北师大版小学数学五年级下册分数除法二.docx
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北师大版小学数学五年级下册分数除法二
临猗县示范小学教学设计模版
教学内容：
分数除法
（二）
教材分析：
这节课的知识基础是分数乘法的意义和计算方法以及倒数的认识。
教材中呈现了几个问题，把4张饼，每2张一份，一张一份，2分之1张一份，3分之1张一份，4分之一张一份，各能分几份，，第
（1）题的算式是÷2，被除数的分子是能被除数整除的，第
（2）题的算式是÷1，第3、4、5、小题除数除数是分数。
无论哪一种方法，目的都是让学生在涂一涂、算一算的过程中，借助图形语言，利用已学过的分数乘法的意义，解决有关分数除法的问题，从而理解分数除法的意义，并从中总结出整数除以分数的计算方法。
教学重、难点：
整数除以分数的计算法则推导过程。
设计理念：
本节课旨在借助图形语言，在操作活动中理解一个数除以分数的意义和计算方法。
为此，根据本节课教材的特点，结合学生已有的个体经验，本节课做了如下的设计：
第一层次：
“分一分”的活动。
通过学生动手分饼活动，让学生经过观察、比较与思考，发现整数除以整数与整数除以分数知识间的内在联系，借助图形语言，初步感知体会“除以一个数”与“乘这个数的倒数”之间的关系。
最后，通过启发性的问话：
“观察这一组算式，你有什么发现？
”激发学生思考、求知、解答的愿望，为下一步的探究做了很好的铺垫。
．
在第一层次分饼的基础上分线段，的活动。
第二层次：
“画一画”所以学生根据但学生已有分饼的经验，虽然线段图比圆形图更抽象，问题不难列出算式，怎样求出结果就成为这一操作活动要解决的问题。
教学目标：
、培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。
通过分析的1出结论。
在讨论交流的基础上总结出、体验整数除以分数的计算方法，2计算法则，并能正确的计算。
、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于3生活，体验操作的欢乐。
课时课时安排：
2
多媒体课件以及实物投影仪教学准备：
教学过程：
（一）导入新课同学们，前一课我们学习的分数除以整数的计算方法，你们还记得吗？
老师考一考你们好吗，请看下列题目：
1527=
÷4=5=÷÷579指名说出计算方法和结果，并评价。
空主自间：
2
，就等于乘以这个整得出：
分数除以整数（０除外）数的倒数。
那么今天这一节课我们继续学习整数除以分数的计算方法。
、情境教学——学习整数除以分数
（二）ＰＰＴ出示分一分
可以分成多少有４个同样的月饼，每两个分一份，1.份？
﹖同时说出列式依据=指名回答，并列式：
４÷2
可以分成多少有４个同样的月饼，.每一个分一份，2份？
﹖指名回答，并列式：
４÷1=同时说出列式依据
3
有４个同样的月饼，每二分之一个分一份，可以3.
分成多少份？
最后全班,涂一涂,让学生画一画,在小组间交流讨论指名回答。
交流,1，也可以÷=8教师小结：
从图上看出结果是8，424×2=8来表示。
用
个同样的月饼，每三分之一个分一份，可以4．有4分成多少份？
个同样的月饼，每四分之一个分一份，可以分有4
成多少份？
在小组中解决这两个问题，然后全班交流，教师评价。
、计算法则的教学（三）．出示题目：
1在括号里填上大于、小于或等于。
1×）（4÷42213
）（4÷×434
14
×）4÷（4412
×2÷（）221）2×32÷（3先让学生计算，交流结果。
然后提出问题，你通过看算式和结果，你能发现什么？
．出示例题，引出计算方法25551?
?
?
?
336123123212?
?
8?
8?
23全班交流，教师小结：
除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。
bc均不等于零。
b，c强调≠、=aa÷×（bc0）cb、智慧屋（四）
5
分数除法二
----整数除以分数
c≠0）÷=a×（b、a
教后反思：
6
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