的卡片。

过程：

1.教师拿出小熊、小狗、小兔的图片，贴在黑板上，让孩子说说动物的名称，然后，教师把图片一一翻过来，教师手指一张图片问孩子这是谁，孩子说对后，教师把图片翻开，并拍手鼓励，接着教师分别指另两张图片，问孩子这是谁，说对了，教师拍手鼓励。

教师变换图片的位置，用同样的方法，再做一次游戏。

2.家长和孩子一起做游戏。

教师把卡片发给家长，家长和孩子面对面坐好，家长把卡片摆开让孩子观察并记住某一动物卡片的位置，然后一一翻过卡片。

家长说一个动物的名字，孩子就从中找出一张卡片，孩子如找对了，家长可亲亲孩子，待游戏玩熟悉以后，可以让孩子操作图片说出动物名字给家长猜。

游戏可反复玩2